2019中考部编人教版历史复习：世界古代史 复习课件
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部编版历史中考世界古代史复习课件
(一)约公元前3500年，出现国家。
(二)公元前3100年左右，初步实现统一。 经历了古王国时代、中王国时代和新
王国时代。
(三)古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国吞并占领，文明没有延
续下去。
第8页
第一篇 过教材 ·考点梳理
中考复习与训练历史 ·配人教版
三、文明成果：太阳历、象形文字、金字塔等。 四、法老的统治：古埃及的国王称“法老”，集军、政、财、神等大权于一 身，拥有至高无上的权威。
中考复习与训练历史 ·配人教版
二、雅典民主政治——伯里克利时期 (一)强盛：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期。 (二)表现： 1．扩大公民权利。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。 2．代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 3.公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 4．建立了津贴制度。 (三)实质：建立在奴隶制度基础上的奴隶主的民主。
总述
世界古代史分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶 社会和封建社会
约从公元前 3500 年开始，亚非大河流域开始出现国家，进入了
奴隶社会，人类文明出现；希腊雅典开创了民主政治典范，成
特征
为西方文明的源头，罗马辉煌的文明成就，对西方文明的发展 也产生了巨大影响；进入中古时期后，西欧封建庄园经济盛行，
西欧城市重新兴起，市民阶层开始形成；亚洲的日本通过大化
改新进入封建社会，阿拉伯半岛逐渐统一
第7页
第一篇 过教材 ·考点梳理
中考复习与训练历史 ·配人教版
考点精析
考点1 古代埃及(九上第1课)
一、地理位置：非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿其南北，古埃及文
明被认为是“尼罗河的赠礼”。
人教部编版九年级历史上册第一至四单元(世界古代史)复习课件(共16张PPT)
成年男性公民享有政治权利
希
亚历山大帝国（欧亚非）
腊 扩张： 亚历山大东征
给东方带来灾难
影响
促进东西交流
文化 建筑：帕特农神庙 哲学：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德
发源地：意大利半岛 成果：《十二铜表法》（欧洲法学的渊源）
前509年，罗马共和国建立
古 代
前2世纪，地中海霸主
罗 扩张 前27年，屋大维首创元首制，罗马帝国建立 马
地点
教义
佛教 乔达摩 悉达多 公元前6世纪
印度
众生平等、 忍耐顺从
基督教 耶稣
1世纪 巴勒斯坦 耶稣是“救世主 ”，忍受苦难， 死后升入天堂。
伊斯兰教 穆罕默德 7世纪初 麦加
独尊安拉
知识点六：地跨欧亚非的帝国
波斯帝国（公元前550年——1935年） 亚历山大帝国（公元前336年——前323年） 罗马帝国（公元前27年——公元395年） 拜占庭帝国（395年——1453年） 阿拉伯帝国（630年——1258年） 奥斯曼帝国（1299年——1922年）
世界古代史复习专题
时间起止：人类出现——约15世纪
知识点一：古代亚非欧文明
古代亚非文明
古代欧洲文明
典型文明
埃及文明、两河流域文明、 印度文明、中国文明
古希腊、罗马
地理环境
大河流域
地中海沿岸
文明类型
大河文明
海洋文明
经济特征
农耕经济
商品贸易
洲
位置： 尼罗河流域（北非）
古 发展： 图特摩斯三世统治达到极盛
自由和自 治的城市
10世纪初，城市复兴。 手段：金钱赎买、武力斗争 形式：从国王或领主手中领取“特许状” 城市居民：手工工匠和商人（早期的资产阶级）
2019年中考历史总复习课件：第四部分 世界古代史(共93张PPT)
分析：此问考查的是对雅典民主政治的理解。属于开放性试 题，可以任意选择自己的观点，但是理由需要运用课本史实， 科学论证。首先理解伯里克利的意思：他说雅典制度是民主 政治，因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中 的”。在强调雅典民主政治相对于其他阶级社会的民主政权 有很大积极作用，参与民主政治、国家管理的人范围扩大了。 所以他的观点是正确的。
（3）雅典民主政策：① 公民大会 是最高权力机构，具有立 法、司法等多种职能。 ②公职人员几乎都是从全体公民中 抽签 产生，使每一名公 民都有参政的机会。 ③为了保证贫穷公民参政议政， 伯里克利还建立了 津贴 制度。 ④享有民主权利的人只限于雅典 成年男性 ， 占人口绝大多 数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
考点分析：希腊是欧洲文明之源，要熟悉雅典民主的基本 状况。结合图片，适当认识希腊罗马古典文化代表作。
考点突破
古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟 拉比法典》和古代印度的种姓制度。
1.古埃及：(1)发祥地：非洲 尼罗河 流域。 (2)统一：约公元前 3000 年。 (3)文明成果：法老的陵墓 金字塔 是 权力 的象征。
2．古巴比伦：(1)发祥地：亚洲西部 两河 流域，即幼发拉底 河与底格里斯河。 (2)统一：公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两 河流域，建立起中央集权的 奴隶制国家。
