三年级道德与法治第三单元
通过两年的学习生活学生对学校有了一定的了解，但是具体学校的建校时间、办学理念、获得荣誉等相关知识孩子可能并不了解，因此可前要安排学生调查访问，以及考察学校的各个部门和功能室。
课题目标分析
1、了解学校的历史
2、会以小导游的形式介绍学校，了解学校各功能室的作用
3、会画简单的学校平面图
4、能用简单的图形画出上
方向
符号
教学反思
（反思可以根据自己对教学的思考选择性实施，但一经选择就必须实效、深入，不要流于形式、应付了事）
课题备课3.我的上学路线图
学校:宋刘小学主备教师：李承利
课题内容分析
本课通过说、记上学路上的标志物，读、画上学路线图，引导学生养成独立上学、安全回家的习惯。同时学习有关路线图的知识，初步培养儿童的自护能力和安全意识。
学情分析
通过两年的学习生活学生对学校有了一定的了解，但是具体学校的建校时间、办学理念、获得荣誉等相关知识孩子可能并不了解，因此可前要安排学生调查访问，以及考察学校的各个部门和功能室。
单元教学目标
情感态度价值观：
热爱生活，热爱学校，尊敬师长，增强学校归属感和学校自豪感
能力与方法：
能看懂学校和学校周边的平面图。能用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。
3、“你会在名片上写什么呢？”根据前面整合的内容由学生自己确定名片的主题。“名片上还可以写什么？”相机板书（板书：一句赞语光荣历史基本情况学校特色）
4、最后引导孩子们“怎样做可以使名片更美观呢？”来出主意，充分的体现孩子们的自主学习的过程。（教师可选有代表性的造型范画在黑板上。）
5、出示名片制作小贴士，学生制作，教师巡视指导,注重个体差异，指导突出个性。
学校:宋刘小学主备教师：李承利
课题内容分析
“我们的学校”是三单元的第一个主题内容，包括请到“请到我们学校来”“画画我们的校园”“我的上学路线图”三个框题。学校是我们学习的地方，学习这个主题增强学生的集体主义观念和责任感。
课程内容标准分析
课程标准在我们的学校生活中指出“了解学校主要部门的工作，增强对学校的亲近感”要通过不同途径，了解学校的变化。
学生展示自己的作品。
七、小结。
同学们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。我们每个同学都是学校的主人，都有责任爱护学校的设施，为美化我们的校园做出自己的贡献。
八、作业：做一张手抄报。
二次备课
拓展作业设计
画一下未来自己理想中的学校的平面图。
现场情境测试设计
介绍自己画的校园平面图
教与学方
法分析
通过教师引导学生进行说一说、做一做、画一画，讨论交流等多种形式进行学习获得知识的快乐，体会学校的魅力，增强对学校的亲近感，更加尊重老师。
单元评价设计
让学生通过多种形式给学校制作一张海报。
课时
安排
1、我们的学校3课时
2、敬爱的老师
3、校园变化多
表格可以自行设计修改以方便操作
课题备课1.我们的学校
教学重点是引导学生以小导游的形式介绍学校，教学难点是增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。
教与学
方法设计
本节课主要通过做一做和说一说来了解学校，增强学校主人翁意识和责任感。
教学准备
教师：ppt
学生：课前调查、访问学校的历史以及学校的各个功能室与职责。
教学评价设计
展示学校名片、介绍学校中最喜欢的地方。
第三步：按方向画内容
引导学生依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？
第四步：填色
五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。
六、绘制学校平面图并交流。
现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！别忘了要先画方向坐标！
教学准备
教师准备：课件、教本等
学生准备：课前查找辨别方向的几种方法、彩笔、图画纸、剪刀、双面胶等。
教学评价设计
学生向大家介绍一下自己画的平面图。
教学过程
一、说说学校
学校是我们最熟悉的地方，有茂盛的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。校园分哪几大部分？你最喜欢校园的什么地方？
1、请你们在小组内进行交流，可以选择你喜欢的方式展示。
2、学生小组内交流。
二、展示交流，教师评价。
三、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？
学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。
四、初步理解画学校平面图的四个步骤。
第一步：定方向
《道德与法治》三年级上册第（三）单元快乐的学校生活
学校:宋刘小学主备教师：李承利
单元
内容
分析
《快乐的学校生活》是山东人民出版社道德与法制三年级上册第三单元单元主题。本单元包括我们的学校、敬爱的老师、学校变化多三个课题和一个实践活动“我为学校做宣传”。
课程内容标准分析
