三字一画信息
三字一画活动计划方案
一、活动背景随着我国传统文化的复兴，书法、绘画等艺术形式越来越受到人们的喜爱。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的艺术素养，特举办“三字一画”活动，通过书法、绘画等形式，让学生在创作过程中感受中华文化的魅力，培养良好的审美情趣。
二、活动目标1. 提高学生对中国传统文化的认识，增强民族自豪感。
2. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
3. 锻炼学生的动手能力，培养创新精神。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“传承经典，创新未来”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象全校中小学生六、活动内容1. 书法比赛（1）参赛对象：全校中小学生（2）比赛内容：楷书、行书、隶书、草书等（3）比赛形式：现场书写、限时完成（4）评选标准：字迹工整、笔画流畅、结构合理、意境深远2. 绘画比赛（1）参赛对象：全校中小学生（2）比赛内容：国画、水彩画、素描等（3）比赛形式：现场创作、限时完成（4）评选标准：构图合理、色彩搭配和谐、画面富有创意3. 书法、绘画展览（1）时间：2023年6月（2）地点：学校多功能厅（3）内容：展示优秀书法、绘画作品，组织师生欣赏、交流4. 专题讲座（1）时间：2023年5月（2）地点：学校报告厅（3）内容：邀请书法、绘画专家为学生讲解书法、绘画的基本技巧和艺术魅力七、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各班级成立活动小组，负责本班级学生的报名、培训和参赛。
3. 邀请书法、绘画专家担任评委，对参赛作品进行评选。
4. 学校相关部门协助活动开展，确保活动顺利进行。
八、活动宣传1. 通过校园广播、宣传栏、班级微信群等形式，广泛宣传“三字一画”活动。
2. 邀请家长参与活动，共同关注孩子的成长。
3. 活动期间，对优秀作品进行展示，扩大活动影响力。
九、活动经费1. 学校经费支持2. 社会赞助十、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，总结经验，改进不足。
三字一画评分标准
大小一致，不空不挤，不涂不描
3分
书写内容完整，在规定时间内完成
1分
简笔画（10）
整体美感：内容健康向上，画面整洁，布局合理，科学美观
4分
创作状态：线条流畅，无涂改迹象，画质鲜活逼真
6分
刘备寨乡教师三字一画评分标准
项目
评价要点
权重
得分
钢笔字（10分）
写规范楷书，无错别字，笔画清楚，规范到位
3分
字的间架结构合理，笔画流畅、分布均匀
3分
章法自然，整体感观舒适，字形大小适中
2分
卷面整洁美观，无涂改
1分
书写内容完整，在规定时间内完成
1分
粉笔字（10）
笔画形状美观，有粗细变化，长短合理，书写无误
3分
结构整齐匀称，穿插合理，避让有度，整体平衡
三字一画教研活动记录
一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了“三字一画”教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师书写和绘画技能，进一步丰富校园文化生活。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对“三字一画”教研活动的意义和目的进行阐述，强调教师书写和绘画技能在教育教学中的重要性，鼓励教师积极参与，共同提升。
2. 观摩示范由我校书法、绘画特长教师进行现场书写和绘画示范，展示书法、绘画的基本技巧和创作过程。
教师们观摩后，对两位教师的技艺表示赞赏，并就书写和绘画技巧进行了探讨。
3. 分组研讨活动分为两个小组，分别进行书法和绘画研讨。
每个小组由一位组长带领，其他教师自由发言，分享自己的书写和绘画心得，共同探讨如何提高书写和绘画技能。
4. 实践操作在研讨结束后，教师们进行了实践操作环节。
书法组教师现场书写，绘画组教师现场作画。