材料三 法老权力的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高 度发展和一般人民所遭受的残暴奴役，都可以由金字塔的建 造反映出来。
分析：根据题干材料一中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀 罗”可判断它反映的是印度的种姓制度。据材料二 “目前人 类历史上第一部较完备的法典”可判断它反映的是古巴比伦 的《汉谟拉比法典》 ；据材料三“法老”“金字塔”可判断它 反映的是古代埃及。
世界古代史复习资料PPT课件 人教版
波斯帝国
亚历山大帝 国 罗马帝国 拜占廷帝国 阿拉伯帝国
公元前550年—公 被亚历山 元前330年 大帝国灭 亡 公元前334年—公 瓦解 元前300年 公元前27年—公 瓦解 元395年（分裂） 公元395年—公元 被奥斯曼 1453年 帝国灭亡 7世纪—公元1258 被蒙古骑 年 兵灭亡 公元1299—公元 瓦解 1922年
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
上一层对下层采邑分封和保护， 特点： 下一层对上层效忠供奉和服役。
看课文思考： 1、西欧城市重新兴起的时间是何时？
10世纪
2、当时著名的城市有哪些？ 意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨， 法国的巴黎，英国的曼彻斯特、伦敦等。 3、简述当时西欧城市的布局和规模特点。
西欧封建社会的等级制度
查理· 马特的采邑改革
时间： 8世纪前期
改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的 主要内容： 土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。 影响：确立了以土地和服役为基本条件的臣属关系，削弱了贵族势 力，加强了王权，有利于社会的稳定和统一；但改革后在封建贵族 内部形成了严格的等级制度，农奴和劳动者生活在社会的低层。
罗马 罗马帝国 前27年 建立地 不断发动多次 跨三大 帝国 为扩大 至2世纪 侵略战争 洲帝国 扩张 疆域
传播了希腊 文化,也使东 方文化渗入 希腊文化,促 进了东西方 文明的交流 一方面给被征 服地区人民带 来灾难,另一 方面传播了 罗马文化.
地跨欧亚非大帝国表
国名 兴亡时间 结局 都城 巴比伦 社会形态 奴隶社会
汉 谟 拉 比 法
阅读下列材料，回答问题： 第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃 去其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。 第282条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之 主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而 后其主人得割其耳。
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 拜占庭帝国灭亡，1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名 伊斯坦布尔。
• 拜占庭帝国是一个地跨亚非欧的大帝国，创造了独具特色的拜 占庭文化，也保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 从10世纪开始，以手工业和商业为中心的城市发展更快。城市 居民常用的反抗手段包括金钱赎买和武力斗争。
• 多城市取得了一定程度的自由与特权，形式是从国王或领主手 里取得“特许状”。农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就 获得了市民的身份。
• 在12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵。”大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教 育自主权。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
• 8世纪，查理成为法兰克王国国王，成为西欧最大的王国。
• 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，法兰克王国一分为 三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家。
第6课 希腊罗马古典文化
• 希腊神话的特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是了解 早期希腊社会的主要文献
• 雅典帕特农神庙是希腊建筑典型代表。罗马代表性建筑有大 竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
• 德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题。亚里士多德创立了逻辑学等新学科。
• ②公元前450年，罗马颁布成文法，称为《________》。在 2世纪________地跨亚非欧三洲，地中海成为帝国的内湖
• 拜占庭帝国是一个地跨亚非欧的大帝国，创造了独具特色的拜 占庭文化，也保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 从10世纪开始，以手工业和商业为中心的城市发展更快。城市 居民常用的反抗手段包括金钱赎买和武力斗争。