课程标准指出在我们的学校生活单元活动中学生能看懂学校和学校周边的平面图。能用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。
教学过程
课前展示：说说学校的历史
1、课前同学们通过调查访问对我们学校的历史有了一定的了解，我们一起来交流一下你了解的学校的历史。
2、学生交流。
活动一：制作学校名片
1、师“我们的学校多棒啊！你想不想让所有人都知道我们的学校？有什么好的方法？”孩子们自由的说。（孩子们各抒己见，培养他们的发散性思维。）
2、师：名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。怎样设计制作名片呢？这里正好来了两位小客人，给我们带来了他们制作的名片。(课件出示两张名片)我们一起来看一下。”学生相互交流。
教学目标
1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
德育点分析
进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。
教学重点
难点
重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力
难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
教与学
方法设计
拓展延伸：学唱歌曲
8、同学们都非常喜欢我们的学校，老师把一首好听的歌送给你们。播放《校园多美丽》
二次备课
拓展作业设计
回家把学校的办学理念和获得的荣誉讲给爸爸妈妈听一听
现场情境测试设计
请同学做小导游介绍一下学校的图书室
板书设计
请到我们学校来
名片制作
我做小导游
教学反思
（反思可以根据自己对教学的思考选择性实施，但一经选择就必须实效、深入，不要流于形式、应付了事）
2、要想当好小导游首先要了解自己介绍的景点（出示学校不同景点，功能室图片，学生一起喊出是什么地方）
3、地点选好了，怎样才能当好一名小导游呢？
4、学生交流
5、出示课本温馨提示，学生分组准备。
6、课堂展示，请同学当小考官评价
7、教师小结：很高兴我们的旅行社招收了一批优秀的小导游为大家介绍了学校的魅力
你喜欢我们的学校吗？为什么？
教学目标
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、通过学生为学校制作名片的活动，增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。
3、通过我当小导游形式更好地了解学校
德育点分析
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神，增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。
教学重点
难点
2.独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦，会读路线图，能画出简单的路线图，有初步的自救自护能力。
3.树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
课题德育点
引导学生养成独立上学、安全回家的习惯。同时学习有关路线图的知识，初步培养儿童的自护能力和安全意识。
教学目标
1.熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路安全的常识。知道有关路线图的知识。
教与学
方法设计
通过绘画的方式掌握上学路线图，分小组合作，展示评价，游戏环节：“看图寻路”。
教学准备
地图挂画、彩笔、橡皮、尺子、PPT课件。
2.独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦，会读路线图，能画出简单的路线图，有初步的自救自护能力。
3.树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
图，有初步的自救自护能力。
教学重点
难点
重点：熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路安全的常识。知道有关路线图的知识。
难点：独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦，会读路线图，能画出简单的路线图，有初步的自救自护能力。
知识：
知道一些基本的地理常识，了解学校主要部门的工作和发展变化了解学校的历史以及学校的变化
单元德育点
对学生渗透热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
单元设计思路
课程标准指出在我们的学校生活单元活动中学生能看懂学校和学校周边的平面图。能用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。通过两年的学习生活学生对学校有了一定的了解，但是具体学校的建校时间、办学理念、获得荣誉等相关知识孩子可能并不了解，因此可前要安排学生调查访问，以及考察学校的各个部门和功能室。