其他教师观摩并给予建议，共同进步。
5. 交流分享实践操作结束后，各小组代表分享自己的作品和心得体会。
其他教师就作品中的优点和不足进行点评，提出改进意见。
6. 总结发言活动最后，由教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，同时对今后的“三字一画”教研活动提出了建议。
四、活动成果1. 教师书写和绘画技能得到提升，为教育教学提供了有力保障。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 教师们对“三字一画”教研活动的意义和目的有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作提供了借鉴。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，教师参与度高。
但在活动过程中，部分教师参与度不够，需在今后的活动中加强引导。
2. 活动内容方面：本次活动内容贴近教师实际需求，具有较强的针对性和实用性。
“三字一画”活动策划书
理工学院4月“三字一话”活动策划书一、活动背景随着电脑中文输入软件的升级，大学生打字、发短信越来越频繁，渐渐造成“离开电脑不会写字”。
有的同学在给简历打草稿时，错别字层出不穷，“电梯安装公司”写成“按装公司”，“此致敬礼”写成“此至敬礼”等。
更有甚者，在答题考卷、简单的请假条上，情急之下还会出现拼音代替汉字的情况。
立足于对师范生全面素质培养，关注基本功，我院宣传部和学习部特此举办“三字一话”活动，旨在增强师范生“学高为师身正为范”的良好意识、提升基本教学技能及促进学生全面发展。
二、活动主题三字一话——亮出你美丽的字，说出你标准的普通话三、活动目的为了增强师范生“学高为师身正为范”的良好意识、提升基本教学技能及促进学生全面发展四、活动时间2011年4月16日五、活动地点理工楼S316六、活动人员理工院各级物理班同学，学生会宣传部及学习部同学七、活动安排为了增强师范生“学高为师身正为范”的良好意识、提升基本教学技能及促进学生全面发展所开展的“三字一话”活动的具体活动内容有：1、在理工楼、3栋及15栋学生宿舍张贴海报，为本次“三字一话”活动的开展增强宣传力度，强化物理教育班学生的书写意识，锻炼他们的书写能力以及普通话；2、由我院各级物理班派出代表进行比赛，每个班至少3名同学参加（报名者普通话必选，从三字中选一字，可多选），最后得出相关名次并给予奖状以资鼓励，其中一等奖1名（钢笔一支），二等奖2名（笔记本一本），三等奖3名（相册一本）（外附荣誉证书）；3、“三字一话”比赛是指钢笔字、毛笔字、粉笔字的书写比赛（主要是名人名句的抄写）以及普通话的比赛（绕口令或者诗词的朗诵），目的是浓厚书写的气氛，促进书写的宣传，普及普通话以及加强师范生普通话的标准程度。
4、活动流程：活动开始为晚上7:00—10:007:00—7：30 毛笔字比赛8:00—8:30 钢笔字比赛8：30—9：00 粉笔字比赛9：00—9：30 普通话比赛9:30—10:00 评委点评，统分，颁奖评分细则：（1）. 毛笔字，钢笔字，粉笔字的评比，评委要根据参赛人员的书写效果，书写水平，书写的潦草程度来评比。
南邵小学教师三字一画计划
南邵小学教师
“三字一画”基本功训练计划及制度
根据镇教办教学工作会议精神，切实提高我校小学教师的基本素质，进一步夯实教学功底，掀起大练基本功的高潮，特制定本计划制度。
一、目标
通过“三字一画”的训练，使全体教师的毛笔字、钢笔字、粉笔字和简笔画水平都得到提高，并达到规定的要求，以切实提高我校小学教师的教学基本功素质。
二、对象
我校小学全体在职教师。
三、内容及要求
学校是教师基本功训练的主阵地，校长是基本功训练的责任人，要以有组织的自练形式为主，学校每周为教师安排一定的自练时间，规定一定的三字一画练习数量（粉笔字6个，毛笔字8个，钢笔字20个，简笔画2幅），有序促进教师基本功水平的提高。
粉笔字练习以教办规定的内容进行，各校要做到内容统一、进度统一。
讲究练字规律，练字应该从字的不同结构、类型有序进行，学校每周进行一次评比。