• 多城市取得了一定程度的自由与特权，形式是从国王或领主手 里取得“特许状”。农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就 获得了市民的身份。
• 在12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵。”大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教 育自主权。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
• 8世纪，查理成为法兰克王国国王，成为西欧最大的王国。
• 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，法兰克王国一分为 三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家。
第6课 希腊罗马古典文化
• 希腊神话的特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是了解 早期希腊社会的主要文献
• 雅典帕特农神庙是希腊建筑典型代表。罗马代表性建筑有大 竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
• 德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题。亚里士多德创立了逻辑学等新学科。
• ②公元前450年，罗马颁布成文法，称为《________》。在 2世纪________地跨亚非欧三洲，地中海成为帝国的内湖
2019年中考历史考点突破课件：第四部分 世界古代史(共46张PPT)
由中 央派官吏治理； (2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，国家定期把土地分给农民耕种，统一③
___赋__税_____。
3．意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制
的④___封__建_____国家。
考点梳理
对点训练
1．(2018·威海)六七世纪时，日本的社会矛盾十分
尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了
解决这一问题日本采取的主要措施是( C )
A．实行民主政治
B．实行查理·马特改革
C．进行大化改新
D．建立政教合一的国家
2．下列关于日本大化改新的表述，正确的是
(A )
A．是一次封建性质的改革
B．仿效英国建立君主立宪制度
C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D．倡导文明开化，大力发展教育
考点梳理
考点四：西欧城市的兴起及意义 1．西欧城市兴起的特点： (1)以手工业和商业为中心出现。 (2)在教会或世俗①_____封__建__主_________的领 地上产生，城市与封建主争取自治权展开斗 争。如法国②____琅__城________起义为著名。 2．西欧城市兴起的意义：孕育了早期的 ③__资__产__阶___级___，为资本主义的兴起准备了 条件。
最著名最大的是胡夫金字塔。
考点梳理
2．古巴比伦的《汉谟拉比法典》——两河流域 文明的象征。 (1) 发祥地：③__两___河_____流域。 (2) 颁布者：古巴比伦国王④___汉__谟__拉___比____。 (3) 目的：是维护⑤_____奴__隶__主_________利益。 (4) 地位：是世界上现存的古代第一部比较⑥ __完__备______的成文法典。 3．古代印度的种姓制度——印度河和恒河文明 的象征。 种姓制度分为四个等级(是一种森严的等级制度)：
___赋__税_____。
3．意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制
的④___封__建_____国家。
考点梳理
对点训练
1．(2018·威海)六七世纪时，日本的社会矛盾十分
尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了
解决这一问题日本采取的主要措施是( C )
A．实行民主政治
B．实行查理·马特改革
C．进行大化改新
D．建立政教合一的国家
2．下列关于日本大化改新的表述，正确的是
(A )
A．是一次封建性质的改革
B．仿效英国建立君主立宪制度
C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D．倡导文明开化，大力发展教育
考点梳理
考点四：西欧城市的兴起及意义 1．西欧城市兴起的特点： (1)以手工业和商业为中心出现。 (2)在教会或世俗①_____封__建__主_________的领 地上产生，城市与封建主争取自治权展开斗 争。如法国②____琅__城________起义为著名。 2．西欧城市兴起的意义：孕育了早期的 ③__资__产__阶___级___，为资本主义的兴起准备了 条件。
最著名最大的是胡夫金字塔。
考点梳理
2．古巴比伦的《汉谟拉比法典》——两河流域 文明的象征。 (1) 发祥地：③__两___河_____流域。 (2) 颁布者：古巴比伦国王④___汉__谟__拉___比____。 (3) 目的：是维护⑤_____奴__隶__主_________利益。 (4) 地位：是世界上现存的古代第一部比较⑥ __完__备______的成文法典。 3．古代印度的种姓制度——印度河和恒河文明 的象征。 种姓制度分为四个等级(是一种森严的等级制度)：