框题（课时）备课
学校:宋刘小学主备教师：李承利
教学内容
画画我们的校园
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
画画我们学校来是三单元一主题的第一个内容，包括学校实景图和学校平面图比较，知道平面图更直观和动手画一画未来学校的平面图两部分内容，通过学习培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
三年级上册道德与法治课件-第三单元《安全护我成长》单元梳理 部编版(共16张PPT)
（重点）
二是独自在家时，发现盗窃情况怎么办。
然后，假设火灾发生场景，让学生模拟如何逃生和求救，教师提示学生拨打火警求救电话119时的注意事项，并适时引入《中华人民共和国消防法》，引导学生树立法律意识。
重点引导学生探究游泳时
9.心中的“110”
人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵） （深化）
教学需要关注的问题
单元梳理 了解上学路上涉及到的安全问题
体会生命宝贵、树立安全意识 其二，通过交通事故案例分析，运用真实数据引发学生思考：不遵守交规，出现交通安全问题会给家人、社会带来怎样的影响。 识别生活及游戏中的安全隐患 入手，教会学生一些必要的安全常 也可以让学生课前收集交通规则，课上举行现场知识竞答活动，激发学生进一步了解交通规则的愿望。 体会生命宝贵、树立安全意识 先采用观看视频，分析真实案例，引导学生了解伤亡情况、逃生营救等，认识到火灾是很可怕的灾难。 中年级培养学生自护自救能力及珍爱生命的意识 本课重点是帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。 先采用观看视频，分析真实案例，引导学生了解伤亡情况、逃生营救等，认识到火灾是很可怕的灾难。 一年级上册第一单元：我是小学生啦 先让学生结合自己的生活实际找一找、说一说存在的安全隐患，增强学生的安全意识，培养学生善于观察的良好习惯。 三年级对整套教材中“安全”主题的内容进行了深化和提升。 《 健康游戏我常玩》《传统游戏我会玩》 二是通过观察、模拟妈妈怀孕时的日常动作，体验孕育宝宝的艰辛，理解孕育生命的不易。
然后，通过设置情境或组织 “通行过关”活动，引导学 生了解遇到安全事故时应采 取的正确、有效的措施，进 一步增长安全知识，提高安 全技能。
教学时，可以拓展一 些安全知识，比如： 如何防食物中毒、防 疾病、防运动伤害、 防震、防煤气中毒等
【部编版】三年级道德与法治上册：第三单元单元统整备课
【部编版】三年级道德与法治上册：第三单元单元统整备课一、教材内容简介本单元主要介绍了童年时期的责任与义务，以及如何保护自己和他人的安全。
通过研究本单元内容，学生能够树立正确的价值观，增强自我保护意识，培养爱护他人的态度。
二、教学目标1. 了解并掌握童年时期的责任与义务；2. 研究如何保护自己和他人的安全；3. 培养正确的价值观和爱护他人的态度。
三、教学重难点1. 教学重点：童年时期的责任与义务；2. 教学难点：如何保护自己和他人的安全。
四、教学准备1. 教材：《部编版三年级道德与法治上册》第三单元；2. 教辅资料：相关案例、图片等；3. 教具：投影仪、黑板、笔等。
五、教学过程1. 课前准备（5分钟）- 教师检查教具是否齐备；- 教师准备开场语。
2. 导入（10分钟）- 教师通过提问或展示图片，引导学生思考并讨论童年时期的责任和义务。
3. 新课讲解（15分钟）- 教师依次讲解本单元的主要内容，重点介绍童年时期的责任和义务的概念，并举例说明。
4. 案例分析（15分钟）- 教师给学生提供一些真实或虚拟的案例，让学生分析案例中的责任和义务，并提出自己的看法。
5. 练与讨论（20分钟）- 学生分组进行小组讨论，讨论如何保护自己和他人的安全，并总结归纳出一些方法和建议。
6. 总结（10分钟）- 教师对本节课的内容进行总结和概括，强调研究要点和重要观点。
7. 课后作业（5分钟）- 学生完成课后作业，如写一篇关于责任与义务的短文或画一幅相关的图片。
六、教学评价- 教师及时给予学生反馈，评价学生的参与程度和表现。
Note本文档仅为备课参考，实际教学中可以根据学生的实际情况进行调整和优化。
细节部分可以根据教师的判断和经验进行补充。
【部编版】三年级道德与法治上册：第三单元单元统整备课
【部编版】三年级道德与法治上册：第三单元单元统整备课一、教材内容梳理本单元主要介绍了以下几个方面的内容：1. 法律的定义和作用：通过简单生动的例子，引导学生了解法律的定义和作用，培养学生的法律意识。
2. 参与学校民主管理：通过研究学校的内部管理和规章制度，激发学生参与校园民主管理的意识，培养自觉遵守规则的惯。
3. 安全知识：以交通安全为例，教育学生遵守交通规则，提高行走和乘坐交通工具的安全意识。
4. 尊重他人：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生尊重他人、关心他人的品质，倡导和谐相处。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解法律的作用、研究校园规章制度、掌握交通安全常识、培养尊重他人的品质等。
