四年级动物作文
四年级我喜欢的小动物作文(精选10篇)
四年级我喜欢的小动物作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级“我的动物朋友”作文10篇
四年级“我的动物朋友”作文10篇1. 我的动物朋友——小狗我有一个很可爱的小狗，它的名字叫“小白”。
它非常机灵，总是在我最需要时陪着我，让我感到非常温馨。
每天上学回家的时候，小白总会在门口等我，迎接我回家。
我喜欢和小白玩耍，有时候和它一起跑步，有时候和它玩球，感觉真的非常开心。
2. 我的动物朋友——小鹿在我家附近的公园里，有一只非常可爱的小鹿，我经常去那里和它玩耍。
小鹿身上的花斑让它看起来非常可爱，它总是站在我身边，让我感觉很温暖。
有时候我还会给小鹿喂一些食物，看着它的眼睛发亮，我也感到非常快乐。
3. 我的动物朋友——小猫我家的楼下有一只小猫，它老是趴在那里晒太阳。
有一次我拿了一些猫粮去喂它，它居然跑过来舔我的手，让我非常惊喜。
我和小猫一起玩了很久，感觉很开心。
之后，我就经常去看小猫，给它喂食，和它玩耍。
4. 我的动物朋友——小熊我是一名小画家，经常在公园里画画。
有一天，我画了一只可爱的小熊，然后离开了公园。
谁知道，第二天我又来到公园时，发现那只小熊居然变成了现实中的小熊！我非常惊喜，和小熊一起玩耍，画画，感觉非常开心。
5. 我的动物朋友——小兔我经常看一本书，里面有一只可爱的小兔。
有一次我去公园散步，居然看到一只和书中的小兔长得一模一样的小兔！我非常开心，马上和它做朋友，经常去公园看它。
6. 我的动物朋友——小鸟我家的阳台上时不时会飞过一只小鸟，它总是调皮地站在栏杆上，让我有种仿佛在欣赏小鸟们在上演一出精彩戏码的感觉。
有时候我会给它一些食物，它也很聪明地接受了我的好意。
和小鸟做朋友真的感觉非常棒。
7. 我的动物朋友——小鱼我家有一个小池塘，里面有许多美丽的小鱼。
每天我都会去塘边看看它们，看着它们在水中飞舞、游动，感觉非常开心。
有时候我还会用面包渣喂它们，看着它们瞬间聚拢到一起，非常壮观。
8. 我的动物朋友——小牛我有一个亲戚家农场里养着一头小牛，我喜欢去那里看小牛。
小牛虽然很大，但是很呆萌，每次都会用大眼睛盯着我，让我觉得非常可爱。
小学四年级我喜欢的小动物作文400字【七篇】
【导语】每个人都有自己喜欢的小动物，有人喜欢小猫，有人喜欢小狗，哈哈，反正是萝卜青菜各有所爱，那么你最喜欢的动物是什么呢？为大家提供《小学四年级我喜欢的小动物作文400字【七篇】》，欢迎阅读。
【篇一】小学四年级我喜欢的小动物作文400字在我家的鱼缸里养着一只小乌龟，因为它整天懒洋洋的，所以我给它起名叫懒龟龟，我很喜欢懒龟龟。
懒龟龟穿着绿盔壳，在壳上有十三片大鳞，外面有一圈小鳞，它的头有上两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，很可爱。
懒龟龟爱吃的东西很多，小鱼、小虾、水草、水果它都爱吃，每当我从鱼缸前走过，它都会用四肢拼命的向我游来，好像在说：小主人，快给我点吃的吧！饿死我了。
懒龟龟刚来我家的时候很胆小，一看见人来了，就把头缩进壳里，慢慢地它就不再胆小了。
小乌龟走路的时候也很有趣，先把小脑袋伸出来，仔细打量，确定没有危险了再一步一步地向前爬去。
后来我发现懒龟龟还是个电视迷呢！每当我看电视的时候，它就爬上石头，把头伸到缸外，盯着电视一动不动，那呆呆的样子，好像它也看得懂似的。
不过，过不了多久，它就进入了甜密的梦乡。
【篇二】小学四年级我喜欢的小动物作文400字我家的淘气猫呀，淘气得不得了，连几个人也管不了它。
我得介绍给你看看它有多调皮。
它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。
鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。
它虽然样子可爱，可不代表它非常尽职。