简笔画练习可以先在纸上练习，然后在黑板上进行，但归根结底要落实到课堂教学中，由校长或专人每周进行2次批阅并评比。
钢笔字、毛笔字使用镇统一印刷的教师基本功专用纸，由校长或专人每周进行2次批阅并评比。
三字一画的评比，要评出名次，评比成绩都要在教师办公室公布，并在学校存档。
南邵小学
2010年3月。
高师“三字一画”教学实践与探索
高师“三字一画”教学实践与探索作者：程新元来源：《牡丹》2017年第33期作为高等师范院校教师的职业技能训练基本要求，“三字一画”在高师院校课程设置中占有重要地位。
由于任重而道远，高师院校必须加强课中、课后监管，让“三字一画”教学永远在路上。
笔者通过对玉林师范学院“三字一画”教学现状进行分析，探讨“三字一画”的学习方法，并结合自己的教学实践，提出一系列教学反思，希望能给“三字一画”教学提供有益借鉴。
一、“三字一画”的内涵“三字一画”作为高等师范院校教师的职业技能训练基本要求，在高师院校课程设置中占有重要地位。
其目的是提高高师院校师范生对字的书写能力，使师范生能够规范地书写毛笔字、钢笔字和粉笔字，并能够根据所学内容快速熟练地使用简洁的线条描绘出所要表现的对象，达到美观的效果，提高师范生对传统书法的欣赏和理解能力以及简笔画的实际运用能力。
二、玉林师范学院“三字一画”教学现状玉林师范学院作为一所普通高等师范院校，其较早地开设了三笔字课程。
笔者2000年在该校读本科时所学课程中已经有三笔字课程，而时隔多年，当笔者于2011年研究生毕业时，该校开设的课程中就有三笔字、简笔画与手工制作，此后课程逐渐改为三笔字与简笔画，简称“三字一画”。
学时由最初的34学时缩减为17学时，到后来重新改为34学时。
在这么多年中，笔者经历从学生角色到教师角色的转变。
而这么多年来，给予笔者感触最深的则是一些授课教师对该课程内容的删减。
例如，讲授三笔字课程时，有些教师只教毛笔字或者粉笔字，而三笔字与简笔画课程同样面临相同问题，教师基本只讲毛笔字，忽略了其他内容的讲授。
在笔者负责讲授该门课程时，虽然当时只有短短的17课时，但是笔者仍然将“三字一画”的所有内容讲授一遍，但是留给学生课堂实践的时间较少，值得探讨。
三、“三字一画”教学实践“三字一画”作为教师职业技能课，要求所有师范专业学生必须学习，而且必须通过考核，如果不能够通过，将拿不到该门课程的学分，也就不能顺利毕业。
关于学生“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于学生“三字一画一话”基本功训练的实施方案背景汉字是中国文化的重要组成部分，学好汉字基本功对学生的语言能力和文化素养的培养有着重要的意义。
为了提升学生对汉字的理解和运用能力，我们制定了以下的实施方案。
目标本方案的目标是让学生通过“三字一画一话”的基本功训练，提高他们的汉字意识和写字能力。
具体目标如下：1. 培养学生对于汉字结构和笔画的认知能力；2. 培养学生正确书写汉字的惯；3. 提升学生对汉字字形和字义的理解能力；4. 提高学生运用汉字进行表达和沟通的能力。
训练内容和方法三字一画一话基本功训练的内容包括以下三个方面：1. 字形识别：学生通过观察和比较，研究认识常见汉字的字形结构和特点。
建议采用图片+文字的方式进行教学，让学生通过观察和分析，掌握汉字的基本字形；2. 笔画练：学生通过按照规定的笔画顺序进行书写练，培养正确的书写姿势和笔画惯。
可以使用汉字练帖或者工作纸进行练，通过反复的练，提高学生的书写质量和速度；3. 字义理解：学生通过阅读和解释汉字的字义，培养对汉字的理解能力。
可以使用课文、词语解释和古代典籍等资源进行教学，让学生了解汉字的丰富含义和文化内涵。
训练方法主要包括以下几个方面：1. 示范引导：教师通过示范的方式引导学生进行训练，让学生能够观察和模仿正确的字形和笔画；2. 练反馈：教师对学生的练进行及时的反馈和指导，纠正学生的错误，鼓励学生的进步；3. 合作交流：鼓励学生在训练过程中互相交流和合作，分享研究经验和心得体会；4. 多样化活动：设计丰富多样的活动，如拼字比赛、汉字故事分享等，激发学生的兴趣和参与度。
