小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
合集下载
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
说这首歌曲的演唱形式是 什么？ 2、歌曲的情绪是什么样的？
3、歌曲表现了一个什么样的场景？或者 说你看到了一幅什么样的画面？
课堂小结 ：
今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我 们全班同学的团结协作下，完成了这首合唱歌曲 《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年 都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
栗子大丰收
板栗又叫栗子，是一种补养治病的保健品。 中医学认为，栗子性味甘温，有养胃健脾、补肾壮腰、强筋活血、止血消肿等功效。 栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。 栗子对高血压、冠心病动脉粥样硬化等具有较好的防治作用。
教学目标：
1、 能用活泼而富有力度变化的声音 合唱《栗子大丰收》，培养学生准确、 均衡、和谐的合唱能2 力。 2、 通过学习演唱歌曲，让学生了解合 唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨 和想象的能力。培养学生团结协作的 能力，培养学生参与表现的能力。 3、能从音乐中感受、体验、表现丰收 乐。
教学任务：
3、歌曲表现了一个什么样的场景？或者 说你看到了一幅什么样的画面？
课堂小结 ：
今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我 们全班同学的团结协作下，完成了这首合唱歌曲 《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年 都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
栗子大丰收
板栗又叫栗子，是一种补养治病的保健品。 中医学认为，栗子性味甘温，有养胃健脾、补肾壮腰、强筋活血、止血消肿等功效。 栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。 栗子对高血压、冠心病动脉粥样硬化等具有较好的防治作用。
教学目标：
1、 能用活泼而富有力度变化的声音 合唱《栗子大丰收》，培养学生准确、 均衡、和谐的合唱能2 力。 2、 通过学习演唱歌曲，让学生了解合 唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨 和想象的能力。培养学生团结协作的 能力，培养学生参与表现的能力。 3、能从音乐中感受、体验、表现丰收 乐。
教学任务：
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓ppt课件湘艺版
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评
欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评
欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
，情绪 速度 。
• 观察歌谱你有什么发现（我发现：
)。
• 找出歌曲中的音乐标记。在小组内交流他们所 表示的意思。
• 在小组内根据节奏诵读歌词。
小组合作学习
• 1、跟着琴声用“啦”来模唱歌曲。 • 2、分小组学习唱旋律，相互解决难点，完
成任务请老师检验，再学唱歌。 • 3、各组分声部学唱歌曲。 • 4、怎样表现歌曲更有感情，更能表现喜悦
的性情！
栗子大丰收
丰 收乐
• 村长决定号召村民们开一个庆祝丰收大会。 • 歌唱丰收的喜悦，你们小组设计一下吧！ • 注意：组长组织小组商量方案，排演。 • 展示汇报！
感谢您的到来， 请您多多指导！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《栗子大丰收》
下一页加栗子大丰收的音乐
体 验 音 乐:
大家一起随音乐去栗子园摘 栗子、收栗子,感受栗子大丰收 给人们带来的欢乐和喜悦吧！
学生自主
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT优秀课件湘艺版
第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不 知道我 们多辛 苦！” 他们向 老人发 誓，再 也不会 为他玩 了！ 【心理点评】人的动机分两种：内部动 机和外 部动机 。如果 按照内 部动机 去行动 ，我们 就是自 己的主 人。如 果驱使 我们的 是外部 动机， 我们就 会被外 部因素 所左右 ，成为 它的奴 隶。 在这个寓言中，老人的算计很简单，他 将孩子 们的内 部动机 “为自 己快乐 而玩” 变成了 外部动 机“为 得到美 分而玩 ”，而 他操纵 着美分 这个外 部因素 ，所以 也操纵 了孩子 们的行 为。
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(听赏)丰收锣鼓》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
只用了两件乐器：笛子和云锣。 两件乐器互相欢唱嬉戏，衬托出乡 村田野的景色优美，宁静迷人的画 面。
乡村田园美景：
第四部分：
第四部分：
情绪发生了什么变化？
全曲的一个最高潮，所有的 乐器齐上阵，共同庆贺丰收的喜 悦，农民伯伯大丰收！结尾气势 宏大，场面壮观，敲锣打鼓庆丰 收！
乐曲表达的情感： 全曲展现了一幅热情欢乐、
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（听赏）丰收锣鼓》优质课课件
公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏: 丰收锣鼓
欣赏要求：
1、乐曲表现出怎样的情绪氛 围？
2、乐曲主要用了哪些乐器演 奏？
作品介绍：
丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作 的。乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和 旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥中国 丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风 格，又具时代特点 。
二胡： 声音低沉、婉转
