九年级道德与法治教学计划(1)
2018-2019学年秋季九年级道德与法治教学计划
新龙场中学李开芹
一、指导思想
落实新课程标准，提高教学能力，提升教学境界，研究教学方法，全面提高教学质量，力争在中考中取得良好成绩。
二、学生情况分析
九年级学生进入毕业阶段，学业成绩出现明显分化，思想也会出现明显波动。
教师要认真体察，攻心为上，运用专业学科知识和教育心理知识，应对“九年级现象”。
促进优秀学生的不断进步，鼓励一般学生的向学行为。
协助班主任，结合学科教学，帮助学生认识到怎样了解国情、怎样肩负责任、怎样树立理想。
三、教材分析
该教材紧贴生活实际，强调学习者主动参与、积极体验。
首先将学生的视野引向世界，以“世界在我心中”作为本册教材的开篇，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。
教材中还选择了“关爱自然关爱人类”、“发展科技振兴教育”这样的篇章，将目前世界所共同关注的问题呈现在学生的面前，以引起他们对世界和人类的思索。
四、教学任务和目标
1、第一单元“世界在我心中”，本单元统领九年级教材
全一册，让学生在进入九年级学习时，站在一个新的起点、新的高度来了解我们的世界、我们的地球、我们的国家。
2、第二单元“关注自然关注人类”，“人是自然之子”，这是本单元要求学生领悟的主旨。
该单元侧重于我国的环境、资源问题等国情，同时让学生了解我国相应的国策。
树立环保意识，从身边小事做起、从现在做起，关注自然、关注人类自身的生活和发展。
3、第三单元“发展科技振兴教育”，中国要发展，中国要以积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争，就必须实施科教兴国的国策。
该单元仍从世界的角度，以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明，引导学生认识到我国科技、教育的优势和存在的不足。
引导学生培养创新精神、珍惜受教育权，把自己培养成为具有创新精神、创新能力的适应未来发展的新世纪人才。
4、第四单元“文化的交流与传承”，本单元的主要目的是为了让学生了解多彩的人类文化，从而做好中华文化的传人和世界文化交流的使者，让学生从较高的高度来认识青年一代肩负的历史使命。
应用正确的思想来加以引导学生，用实践来塑造美好的人生。
5、第五单元“和谐中国和谐世界”，让学生理解和谐的深刻含义，体会和谐的美好意义。
努力为和谐中国、和谐世界贡献自己的力量。
五、教学措施
1、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生重视道德与法治课，产生直接兴趣，具备向学性、亲师性。
2、强化质量意识，优化课堂教学结构，向45分钟要质量，课后做好培优补差工作。
3、结合国内国际重大时事进行道德与法治教学，增加趣味性，让学生直观感受祖国的发展和前进。
4、精心组织复习，做到跟定课程标准，落实三维目标，揭示方法，指点迷津，提高学生审题解题能力。
5、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补漏。
6、教学进度及安排
本期道德与法治课教学进度安排如下：
周次单元教学内容
第一单元世界在我心中
1 第一节放眼看世界
2 第二节中国与世界
3 第三节树立全球观念
第二单元关爱自然关爱人类
4 第一节共同的问题共同的选择
5 第二节我国的环境压力
6 第三节走可持续发展之路
第三单元发展科技振兴教育
7 第一节科技改变生活
8 第二节教育改变世界
9 第三节科教兴国的重托
10 期中复习、期中考试
第四单元文化的传承与交流
11 第一节多彩的人类文化
12 第二节做中华文化的传人
13 第三节做世界文化交流的使者
第五单元和谐中国和谐世界
14 第一节和谐之美
15 第二节和谐中国
16 第三节和谐世界
17、18、19、20 期末复习、期末考试
2018年8月27日。
九年级思想品德教学计划【5篇】
九年级思想品德教学计划【5篇】九年级思想品德教学计划篇一一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的`教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的集体备课，资源共享，课后反思的集体备课制度。
加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。
做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、教材分析本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。
本教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。
重点在于增强学生世界观、人生观，教理导行。
难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。
但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。
四、教学目标培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。
对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。
掌握知识，在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施（一）做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。
做到授课胸有书。