有一次，我发现有只老鼠，就马上逃到猫旁边，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起来。
我想：猫最怕别人吓，所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓老鼠了。
可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就睡着了。
我不得不罚它，一整天不给好吃的。
就这样，一连过了几天，天天有老鼠出没，它也没抓住一只，真没用。
有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶的鞋给我。
我又用手示意猫拿错了。
它又拿爸爸、妈妈的拖鞋给我。
把我气坏了，只好自己拿了，为出这口气，于是我拎起它向门外一扔，它向我家快速冲来，我迅速地把门关上，它无奈地蹲着。
四年级描写动物的作文（精选34篇）
四年级描写动物的作文四年级描写动物的作文（精选34篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的四年级描写动物的作文（精选34篇），希望对大家有所帮助。
四年级描写动物的作文篇1大千世界，无奇不有。
人们都说狗是最好训练的动物，可是我们家的狗却可以说的上是“顽固不化”了，但是最后经过我的一番严格训练，它终于也变得服服帖帖了。
我们家的狗一身洁白如雪的毛，四肢小巧的爪子，下面还有四个软绵绵的肉垫呢!只要它一张嘴，就会露出锋利的牙齿，谁见了都会退避三分呢!记得当时训练它的时候，我才上三年级。
刚开始见了它，我总会被吓得毛骨悚然。
后来，我为了叫它听我的话，决定训练这只顽固不化的狗。
可是它却不像别的狗那么容易训练。
开始，我拿了一块肉举过头顶，准备让它跳起来吃那块肉，谁知它不但不跳起来，竟然还走到一旁懒懒洋洋地趴在了那里，仿佛是故意气我呢!后来，它趁我不注意，猛的一跃把肉叼走了，躲在一旁静静地吃了起来。
第二天再训练的时候，发现这回它好像能听懂我说的话了，我让它干什么它就干什么。
等第三天时，我带着它出去遛弯，它见到了以前那些挑逗过它的人，就扑上去准备咬他们时，我拍了拍手，它竟然乖巧地跑回来了，然后伸出舌头讨好的舔着我的手，好像做了错事的孩子，可爱极了!我喜欢我家那只“顽固不化”的狗。
通过这件事我明白了：所有的事物都是有灵性的!四年级描写动物的作文篇2我的老家有一只小动物，它是一只惹人喜欢的狗它的名字叫“妞妞”，它是我的朋友，一个非常要好的朋友。
它的眼睛黑黑的；它的耳朵又长又黑；身体像天上的满月的月亮那么的圆；尾巴长长的，像一条长长的绳子。
又一次，妞妞生了一只小狗，我便把小狗放在妞妞身边，妞妞仔细地在照顾着小狗，让它不受到任何一点伤害。
如果我想抱了一抱小狗，妞妞就不肯让我抱小狗，即使是我妹妹它也不肯。
在晚上，如果很冷的话，妞妞会把小狗抱在自己的怀里，让小狗不会被一股股冷风吹到，当我看到这一幕时，心一酸，便从柜子里拿出一件小衣服，盖在妞妞和小狗的身上。
四年级动物作文400字(通用36篇)
四年级动物作文400字（通用36篇）四年级动物作文1我家养了四只小金鱼，我可喜欢它啦！小金鱼有圆鼓鼓的眼睛，像黑宝石，它们全身都是红色的，漂亮极了！它们的尾巴总是摇摇摆摆的，真可爱！有一天晚上，我在睡觉的时候，听见了“波波波波”的声音，我跑出房间来到鱼缸前一看，原来是小金鱼们在玩“泡泡大战”，它们鼓起一个大肚子一起吐出泡泡，向对方发起猛攻，还有一条小金鱼趁它们不注意，来了个“后背偷袭”，它连发三个泡泡攻击其他三条小金鱼，但是，却被它们的尾巴给打破了，于是，偷袭的那条小金鱼面对面来了个泡泡“机枪”，其他三条小金鱼一起抵抗，它们的威力达到“泡泡枪”。
正在它们交战的时候，我对它们说：“别吵哦，否则妈妈会把你们搬到阳台去哦！”它们好像听懂了我说的话，果然不吵不闹了。
我心里想：它们真乖。
每次我给它们喂食的时候，它们总是一起冲上来，谁先抢到就是谁的，把我逗得哈哈大笑。
我喜欢我们家的小金鱼，它们既有趣又可爱！四年级动物作文2我家有一只非常可爱的小狗，名字叫汪汪。
