人教版2018--2019学年第二学期四年级数学下册单元《小数的加法和减法》测试题及答案
人教版2018-2019学年第二学期
四年级下册数学单元《小数的加法和减法》测试卷及答案
时间：40分钟总分：100分）
一、选择。
（每题2分，共10分）
1. 两位小数加两位小数的结果不可能是（）。
①一位小数②两位小数③三位小数
2. 一个小数减去它的计数单位，差是0.1，这个小数可能是（）。
①0.1 ②0.11 ③1.1
3. 如果一个加数增加3.2，另一个加数不变，那么它们的和（）。
①增加3.2 ②减少3.2 ③不变
4. 在算式“8.53－2.18－☆”中，当☆＝（）时，可以用“减法的性质”进行简便计算；当☆＝（）时，可以“改变减的顺序”进行简便计算。
①5.53 ②5.82 ③1.47
5. 10减去0.1，连续减（）次，结果为0。
①10 ②100 ③1000 ④2.18
二、判断。
（每题1分，共5分）1. 3.2＋4.7－3.2＋4.7＝7.9－7.9＝0（）
2. 因为5
3.67－△＝□，所以53.67－□＝△。
（）
3. 整数的运算定律在小数运算中同样适用。
（）
4. 两位小数减去一位小数，差一定是两位小数。
（）
5. 两个三位小数的和一定是6位小数。
（）
三、填空。
（每空1分，其中第1题2分，共15分）1. 在横线上填写合适的数。
6.2＋19.3＋3.8＝19.3＋（_____＋3.8）
7－3.11－2.89＝7－（_____＋_____）
2. 整数部分的最小计数单位与小数部分的最大计数单位相差（）。
3. 计算小数加减法时，先把各数的小数点对齐，也就是把（）数位上的数对齐。
4. 比3.7多（）的数是18.9，（）减去2.9得9.1。
5. 两个数的差是32.6，如果被减数减少4，减数增加2.8，那么差是（）。
6. 在括号里填上合适的数。
（）＋2.8＝9.15 （）－10.7＝6 15.3－（）＝6.7
7. 把2.54的小数点向右移动一位，得到的新数比原来大（）。
8. 用□1、□2、□5三张数字卡片和小数点组成一个最大的小数是（），组成一个最小的小数是（），这两个小数的和是（），差是（）。
.. .. .. .. .. .. .密.. .. .. .. .. .. ..封.. .. .. .. .. .. ..线.. .. .. .. .. .. ..内.. .. .. .. .. .. ..不.. .. .. .. .. .. ..要.. .. .. .. .. .. .答.. .. .. .. .. .. .题.. .. .. .. .. .. ..
四、计算。
（共40分）
1.口算。
（8分）
4.8＋3.2＝0.99＋0.1＝ 3.7＋2.5＝8＋1.56＝8.74－2＝ 3.2＋1＝ 1.9－1.9＝0.57－0.23＝2.列竖式计算下面各题，带☆的要验算。
（8分）
☆6.3－4.81 11.47＋8.9
☆3.63＋20.07 12.05－0.89
3.数学医院。
（先判断正误，再把错误的改正过来）（4分）
（1）（2）
4.用小数计算下面各题。
（8分）
9千克700克－9千克70克2元5角4分＋9元8分
95
100
－8
10
＋14
100
15米18厘米－8米4分米
5.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（12分）
50.5－6.64－3.36 6.3＋10.5＋0.7
8.36＋（7.7－5.36） 4.8＋6.05＋2.2＋0.95
17.85＋3.74－5.56 31.97－（2.45＋4.2）
五、解决问题。
（共30分）
1. 光明小学四、五年级的同学上山去采集树种，两个年级一共采集了多少千克？（4分）
2. 强强买了一个
3.8元的面包和一杯2.5元的可乐，一共需要多少钱？（4分）
3. （5分）
4. 小红跳了多少米？（5分）
5. 某市2013年出租车（普通车型号）计价方式如下表。
（6分）王奶奶乘出租车回家，路程为4千米。
车费是多少元？
6. 小红家、小军家、学校都在同一条直线上。
小红家和小军家相距多少千米？（6分）
参考答案
一、1. ③ 2.② 3. ① 4. ②①5. ②
二、1. × 2. √3. √ 4. √5. ×
三、1. 6.2 3.11 2.89
2. 0.9
3. 相同
4. 1
5.2 12
5. 25.8
6. 6.35 16.7 8.6
7. 22.86
8. 52.1 1.25 53.35 50.85
四、1. 8 1.09 6.2 9.56 6.74 4.2 0 0.34
2. 1.49（验算略）20.37 2
3.7（验算略）11.16
3. ×
4.251 ×
5.95