认真细致的批发学生作业，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平1、积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩1、化化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。
九年级思想品德教学计划范文十篇
九年级思想品德教学计划范文十篇九年级思想品德教学计划篇1一、指导思想：坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。
注重学生身心发展特点，根据新课程标准要求，提高学生学习兴趣，帮助学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、基本情况分析：（一）学生情况分析：1、3.1和3.3共有学生91人。
本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
（二）教材情况分析：1、本学期教材有三个单元，分别研究三个主题，那就是（1）我们依法享有人身权、财产权、消费者权；（2）热爱集体融入社会；（3）与大自然和谐相处。
2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。
三、教学目标：1、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。
2、依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
4、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
5、加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。
6、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
九年级思想品德的教学计划【优秀5篇】
九年级思想品德的教学计划【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级道德与法治教学工作计划
九年级道德与法治教学工作计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和法治观念，使其具备良好的道德品质和法律意识。
2. 增强学生的法律素养，使其懂得如何正确维护自身权益并履行社会责任。
3. 培养学生的道德判断能力和法律问题解决能力，使其具备正确的道德选择和法律应对策略。
二、教学内容1. 道德教育1. 倡导社会公德、职业道德、家庭美德等基本道德观念。
2. 引导学生正确处理人际关系、树立正确的人生观、价值观。
3. 培养学生的道德情感，培养同情心、友爱心等情感品质。
4. 开展道德模范事迹宣传教育活动，让学生学习和分享优秀的道德典范。
2. 法治教育1. 介绍宪法、法律和法规的基本知识，使学生了解国家法制建设的重要性。
2. 引导学生遵守法律法规，增强法律意识和法治观念。
3. 培养学生正确的法律思维和法律判断能力，使其能够正确应对法律问题。
4. 组织学生参加模拟法庭等法治实践活动，提升学生的法律素养和法律实践能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例让学生分析和讨论，培养学生的道德判断和法律问题解决能力。
2. 角色扮演法：通过学生扮演不同角色，模拟法庭辩论等情境，提高学生的法律素养和法律实践能力。
3. 小组合作学习法：组织学生分小组进行讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，拓宽学生的道德和法律视野。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，生动形象地展示道德模范的事迹和法律知识，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 组织学生进行期中、期末考试，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
2. 定期组织学生进行道德与法治问题的讨论和辩论，评价学生的道德判断和法律问题解决能力。
3. 观察学生在日常生活和学习中的行为表现，评价学生的道德品质和法律意识。
五、教学资源1. 道德与法治教材和辅助教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 道德模范事迹资料和案例分析材料。
六、教学安排1. 第一学期1. 单元一：道德与人生- 学习道德基本概念和道德规范。
九年级道德与法治教学计划
九年级道德与法治教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在通过道德与法治课程的学习，培养学生正确的价值观和法治意识，使他们能够自觉遵守法律、尊重他人、维护社会公德，树立正确的人生观和世界观。
二、教学内容。
1. 道德与法治的基本概念。
2. 法律的作用和意义。
3. 公民的基本权利和义务。
4. 青少年犯罪与预防。
5. 社会公德与职业道德。
6. 社会实践活动。
三、教学重点与难点。
1. 道德与法治的基本概念的理解和区分。
2. 法律的作用和意义的认识。
3. 公民的基本权利和义务的掌握。
4. 青少年犯罪与预防的分析与思考。
5. 社会公德与职业道德的培养。
6. 社会实践活动的参与与体验。
四、教学方法。
1. 案例教学法，通过真实案例的讲解，引导学生深入思考道德与法治问题。
2. 讨论互动法，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与思想碰撞。
3. 角色扮演法，通过角色扮演活动，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。
4. 多媒体辅助法，利用多媒体教学手段，生动形象地展示相关法律知识和案例。
