最后一分钟
我看见, 虎门上空的最后一缕硝烟, 在百年后的最后一分钟 终于散尽; 被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾.
午夜。香港, 让我拉住你的手, 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步, 听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟, 是旗帜的形状, 是天地间缓缓上升的红色, 是旗杆——挺直的中国人的脊梁, 是展开的,香港的土地和天空, 是万众欢腾中刹那的寂静, 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇, 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字: 香港, 香港, 我们的心!
你知香港历史上发生过哪些事情吗？ 请你说一说。
169年前，英国是当时世界 上最大的帝国主义国家。它不断 地在世界各地疯狂的掠夺殖民地， 还企图用鸦片打开中国的大门。 广州是外国烟贩子的贩毒中心。 1839年3月，林则徐受命钦差大 臣，到了广州，禁烟运动迅速展 开。他一面加紧整顿海防，严拿 烟贩；一面限令外国烟商交出鸦 片。外国烟商被迫交出鸦片2万 多箱。 林则徐下令在虎门将鸦片公 开销毁。经过23天，才把缴获的 鸦片全部销毁。这就是举世闻名 的“虎门销烟”。
小河弯弯向南流 流到香江去看一看 东方之珠我的爱人 你的风采是否浪漫依然 月儿弯弯的海港 夜色深深灯火闪亮 东方之珠整夜未眠 守著沧海桑田变幻的诺言 让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠仿佛都说出 你的尊严 让海潮伴我来保佑你 请别忘记我永远不变 黄色的脸
船儿弯弯入海港 回头望望沧海茫茫 东方之珠拥抱著我 让我温暖你那沧凉的胸膛 让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠仿佛都说出 你的尊严 让海潮伴我来保佑你 请别忘记我永远不变 黄色的脸 船儿弯弯入海港 回头望望沧海茫茫 东方之珠拥抱著我 让我温暖你那沧凉的胸膛 东方之珠拥抱著我 让我温暖你那沧凉的胸膛
1898年，英国又乘列强在中 国划分势力范围之机，逼迫清政 府签订 《展拓香港界址专条》： 强行租借九龙半岛大片土 地以及200多个岛屿（后统称 “新界”），租期99年，1997年6 月30日期满。
撒 切 尔 夫 人 谈 判
邓 小 平 与 英 国 首 相
“主权问题是不能谈判的，1997年中国要
收回香港，这是谈判的前提。从1842年英 国占领香港至今，已经整整 140年。中华 人民共和国成立已经33年，到1997年就是 48年。我们不是满清政府，不是李鸿章， 如果到时还不收回，就无法向中国人民和 世界人民交待......”
举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在香港会议展览中心新翼 五楼大会堂隆重举行，图为中英两国政府香港政权交接仪式会场。
请选择诗歌中最让你热血沸腾的一 个或两个小节，运用你已有的学习方法 和同学合作学习，注意体会含义深刻的 诗句，写下你内心的感动，读出你奔涌 的豪情。
自学建议: 1）第一小节写到香港的“风雨归程”，你知道 是怎样的吗？ 2）第二小节写的是什么？你发现了什么？ 3）第三小节写到哪些历史事件？分别是怎样的 ? 4）第四小节写的是什么？让你想到什么？
当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾！
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……
• 《南京条约 》 1842年8月 英国 主要内容 1.永久割让香港岛给英国 。 2.赔款2100万银元 。 3.开放广州、厦门、福州、宁波、 上海五处为通商口岸 。 4.中国海关收取英商进出口货物 的关税税率要与英方商定 。
• 《北京条约》 1860年 英国 主要内容 1.清政府承认《天津条约》有 效。 2.增开天津为商埠 。 3.割九龙司地方一区给英国 。 4.对英法两国的赔款各增至 800万两白银 。
人教版五年级语文上册第七组课文
24 最后一分钟
香港就要回归了，此时你的心情是怎么样的？
认一认，读一读 叩问、旗帜、旗杆、脊梁、刹那、硝烟 骨髓、伤痕、铸进、悄然、痛苦、礼炮 扎根
中心思想： 作者倾述了1997年7月1日香港回归 祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义 的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民 积蓄心中强烈的爱国情感和对香港回归 祖国后美好前程的衷心祝福。
图片欣赏
读了这首诗，你懂得了什么?