它是一只全黑色的狗，眼睛像两颗灰扣子，鼻子像一个小灰球，最有趣的要数嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才会叫它汪汪。
它每天早晨起来的第一件事，就是要汪汪的叫两声，它这一叫可好，把全家人都吵得睡不着觉了，爸爸妈妈怒气冲天，火冒三丈，说：“快把那只狗带下去！”我只好无奈的把它拉下去遛遛。
调皮的汪汪每天下午还都偷偷地去吃厨房里的香肠，气的我大发雷霆，生气地说：“快去你该去的地方！”汪汪知道自己做错了事，灰溜溜地夹着尾巴走开了。
有一次，我放学回家写作业，写完作业我们班的同学叫我出去玩，穿鞋的时候发现一只鞋子不见了，仔细的在家找啊找，突然，汪汪从屋里出来，看！它的嘴里正好叼着我的一只鞋子，我高兴地说：“汪汪，你叼鞋子的样子太搞笑了。
”它也像听懂了一样，叼着鞋子摇头摆尾，太逗了！我现在越来越喜欢汪汪了，你们喜欢它吗？四年级动物作文3我家有只画眉鸟，可棒了！清晨，一声清脆的鸣叫将我从美梦中叫醒，我走到客厅一看，原来是画眉鸟在唱歌呢！怪不得我感觉很熟悉呢！画眉鸟的爪子红红的，画眉鸟的身子胖嘟嘟的，一身金色的毛，两只眼睛附近白白的，真的像画过一样呢！它还有个长长的嘴巴，非常尖，你把手指伸进笼子，十有八九就被啄出一个洞洞了。
动物名片四年级作文优秀7篇
动物名片四年级作文优秀7篇动物名片——狗篇一我家有只小黑狗，它浑身长着乌黑的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的黑毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小黑狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说“夹着尾巴逃跑”。
我最喜欢看小黑狗吃食了。
一天，我拿了一块肉。
小黑狗看见了，围着我直转。
我把肉向上一抛，小黑狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。
吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐小黑狗睡觉也很有意思。
天气暖和时，小黑狗很爱趴在地上睡，前脚向前伸着，后腿向后伸，或是四脚朝着同一方向舒服地躺着。
冬天来了，小黑狗怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，蜷着身子呼呼大睡，。
小黑狗如果开心的话，还会四脚朝天睡，肚子随着呼吸一鼓一鼓的。
小黑狗觉睡醒了，还会伸懒腰。
它把前脚伸得长长的，再吸上一口气，把身子一拱，可爱极了。
妈妈有时坐在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，小黑狗耳朵一动，就闪电般地冲过去，灵活的大眼睛不停地寻找。
然后，身子一跃就把毛线团紧紧地按住，快活地玩了起来，它一会儿跳过来，一会儿蹦过去，一会儿把线团滚到左边，一会儿把线团滚到右边，还用前爪拍拍线团，像小孩子玩皮球一样，真有意思！小黑狗不但可爱，还很聪明。
有一天晚上，我们带着小黑狗一快儿散步。
走着走着，忽然发现身后的小黑狗不见了。
它到底去哪里了？这里这么多条路，小黑狗会不会迷路了呢？我们连忙去找，可是，找了好久都没有找到。
我就想小黑狗是不是被偷走了，或者是跑其他什么地方去了，我和妈妈像热锅上的蚂蚁，东跑跑，西跑跑，就是没看到小黑狗的踪影。
最后，我们也找累了。
爸爸说：“我们回家吧！”一路上，我难过极了，一直在想着小黑狗的事，一句话都不想说。
小动物描写四年级作文(优秀10篇)
小动物描写四年级作文(优秀10篇)小动物描写四年级作文篇1我从小到大都是没有改变过对小动物们的喜爱。
我喜欢小兔、小狗、小猫等一些小动物。
有一次我想和小猫玩耍，差点儿被抓伤手呢!这些小动物中，数我最喜欢小兔了。
那时，我还小，真想要一只可爱的小白兔啊!梦寐以求的这一天终于到来了，我央求妈妈在泾县给我买一只小白兔，没想到妈妈同意了，当时的我高兴的都跳了起来。
