九年级上课外古诗词
九年级语文上册必背古诗词汇总(课外)
9、《山坡羊 • 骊山怀古》（张养浩） 原文： 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。 列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。
九年级语文上册必背古诗词汇总（课外）
1、《观刈麦》（白居易） 原文： 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在背傍。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 译文： 庄稼人很少空闲日子，五月里家家加倍繁忙。 昨夜间一场南风吹过，那小麦铺满陇沟焦黄。 妇女们担着竹筩粟饭，孩童们提着瓦罐浆汤。
译文 : 喇叭和唢呐，曲儿虽然小，腔调却很大。 官船来往乱糟糟，全靠你来抬身价。 军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。哪里云彩辨出真和 假？ 眼看着吹翻了这一家，又吹伤了那一家，只吹得水流干
译文 :
衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。村子的南北头 响起剿车的支呀声，是衣着朴素的农民在卖黄瓜。
路途遥远，酒意上心头，昏昏然只想小憩一番。艳阳 高照，无奈口渴难忍。于是敲开一家村民的屋门，问可否给 碗茶？
7、《醉花阴》（李清照） 原文： 薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
屋里。 3、《商山早行》 （温庭筠） 原文： 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 译文： 征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。 鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。 槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。 回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。 4、《卜算子 • 咏梅》（陆游） 原文： 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和
九年级上册语文第三单元课外古诗词
九年级上册语文第三单元课外古诗词
《渔家傲·秋思》 - 作者：范仲淹（宋） - 诗文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
《江城子·密州出猎》 - 作者：苏轼（宋） - 诗文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 作者：辛弃疾（宋） - 诗文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
《满江红·小住京华》 - 作者：秋瑾（清） - 诗文：小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
《定风波·莫听穿林打叶声》 - 作者：苏轼（宋） - 诗文：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》 - 作者：陈与义（宋） - 诗文：忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 - 作者：辛弃疾（宋） - 诗文：一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
《浣溪沙·身向云山那畔行》 - 作者：纳兰性德（清） - 诗文：身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
《十五从军征》 - 作者：佚名（汉） - 诗文：十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
《白雪歌送武判官归京》 - 作者：岑参（唐） - 诗文：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【精】人教版九年级上课外古诗(含注释及翻译)
北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，
虫声新透绿窗纱。
3.商山早行
（唐）温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲(hú)叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫(fú)雁满回塘。
4.卜算子咏梅
（南宋）陆游
断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
弓如霹雳弦惊。 弓箭像惊雷一样震耳离弦。
了却君王天下事， 完成君王收复中原的大业，
赢得生前身后名。 取得世代相传的美名。
可怜白发生！ 只可惜我壮志未酬，白发已生了许多！
二．课外古诗词10首翻译
1.观刈（yì）麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆（fù）陇（lǒng）黄。
妇姑荷(hè)箪（dān）食(shí)，童稚(zhì）携壶浆（jiāng），
相随饷（xiǎng）田去，丁壮在南冈（gāng)。
足蒸暑土气，背灼（zhuó）炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫(pín）妇人，抱子在其旁，
右手秉（bǐng）遗穗（suì），左臂悬敝（bì）筐。
听其相顾言，闻者为（wèi）悲伤。
家田输税（shuì）尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾（céng）不事农桑。
吏（lì）禄(lù）三百石（dàn），岁晏（yàn）有余粮。
念此私自愧（kHale Waihona Puke ì），尽日不能忘。2.月夜
（唐）刘方平
只吹的水尽鹅飞罢⑪！[1]
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
〈原词〉 〈今译〉
醉里挑灯看剑， 醉梦里挑亮油灯看宝剑，
九年级语文上册课外古诗词十首
一．原文
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘.生子当如孙仲谋。
二、译文
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光，但是中原还是看不见。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。我们今天所能看到的就是长江，多少兴亡事情已经过去了。
3、槲（hú）：一种落叶乔木。
4、枳（zhǐ）：一种落叶灌木或小乔木。花白色，果实似橘而小，味涩苦。
