两岁的孩子心理发展及教育 案例

如果孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可 以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨 论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得 孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。
方法三：坚持原则 “孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不 少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方 式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。 所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩 子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他， 那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当 劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功， 下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程 有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。 任何年龄的孩子，在大多数情况下，都是在与之亲近的成年人面前发脾 气。当意识到孩子发脾气并非毫无来由，而是冲着自己时，父母往往采 取各具特点的方法给予应对。有些父母在孩子发脾气时不予理睬，但事 后很快便对孩子加以抚慰。他们认为，发脾气是合理的情绪表达方式， 孩子在生气时大人应该帮助其冷静下来。另外一些父母认为对发脾气的 孩子应进行惩罚。他们确信发脾气是孩子难以与人相处的一个迹象，他 们要对这种行为尽早处置。实际上，如果大人对孩子发脾气的问题关注 较多，无论这种关注是积极的还是消极的，都有可能产生相反的效果。 当孩子大声尖叫时，父母老是不拿它当一回事也许很难，但这却是使孩 子少发脾气的最有效的办法。 二、相关案例
2、第一反抗期 第一反抗期常常在两岁至五岁期间出现，孩子们在两岁之前只会服从大 人的指令，而两岁以后就开始学会了反抗，乐于违抗父母的命令，想方 设法按照自己的想法去行事。发生反抗是正常的发育过程，是孩子独立 的前奏曲，也是一件非常有意义的事情。肯定了这一点，那么心态就会 平和一些，事情没那么坏，不要显得极度无助。同时，责备并不能带来 更好的结果，只会使矛盾激化，并影响孩子的心理发育。
和2岁小淘气相处的3种方法 2岁左右的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝 宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经 验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成 父母的困扰，增加了亲子之间的冲突。
了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相 处的基础。下面提供3种方法，让你能够更好地和宝宝相处。 方法一：故事教育 “和小孩子讲道理，他能听得懂吗？”许多父母也许会质疑，但是千万 别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你 不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或 许会有意想不到的效果。 方法二：一致性的教育模式
两岁半的孩子心理发展及教育案例
一、心理发展 1、秩序敏感期 两岁半最明显的就是秩序敏感，2岁至4岁是幼儿的秩序敏感期，在他认 识世界的过程中，他的学习课程其中之一便是熟悉身边的事物，有秩序 的将事物联系起来，并固定在脑海中。而不断变化的环境会让他无所适 从，甚至哭闹，直至事物回复了原来的模样就会做罢。这常常会被误认 为固执、无理取闹，但实际上这只是孩子对秩序的一种要求，对秩序的 极度敏感。比如红色的小凳在角落换了位置就不行，妈妈的水杯爸爸不 能动等等，他的思维中固定的事情是他已经适应的事物关系，不容轻易 更改。在这个时期，我们应当为孩子建立有序的环境，帮助他建立各种 事物内在的秩序。
两三岁的幼儿虽然爱反抗，并不代表他们的思想有多复杂，相反他们还 是我们可爱单纯的宝宝，因此指令要尽量简单一些，将想法表达得直接 一些。比如“妈妈很想给你吃这个，可是你玩得太脏了，我们不得不先 去洗干净了。”千万不要用“不给吃饭”之类的理由来威胁孩子，这样 的限制方式会混乱他对事物处理方式的判断。
3、生活秩序学习期 两岁以后，要主动的训练宝宝在生活中的常见技能，主要是在吃饭、穿 衣、洗漱、卫生等等方面的训练，以及少量简单的家务事。“孩子尝试 做事的机会一旦被剥夺，就等于剥夺了他犯错误和改正错误的机会，孩 子就不可能走向成功。”家是幼儿熟悉又可探索的地方，是他们成长的 实验田，我们要常常陪着孩子们一起开拓田地，两岁左右?的幼儿做家 务事可以锻炼他们的生活自理能力，感受家庭的意义。
当宝宝不听话时，你会怎么办？叫停？最后通牒？这些招数你是不是已 经使用过多次了？结果也很容易让人猜中，大多以失败告终。那么我们 应该怎么办呢？首先我们应该查出导致父母和宝宝之间尴尬局面的那 些“致燃物质”，然后寻找一种能有效缓解父母和宝宝之间僵持局面和 激烈矛盾的方法。
2岁宝宝特征分析 宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化， 常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？ 逆反心理出现，凡事都要自己来做 当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说 话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至 于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。
