浅谈幼儿自我保护能力的培养(新版)
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
幼儿自我保护能力的培养是非常重要的，可以帮助幼儿识别危险、避免伤害、增强自
信心，提高应对紧急情况的能力。
以下是一些培养幼儿自我保护能力的方法：
1. 提供基本的安全知识：幼儿需要了解常见的危险因素，例如火、电、水等，以及
如何避免受伤。
家长和教师可以通过图书、故事、游戏等方式向幼儿传授基本的安全知识，并且不时提醒他们注意安全。
2. 规划安全环境：家长和教师应该创造一个安全的环境，例如将危险物品放置在幼
儿无法触及的地方，确保家中和幼儿园的环境干净整洁，避免滑倒、碰撞等意外事故的发生。
3. 教授紧急情况的应对方法：幼儿需要知道如何逃离火场、如何呼救等。
家长和教
师可以通过模拟演练的方式教授幼儿如何应对紧急情况，帮助他们形成正确的反应习惯。
4. 提高自信心：自信心是幼儿保护自己的重要基础。
家长和教师可以通过赞扬和鼓
励的方式，帮助幼儿建立自信心，相信自己能够保护自己。
5. 培养社交能力：适当和其他孩子互动可以帮助幼儿学会与人沟通并寻求帮助。
家
长可以带着幼儿参加一些集体活动，让他们与其他孩子互动，培养良好的社交能力。
6. 培养观察力和判断力：家长和教师可以通过游戏、拼图等训练幼儿的观察力和判
断力，使他们能够准确地识别危险，并做出正确的决策。
家长和教师在培养幼儿自我保护能力时要注重方式方法的合理性和针对性。
也要做好
与幼儿的沟通，了解他们在成长过程中遇到的问题和困惑，及时给予帮助和指导，从而帮
助他们更好地提高自我保护能力。
总结：浅谈幼儿安全自护能力的培养_幼师自培总结
总结：浅谈幼儿安全自护能力的培养_幼师自培总结幼儿安全自护能力的培养是幼儿园教育的重要内容之一。
幼儿在生活中常常面临各种危险，例如交通事故、火灾、水淹等等，只有具备一定的安全自护能力，才能更好地保护自己和周围的人。
本文将从教师的角度出发，浅谈如何培养幼儿的安全自护能力。
一、加强安全教育幼儿是一个天真无邪的群体，需要教师在日常教育中频繁地讲解安全知识。
例如，通过讲解交通规则，引导幼儿正确地过马路；通过模拟火灾逃生演练，让幼儿学会逃生技巧。
在教育过程中，要注意用浅显易懂的语言，以及形象直观的示范，让幼儿能够更好地理解和掌握安全知识。
二、培养自我保护意识教师需要让幼儿认识到自己的安全是自己的责任，需要培养幼儿的自我保护意识。
例如，教师可以引导幼儿学会喊叫救援等求助方式，学会用自己的衣物包扎伤口等自救方法，以及懂得遇到陌生人不随意接受礼物等自我保护技能。
通过这些方式培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全自护能力。
三、营造安全、和谐的环境幼儿是模仿的动物，教师需要营造一个安全、和谐的教育环境。
例如，教师可以设置安全牌示警，提示幼儿危险日常，如“打开煤气龙头，就像极了放火”等警示词。
同时，教师需要注意细节，例如及时整理教室，保持教室卫生，为幼儿提供一个整洁、安全的学习环境。
四、家园共育幼儿安全自护意识的培养需要教师和家长共同参与。
教师可以通过家校联合课堂、家访等方式与家长沟通，了解幼儿的生活情况和家庭教育方式。
同时，也可以请家长参与到安全教育活动中，例如开展“幼儿周末安全教育”等活动，提高家长的安全教育意识，促进家园共育。
总之，幼儿安全自护能力的培养是幼儿教育重要的组成部分。
教师应当通过开展安全教育、培养幼儿自我保护意识、营造安全和谐环境、开展家园共育等形式，来提高幼儿的安全自护能力，更好地保护幼儿们的健康和生命安全。
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法幼儿自我保护能力的培养是每个家长和教育者都应该关注的重要问题。
随着社会的发展和环境的变化，幼儿面临各种危险和风险，如虐待、性侵犯、交通事故等。
培养幼儿自我保护能力，使他们能够正确应对和预防各种危险情况，具备自我保护的能力，对幼儿的健康成长和安全至关重要。
一、提高幼儿的自我意识幼儿自我保护能力的培养首先需要提高幼儿的自我意识。
幼儿应该认识到自己是一个独立的个体，有自己的权利和边界。
教育者和家长可以通过与幼儿进行互动，引导他们表达自己的意愿和需求，让他们明确知道自己的身体和感觉属于自己，建立起自己的自尊心和自我保护意识。