5、驿：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
6、杜陵：地名，在现在今陕西西安东南，古为杜伯国，秦置杜县，汉宣帝筑陵于东原上，因名杜陵。这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。
7、凫（fú）：野鸭。
8、回塘：圆而曲折的池塘。
4、卜算子·咏梅（陆游）
一．原文
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
二、译文
驿站外的断桥边，梅花寂寞地开放。已是黄昏时刻，她独自愁思，更加还有风雨摧残。
她花开在百花之先，并非有意苦苦地争夺春光，听凭着群芳心生嫉妒。即使零落成泥，清香却如故。
9、秉遗穗：拿着从田里拾取的麦穗。秉，拿着。
10、输税：缴纳租税。
11、曾不事农桑：一直不从事农业生产。曾：一直、从来。事：从事。农桑：农耕和蚕桑。
12、吏禄三百石：当时白居易任周至县尉，一年的薪俸大约是三百石米。石：古代容量单位，十斗为一石。
13、岁晏：年底。晏，晚。
2、月夜(刘方平)
一．原文
2、征铎：远行车马所挂的铃。
九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》
部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
写作背景：此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。
一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
【节奏划分】一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。
鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
诗词鉴赏首联［扣题】【抒情写景】首句“一上”对应“万里”，有力地表现出结的突兀而浓厚。
领联写晚眺远山景，高意深，“山雨欲来风满楼”是山千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。
九年级上册课外古诗词四首
九年级上册课外古诗词四首戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
解析：首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”，就营造出一种很凄凉的氛围。
你想啊，戍楼上的更鼓一敲，路上就没行人了，这大晚上的，本来就有点阴森。
再加上天边飞过一只孤雁，“啊——”地叫着，那声音多孤单啊，就像诗人自己一样。
这孤雁说不定也是和兄弟姐妹们失散了呢。
颔联“露从今夜白，月是故乡明”，这两句可太妙了。
本来露水哪管今天是什么日子，在哪都是一样的白，可诗人就觉得今天的露特别白。
月亮嘛，天下就一个月亮，可他就觉得故乡的月亮最亮堂。
这就是诗人浓浓的思乡念弟之情在作祟呀，在他心里，故乡啥都是好的。
颈联“有弟皆分散，无家问死生”，他的弟弟们都分散在各地，家也没了，想打听弟弟们是死是活都没地方去问。
这多惨啊，战争把一家人搞得妻离子散的。
尾联“寄书长不达，况乃未休兵”，想给弟弟们写信吧，可这兵荒马乱的，信常常送不到。
而且啊，这战争还没停呢，啥时候是个头啊。
这整首诗充满了对弟弟的思念，还有对战争的厌恶。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！解析：诗的首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，说贾谊被贬到这儿待了三年，从古至今啊，就留下了他这个“楚客”的悲伤。
这贾谊也是够倒霉的，被贬到这偏远的地方，诗人刘长卿呢，也被贬官了，所以他特别能理解贾谊的那种苦。
颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，你看啊，诗人在秋天的草丛里去寻找贾谊曾经住过的地方，就他一个人哦，多孤单。
寒林里呢，只看到太阳西斜，那感觉冷冷清清的，好像整个世界就剩下他和那些古老的悲伤了。
颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，汉文帝算是个有道的皇帝了吧，可对贾谊还是不厚道，没给他多少恩泽。
诗人在湘水边凭吊贾谊，可湘水是无情的呀，它哪能知道诗人的心思呢。
这就有点像诗人自己的遭遇，自己也是忠心耿耿，可皇帝不赏识，还把自己贬了，心里委屈着呢。
语文九年级上册课外古诗词四首
语文九年级上册课外古诗词四首
1. 《渔家傲·秋思》宋·范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2. 《江城子·密州出猎》宋·苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3. 《武陵春·春晚》宋·李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
4. 《观刈麦》唐·白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
九上课外古诗词
李东阳把这两点作为‚不用一二闲字，止提掇紧 关物色字样‛的从属条件提出，很可以说明这两 句诗的艺术特色。所谓‚闲字‛，指的是名词以 外的各种词；所谓‚提掇紧关物色字样‛，指的 是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗 可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、 店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里， ‚鸡声‛、‚茅店‛、‚人迹‛、‚板桥‛都结 合为‚定语加中心词‛的‚偏正词组‛，但由于 作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体 感。例如‚鸡声‛一词，‚鸡‛和‚声‛结合在 一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？ ‚茅店‛、‚人迹‛、‚板桥‛，也与此相类似。
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妇姑荷箪食，童稚携壶桨。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。
第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的 割麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶， 他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下 地了；女人起床后先忙家务，而后做饭；小孙子跟着奶奶、 妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干 下去的。你看这一家忙不忙呢?