【初中历史】中考世界古代史复习第一、二、三单元PPT课件
2、文明的形成：
出现： 约公元前3500年，奴隶制小国 出现。 初步统一： 初步统一的古埃及国家建立 于约公元前3000年。
金字塔是古埃及国王的陵墓，公元前6 世纪被波斯（今伊朗）所灭。
古 代 巴 比 伦
腓尼基人
希伯来人
阿卡德人 苏美尔人
新月沃地
新月沃地东部底格里斯河和幼发拉底河中下游 1、位置：
请回答： １这些条文出自哪个国家哪个重要文献？ ２这部法典是由谁，在何时制定的？ ３从条文上看，制定这部法典的目的是什么？ ４这部法典有何历史地位？
公元前18世纪统一两河流域的是 古巴比伦王国国王汉谟拉比。为 了维护奴隶主的利益，他制定了 一部法典，就是汉谟拉比法典， “以眼还眼，以牙还牙”就出自 此法典。 汉谟拉比法典是世界上现存的古 代第一部比较完备的成文法典。
C
）
Ｄ古代中国
４、公元前６世纪建于两河流域，被认 为是古代世界奇迹之一的建筑是（B ） Ａ金字塔 Ｂ空中花园 Ｃ狮身人面像 Ｄ麦加大清真寺
５、“如今有个趋势，人们怀念她的民 主制度，并将其视为所有现代民主制度 A ） 的源头。”这里的“她”是指（ A雅典 B罗马共和国 C罗马帝国 D古巴比伦王国
第二单元
１、关于金字塔的说法，错误的是（ B ）
Ａ是国王的巨型陵墓
Ｂ是古巴比伦文明的象征
Ｃ是奴隶和劳动人民被奴役的象征
Ｄ是国王权力的象征
２、汉谟拉比国王颁布法典的主要目的是（ A）
Ａ维护奴隶主的利益
Ｃ实行种姓制度
Ｂ扩大公民权力
Ｄ促进经济发展
３、与种姓制度紧密相联的文明古国是（ Ａ古埃及 Ｂ古巴比伦王国 Ｃ古印度
婆罗门
刹帝利 吠 舍 首陀罗
种姓制度 实质：
人教部编版九年级上册历史世界古代史复习共21张PPT
古 中 国 文 明
材料二 马其顿王国控制希腊后，亚历 山大继承了王位，他出兵东征，扫荡了小 亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流 域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，以巴 比伦为首都建立了亚历山大帝国。帝国虽 昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方 文化也渗入希腊文化。 （2）根据材料指出，亚历山大帝国的建 立对世界产生了什么积极的影响？
3、古印度：亚洲南部的___________河流域开始出现 奴隶制小国。后来雅利安人进入印度后，逐渐产生了 不同的等级，形成严格的__________制度，史称 “__________”。
一、文明的形成
海洋文明 公元前6世纪，__________成为希腊半岛 最重要的城邦之一。公元前5世纪， _________当政期间，雅典空前繁荣。
3、伊斯兰教产生时间___________ ，地点 ___________ ，创始人是___________ ， 经典《 ___________ 》 。
三、文明的交流 和平方式： 1、日本： ___________ 从奴隶社 会过渡到了封建社会； 2、阿拉伯商人贡献： ___________ 、 ___________ 等。 战争方式： ___________ 、 ___________促进东西方文化碰撞和 交融。
古代文明交流
世界文明的发展是各种文明的相 互影响、相互融合的结果。 不同的社会或文化作为一个共同 体无论如何是独立存在的，然而独立不等 于封闭，不同文化的独立性与不同文化间 的交往是并存的。
古代文明交流
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
？
和平
战争
用全球史观看：世界文明交流
全球史观的基本观点:将人类社会 的历史作为一个整体来看待。世界各个地 区、各种文明在各自和交互的发展中，逐 步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密 切联系的全球统一体，这种全球一体化进 程是历史发展的客观主导趋势。
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3.传播：下层群众
罗马国教
世界扩展
基督教为什么后来得到统治者的扶植？
基督教为什么得到下层群众的支持？
时间 、地 点 创始 人 基 教义 督 传播 及影 教 响 罗马 天主 教廷 地位
公元1世纪，产生于巴勒斯坦一带
耶稣，他出生的那一年被定为公元元年，而他诞生的那一天 就成为圣诞节 宣扬对人类的博爱，传道者称耶稣为救世主，宣扬救世主会 拯救人的灵魂。 世界三大宗教之一。它子当时倍感绝望的混乱时代赢得了人 心，在欧美广泛传播。西罗马帝国灭亡后，基督教西部教会 —罗马天主教和教皇成为欧洲的精神领袖。 经济上拥有西欧近1|3的土，是西欧最大的封建主；政治上鼓 吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼；思想文化上处于万流 归宗的垄断地位，成为西欧封建社会的精神支柱，是中古西 欧文明的重要组成部分。
基础 核 心
封君封臣制
基础
封建贵族等级制度
西欧封建制度的形成
(1)8世纪土地封赐改革的内容,影响? 内容:变以往无条件赏赐贵族土地的做法， 得到土地的人必须为封主服兵役。 影响:以土地为纽带,封建贵族内部 形成严格的封建等级制度。
(2)西欧封建等级制度下封臣与封君关系有何特点？
材料：
特点: 1、等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责； 2、以土地为纽带； 3、层层分封。
考点1、法兰克王国
法兰克王国的建立
建立时间?建立者?巩固统治措施?
