九年级上课外古诗词

九年级上《课外古诗词》

一《观刈麦》

1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是

，

2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是

，

3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是

，

4 白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是

，

5 《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处

6 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是

，

7 诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是

，

8 诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是

，

9 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是

，

二《月夜》

1 诗中充满诗情画意的诗句是

，

2 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是

，

3 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是

，

4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是

，

5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是

，

6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是

7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是

，

三《商山早行》

1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是

，

2 诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是

，

3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是

，

4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是

，

四《卜算子·咏梅》

1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是

，

2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是

，

3 词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是

，

4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是

，

5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是

，

6 古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处

五《破阵子》

1 词中用特定的景物点明时令的词句是

，

2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是

，，

3 词中表现采桑女心情的词句是

4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是

，

六《浣溪沙》

1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是

2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是

3 词中运用借代修辞手法的句子是

4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是

，，

5 本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处

七《醉花阴》

1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是

，

2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是

，，

3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是

，

4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是

，，

5 除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处

八《南乡子·登京口北固亭有怀》

1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是

，

2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是

，，

3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是

，

九《山坡羊·骊山怀古》

1 曲中点明怀古之地的语句是

，，

2 《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是

，，

3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是

，，

4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是

，，，

十《朝天子·咏喇叭》

1 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是

，

2 曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是

，，

3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是

，

选自《白居易集》。白居易（772—846），字乐天，号香山居士。唐代诗人。

《观刈麦》是白居易任陕西盩厔（zhōu zhì）（今陕西西安周至县）县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。

全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。“田家少闲月，五月人倍忙”，这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的，可是没有人能想到在这丰收景象下农民的悲哀。

第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。“惜”字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。白居易的《卖炭翁》中有“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”之语，“愿”字的用法与此处“惜”字的用法正同。

笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄到无法生存，现时只能以拾麦穗为生，这是比全家忙于收麦者更低一个层次的人。

第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。这段文字是全诗的精华所在，是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。这首诗的议论不是直接指向社会病根，而是表现为作者自疚自愧，这也是一种对整个官僚贵族社会的隐约批评。白居易只是一个三百石的小小县尉，那些大官僚、大贵族们其实更应该感到自疚自愧。赋税是皇帝管的，作者无法公开反对，他只能用这种结尾来达到讽谕的目的。

1.诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

2.《诸葛亮集》中有这样的话：\"赏不可不平，罚不可不均\"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

4.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；

5.葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人；

6.当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；

7.表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

8.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

9.指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

10.作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:第一条建议是广开言路,第二条建议是

严明赏罚. 第三条建议是亲贤远佞。) 作者反复陈述的一条，也是最重要的一条建议是亲贤远佞。

初中理解性默写（中考常见50篇）

姓名：得分：

一、《〈论语〉十则》

1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？

2.与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣

3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆

4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也

5.与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自内省也

6.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉

7.与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之

8.孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

9.孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人

二、《鱼我所欲也》

10.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

三、《生于忧患，死于安乐》

14.孟子例举6位著名的历史人物，主要阐述了一个观点，那就是：生

于忧患，死于安乐初中理解性默写（中考常见50篇）

姓名：得分：

一、《〈论语〉十则》

1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？

2.与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣

3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆

4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也

5.与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自内省也

6.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉

7.与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之

8.孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

9.孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人

二、《鱼我所欲也》

10.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

三、《生于忧患，死于安乐》

14.孟子例举6位著名的历史人物，主要阐述了一个观点，那就是：生于忧患，死于安乐

15.明朝宋廉的求学经历让他最终成就一位大家，我们可以用本文中的句子来概括他的人生：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

16.“人”生于忧患的句子是：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