第二天，妈妈买了一只雪一样白的兔子回来了，我让妈妈把笼子放下后，用手伸进兔笼里摸着兔子雪一样的绒毛，兔子地绒毛是多么的柔软啊!当天夜里，听见妈妈说明天小姨要来我家做客，真想炫耀一下自己的小白兔呢!到了第三天的中午，小姨来到了我家，我连忙连笼带兔的拎了出来，小姨父说：“这真可爱。
”于是，小姨父在妈妈洗过的青菜里拿了一片菜叶放进兔笼里，小白兔一见就把它吃了。
这时，我正想到说：“小白兔吃了沾水的菜叶就会死的，但现在已经太迟了”到了晚上，我的心里有些不安，每隔十几分钟看看小白兔。
早晨，爸爸大声说：“小白兔不动了。
”我和妈妈走了过去，把笼子打开，拎着不能动弹的小白兔放在了外面，我焦急地对妈妈说：“这该怎么办?是不是生病了?”妈妈在抽屉里拿出一袋感冒药，倒进杯子里，用开水冲服给小白兔，但小白兔的嘴巴始终不张开，没办法，我央求妈妈去找兽医，过了一会儿，妈妈回来了，他说：“兽医不在家,当我摸在小白兔的身上时，身体已经冻僵了。
小白兔，希望你在天堂过得更快乐。
小动物描写四年级作文篇2我最喜欢我家的猫。
它有着两只顺风耳，一双乌黑发亮的眼睛，小巧而挺直的鼻子，光滑的小嘴，白色的胸脯，柔软的小脚和黑色的尾巴。
黑白相间如丝绒般的小毛。
搭配得多么协调啊!小猫不但有一身华丽的衣装，而且动作敏捷灵活，还是捉老鼠的高手呢!在一个寂静的夜晚，月光吐洒着它的清辉。
我从梦中惊醒，听到房间里有“吱吱”的响声。
透过月光，我仔细一看原来是老鼠偷吃大米的声音。
正在一旁的小猫竖起耳朵仔细听伺机捕捉老鼠，当它辨清方向后，立即以迅雷不及掩耳之势扑了过去。
四年级我喜欢的小动物作文400字【六篇】
【导语】⼈⼈都有⾃⼰喜欢的⼩动物，我也有我最喜欢的⼩动物，知道是什么⼩动物吗？为⼤家提供《四年级我喜欢的⼩动物作⽂400字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】四年级我喜欢的⼩动物作⽂400字 我最喜爱的⼩动物是我国的国宝⼤熊猫，它除了眼睛和⽖⼦、⼿臂与腿部是⿊⾊的，圆滚滚的⾝体上其他部位都是⽩⾊的，憨厚的模样⼗分逗⼈喜爱！ 我还知道，⼤熊猫刚出⽣时，全⾝长满了⽩⾊的⼩绒⽑，⼩⽖⼦⾁⾁的。
长⼤后，才渐渐变成⿊⽩分明的样⼦。
妈妈带我去公园看了熊猫，通往作⽂熊猫园的是⼀条⽺肠⼩道，⼩道周围长满了许多绿⾊的苔藓，居住的环境⼗分幽静。
矮⼩的树枝上有⽊头做的⼩房⼦，那就是熊猫们的住宅。
四周种植着很多⽵⼦，绿荫环绕，⽅便熊猫们嬉戏玩耍。
我看到有只熊猫想⾛进房⼦⾥，但⾥⾯的另⼀只熊猫应该是把这幢房⼦当做了⾃⼰的私⼈领地，⽤前⽖扒着门框、⾝体堵着门，不停地⽤后腿去蹬，硬是把这只熊猫从⽊屋的门边给踹到了地上！这还不算，它⼜追下来，把这只熊猫赶得远远的。
我惊讶极了！表⾯上温柔可爱的熊猫还有这么蛮横的⼀⾯！原来还不⽌这些呢？旁边的地上还有两只熊猫在抢⽵⼦，就在这两只熊猫你争我夺、⼤打出⼿之际，第三只熊猫飞快地把⽵⼦吃掉了，害得这两只熊猫只能⼤眼瞪⼩眼了。
哈，这些熊猫真是有趣极了！【篇⼆】四年级我喜欢的⼩动物作⽂400字 我最喜欢的动物就是⼩狗，我家就有⼀只⼩狗叫晶晶。
他⼀⾝黄⽩相间的⽪⽑，摸起来⽑茸茸的，两只⼩⼭似的⽿朵下⾯是⼀双⿊宝⽯⼀样的眼睛，⿐⼦总是湿漉漉的，长尾巴总是摇来摇去。
⼩狗晶晶⾮常贪吃。
有⼀次，妈妈做完红烧排⾻，想起来还有东西没买，急匆匆的就出去了。
我在家⾥玩，这是发现⼩狗⼀路⼩跑奔向厨房，我⾮常好奇，它想⼲什么？于是我悄悄跟了过去。
它进了厨房，就开始东嗅嗅、西嗅嗅。
最后锁定了⽬标——红烧排⾻，它想跳上灶台，可灶台那么⾼，它根本跳不上去，只能⼲着急。
这时它看到厨房⾥的⼩凳⼦，它跑过去⽤头把凳⼦顶到灶台旁。
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学语文（人教版）四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂教学作业内容：设计理念：课前让学生观察动物, 积累素材, 课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心, 盘活心中积累, 然后自主完成习作。