4. 9.7－9.07＝0.63（千克） 2.54＋9.08＝11.62（元）0.95－0.8＋0.14＝0.29 1
5.18－8.4＝
6.78（米）
5. 40.5 17.5 10.7 14 1
6.03 25.32
五、1. 18.5＋18.5＋85＝40.85（千克）
2. 3.8＋2.5＝6.3（元）
3. （12.5＋7.5）×2＝40（厘米）50－40＝10（厘米）
4. 1.25－0.05－0.14＝1.06（米）
5. 4－3＝1（千米） 1.20×1＋6＝7.20（元）
6. 在学校一旁：3.1－58＝0.52（千米）在学校两旁：3.1＋2.58＝5.68（千米）。
2024年人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学设计3篇
人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学设计３篇〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学设计第【1】篇〗教学目标：1、能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。
2、会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的计算法则，并会正确计算小数加减法。
3、学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，与同伴交流思想，对数学学习活动充满热情。
4、敢于质疑，勇于暴露学习问题，主动与同伴开展合作学习。
教学重点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，会正确地计算小数加减法。
教学难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。
教学预案:一、情境导入，提出数学问题:1. 出示情境图，学生观察，提出问题：每本笔记本3.4元，每支钢笔8元，每本讲义夹4.75元,每支水彩笔2.65元。
你看到哪些数学信息？你能提出哪些一步计算的数学问题？预计学生会提出加减和减法的问题：（1）买一本笔记本和一支钢笔一共需要多少元？（2）买一支钢笔比一本笔记本贵多少元？（3）买一本笔记本和一本讲义夹一共需要多少元？（4）买一本讲义夹比买一本笔记本多用多少元？……2.你能列式吗？口答算式。
根据学生的回答板书算式：4.75+2.65 3.4+4.75 8+3.4 8+4.75 3.4+2.654.75+2.65 4.75-3.4 8-3.4 8-4.75 3.4-2.653.揭题:小数加减法(板书课题)（设计意图：教师注重在创造性使用教材时将数学问题生活化，努力让学生体会数学与生活和社会的联系，了解数学价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
数学问题生活化，既是学习和理解数学知识的需要，也是体会数学价值的需要。
生活中学生接触到的数学问题不少，为了解决这些数学问题，学生需要对接触到的数据，信息进行整理，分析，建立数学模型，再运用所学知识解决问题。
本课把一些枯燥的计算，通过创设与学生息息相关的生活情境，由生活情境引出数学问题。
新人教版四年级下册《第6章_小数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷(7)
新人教版四年级下册《第6章小数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷（7）一、判断（对的在括号里打上“√”错的打上“×”）．（6分）1. 整数的运算定律在小数运算中仍然适用。
________．（判断对错）2. 小数的位数越多，小数就越大。
________．（判断对错）3. 甲数是6.7，比乙数多1.62，乙数是8.32．________．4. 6.3−4.5+1.5=0.3________．（判断对错）5. 两个小数相减，末尾的数要对齐。
________（判断对错）6. 0.9+0.4−0.9+0.4=1.3−1.3=0________．（判断对错）二、选择（把正确答案的序号填在括号里）（6分）计算42.7−9.47的正确坚式是（）A. B.C.两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（）A.增加4.3B.增加2.9C.减少2.98.48−(0.65+3.48)=()A.8.48−0.65+3.48B.8.48−3.48−0.65C.8.48−3.48+0.65用“米”作单位计算，“8米6厘米十5米60厘米”的正确算式是（）A.8.6+5.6B.8.06+5.06C.8.06+5.6从40里减去0.4，连续减（）次，结果是0．