二、培养幼儿的沟通能力幼儿自我保护的一个重要技能是学会与他人进行有效的沟通。
幼儿应该学会表达自己的想法和感受，向父母、老师和其他信任的成人寻求帮助。
教育者可以通过游戏和互动的方式培养幼儿的沟通能力，教他们正确地使用语言和非语言的方式表达自己的需求和感受。
三、启发幼儿的观察和判断能力幼儿应该学会观察和判断周围的环境和人。
教育者可以通过游戏和角色扮演等方式，教授幼儿如何辨别危险的人和事物，学会避免接触和接近可能对他们构成威胁的人和情况。
还可以教导幼儿从小事情入手培养判断能力，让他们能够正确分辨善恶、安全与危险。
四、教导幼儿的自我保护技能培养幼儿的自我保护能力还需要教导他们一些基本的自我保护技能，如身体的保护、安全用电、急救知识等。
教育者和家长可以将这些技能融入到日常生活中，通过绘本、动画片、游戏等多种形式传授给幼儿，让他们能够理解并掌握这些技能。
五、培养幼儿的自我控制能力幼儿自我保护能力的培养还需要培养幼儿的自我控制能力。
幼儿应该学会控制自己的行为和情绪，在面对各种危险情况时保持冷静并作出正确的反应。
教育者可以通过游戏和角色扮演等方式，教导幼儿如何控制自己的情绪和行为，让他们在任何情况下都能够做出正确的选择和决策。
六、定期进行自我保护能力的检测和培养为了确保幼儿的自我保护能力得到有效培养，教育者和家长可以定期对幼儿进行自我保护能力的检测和培养。
谈幼儿自我保护能力的培养
谈幼儿自我保护能力的培养一、幼儿园开展自我保护教育活动的重要性幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。
然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。
当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
新《纲要》中明确地指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
”然而，在我们对幼儿园保育工作的调查现状来看是不尽人意的，表现在：1、幼儿园方面：虽考虑了环境创设中的安全因素，但忽略了保育环境创设的教育因素。
2、教师方面：在怕出事故的思想影响下，对幼儿管头管脚，把幼儿置于被动的地位。
3、幼儿方面：小班幼儿自我保护意识较差。
二、幼儿安全自护意识的有效途径（一）常规教育中安全自护意识的渗透培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。
首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。
幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。
因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。
（二）主题活动中安全自护意识的教育根据安全自护教育的内容，我们按小班、中班、大班各年龄段渗透了不同的教育内容。
通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。
（三）游戏活动中安全自护意识的培养游戏是幼儿最喜欢的活动。
但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。
（四）家、园对安全自护教育的一致性在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法随着社会的快速发展，幼儿的自我保护能力变得越来越重要。
幼儿自我保护能力的培养不仅仅是父母和教师的责任，也是社会的责任。
下面将从不同角度来探讨幼儿自我保护能力的培养方法。
父母需要给予幼儿适当的教育和培训。
父母应该教会幼儿识别危险的能力，例如教育他们如何辨认陌生人。
父母还可以通过角色扮演的方式让幼儿学会如何回应不良行为，例如教育他们说“不”并寻求帮助。
父母还可以给予幼儿一些基本的自我防护技巧，如如何避免交通事故、火灾等。
学校和教师也需要承担起培养幼儿自我保护能力的责任。
教师可以通过组织一些适合幼儿的活动，例如小组合作游戏、自我防卫课程等来培养幼儿的自我保护意识。