光阴似箭，香港回归已十多年。1997年， 美国《财富》杂志曾断言：“香港回归会死 亡。”然而鲜活的事实让那些恶意亦或善意 的预言落空，香港人民用智慧和勤劳创造着 一个又一个奇迹。 请同学们课后查找并阅读香港回归后， 这十多年中发生的故事，写写自己的感想， 可以是一首小诗，可以是一篇读后感......表 达你对香港人民的热爱之情，对伟大祖国的 赞美之情。
紫 荆 落叶灌木或小乔木，叶子略呈圆形，表 面有光泽，花紫红色，荚果扁平。供观赏，木 材和树皮都入药。紫荆花是香港特别行政区区 花。中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永 远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米，重70吨， 用青铜铸造，典雅大方，寓意深长，座落在香 港会展中心新翼的海边，已成为香港的标志之 一。
(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例
1.教师引导学生初读课文，了解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容，引导学生理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法，如动词、形容词的运用，让学生体会作者的情感，感受祖国统一的重要性。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性、针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“香港回归祖国的意义是什么？”“课文中的最后一分钟，人们的心情是怎样的？”
2.解决问题：教师组织学生进行讨论，鼓励学生积极发表自己的看法，引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考：教师引导学生从不同角度思考问题，如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度，培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观，鼓励学生热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业，注意书写规范，培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化，提高自己的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习，了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法，进行创意写作，表达对祖国的热爱之情。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过课文学习，感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱，培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。
最后一分钟营救名词解释
最后一分钟营救名词解释最后一分钟营救简称“压秒营救”。
“压秒”是北京奥运会口号，“压秒”也就是争取时间，压缩时间，最后一分钟营救，是指在抢险救灾等紧急情况下，通过延长应急反应时间，争取更多的时间实施救援。
这里面涉及到了很多方面的内容：第一，如何判断现场是否需要延长反应时间；第二，延长反应时间的标准是什么；第三，如果不能满足标准，又如何处理；第四，事件发生地点与灾害类型对延长反应时间有无影响。
【释义】(1)在时间紧迫的情况下，为争取时间而采取的紧急措施。
(2)表示有充裕时间的一种情态。
【例句】我们被困在小楼里，必须在～的时间里进行自救。
【相关词语】(1)天灾人祸：遇到天灾人祸，人民群众和国家机关就会面临危难。
(2)罪魁祸首：罪魁祸首，即灾祸或灾害的首要责任者。
(3)抢险救灾：指各级党委、政府及其领导下的军队、公安、消防、交通、环保、城建、供水、供电等组织，对抗洪抢险、抗震救灾、抢险救援的统一领导和指挥。
(4)危机时刻：危机时刻，指某种特定事物处于极度紧急状态之中的时间，一般以事件发生或情况发展所处的时间为基础来测量，如公元2012年2月14日中午12点整。