依赖心理&分离焦虑 父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回 事呢？非得做到寸步不离吗？父母可能经常会有这样的感受：孩子在反 抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。
2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或 主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照 顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑 筋，就连出门也成了一大难题。在这时，父母常常会考虑是否应该将宝 宝送入托儿所。还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表 达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所 以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。
与别人难以相处 2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察 我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬 人、推人的情况，为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的 关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适 应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是 我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性， 也常常让父母和老师们感到很棘手。
解决的方式很容易，只要孩子身边有熟悉的人陪着，协助孩子熟悉环 境，相信很快就可以解决孩子过于怕生的问题。
另外，许多家担心孩子生病，而不常常带孩子外出，这也是造成孩子怕 生的一个原因。 专家建议，父母平时可以多带孩子到户外玩耍，多接触同龄的孩子，训 练他们快速熟悉新环境的能力，这样可以避免孩子产生怕生的心理。
2岁之前，孩子处于生理快速成长期，学习吃喝拉撒，爬坐立走，听音 说话，欲求基本都能跟家长的意愿合拍。2岁左右以后，孩子会进入情 感发展阶段，他们的自我意识开始萌发，具有独立做出选择的冲动。然 而，限于他们不能像大人一样用语言表达，只能把喜怒哀乐写在脸上。 他们经常会反抗大人的决定，天冷了不肯增加衣服；流感季节非要往人 群里扎；家长变着花样做吃的，孩子却不领情，该不吃还不吃。 对此，北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师闫琦表示，孩 子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段，家长需要 做的是正确疏导，而不是施以“管教”。
同时生活自理能力可以顺应秩序敏感期的发展，不至于让孩子无所适
从，并且也可以缓解反抗的各种情绪，符合他此期的独立意识发展。
除了这些以外，还要学会尽量和孩子不断沟通，尊重孩子的想法，不能 把他们当无知的小孩子来胡弄。另外，此期也是孩子开始学习人际交往 的阶段，多和其他小朋友接触，同时引导他多关注家人，学会爱别人。 在智力方面，可以增加一些小智力玩具，但不要过多，涂鸦画画也可释 放孩子的兴趣，多去大自然户外运动，体会世界的美好，有利于情商教 育。当然，还有许多，其实孩子到了一定年龄自然会流露出他应有的性 格，顺应他的发展就没错了，不用太紧张。 到底该如何跟2岁的宝宝相处呢？ 好奇心强的2岁宝宝，常常觉得自己是个小大人，凡事都想自己解决， 由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也给身边的人带来了很多麻 烦，因此常常被形容为“terrible two”（可怕的两岁）。
2~3岁儿童成长期间父母应注意的八点 2-3岁小儿大脑相当于成人的三分之二的重量，活动范围扩大了，社交 能力增强了，心理发展也产生了新的飞跃，真正建立了人类特有的心理 和意识。从心理上说，此时是小儿发展自主性、坚持自己愿望的时期， 小儿已把自己看作是独立自主的人，而不像周岁以前完全依赖母亲满足 一切生理需要。故小儿开始实现自己的个性，有时表现出执拗，对父母 有“违抗”，对别人的指导和吩咐不听从，经常说“不”。小儿一方面 在解决具体问题和情感方面依赖父母，另一方面由于感觉和知觉进一步 发展，开始有较丰富的直觉思维、逻辑思维和想象活动，有了意志和个 性的表现，道德行为也开始发生。这是两岁左右儿童的心理发展特征。 为促使其心理健康发展，父母应注意： （1）小儿常表现出明显的执拗性，这是发育过程中的正常现象，不应 多加限制。 （2）鼓励孩子自己去探索，允许他自己动手做事，引导他对生活的某 些自理。 （3）帮助孩子顺利地解决自身机能的控制，如排尿、排便。 （4）对孩子不能不顾客观实际，提出各种苛刻的、不可能实现的要 求，严禁“牛不喝水强按头”的教育方式，避免孩子因不能实现父母要 求而感到羞怯，甚至发生反感和反抗性。 （5）耐心和友好地回答孩子提出的问题，发展他的语言能力，利用语 言发展其思维活动和扩大交往，不断满足他了解世界的要求。 （6）帮助孩子顺利解决自立感和依赖感之间的矛盾。 （7）此时小儿虽然处于大脑发育旺盛时期，但仍然较脆弱，不要过多 地给予环境刺激，尤其不能用责罚、惊吓、打骂去强制儿童，要扬长补 短，予与期待和微笑的鼓励。 （8）保证小儿充足的睡眠，有利于身心健康的发展。
面对害羞的宝宝父母应该怎么办？ 不少家长抱怨，2岁的孩子很害羞，见到陌生人就畏畏缩缩地躲在父母 身后，往往害怕出现在大的场合。有什么方法可以让孩子大大方方的 呢？