教师也应该在日常工作中注重培养幼儿的安全意识，例如在教室内设置合适的安全提示标识、定期进行应急疏散演练等。
学校还可以与家长合作，组织一些关于幼儿安全教育的培训课程，让家长和教师共同致力于培养幼儿的自我保护能力。
除了家庭和学校，社会也应该为幼儿提供一个安全的环境。
政府应该出台相关法律法规，保护幼儿的权益和安全。
社会各界也能通过宣传和教育来提高公众对幼儿安全的关注度，增强幼儿自我保护能力。
在公共场所设置警示标识，加强对陌生人的教育等。
幼儿自我保护能力的培养需要长期坚持和关注。
幼儿自我保护能力的培养不能仅仅停留在教育和培训上，更需要时刻关注和引导。
家长和教师应该密切关注幼儿的安全情况，注意幼儿在日常生活中的自我保护行为。
如果发现幼儿存在危险行为或者受到伤害，应该积极采取措施进行干预和教育。
幼儿自我保护能力的培养方法包括父母的教育和培训、学校和教师的引导和培养、社会的关注和宣传等。
通过多方面的努力，可以有效地提高幼儿的自我保护能力，使他们能够在面临危险时做出正确的反应和选择。
幼儿自我保护能力的培养也需要长期关注和引导，不能仅仅停留在教育和培训上。
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法幼儿时期是人生中最关键的成长阶段之一，也是自我保护能力培养的重要时期。
幼儿的自我保护能力，涉及到身体安全、心理健康、观念教育等多个方面。
以下是一些浅谈幼儿自我保护能力的培养方法。
1. 强调身体保护幼儿的身体保护是自我保护的基础，家长和老师应该教育幼儿要爱护自己的身体，学会避免危险。
在日常生活中，注意事物的安全性，不随意触摸陌生物品，不乱放电线和插头等。
教育幼儿要提前预防事故的发生，教会他们如何正确使用餐具，如何安全过马路等。
2. 培养自信心和自主能力自信心和自主能力是幼儿自我保护能力的重要组成部分。
家长和老师应该给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们相信自己有能力保护自己。
也要逐渐培养幼儿的自主能力，让他们学会独立解决问题和面对困难。
在日常生活中，可以给幼儿一些简单任务，让他们自己完成，从而增强他们的自主意识和能力。
3. 培养良好的人际交往能力良好的人际交往能力对于幼儿的自我保护能力也是非常重要的。
家长和老师应该教育幼儿学会与他人沟通，尊重他人的感受，学会与他人友好相处。
也应该教会幼儿辨别陌生人，并告诉他们与陌生人保持距离，不随意接触。
4. 启发幼儿的观察和判断能力观察和判断能力是幼儿自我保护能力的关键。
家长和老师可以通过生活中的一些案例和故事，引导幼儿观察和判断危险的迹象。
观察某个行为是否对自己造成威胁，判断某个陌生人是否可信等。
通过日常生活中的练习，逐渐培养幼儿的观察和判断能力，并指导他们正确应对危险情况。
5. 教育幼儿掌握自我保护技能自我保护技能是幼儿自我保护能力的重要体现，有助于提高幼儿在危险情况下的自救能力。
家长和老师应该教育幼儿掌握一些简单的自我保护技能，如火灾逃生、自救呼救、防身招式等。
在教育幼儿掌握这些技能时，要注重方法正确，避免对幼儿造成误导或伤害。
幼儿自我保护能力的培养方法需要综合考虑幼儿的身体安全、心理健康和观念教育等多个方面的因素。
在家庭和学校中，家长和老师应该积极引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范，鼓励他们自主解决问题和应对困难，提高他们的观察和判断能力，教育他们掌握正确的自我保护技能。
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法幼儿自我保护能力是指幼儿在面临危险或困难时，能够保护自己免受伤害或遭受损失的能力。
在幼儿早期教育中，培养幼儿的自我保护能力是非常重要的，不仅能够帮助幼儿保护自己，还能够增强幼儿的自信心和独立性。
本文将从几个方面介绍幼儿自我保护能力的培养方法。
培养幼儿的自我保护意识。
幼儿自我保护的第一步是要有自我保护的意识。
教师可以通过故事、游戏和实际操作等方式，向幼儿讲解安全知识，让幼儿明确自己需要保护自己的重要性，并提醒幼儿危险的形式和可能的应对方法。
家长也要在日常生活中时刻提醒幼儿注意安全，帮助幼儿形成良好的自我保护意识。
提高幼儿的身体素质。
身体素质是幼儿自我保护的基础。