琵琶：
清脆、亮丽，“大珠 小珠落玉盘”之称
第一部分： 主要是哪些乐器演奏？
第二部分： 1.情绪相比较第一部分有什么变化？
没有那么激烈，变得柔和缓 慢，婉转悠扬。描述农民伯伯农 忙时中场休息，喝茶聊天呢！
2.试唱练习 发“a”的音模唱。
第三部分： 在乐器所用数量上有什么变化？
丰收锣鼓具有三大特点：一：鼓声激昂， 锣鼓喧天，声震如雷；二：曲式欢快，节奏变 化多端；三：场面欢快，表现丰收喜悦。
丰收锣鼓
情绪： 欢快、热闹、喜庆
大锣鼓
笛子
二胡
唢呐琵琶
大锣鼓： 声音浑厚有力，响度很大
笛子： 声音清脆、明亮、纯净
唢呐：
俗称：喇叭
是中国民族吹管乐器的一种，也 是中国各地广泛流传的民间乐器。唢 呐的音色明亮，音量大，发音高亢、 嘹亮
乡村田园美景：
第四部分：
第四部分：
情绪发生了什么变化？
全曲的一个最高潮，所有的 乐器齐上阵，共同庆贺丰收的喜 悦，农民伯伯大丰收！结尾气势 宏大，场面壮观，敲锣打鼓庆丰 收！
乐曲表达的情感： 全曲展现了一幅热情欢乐、
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（听赏）丰收锣鼓》优质课课件
公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏: 丰收锣鼓
欣赏要求：
1、乐曲表现出怎样的情绪氛 围？
2、乐曲主要用了哪些乐器演 奏？
作品介绍：
丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作 的。乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和 旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥中国 丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风 格，又具时代特点 。
二胡： 声音低沉、婉转
琵琶：
清脆、亮丽，“大珠 小珠落玉盘”之称
第一部分： 主要是哪些乐器演奏？
第二部分： 1.情绪相比较第一部分有什么变化？
没有那么激烈，变得柔和缓 慢，婉转悠扬。描述农民伯伯农 忙时中场休息，喝茶聊天呢！
2.试唱练习 发“a”的音模唱。
第三部分： 在乐器所用数量上有什么变化？
丰收锣鼓具有三大特点：一：鼓声激昂， 锣鼓喧天，声震如雷；二：曲式欢快，节奏变 化多端；三：场面欢快，表现丰收喜悦。
丰收锣鼓
情绪： 欢快、热闹、喜庆
大锣鼓
笛子
二胡
唢呐琵琶
大锣鼓： 声音浑厚有力，响度很大
笛子： 声音清脆、明亮、纯净
唢呐：
俗称：喇叭
是中国民族吹管乐器的一种，也 是中国各地广泛流传的民间乐器。唢 呐的音色明亮，音量大，发音高亢、 嘹亮
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大丰 收 今年的 栗子 大 丰 收 嗨
(
1=D
2 4
1 11 2 1 7．7．6．3 33 3 2
今年的 栗子 大丰 收 今年的 栗子
(
3 1 2 3 33 2 2 1 3 ．7 6． X 0
大丰 收 今年的 栗子 大 丰 收 嗨
谢谢大家！
学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收 》。 教学难点：
通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表 现农民丰收的喜悦。
．
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2
栗子 熟
大丰 收
下滑音
2 XXXX 0 XXXX 0 X . X X
4
2 4
XXX 0 XXX 0
XXX XX XX X
1=D
2 4
3 33
．
23
5 7．．6
(
5 55 3 5
1 3 2 5 55 3 3 3 7 5 6
1=D
2 4
1 11 2 1 7．7．6．3 33 3 2
(
3 1 2 3 33 2 2 1 3 ．7 6．
1=D
2 4
3 33 2 3 5 7．．6 5 55 3 5
今年的 栗子 大丰 收 今年的 栗子
．
1 3 2 5 55 3 3 3 7 5 6 X 0
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
尖尖的刺,圆圆的球 球里三个胖小秃
教学目标： 1.能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表 现手法。 2.知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱 《栗子大丰收》这首歌。 3.情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的 特点与丰收的喜悦。 教学重点：
(
1=D
2 4
1 11 2 1 7．7．6．3 33 3 2
今年的 栗子 大丰 收 今年的 栗子
(
3 1 2 3 33 2 2 1 3 ．7 6． X 0
大丰 收 今年的 栗子 大 丰 收 嗨
谢谢大家！
学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收 》。 教学难点：
通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表 现农民丰收的喜悦。
．
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2
栗子 熟
大丰 收
下滑音
2 XXXX 0 XXXX 0 X . X X
4
2 4
XXX 0 XXX 0
XXX XX XX X
1=D
2 4
3 33
．
23
5 7．．6
(
5 55 3 5
1 3 2 5 55 3 3 3 7 5 6
1=D
2 4
1 11 2 1 7．7．6．3 33 3 2
(
3 1 2 3 33 2 2 1 3 ．7 6．
1=D
2 4
3 33 2 3 5 7．．6 5 55 3 5
今年的 栗子 大丰 收 今年的 栗子
．
1 3 2 5 55 3 3 3 7 5 6 X 0
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
尖尖的刺,圆圆的球 球里三个胖小秃
教学目标： 1.能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表 现手法。 2.知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱 《栗子大丰收》这首歌。 3.情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的 特点与丰收的喜悦。 教学重点：