建立时间：481年
建立者：克洛维 巩固统治措施:皈依基督教,土地封赐，扩张领土
整个法兰克王国都 信仰了基督教
克洛维巩固统治的措施：
1.宗教信仰：皈依基督 教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位； 2.土地制度：保留原来 罗马大地主的土地，把 国有土地和无主土地赐 给亲兵和官吏，获得广 泛支持。
合作探究
为什么中世纪西欧流行一句谚语“我附庸的附庸不是我的附庸。”？ 意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的 附庸。附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主， 则不必承担什么义务。如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的
领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。形成以土地封赐
为纽带的封建等级制度
查理曼帝国的形成 1.8世纪，查理成为法兰克王国国王。 2. 查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝 国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的国家。 3. 查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为 “什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。 4.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为 “罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统
2、争取城市的自由和自治的手段有哪些？
金钱赎买和武力斗争
典型事例
法国琅城市民起义是怎么回事？ 反映了什么？
随着城市的发展，市民与封建主 之间的阶级冲突日益尖锐。
3、城市取得自治的形式是什么？
城市取得自由和自治权的形式， 是从国王或领主手里取得一种证书， 这种证书就是“特许状”。
（1）农业技术的提高， （2）农业剩余产品的增加，
（3）商业贸易发展，
（4）人口增长
根本的原因是生产力的发展
2、著名的城市有哪些：
马赛 佛罗伦萨 威尼斯
原属东罗马帝国 10世纪末建为独立的城市共和国
马赛
西欧城市的重新兴起
热那亚
始建于罗马帝国时期 1528年重新获得独立
巴黎
伦敦
西欧重要的城市
巴黎和伦敦 威尼斯和热那亚 佛罗伦萨 政治和贸易中心
取得了罗马教会、信基督教的高 卢罗马人和部下的广泛支持
法兰克王国的封君封臣制度
(西欧封建制度)
1. 查理马特 改革,促使了西欧制度的形成.西欧封 建制度的核心是 封君封臣制,封君封臣制的基础 是 封土制,在此基础上形成了 封建贵族等级制度 制 度,它包括 公爵 . 侯爵 . 伯爵 . .子爵 .男爵 骑士 . (西欧封建制度) 封土制
2019年中考历史世界古代史复习
第三单元 封建时代的欧洲 第四单元 封建时代的亚洲国家
考点呈现（世界古代史第三单元）
封建时代的欧洲
• A、识记 法兰克王国，西欧庄园生活，《查士丁 尼法典》 • B、理解 基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用 ；西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也 是一个相对自治的共同体
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？ 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？ “什一税” 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
考点3、西欧庄园生活
考点4、西欧中世纪的城市
1、西欧城市重新兴起的原 因有哪些？
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威；而 国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之 间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
合作探究
材料：8世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的 说法，开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民 的义务……（所征实物）分为大什一Байду номын сангаас (粮食)、小什一税 (蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要 落在农民身上。
治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。
法兰克王国的兴衰
一、法兰克王国建立 1.时间：481年 2.建立者:克洛维
3.措施:皈依基督教,土地封赐，扩张领土
二、查理曼帝国的兴衰
1.（兴盛）领土扩张,鼓励基督教,加冕称帝
2.（衰亡）843年,德意志,法兰西，意大利
考点2、基督教的产生
1.背景：民族矛盾激化：巴勒斯坦地区的犹太人 长期遭受罗马统治者的压迫。 2.诞生： 公元1世纪
对外贸易 手工业
3、新兴城市有哪些特点？
米兰
（1）主要集中在 交通便利、相对安 全、能够吸引人们 聚集的地区。 （2）城市规模较 小，人口较少。
城市争取自由和自治的斗争
1、城市开展争取自由和自治的斗争的原因？
城市一般坐落在封建领主的领地 上，因此，领主像控制庄园一样，对 城市居民任意征税，甚至要求居民像 佃户一样履行义务。城市居民与封建 领主之间产生了尖锐的矛盾。