A.1B.10C.1004.83+3.76+0.38=4.83+(3.76+0.38)是根据（）A.加法交换律B.加法结合律C.乘法结合律三、填空．2.75+1.68+2.25=1.68+(________+________)，这是应用了________律。
计算小数加减法，先把这个数的________对齐，再按照________的法则进行计算，最后在得数里对齐的横线上的________，点上________．根据7.48−5.65=1.83，写出一道减法算式________和一道加法算式________．在横线里填上适当的小数。
2吨610千克+780千克=________吨；2千米−1千米200米=________千米。
人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》第3课时 小数加减混合运算【教案】
第3课时小数加减混合运算▷教学内容教科书P73例3，完成P73“做一做”，P74“练习十八”第1～5题。
▷教学目标1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行计算。
2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，提高数学思考能力、语言表达能力和运算能力。
3.增强数学应用意识，养成良好的计算习惯。
▷教学重点探讨小数加减混合运算的不同算法。
▷教学难点让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。
▷教学准备课件。
▷教学过程一、激活经验，导入新课1.口算训练。
（课件出示习题）师：请同学们看算式，说得数。
【学情预设】大部分学生能够正确口算出结果，个别学生可能出现错误。
【设计意图】口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。
2.课件出示习题。
【学情预设】整数加、减混合运算，一般从左往右算，有括号时就先算括号里面的。
【设计意图】设计两个层次的练习题，意在帮助学生利用旧知识的迁移来解决新的问题，更好地掌握学习知识的技巧，为学习新课奠定基础。
3.导入新课。
师：小数加减混合运算的顺序又是怎样的呢？今天这节课我们来学习小数加减混合运算。
（板书课题：小数加减混合运算）二、创设情境，探究新知1.探究小数连加的计算方法。
（1）课件出示教科书P73例3第（1）题。
◎教学笔记【教学提示】第（1）题教学的重点是小数连加的竖式计算，引导学生迁移两个小数相加或三个整数连加的经验，探究小数连加的竖式计算方法，进一步理解为什么要把小数点对齐，强化算理。
◎教学笔记（2）师：你知道了什么信息？用什么方法计算呢？【学情预设】预设1：已知《少儿绘画》的单价是17.45元，《太空漫步》的单价是15.8元，《海洋世界》的单价是14.69元，要求一共花了多少钱。
预设2：要求买3本书一共花了多少钱，就是求17.45、15.8与14.69的和，用加法计算。
（3）师：你能列式解答吗？学生列式计算后同桌之间交流算法。
人教四年级数学下册-小数的加法和减法
－2 2 . 7 7.1
答：体重增加了7.1千克。
三巩固练习
（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？
24.6－22.7＝1.9（千克） 27.5－24.6＝2.9（千克） 29.8－27.5＝2.3（千克） 2.9＞2.3＞1.9 答：9岁,增加了2.9千克。
四课堂小结
（2）从末位算起，计算加法时要注意哪一 位相加满十要向前一位进1，计算减法时要 注意哪一位不够减要从前一位退1。
6 小数的加法和减法
第2课时 小数加减法（2）
优 翼
一复习导入
先用小数表示涂色部分， 再比较大小。
0.9 ＞ 0.09
一复习导入
写出和下列数相等的小数。
0.4 6.300 10.80
6 小数的加法和减法
6 小数的加法和减法
第1课时 小数加减法（1）
优 翼
一复习导入
妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米， 另一段长59厘米。
绳子原来长 多少厘米？
两段绳子相 差多少厘米？
59＋83＝142（厘米） 83－59＝24（厘米）
一复习导入
妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米， 另一段长59厘米。
12.5 ＋3.79
50.4
改正：
12.50 ＋ 3.1 79