(5)紧急时刻：事态的紧急程度达到令人焦虑、紧张的程度时就是紧急时刻。
(6)成功时刻：成功时刻，指项目结束的那一瞬间，其核心价值就是帮助企业、经销商成功，就是帮助投资人实现财富梦想，只有投资人成功了，经销商才能成功，所以成功时刻就是企业、经销商、投资人共赢的时刻。
最后一分钟营救是一种紧急抢救措施，具体包括以下内容：(1)正确选择营救对象。
选择营救对象要因地制宜，选择对自身威胁较小的对象。
(2)合理确定营救时间。
营救时间的长短受营救对象自身特点、周围环境及突发事件的性质、规模大小和发展趋势等因素的影响，选择合适的营救时间，可以减少营救过程中的盲目性，提高营救效率。
(3)选择合理的营救手段。
根据现场环境和突发事件的具体情况，选择合适的营救方式。
(4)加强安全防护。
《最后一分钟》教学反思(优秀9篇)
《最后一分钟》教学反思（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最后一分钟作文600字（通用23篇）
最后一分钟作文600字最后一分钟作文600字（通用23篇）从未感觉到时光竟然在流动，从未注意到原来时间也可以玩儿赛跑，从未发现，人生中的下一分钟也可以成为你的最后一分钟。
下面是小编收集的最后一分钟作文600字，欢迎阅读。
最后一分钟作文600字篇1从来都是对时间抱无所谓态度，但，到了最后一分钟，还知道珍惜么？——题记‘呼，好困啊！’两眼都是黑眼圈的我，一看又是凌晨一两点才睡。
我一直以为，像我这样新陈代谢旺盛的‘年轻人’，是不需要爸妈唠叨的‘作息时间’的。
自从爸妈去外地后，我就变得更像‘我’了：晚上不宿，白天昏天地暗·····眼一闭，我又迷糊起来……眼前一只巨大的钟表，正在缓慢地倒计时，耳边一声清幽的相声：你只剩最后一分钟挥霍了。
每一声恐怖的倒计声，好像都在吞噬我的精神。
奇怪了，我的脑子却异常清醒：立马抓起手机，拨通了父母的电话。
‘喂？哪位"对不起，我以后恐怕不能陪你们了，我爱你们！"嘟’通话时长，十秒。
还剩不到一分钟了，还干什么呢？看了看明媚的阳光，好像继续拥抱她啊。
抓起好久没碰的吉他，与老朋友告别吧。
眼前浮起了敬爱的老师与可爱的同学们。
一起经历的喜悦与尴尬，我怎会忘记？翻开日记本，喜怒哀乐，好像已经被悲伤所覆盖；还剩二十秒了，多想再去看看这个世界，怎么不想重温以前的美好？再看窗外，突然好陌生，陌生。
此刻越发美丽，可是一切都晚了，为什么以前不珍惜？等待着进入最后的深渊，我无悔；可是，如果再给我一次机会，我会······睁开惺忪的睡眼，摸摸自己的脸，原来是场梦啊。
松了口气，抓起作业开始奋笔疾书了。
突然，好像记起了什么，回首一看：日记本散乱地放在窗边，太阳照耀着我的吉他……最后一分钟作文600字篇2长期保持一个凝固的形态，即使美好也会让人厌倦，不如让你的光芒在某一个特定时间集中表现世界将会因你而自豪。
《最后一分钟》课文原文
《最后一分钟》课文原文《最后一分钟》课文原文午夜。
香港，
让我拉住你的手，
倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，
听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟
是旗帜的形状，
是天地间缓缓上升的红色，
是旗杆挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，
是万众欢腾中刹那的寂静，
是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍
轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心！
我看见，
虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
才终于散尽；
被撕碎的历史教科书，
第_97页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾！
此刻，
是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，
去迎接那新鲜的
含露的、芳香的
扎根在深深大地上的
第一朵紫荆。
小学语文课《最后一分钟》优秀教案教学反思优秀教案