五、教学安排。
1. 第一周，道德与法治的基本概念。
2. 第二周，法律的作用和意义。
3. 第三周，公民的基本权利和义务。
4. 第四周，青少年犯罪与预防。
5. 第五周，社会公德与职业道德。
6. 第六周，社会实践活动。
六、教学评价。
1. 平时表现，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试，主要考察学生对于道德与法治基本概念的掌握情况。
3. 期末考试，综合考察学生对于整个教学内容的掌握情况。
七、教学反思。
通过对本教学计划的实施和教学效果的评价，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，使道德与法治课程真正成为学生思想道德素质的重要组成部分，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
部编版九年级道德与法治学期教学计划
部编版九年级道德与法治学期教学计划1. 教学目标- 培养学生正确的价值观和道德观念，并能够根据这些观念进行正确的行为选择。
- 了解法治的基本概念和原则，培养学生的法治意识和法律素养。
- 培养学生的法律意识，使其能够正确处理与法律相关的问题和冲突。
2. 教学内容第一单元：道德与人生- 道德与品质- 道德与人生态度- 道德与人生选择- 道德与人生价值第二单元：法治与公平- 法治与公平观念- 法治与社会公平- 法治与个人权益- 法治与公共利益第三单元：法律与秩序- 法律的基本概念- 法律的作用与价值- 法律的层级和体系- 法律与社会秩序第四单元：法律与责任- 法律与个人责任- 法律与社会责任- 法律与公民责任- 法律与环境责任3. 教学策略- 采用案例分析的方式，让学生通过具体案例来理解道德和法治的概念。
- 运用小组讨论和辩论的方式，培养学生的思辨和表达能力。
- 融入互动游戏和角色扮演，提高学生对道德和法治的兴趣和参与度。
- 配备多媒体教学设备，利用图像、音频和视频等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价- 采用多种评价方式，包括平时表现、课堂作业和小组项目等。
- 基于学生的实际表现和参与程度，进行综合评价和反馈。
- 鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自我意识和团队合作能力。
5. 教学资源- 教材：部编版九年级道德与法治教材- 多媒体教学设备：电脑、投影仪等- 课外阅读资料：相关法律法规和案例分析6. 教学安排- 每周两节道德与法治课，共计20周。
- 每节课时长为45分钟。
7. 教学后效果评估- 结合学生的学习情况和实际表现，对教学效果进行评估。
- 分析学生的学习成果和进步，为进一步教学提供参考和指导。
以上是部编版九年级道德与法治学期教学计划的内容和安排。
在教学中，我们将注重培养学生的道德观念和法治意识，让他们能够正确的理解和应用道德和法律知识。
通过多种教学策略和评价方式，帮助学生全面提升道德素养和法律素养，为他们的成长和未来做好铺垫。
部编版九年级上册道德与法治教学工作计划3篇
部编版九年级上册道德与法治教学工作计划3篇部编版九年级上册道德与法治教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德判断能力和法治意识，提高学生的社会责任感和公民意识。
具体目标包括：1. 掌握道德的基本概念和理论，理解道德与法治的关系，能够分析和评价道德行为。
2. 了解国家宪法和法律法规的基本内容，掌握法治原则和法治精神，能够遵守法律和运用法律。
3. 学习社会伦理和社会公德的基本知识，理解人际关系和社会责任，能够良好的社会行为和公共意识。
4. 培养学生的思考、表达和创新能力，提高学生的综合素质和人文素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德基本概念和理论，包括道德的定义、本质、作用和标准等。
2. 法治原则和法治精神，包括宪法和法律法规的基本内容、法律体系和法律程序等。
3. 社会伦理和社会公德，包括诚实、公正、仁爱、礼仪等基本道德规范和良好的社会行为。
4. 道德判断和道德选择，包括道德标准和社会责任等。
5. 法律意识和法律实践，包括守法、用法、维权等法律知识和实践技能。
6. 社会热点和时事政治，包括社会热点问题的分析、评论和讨论等。
三、教学重点本课程的教学重点包括：1. 深化学生对道德和法治的理解，提高学生的道德水平和法治意识。
2. 加强学生对社会现实问题的分析和思考能力，提高学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的语言表达和沟通能力，提高学生的综合素质和人文素养。
四、教学策略本课程将采用以下教学策略：1. 案例教学法：通过分析真实的道德和法律案例，引导学生思考和讨论道德和法律问题，加深学生对道德和法律知识的理解。
2. 互动式教学：通过小组讨论、互动游戏等方式，增强学生与教师的互动，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 问题导学法：通过问题的引导，启发学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
4. 实践性教学：通过模拟法庭、社会调查等方式，让学生亲身体验和实践道德和法律知识，提高学生的实践能力和综合素质。
人教版道德与法治九年级上册教学计划
人教版道德与法治九年级上册教学计划教材名称：人教版道德与法治九年级上册教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和原则；2. 掌握法律与道德的关系；3. 培养学生的法律意识和法律素养；4. 培养学生正确的价值观和行为规范。