23.4 －13.4
16.29
10 0
改正： 23.4
－13.4 10.0
小数点没对齐。
结果没点小数点。
三 巩 固 练 习 教材P75T6
5.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
被减数位数不够， 末尾没有添“0”。 相同数位没有对齐。
三巩固练习
人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》第2课时 小数加减法(2)【教案】
第2课时小数加减法（2）▷教学内容教科书P70例2，完成P70“做一做”，P71～72“练习十七”第5、6、7、9题。
▷教学目标1.在具体情境中，经历探索位数不同的小数加减法计算方法的过程，理解小数加减法的算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。
2.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，养成良好的计算习惯，培养学生的运算能力。
3.通过解决有关小数的实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
▷教学重点探究并掌握位数不同的小数加减法的计算方法。
▷教学难点对小数部分位数不同的小数减法的计算。
▷教学准备课件。
▷教学过程一、激活经验，导入新课1.复习小数位数相同的小数加减法的计算方法。
师：前面我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，请大家动手算一算，想一想：你是怎样算的？在计算时应注意什么？（课件出示习题）（1）请4名学生上台板演，其余学生在练习本上独立完成。
（2）集体汇报交流。
【学情预设】预设1：先把小数点对齐，然后按照整数加减法的计算方法进行计算。
预设2：计算时要将小数点对齐，得数的小数部分末尾如果有“0”，可以根据小数的性质将“0”去掉。
2.导入新课。
师：这节课我们继续学习有关小数加减法的问题。
［板书课题：小数加减法（2）］【设计意图】通过计算，既复习了旧知，激活了经验，又为学习新知奠定了基础。
二、创设情境，自主探究1.观察发现，提出问题。
师：上节课我们解决了小丽买书的问题，今天我们再来解决小林买书的问题。
看，小林也买了两本书。
(课件出示)◎教学笔记【教学提示】可组织学生讨论“为什么要把小数点对齐”，从而理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，突出小数点对齐的必要性。
师：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？【学情预设】预设1：《数学家的故事》的单价是16.45元，《神奇的大自然》的单价是18.3元。
预设2：提出的问题有:小林买《数学家的故事》和《神奇的大自然》一共花了多少钱?《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？【设计意图】通过先引导学生收集信息，再提出数学问题，使学生经历“从头到尾”思考问题的过程。
人教版小学数学四下第六单元《小数的加减法》 大单元集体备课整体教学设计
单元教学设计
单元名称
第六单元《小数的加法和减法》
一、单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明
教学设计与实践的理论基础。）1.教材分析
本单元的主要内容有小数加减法，小数加减混合运算以及整数加法运算定律推广到小数。
本单元是在学生掌握了小数的意义和性质，并且对小数有了初步的认识的基础上进行教学的。在人类的生产和生活中，诸多问题的解决离不开小数加减法。它是数的运算中不可缺少的内容，不仅丰富了数的运算的内容，同时更是学生形成良好的计算能力的重要组成部分。教材注重数学知识与生活实际的密切联系，通过出示购书的生活环境，让学生结合熟悉的情境来学习，使学生获得积极的情感体验，为进一步学习小数的有关知识打下了基础。
+ 22 - 20.37
17.00 41.37
通过这些环节的教学，可以有效的打破难点进步学生的计算正确率。
〔2〕小数加减混合运算
这局部教学的重点是小数加、减混合运算的计算方法，教学的难点是正确的计算小数加减混合运算，养成良好的计算习惯。
建议：
一是提倡解决问题策略的多样性
应关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式考虑问题，提出自己的解法。教学时，呈现给学生问题后，先让学生自己独立解决，再全班交流讨论汇报方法。学生可能会出现三种不同的方法，老师要让每一位学生讲清楚自己的思路和想法，为后面总结计算方法奠定根底。这里还特别要让学生通过观察下面两种方法，得出整数减法的性质在小数加减法中同样适用。