这种教学过程能激发学生的写作兴趣, 打开学生的习作思路, 旨在体现生活的个性, 培养学生的自主、自能作文的能力。
教学过程：习作指导课课前交流今天由我给大家上作文课。
作文和其它课一样都需要放松的状态的。
这样吧，我们先来个放松的话题。
请听：树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？学生积极地举手。
师：别急，你可能回答“一只也没有了”。
老师有更高的要求，看谁能说出五种以上答案。
学生纷纷放下手。
师：可以同桌或小组讨论。
这是个开放性的问题，答案越多越好，只要能自圆其说就可以。
好，开始。
学生讨论。
师：好。
大家的答案都出来了。
请交流。
生1：这们讨论出了五种答案：一是剩九只，因为鸟全是聋子，打死一只其他鸟都不知道；二是剩零只，原来一枪打过去鸟全吓跑了；第三种是七只，打死一只，两只吓跑了，其他的吓昏了；四是剩六只，一枪打死了四只鸟；五是剩一只，九只都跑了，那一只是惊弓之鸟，被吓昏在树上。
……师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维活跃。
好，上课！一、激情引趣，丰富素材师：同学们, 让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果同学们认识可以叫出这些动物的名字。
(教师播放各种动物的幻灯片)。
师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？生：我喜欢小狗，因为它很忠实。
生：我喜欢小猫，因为它很可爱。
……师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。
课件出示：（）的（）生：笨拙的乌龟生：调皮的小猫生：可爱的小白兔……【开课伊始,借助图片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物，激发了学生的兴趣。
让学生用简短的词组概括动物特点，有助于引导学生围绕一个特点进行介绍、描述，也为下面抓住动物特点进行写作做了铺垫。
】二、创设情境,制定目标1、回顾课文体会写法师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。
如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。
还记得哪四篇课文吗？生：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》师：同学们，我们回过头来想想，这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们跟前，可以说我们的作家把这些小动物写得……生：栩栩如生。
生：跃然纸上。
生：历历在目。
师：是的，这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深？可以结合具体句子谈一谈。
指名学生读课文。
（教师相机补充板书）生1：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，就已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
这几件事让我感到小猫非常可爱。
师：是的，这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。
（板书“趣事”）生2：它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
从这里我觉得猫的确挺古怪的。
师：对呀，作者通过对比表现出了猫的性格——古怪。