教育者可以通过户外活动、体育运动等方式，锻炼幼儿的协调性、灵活性和反应能力。
锻炼身体不仅可以增强幼儿的体力，还可以增强幼儿的抵抗力，提高应对紧急情况的能力。
提供应对危险情况的训练。
教育者可以通过角色扮演、模拟危险场景等方式，让幼儿学会应对不同危险情况的方法和技巧。
在火灾发生时，幼儿应该如何逃生和报警；在遇到陌生人时，应该如何保持距离和寻找帮助等。
在训练过程中，教育者可以反复演练，加深幼儿的记忆和应对能力。
培养幼儿与人沟通的能力。
幼儿在遇到危险情况时，第一时间与他人寻求帮助是非常重要的。
教育者可以通过角色扮演和游戏等方式，让幼儿学会与陌生人沟通、寻求帮助的技巧。
教育者还可以引导幼儿学会倾听别人的话语和表达自己的意见，提高幼儿的沟通能力和自信心。
家长和教育者还应该关注幼儿的情绪和心理健康。
幼儿的情绪和心理状态会对其自我保护能力产生重要影响。
家长和教育者要关注幼儿的情绪变化，及时发现并解决幼儿的心理问题。
还可以通过发展幼儿的兴趣爱好，增加幼儿的积极情绪和自信心，提高幼儿应对困难和危险的能力。
幼儿自我保护能力的培养离不开教育者和家长的共同努力。
教育者可以通过提高幼儿的自我保护意识、提高幼儿的身体素质、提供危险情况的训练和培养幼儿的沟通能力等方式，帮助幼儿建立起良好的自我保护能力。
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法
浅谈幼儿自我保护能力的培养方法幼儿自我保护能力的培养是家庭和学校共同关注的重要问题。
随着社会的发展和家庭结构的变化，幼儿面临的安全风险也在增加。
教育幼儿掌握自我保护方法，提高自身的安全意识和自我保护能力，对于幼儿的健康成长和安全成长至关重要。
一、培养幼儿的安全意识培养幼儿的安全意识是自我保护的第一步。
家长和老师可以通过以下方法提高幼儿的安全意识：1. 给幼儿讲解安全知识。
通过图画、故事等形式向幼儿传递有关安全的知识，比如交通安全、防火知识、饮食安全等。
2. 培养幼儿的警觉性。
教育幼儿学会警觉陌生人、陌生环境等，让他们能够及时察觉危险信号，并采取相应的自我保护措施。
3. 观察和总结幼儿的安全行为。
及时发现幼儿的不安全行为，适时给予纠正和改进的建议，帮助幼儿形成正确的安全行为习惯。
二、学习自我保护的基本技巧幼儿自我保护的基本技巧是他们能够在危险情况下保护自己的关键。
以下是一些常见的学习自我保护的基本技巧方法：1. 学会呼救。
教育幼儿如何向他人寻求帮助，比如呼救、寻找其他成年人等。
2. 学会辨别危险。
教育幼儿学会分辨危险信号，比如火灾、地震等，以便能够及时采取逃生措施。
3. 学会规划安全路径。
教育幼儿学会规划安全路径，根据具体的情况选择最安全的逃生路线。
4. 学习自我保护动作。
教育幼儿学习一些自我保护动作，比如躲避攻击和逃跑技巧等。
三、在游戏中培养自我保护能力游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在游戏中培养自我保护能力可以使幼儿在愉快的氛围中学习。
以下是一些在游戏中培养自我保护能力的方法：1. 利用角色扮演游戏。
让幼儿扮演不同的角色，培养他们不同的自我保护技巧，比如在火灾中保护自己、与陌生人交流时保持警惕等。
2. 进行模拟演练。
通过模拟各种危险场景，让幼儿在安全的环境中学习自我保护动作和技巧。
3. 组织安全教育活动。
组织一些关于安全知识的小游戏和活动，让幼儿在游戏中学习安全知识和技巧。
培养幼儿的自我保护能力需要家庭和学校的共同努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 安全论文 )
单位：_________________________
姓名：_________________________
日期：_________________________
精品文档 / Word文档 / 文字可改
浅谈幼儿自我保护能力的培养
(新版)
Safety is inseparable from production and efficiency. Only when safety is good can we ensure better production. Pay attention to safety at all times.