《一分钟》优秀教案教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会文中表达的情感。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
（2）学会抓住关键词句，体会诗歌的意境。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）体会文中表达的情感。
2.教学难点：理解诗歌中的关键词句，把握诗歌的意境。
三、教学过程1.课前导入（1）同学们，你们知道1997年7月1日是什么日子吗？（香港回归祖国）（2）同学们对香港回归有什么了解？（3）板书课题，齐读课题。
2.初读课文，整体感知（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）检查生字词掌握情况。
（3）说说你从诗中知道了什么。
3.精读课文，体会情感（1）诗的第一小节描绘了怎样的场景？（紧急的时刻，人们等待着回归的时刻到来。
）（3）诗的中间部分描绘了什么？（描绘了回归的时刻到来时人们的喜悦心情。
）（5）诗的部分表达了什么？（表达了人们对香港回归祖国的美好祝愿。
）4.朗读课文，感悟情感（1）播放课文朗读录音，让学生边听边思考。
（2）分组朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
（3）个人朗读，展示自己的朗读水平。
5.小结通过学习这首诗，我们知道了香港回归祖国是中华民族的一件大事，我们要为祖国的繁荣富强而自豪，为祖国的和平统一而奋斗。
四、作业设计1.抄写课文，注意书写规范。
2.课外搜集有关香港回归的资料，进行交流分享。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，朗读课文有感情，对课文内容有较深的理解。
2.学生对生字词的掌握情况较好，但在理解诗歌意境方面还有待提高。
3.在课堂小结环节，学生对香港回归祖国的意义有了更深刻的认识，激发了他们的爱国情怀。
4.不足之处：（1）对诗歌的讲解还不够深入，有些地方没有讲清楚。
最后一分钟作文600字
最后一分钟作文600字
标题：最后一分钟
在这个充满竞争和压力的世界里，时间对我们每个人来说都是宝贵的。
我们总是希望能拥有更多的时间去完成我们的任务，实现我们的目标。
然而，现实往往并非如此，有时候，我们必须在最后一分钟内完成一些重要的事情。
我记得有一次，我在考试的前一天晚上，还在忙着复习课程。
我试图把所有的知识点都塞进我的大脑，但是我知道这是不可能的。
到了晚上11点，我仍然有很多内容没有看，我感到非常焦虑和无助。
我开始质疑自己是否能够在第二天的考试中取得好成绩。
然后，我想起了一个故事，那就是关于一位马拉松运动员的故事。
他在比赛的最后一分钟，仍然坚持着跑完全程，最终赢得了比赛。
这个故事给了我很大的鼓舞，我决定在最后的一分钟内，尽我最大的努力去复习。
于是，我把课本放在床上，打开台灯，开始了我的“最后一分钟”复习。
我尽可能地记住每一个知识点，尽管我知道我可能记不住所有的东西，但我还是尽力去做。
我告诉自己，只要我尽力了，我就不会后悔。
第二天的考试，我感到很紧张，但是我对自己说：“我已经尽力了。
”结果，我发现我对考试的内容比我自己想象的还要熟悉。
虽然我没有拿到满分，但我已经很满意了。
通过这次经历，我深深地理解到，即使是在最后一分钟，我们也不能放弃。
因为只有这样，我们才能充分利用每一分钟，才能有更多的机会去实现我们的目标。
所以，无论何时何地，我们都应该珍惜每一分钟，全力以赴，不留下任何遗憾。
最后一分钟读后感
最后一分钟读后感
《最后一分钟》是一本令人深思的小说，讲述了一个普通人在
生命的最后一分钟里所经历的一切。
这本书让我深刻地思考了生命
的意义和人生的价值。
小说中的主人公是一个普通的上班族，过着平凡的生活。
然而，在他即将死去的最后一分钟里，他回顾了自己的一生，发现自己所
追求的一切都是虚幻的，而真正重要的东西却被自己忽略了。
这让
我深刻地意识到，人生并不在于追求名利和物质，而是在于珍惜眼
前的幸福和快乐。
通过阅读《最后一分钟》，我也意识到了生命的脆弱和宝贵。
我们每个人都有生命的终点，而我们又常常忽视了这一点。
我们总
是在为未来奋斗，却忘记了珍惜当下。
这本书让我明白，我们应该
珍惜每一天，珍惜和家人朋友在一起的时光，因为这些才是真正让
人感到幸福的东西。
另外，书中也让我明白了人生的选择是多么重要。
主人公在生
命的最后一分钟里，意识到自己所做的选择并不是最好的，而这些