实施计划1. 整个训练周期为一个学期，根据学生的年级和水平划分相应的教学内容和难度；2. 每周进行两次训练课程，每次课程时间为40分钟；3. 教师根据学生的实际情况，制定个性化的训练计划和教学资源；4. 在训练过程中，及时记录学生的研究进展和反馈情况，进行评估和调整。
评估和反馈1. 每个学期结束时进行综合评估，评估学生在“三字一画一话”基本功训练方面的掌握情况；2. 根据评估结果，提供个性化的反馈和建议，帮助学生进一步提高和完善。
三字一画实施方案
130 团完全中学教师“钢笔字、粉笔字、简笔画”实施方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，夯实教学基本功，倡导严谨治教、勤奋治学的风尚，促进广大教师教学水平和自身素质的不断提高以适应新课程目标对教师的教学水平和岗位的要求。
我校决定从本学期起在全校教师中开展“钢笔字、粉笔字、简笔画”的训练与考核。
二、活动目标“钢笔字、粉笔字、简笔画”是教师最基本的业务素养，是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能，开展“钢笔字、粉笔字、简笔画”教师基本功训练，让广大教师全面参与训练，一要练提能，以不断的自我完善提高来实现专业化成长。
二要以练促教，通过持续提升岗位履职能力来促进教育教学工作。
三、训练对象130 团完全中学全体教师四、培训方式以教研组为单位五、培训时间每周教研活动抽取40 分钟时间学习六、培训地点中学在教学楼一楼电教室小学在朝晖楼一楼电教室七、培训教师钢笔字、粉笔字教师由各教研组推选出书写能力强的教师担任简笔画教师由美术教研组教师担任八、计划安排钢笔字和粉笔字培训内容:a）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系。
b）教师书写要达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力、字体匀称美观。
c）分别掌握三笔字的用笔方法，知道钢笔字和粉笔字字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
d）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领。
e）熟练掌握钢笔字、粉笔字书写，做到规范、工整、美观。
f）掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐简笔画培训内容：1、了解简单的绘画知识和基础理论，知道物体的基本结构，掌握物体的基本比例关系和主要特征。
2、初步了解简笔画中的植物形体的基本结构和画法。
知道树木是由干、枝和叶等部分组成，花卉一般是由茎、枝、叶、花四部分组成。
画树木时，要注意叶的疏、密，枝的方向，树干和树叶之间的穿插和遮挡。
3、初步了解简笔画中的动物形体的基本结构和画法。
知道兽类分为头、尾、躯干、四肢，鸟和家禽的形体似椭圆形等，练习时要遵循先画静态、后画动态、由慢而快的原则。
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信息
库尔勒市十五中学 2016年3月21日
举行“教师基本功大赛”
为强化教师教学基本功，促进教师的专业化发展，给教师提供一个相互学习、相互交流、相互切磋的平台，提升教师的业务素质， 4月28日，我校教师基本功大赛在三楼会议室举行。
学校领导高度重视此项赛事工作，校长蔡立明同志、教务处主任杨新凤同志在此前的教学工作会议上进行了基本功大赛工作举办之前详细的布置。
“三字一画”是教学基本功的一项重要内容，本次比赛包括钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画四项内容。
参赛教师经过精心准备，按照题目要求进行创作，经过1个下午的比赛，在规定的时间内都顺利的完成了作品。
这充分显示了我校教师扎实的基本功功底.最后将由学校评委组对参赛作品进行认真评选。
此次基本功大赛——“三字一画”是我校促进教师专业化发展的系列活动之一，练就扎实、过硬的基本功，促进专业成长，为教师们搭建一个锻炼自己、展示自我风采的舞台，以赛促训，夯实了基本功，充分调动了教师学习的积极性，为提高学校教育教学质量奠定了基础。