二是加强辨析，打破难点
两个加数或被减数和减数的数位不同的小数加减法是教学的难点，特别是被减数的小数局部的位数比减数的小数局部的位数少时，学生的计算更容易出错。
人教版小学四年级下册数学课件 《小数加减法竖式计算》小数的加法和减法PPT课件
3. 2 8 + 1. 7 3
5. 0 1
课后作业
2.算一算。
18.7＋3.14＝232.15.－842.8＝
11.7
1 8. 7 0 + 3. 1 4
2 1. 8 4
2 3. 5 - 2. 8
1 1. 7
课后作业
3.解决问题。
（1）地球表面积是5.1亿平方千米，其中3.6亿平方千米是海洋面积，其余的是陆 地面积，陆地面积有多少亿平方千米？
5 0. 6 7 2
课堂练习
联系生活解决问题
（1）亮亮是个非常爱运动的孩子，星期天爸爸带亮到体育商场买东西。一双运动鞋38.5元， 一根跳绳4.8元。一共要付多少元？
3 8. 5 + 4. 8
4 3. 3
1 1 1 8. 3 2 + 1 2 0. 8 8
1 2 3 9. 2 0
（2）花园小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.88元。 一共节约了多少元？
教学新知
1.尝试计算：6.45+4.29，等于多少呢？你想列竖式试 试吗？
6.4 5 + 4.2 9 6 8.7 9
6.4 5 + 4.2 9 10.6 4
6.4 5 + 4.29 10.7 4
教学新知
1.尝试计算：6.45-4.29，等于多少呢？你想列竖式试 试吗？
6. 4 5 - 4. 2 9
课堂练习
联系生活解决问题
（3）一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
讲评：这几道题目其实数量关系都 很简单，关键是计算，小数的计算 和整数计算方法差不多，只是要注 意小数点。第2题和第3题小数结果 可以用小数的性质化简，去掉小数 末尾的0。
新人教版四年级下册《第6章_小数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷(6)
新人教版四年级下册《第6章小数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷（6）一、填空．1. 0.8里面有________个0.01；10个0.01是________．2. 6元零9分=________元4.88元=________元________角________分。
3. 68厘米=________米7.6米=7________6________．4. 0.286是由2个________、8个________和________个0.001组成的。
5. 把下列的小数按照从小到大的顺序排列起来。
0.90.9070.0970.970.790.0907________．6. 填上适当的数。
0.0354扩大________倍是3.54；把0.048扩大100倍是________；5.41缩小________倍是0.0541；把3540缩小________倍是3.54．7. 6.7+4.95+3.3=6.7+________+________，这是应用了________律。
8. (1.38+1.75)+0.25=________+[________+________]，这是应用了________律。
9. ________×(25×10−107)=2145．二、判断．0.10小于0.0999．________．（判断对错）小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。
________．（判断对错）一个整数的末尾添写两个“0”，原来的数就扩大100倍。
________．（判断对错）0.45扩大10倍等于450缩小10倍。
________．（判断对错）4.008保留一位小数是4.0．________．（判断对错）三、选择（共10分，每小题2分）．小数比1()A.大B.小C.不一定十分位的一个计数单位相当于十位的一个计数单位的（）A.110B.1100C.11000一个小数的末尾去掉三个“0”，这个小数（）A.缩小1000倍B.大小不变C.扩大1000倍近似值是2.4的小数可以是（）A.2.35B.2.45C.2.409D.2.494.496保留两位小数是（）A.4.5B.4.50C.4.49四、解答题（共1小题，满分10分）直接写出得数脱式计算50−3.5−(2.84+0.86)95.09−(15.3−4.8)+5.369．求未知数xx−58.4=28.6；39.8−x=17.84．六、列式计算（12分）列式计算（1）2.46与7.95的和是多少？（2）被减数是33.54，差是14.59，减数是多少？（3）已知两数的和是29.403，一个加数是26.75，求另一个加数。
人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法（单元目标及教案）