（板书“对比”）生3：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
……饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这一段把“鹅老爷”写得特别生动，特别有意思。
师：这里把鹅称作“鹅老爷”，是不是作者很讨厌白鹅呢？生：不是。
作者内心还是很喜欢白鹅的。
师：这里作者用了反语，在整组课文里面的很多地方都用到了这种方法（板书“反语”）。
生：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
从“小梅花”这个词我感觉到了作者对猫的喜爱。
师：很好，是小梅花而不是黑脚印。
还有一个词特别传神，是那一个？生：我认为是踩印。
生：我认为是“蹭”师：对，一个“蹭”，蹭出了作者与猫的感情。
表达喜爱之情可以直接表达，可以借助事例融入到字里行间。
用什么方法，还要看你写的内容。
……（教师相机补充板书。
）师：看来，大家的积累可真多。
所以，我们写动物的时候一定要抓住动物的特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，这样写出的动物才能给人留下深刻的印象。
【叶圣陶先生说过：“语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，联系阅读和写作的熟练技能。
”从教材这个范例中,感受动物的千姿百态,引导学生关注教材提供的范例,利用好教材这个范例给学生提供习作方法的借鉴和创造的依据，从而使习作中的语言运用成为有源之水，有本之木。
】2、指导试说，掌握方法。
师：你的作文准备抓住动物的什么特点？怎样写？请同学们先自己说一说。
其他同学认真听，用笔做一下简单的记录。
边听边思考：这位同学是否具体地介绍出动物的特点，有没有流露出对动物的喜爱之情。
指名试说重点段。
生：我讲讲我家小乌龟怎样吃食：中午，我给它吃小鱼。
我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。
它看见了我，就不敢吃了，用那种渴望的眼神看着鱼。
我知道它想吃却又怕人。
于是, 故意躲到一个隐蔽的地方，过了一会儿，我偷偷一看，发现它正在吃鱼呢！师：谁来给他评一评。
生1：我认为他说得很有趣。
生2：我认为应该把我看到小乌龟怎样吃鱼还应具体一些, 把它的动作一一讲清楚。
生3：我认为比如写吃食时要用上一些动词，要生动地描述。
生：我认为，可以用上反语表达自己的喜爱之情。
比如可以说“好一个偷偷摸摸的家伙”。
师问生：你接受他的观点吗?能不能再根据大家给你的意见再说一下？生：中午，我给它吃小鱼。
我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。
它看见了我，就不敢吃了，用那种渴望的眼神看着鱼。
我知道它想吃却又怕人。
于是, 故意躲到一个隐蔽的地方，过了一会儿，我偷偷一看，发现它正在吃鱼呢！只见他它划动四条腿，伸出老是缩着的头,两只小眼睛眨了眨,嘴一张一合地把食物吞吐下。
好一个偷偷摸摸的家伙！师：说得真好，不但写具体了乌龟进食的过程还表达出了自己的喜爱之情。
特别是最后一句还用了反语。
接下来又有几名同学发言，教师引导学生边听边评，及时指导。
……【如何把已有的材料组织成一篇习作，对四年级的学生来说并不是很容易，在课堂上允许说自己想说的，既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中,发现描写介绍动物的方法，教师也及时从学生的介绍中总结写法。
让孩子们感受自由表达的成功感。
这一环节的设计旨在在学生试说重点段的基础上，引领学生揣摩合理的构思，运用准确的语言, 掌握具体描述的方法。
】3．归纳总结，完善目标师：刚才大家讲得特别好，特别棒，这都是大家细心观察的结果。
那么，要想写好本次作文，我们还要注意哪些方面呢？生1：写外形时要按一定顺序。