浅谈幼儿自我保护能力的培养(新版)
幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心。
然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。
当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
对于这个弱小群体,教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。
一、掌握幼儿性格特征，因材施教。
在一个群体中，幼儿性格差别很大，爱好也不相同，比如有的孩子胆子大，什么都不怕，什么东西都想摸一摸；有的孩子则胆小，见到什么都害怕；有的孩子好玩水，见水就玩；有的爱吃零食，什
么东西都想往嘴里送等等。
这些不同的性格特征，都有一个共同的特征——即盲目性，这都隐藏着一定的危险性，这既有孩子的天性和无知，也有家庭的过分溺爱的因素。
分析掌握可能会导致发生危险的因素，并将这些因素进行分类归纳后作必要的记录进行对比，在教育中做到手中不空，心中有数，区别对待，对症下药。
二、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。
著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。
因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。
如：我们将原先是水泥地的活动场地修建铺上了绿草坪，为幼儿提供了安全的活动场所。
在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。
在活动室，我们还设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片。
“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意保护视力。
在每周一次的“餐前卫生小广播”节目中，
保健教师还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。
其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
三、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。
例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。
我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
四、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。
《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。
我们设计了“手指划破了”活动。
活动后经测试90%的幼儿基本达到教育目标。
又如，我们设计了活动“生病以后”。
通过观看情景表演，让幼
儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。
活动后经测试80%的幼儿达到教育目标，增长率达到67%。
游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。
如：将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在“小舞台”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。
五、让幼儿学当小小安全检查员。
对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。
我们成立了“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。
“检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。
在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。
六、强化防范意识，增强自我保护能力。
幼教专家告诉我们：凡人所需之重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前养成。
由此可见，幼儿期是人的安全情感的奠基期，是接受安全教育的黄金期。
我们根据具体情况，选择了几个带有普遍性的问题，进行了反复强化训练。
一是交通安全意识。
我们和家长常常联系，进行交通安全常规教育。
把幼儿带到公路边，进行靠路的右边行走和过马路左右看的实地训练，杜绝幼儿骑自行车上路。
同时，我们还选编适合幼儿特点的交通安全教育教材。
在教育教学中按照兴趣性、直观性、系统性、因材施教、因地制宜的原则，我们选编了儿歌《红绿灯》、《交通安全人欢畅》、《幼儿交通拍手歌》等，故事《小球迷再也不能踢球了》，歌曲《从小学会安全走歌》，游戏《红绿灯》等作为幼儿安全教育的内容。
运用生动形象的教学形式对幼儿进行教育。
根据幼儿年龄特点和幼儿园课程设置情况，确定了幼儿交通安全教育的教学形式：集中一周对幼儿进行“娃娃从小懂交通”的主题教育活动。
即在一周的教育活动、游戏活动、生活活动等一日生活各项活动中都以交通安全教育为主线，注意运用贴近幼儿生活的、直观形象的教育内容，对幼儿进行教育。
教师
带领幼儿采取谈话、看图片、说儿歌、讲故事、做游戏等形式进行表演，请交警叔叔带幼儿到马路边观看车辆运行、跟交警阿姨学交通手势、参观市交通指挥中心等，通过丰富多彩的活动使幼儿对交通规则有了一个粗浅的印象，增强了幼儿交通安全意识。
开辟娃娃交通安全角。
良好的教育环境对幼儿的影响是潜移默化的，它使幼儿在日常生活中自然地受到教育。
如：教师在班级中设立交通安全教育栏，张贴有关交通标志的图片，设立“娃娃从小懂交通”园地，与幼儿一起动手布置平安畅通的交通大道。
二是偶发事件的防范意识。
配合家长，在孩子入园时，让其熟记自己的家庭住址、门牌号码、父母姓名、学校名称及自己的姓名等，防止幼儿走失。
告诫幼儿，父母或老师不在身边时，有陌生人给好吃、好看的东西或要带自己去玩，都不能接收，一旦有人强行拉、拽，要大声呼救或者跑到人多的地方去。
三是幼儿的自我保护意识。
教育幼儿不要玩耍象刀、玻璃等尖锐的东西，不要随意触摸电器、捅插座等，多提供一些适合幼儿的玩具，吸引其兴趣，满足其好奇心。
七、做好家长工作，形成家园教育合力。
家庭是启蒙教育的第一站，个体社会化的第一步是在家庭里通过父母实现的。
培养孩子的自我防范能力，父母负有重要的责任。
但就目前农村家庭的幼教状况来看，存在着一个不可忽视的问题。
要么管得严，实行“铁筒战术”；要么就是任其放纵，采取“放羊式”的做法，这种“恨铁不成钢”和“树大自然直”的观点都对培养幼儿自我防范能力是极为不利的。
产生这种情况的一个很重要的原因，是有些家长忙于自己的农活及家务，认为幼教是学校老师的职责，对家庭幼教的重要性和必要性缺乏足够的认识。
另外，学校幼教与家庭幼教缺乏紧密配合与沟通，形成打鼓的不问敲锣的局面，结果造成幼教效果不够理想。
近几年来，我始终坚持以“安全第一，开发智力第二”的原则，在家访中注意了解幼儿家庭中的安全设施状况和幼儿活动规律，紧密配合家长进行教育。
定期将幼儿在园活动中有关安全意识方面的状况向家长通报，以求引起家长的注意。
如有的孩子好奇心强，看见电器设备爱去摸摸捏捏，看见大人们使用刀具什么的，也想玩弄一番等。
同时，也向家长提出幼儿在家庭活动中存在的安全隐患，提出需要改进的地方。
保证幼儿的健康和安
全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。
这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。
总之,对幼儿进行安全教育是一项长期的教育工作,我们会不断增强幼儿自我防范意识，自我保护能力,使他们健康的成长。
云博创意设计
MzYunBo Creative Design Co., Ltd.。