教学内容与时间安排：第一单元：道德与法律的基本概念1.1 道德与法律的定义与比较（2课时）1.2 道德的基本要求和价值意义（3课时）第二单元：法律与公民的权利和义务2.1 法律的形成与发展（3课时）2.2 公民的权利与义务（2课时）第三单元：法律与社会治理3.1 国家法律的制定和实施（3课时）3.2 社会治理与法律的作用（2课时）第四单元：民法与民事纠纷解决4.1 民法的基本概念和原则（2课时）4.2 民事纠纷的解决方式（3课时）第五单元：刑法与刑事纠纷解决5.1 刑法的基本概念和原则（2课时）5.2 刑事纠纷的解决方式（3课时）第六单元：法律与公共安全6.1 法律与公共安全的关系（2课时）6.2 预防和应对突发事件的法律知识（3课时）教学方法：1. 讲授法律与道德的基本概念和原则；2. 运用案例分析等方式提高学生的法律意识；3. 进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力；4. 组织实践活动，如参观法庭、模拟法庭等，加深学生对法律的理解；5. 使用多媒体教学手段，丰富教学内容。
评估方式：1. 课堂表现评价：包括学生积极参与讨论、提问的情况，是否达到对相关知识的理解和掌握程度；2. 作业评价：包括书面作业、小组讨论记录等；3. 期中、期末考试：通过考核学生对知识点的综合理解和运用。
教学资源：1. 教材：《人教版道德与法治九年级上册》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 额外阅读资料：相关法律、法规，真实案例等。
教学步骤：1. 提出问题、激发兴趣；2. 介绍教学内容、目标；3. 解释新概念，引导学生进行讨论；4. 呈现案例，进行分析讨论；5. 进行实践活动；6. 整理概念，总结课堂内容；7. 布置课后作业。
九级政治教师工作计划
九级政治教师工作计划一、教学目标1. 知识与技能：根据国家课程标准和中考要求，确保学生掌握九年级政治学科的核心知识，提升分析社会现象、解决实际问题的能力。
2. 情感态度价值观：培养学生的社会责任感、法治观念和公民道德素质，引导他们关注时事，热爱祖国，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容与进度安排1. 第一阶段（前五周）：完成《道德与法治》教材中九年级上册的基础模块学习，重点强化基础知识的教学和理解。
2. 第二阶段（第六至十周）：进行专题教学，围绕法律知识、国情教育、道德建设等主题进行深入探讨，结合案例分析提升学生的实践应用能力。
3. 第三阶段（十一至十五周）：全面复习巩固已学内容，开展期中复习与测试，通过模拟试题训练提高学生的应试技巧和答题规范性。
4. 第四阶段（十六至学期末）：进入下册教材的学习，并结合当前热点事件进行时政教育，同时启动期末复习计划，组织期末模拟考试，为中考做好充分准备。
三、教学方法与策略1. 采用情境教学法、讨论式教学等多种教学方式，激发学生学习兴趣，增强课堂互动性。
2. 结合多媒体教学手段，利用新闻报道、视频材料等丰富教学资源，使抽象的政治理论更加生动形象。
3. 鼓励学生自主学习和合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、评价与反馈1. 定期进行单元检测和作业检查，及时了解并反馈学生对知识点的掌握情况，针对问题进行个别辅导或集体讲解。
2. 建立成长记录档案，持续关注学生的学业进步和个人发展，鼓励他们在实践中不断提升自我。
五、家校共育加强与家长的沟通交流，定期举办家长会，向家长通报学生在校学习情况，共同关心孩子的思想品德教育和学业进展。
六、教师专业发展积极参加各类教研活动，不断更新教育教学理念，提升自身的学科素养和教学水平。
研究历年中考真题，把握命题趋势，优化教学策略，提高教学质量。
九年级思想品德教学计划【3篇】
九年级思想品德教学计划【3篇】九年级思想品德教学计划篇一学生情况分析(一)对思想品德学科学习的认识全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。
兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。
中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。
喜欢某老师，则某老师所任的学科就是最大的兴趣。
兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。
(二)学生学法上的不恰当。
通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。
还有近六分之一的学生不能独立完成作业。
学生考“抄书本”的要占36.%。
鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。
还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。
停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。
有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。
造成考试成绩很低。
九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。
每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。
在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力。
教材分析九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、第二单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。