生2：可以运用反语或者对比的手法。
生3：比如写吃食、捉鼠时要会用有关动词, 要生动地描述。
生4：书写要认真，写完后要认真修改。
……师：对呀，条理清楚、语言规范、标点正确、书写认真、修改认真等都是我们写好作文应该做的。
师：对于本次习作，大家还有什么不明白的地方吗？【除了本次习作的要求，教师还应当引导学生回顾习作的常规要求也就是一般目标，这样既能做到前后衔接，又能使学生统揽目标。
】三、明确要求独立成文师：以上我们共同讨论了本次习作的要求，老师进行了归纳，请一位同学起来读一下本次习作的目标。
这样我们不但明确了习作的目标，还构思了自己的作文，现在请同学们开始把我们心中所想、眼中所见、心中所感受到的喜欢的动物写下来（板书‘写自己喜欢的动物’）,下一节课我们将要根据目标一起来评改自己的作文。
板书：写自己喜欢的动物外形抓住特点具体习性：叫声、步态、吃相……趣事：……真情实感喜欢反语拟人对比……点评：首先，在写作指导的过程中，教师注重了从学生的生活经验入手，有效唤醒了学生的体验。
其次，教师引导学生回顾学过的课文，感受课文的精彩之处。
在教师的强化点拨下，学生领悟了课文中作家是如何抓住动物特点写具体、表达自己真情实感的，并共同制定了习作的目标。
丁有宽先生曾经说过：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。
”当学生的内心体验与作者的理解和感受“撞击”时，就会产生分析自己经历或生活现象，表达自己理解和感受的强烈愿望，于是潜在的写作激情便萌发了。
让学生在一定的情境中,一定的倾听期待中,激发自我表现欲。
这个过程融合了听力、理解、分析、表达等多种语文能力的训练，学生再去写作时，写作心得已经不再是空洞抽象的条文，而是具体、深刻、鲜活的记忆。
习作讲评课一、简要总评师：同学们，上节课我们一起制定了习作目标，同学们根据目标认真地写了作文，刚才我浏览了同学们的作文，发现同学们在选材、语言、抓住动物的特点方面都做的不错，但是也存在着一些问题。
如有的同学写的作文内容还不太具体，有的同学在表达自己的真情实感方面做得还不够好。
常言道“三分文章七分改”，好文章是改出来的。
这节课，让我们一起评改自己的习作，挑战文中的一些不足，使文章更加精彩，好吗？二、逐条引评师：我们先来回忆一下本次习作对内容具体的要求指名学生说。
师：今天我带来了一位同学的习作，这位同学写完之后对于自己的习作不是很满意，很想让大家给他改一改。
我们来看一下这篇文章哪些地方的内容写得还不够具体，那些地方还没有表达出自己对动物的喜欢？师生共同修改病例文。
教师在实物展台上面直接修改。
师：大家提了很多很好的建议。
这位同学也是在别人的帮助下认真修改了自己的习作。
下面我们一起来看一下，修改之后的作文与修改前的作文有什么变化。
教师读修改文。
学生纷纷发表自己的意见。
师：是的，修改后的片段描写不但写出了猫捉老鼠时的样子，如“眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的”“脖子上的绒毛全蓬起来了”，而且把老鼠出来时的神态写得惟妙惟肖，更重要的的是作者还写出了猫捉老鼠时的动作。
把猫活灵活现地展现在我们面前。
师：下面请同学们评一下自己的作文，看一下作文中还有那些地方写得不够具体，有没有很好地表达出自己对动物的喜爱之情。
指名学生评价自己的习作。
【针对存在较为普遍的问题逐条进行讨论，引导学生在评改病例文的基础上，掌握评改方法。
遵循从“模仿”到“自评”的规律。
】三、多元评改师：同学们，快拿自己手中的笔，试着改一改，看看能不能使自己的文章更精彩。
学生自改。
师：看大家笑眯眯的神情，一定收获不少。
找学生读读自己修改前后的作文，大家一起评一下，看哪些地方还可以修改得更好。
指名把自己的作文用实物展台展出，展示自己作文修改的过程。
师：同学们，文章不厌百回改，不仅要自己改，还要请别人帮忙改，去吧，赶快把你的习作送给附近的同学，请他帮助你修改修改，让你的文章更精彩！学生互改。