⼈教版四年级数学下册第六单元⼩数的加法和减法（单元⽬标及教案）第六单元⼩数的加法和减法单元教材分析：本单元内容是在学⽣学习了⼩数的意义和性质以及整数加减法的基础上进⾏的在⼈类⽣产和⽣活中要解决诸多的问题都离不开的⼩数加减法，是形成良好计算能⼒的重要组成部分。
单元教学内容：其主要内容有：⼩数加法，减法，混合运算以及整数的运算定律推⼴到⼩数运算。
单元教学⽬标：1、让学⽣⾃主探索⼩数加减法的计算⽅法，理解并能正确地进⾏加减法以及混合运算。
2、使学⽣理解整数运算定律对于⼩数同样适⽤，并会运⽤这些定律进⾏⼀些⼩数的简便计算，进⼀步发展学⽣的数感。
3、使学⽣体会⼩数加减法运算在⽣活中学习中的⼴泛运⽤，提⾼⼩数加减法能⼒的⾃觉性。
单元教学重点：1、让学⽣⾃主探索⼩数加减法的计算⽅法，理解并能正确地进⾏加减法以及混合运算。
单元教学难点：1、使学⽣理解整数运算定律对于⼩数同样适⽤，并会运⽤这些定律进⾏⼀些⼩数的简便计算，进⼀步发展学⽣的数感。
2、使学⽣体会⼩数加减法运算在⽣活中学习中的⼴泛运⽤，提⾼⼩数加减法能⼒的⾃觉性。
单元课时安排：6课时第⼀课时⼩数加减法教学内容：第95~ 97页例1、2教学⽬标：1、使学⽣理解掌握⼩数加、减法的⽅法。
2、培养学⽣的计算能⼒。
3、培养学⽣细⼼检查的好习惯。
教学重点：计算⽅法。
教学难点：退位减法。
教学过程：⼀、复习引⼊。
1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算⽅法754+3826 2000-4932、引⼊：⼩数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成⼀个数的运算，今天学习⼩数加法。
⼆、教授新课。
1、创设情景：2004年雅典奥运会跳⽔⽐赛中，⼥⼦10⽶跳台双⼈决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放⼀下。
通过这个表，你得到了什么信息？现在你⼜得到了什么信息？⼩组合作：（1）根据上⾯表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的⽅法。
人教版四年级数学下册 小数的加法和减法 讲义
小数的加法和减法知识点一、小数加减的计算方法有一天，小明同学去商店买面包。
巧克力夹心面包6.37元/个，红豆奶油面包3.46元/个，小明同学今天只带了10元现金，如果他买这两种面包各一个，那么他的钱够付吗？上述问题就是要让我们先算6.37+3.46，然后把结果跟10来比较。
那么要怎么加呢？我们来用竖式计算一下。
刚才的计算，小数的数位是相同的，如果不同，我们又要如何计算呢？一起看以下例子。
第二天，小明又去商店买面包。
草莓夹心面包5.87元/个，特制黄金水果面包12.5元/个，那么买这两种面包各一个，需要多少钱？会了小数的加法，那么减法也简单了，我们一起来计算一下。
列竖式计算：（1）6.54-2.68 （2）13.21-5.91、小数加减法的竖式计算方法：步骤①、相同数位上的数要（），小数点也要（）。
如果两个小数的小数部分位数不同，则可以在小数部分的末尾添上（），使两个小数的小数部分的位数变得相同之后再进行计算。
步骤②、计算的时候，要从（）位算起，如果计算加法，则满十要进一；如果计算减法，则不够减要借一位再减。
步骤③、如果得数的小数部分末尾有0，则要把这些0（）。
2、小数加减法的验算方法和整数加减法的验算方法（）相同。
例1、计算以下式子，并验算。
（1）8.7+6.31 （2）9.33+12.7 （3）21.98+12.32（4）8.25-3.97 （5）17.15-8.3 （6）21.26-16.5例2、直接写出答案。
（1）0.53＋0.4＝（2）7.6－6.7 ＝（3）5.3＋1.6＝（4）3.26－1.6＝（5）3.82＋2.24＝（6）7－3.44 ＝（7）6.82＋1.34＝（8）3.5＋2.4＝（9）6.6＋5.1＝（10）7.7－3.7＝（11）5.4＋6.6＝（12）7.25＋1.75=例3、减数是1.5，比差少0.32，被减数是( )。
A、1.82B、3.32C、 2.68例4、减数是3.57，差是5.23，被减数是（）；两个数的和是9.37,其中一个加数是3.04,另一个加数是（）。