味，更令人心酸不已。
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作者将农民与自己进行对比，表 达作者怎样的感情？
惭愧，谴责自己； 对统治者的批判； 对劳动人民的深切同情。
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在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所 见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景， 并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的 惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事 农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达 了他对农民的同情。
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古时旅客为了安全，一般都是‚未晚先投宿，鸡鸣 早看天‛。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月， 就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的 景物。‚鸡声茅店月‛，把旅人住在茅店里，听见 鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装， 起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。 同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也 都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落 之时上路，也算得上‚早行‛了；然而已经是‚人 迹板桥霜‛，这真是‚莫道君行早，更有早行人‛ 啊！ 这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目， 确实称得上‚意象具足‛的佳句。
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九年级上《课外古诗词》一《观刈麦》1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是，2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是，3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是，4 白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是，5 《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。
请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处6 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是，7 诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是，8 诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是，9 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。
写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是，二《月夜》1 诗中充满诗情画意的诗句是，2 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是，3 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是，4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是，5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是，6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是，三《商山早行》1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是，2 诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是，3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是，4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是，四《卜算子·咏梅》1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是，2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是，3 词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是，4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是，5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是，6 古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处五《破阵子》1 词中用特定的景物点明时令的词句是，2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是，，3 词中表现采桑女心情的词句是4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是，六《浣溪沙》1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是3 词中运用借代修辞手法的句子是4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是，，5 本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处七《醉花阴》1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是，2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是，，3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是，4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是，，5 除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处八《南乡子·登京口北固亭有怀》1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是，2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是，，3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是，九《山坡羊·骊山怀古》1 曲中点明怀古之地的语句是，，2 《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。
”的句子，《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是，，3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是，，4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是，，，十《朝天子·咏喇叭》1 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是，2 曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是，，3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是，选自《白居易集》。
白居易（772—846），字乐天，号香山居士。
唐代诗人。
《观刈麦》是白居易任陕西盩厔（zhōu zhì）（今陕西西安周至县）县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。
对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。
全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。
“田家少闲月，五月人倍忙”，这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的，可是没有人能想到在这丰收景象下农民的悲哀。
第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。
“足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
”这四句正面描写收麦劳动。
“惜”字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。
白居易的《卖炭翁》中有“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”之语，“愿”字的用法与此处“惜”字的用法正同。
笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄到无法生存，现时只能以拾麦穗为生，这是比全家忙于收麦者更低一个层次的人。
第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。
这段文字是全诗的精华所在，是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
这首诗的议论不是直接指向社会病根，而是表现为作者自疚自愧，这也是一种对整个官僚贵族社会的隐约批评。
白居易只是一个三百石的小小县尉，那些大官僚、大贵族们其实更应该感到自疚自愧。
赋税是皇帝管的，作者无法公开反对，他只能用这种结尾来达到讽谕的目的。
1.诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
2.《诸葛亮集》中有这样的话：\"赏不可不平，罚不可不均\"。
这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
4.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；5.葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人；6.当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；7.表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；8.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；9.指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；10.作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。
(或:第一条建议是广开言路,第二条建议是严明赏罚. 第三条建议是亲贤远佞。
) 作者反复陈述的一条，也是最重要的一条建议是亲贤远佞。
初中理解性默写（中考常见50篇）姓名：得分：一、《〈论语〉十则》1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？2.与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也5.与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自内省也6.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉7.与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之8.孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
9.孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人二、《鱼我所欲也》10.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
三、《生于忧患，死于安乐》14.孟子例举6位著名的历史人物，主要阐述了一个观点，那就是：生于忧患，死于安乐初中理解性默写（中考常见50篇）姓名：得分：一、《〈论语〉十则》1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？2.与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也5.与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自内省也6.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉7.与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之8.孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
9.孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人二、《鱼我所欲也》10.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
三、《生于忧患，死于安乐》14.孟子例举6位著名的历史人物，主要阐述了一个观点，那就是：生于忧患，死于安乐15.明朝宋廉的求学经历让他最终成就一位大家，我们可以用本文中的句子来概括他的人生：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
16.“人”生于忧患的句子是：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。