选择却决定了他一生的走向。
这让我深刻地明白，我们的选择决定
了我们的人生，而我们应该慎重地对待每一个选择，因为它们将影响着我们的未来。
总的来说，阅读《最后一分钟》是一次深刻的思考和感悟。
这本书让我明白了生命的意义和宝贵，让我明白了珍惜当下和珍惜人生的重要性。
我相信，这些感悟将伴随着我，影响着我的人生，让我更加珍惜眼前的幸福和快乐。
语文《最后一分钟》教学反思
语文《最后一分钟》教学反思语文《最后一分钟》教学反思语文《最后一分钟》教学反思1 《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对____回归祖国后美妙前程的衷心祝福。
但语言凝练，语句含义深化，学生不易理解，于是，我确定了本课的教学目的：以“读”为核心，作了如下尝试。
课前，我首先把本课的目的板书在黑板上。
内容如下：1、认识4个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
一、自读阅读链接，理解课文题目。
首先，我充分利用教材，引导学生自读阅读链接，自己理解“最后一分钟”是指哪一分钟？然后指名答复，最后一分钟是指1997年6月30日23点59分—1997年7月1日0时0分，这一分钟。
这一分钟有着什么特殊的意义？指名生答：这是____回归的最后一分钟。
此时此刻，中国人的有着什么样的特殊的情感？这节课我们就来共同学习。
二、理解目的，明确学习目的。
学生自读学习目的，弄清本课的意图。
三、自学课文，尽量完成目的。
学生自读，标画，尽量完成目的，把不懂的地方标出来。
四、感情朗读，升华情感。
“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。
让学生自由读，比拟读，男女生分读等，多种读的形式，使读的层次性不断地推进提升，学生在读中那冲动、自豪的感情与热切欢送之情溢于言表，回忆____屈辱历史时，让学生交流课前搜集资料的根底上指导感情朗读，就在这回环往复的朗读中，学生仿佛看到“那被撕碎的历史教科书”、“那深化骨髓的伤痕”、“那铸进我们灵魂的血和刀光。
”此时学生自然而然地把自己的感悟通过朗读表达出来，真正做到读中解惑，读中感悟，读中升华。
学生在学习本课时浮想联翩，他们仿佛已成了人群中的一份子，就站在现场看着国旗缓缓升起，学生有了一吐为快的表达欲望。
丰富的情感积蓄，让学生的表达做到了言真而意切。
最后一分钟作文二年级的作文
最后一分钟坚持作文600字篇1火热的太阳悬挂在蔚蓝的天幕上，一滴滴豆大的汗水划过脸颊。
是放弃或是坚持？我该选择哪一个？一年一度的运动会即将拉开帷幕。
我竟误打误撞地参加了女子长跑，作为一名运动员，也只好全力以赴的奔跑，争创佳绩吧。
看看四周的选手，一个个精神抖擞，四肢发达，看人的目光带着几分骄傲与不屑，好似分分钟就可把人给吃掉。
而我呢，就显得十分懦弱，好似轻轻一碰就会倒下。
相比较下，我就像只小羔羊，随时都可以被人任由宰割。
“准备！”无奈下，好好地跑吧，尽量为班级争取好成绩，唉！“砰”口令枪发出声响。
我撒开腿，摆着手臂，拼尽全力奔跑，尽量不排在后面。
渐渐地，渐渐地，第一圈跑完了，我的呼吸开始变得急促，一种前所未有的压力降临在我的身上。
第二圈，汗珠布满了我的脸颊，双腿像不受控制似的，只能艰难地迈着沉重的脚步。
好不容易跑完了第三圈，可我的速度却堪比蜗牛，重复的做出机械化的动作。
还剩一圈，可我快不行了，已经坚持不住了。
不好！突然眼前一黑，我摔了个四脚朝天。
好疼！强烈的疼痛感使我站不起来，看看膝盖，白皙的皮肤上多了些清晰可见的伤痕，看着一个个从我身旁跑过的对手，一个念头出现在我脑海里：“放弃！”我一抬头，看到同学们盼望的眼神，听到他们的助威“加油，坚持住”。
我颤颤巍巍的缓缓站起，膝盖的剧痛直穿心底，还没站直，又倒了下去。
这次的失败没有把我打垮。
我强忍着疼痛慢慢地站起，虽然不时有几下摇摆，但我依旧坚持着站起来。
这次，我成功了！我迈着缓慢的步伐，继续向前“跑”……终于，我冲过了终点线。
其实，跌倒并不可怕，重要的是要有敢于面对的勇气，和坚持不懈的精神。
最后一分钟坚持作文600字篇2“你怎么吹的，吹的音都跑了……”哎呦喂，还不行啊，都快断气了好吗？真是站着说话不腰疼！这叫苦连天的声音从哪儿来？看，就在那间阴森森的——长笛教室。
练练练，吹吹吹，就因为那个长笛表演。
这可苦了我，反复反复再反复，一遍一遍又一遍，耐心在消耗，时间在流逝，忍耐度一次又一次的挑战着极限。