2. 能力目标：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的自我保护能力。
3. 情感目标：培养学生的法律意识，激发他们对校园民主管理的兴趣，培养他们尊重他人的情感。
三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1. 法律的定义和作用：通过生动的例子和案例分析等方式，让学生深入理解法律的定义和作用。
2. 参与学校民主管理：通过激发学生参与校园民主管理的兴趣，让学生了解和遵守校园规章制度。
3. 交通安全知识：通过教育学生遵守交通规则，提高他们的行走和乘坐交通工具的安全意识。
4. 尊重他人：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生尊重他人、关心他人的品质。
四、教学方法和手段本单元的教学方法和手段主要包括以下几个方面：1. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考法律的作用，并鼓励他们应用法律知识解决问题。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验校园规章制度和交通安全等场景。
3. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和整体交流，通过分享和互动来加深研究效果。
4. 图片和视频展示：使用图片和视频展示相关内容，提高学生的研究兴趣和理解能力。
三年级道德与法治上册第三单元第9课必备知识点
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9. 心中的“110”必备知识点三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”主要围绕学生如何在日常生活中增强自我保护意识，学会在紧急情况下正确使用110报警电话进行自我保护。
以下是该课的必备知识点：一、教学内容与目标1. 教学内容：了解110报警电话的用途和正确使用方法。
学习在遇到紧急情况时，如何保护自己并向警方求助。
2. 教学目标：提升学生的法治意识和自我保护能力。
教育学生识别生活中的潜在危险，提高安全防范能力。
培养学生的自信心和与坏人坏事斗争的勇气和智慧。
二、核心知识点1. 110报警电话的基本知识：110是我国公安机关的报警电话，用于受理各种报警案件。
只有在发生重大事故或紧急情况时才能拨打110，不能随意拨打。
2. 紧急情况的应对方法：当遇到陌生人敲门、跟踪或其他可疑情况时，应保持冷静，迅速离开危险区域，并拨打110报警。
在家中遇到陌生人闯入等紧急情况，应立即躲进安全的地方，锁好门窗，并拨打110报警。
3. 自我保护意识的提升：认识到生活中许多看似平常的事可能暗藏危险。
提醒自己心中要有“110”，提高警惕性，避免上当受骗。
4. 案例分析：通过分析具体案例（如《狡猾的骗子》等），让学生理解骗子的狡猾之处，学习如何识别并应对诈骗行为。
展示正面案例（如《聪明的陈宇》等），学习如何在遇到危险时保持冷静，并采取有效的自救自护措施。
5. 实践活动：角色扮演：模拟紧急情况下的110报警电话拨打过程，增强学生对正确报警的理解和记忆。
情景剧模拟：通过模拟不同场景下的紧急情况，让学生亲身体验并学会应对方法。
三、教学方法与策略讲授法：向学生传授110报警电话的相关知识。
讨论法：引导学生交流和分享对于如何正确使用110报警电话的看法和经验。
案例研究法：分析真实案例，让学生更好地理解和掌握知识。
实践活动：通过角色扮演、情景剧模拟等实践活动，提高学生的实践操作能力。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7：生命最宝贵》听课笔记
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7：生命最宝贵》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：1.教师以温暖亲切的语气开场，问候学生并简要介绍本节课的主题。
2.通过播放一个关于生命成长的短片或展示一系列生命成长的图片，引起学生对生命的好奇与敬畏。
3.提出问题：“你们觉得生命意味着什么？为什么我们要珍惜生命？”引导学生思考生命的重要性。
学生活动：1.学生回应教师的问候，集中注意力准备上课。
2.观看短片或图片，感受生命的成长与变化。
3.思考并尝试回答教师提出的问题，分享自己对生命的理解。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.生命的故事：讲述一个关于生命奋斗和成长的小故事，强调生命的不易与宝贵。
2.讨论环节：引导学生分组讨论生命中的珍贵时刻和经历，每组分享一个最感人的故事。
3.知识讲解：介绍生命的基本特征和为何生命是宝贵的，包括生命的唯一性、不可逆性等。
4.情境模拟：设计一个关于生命安全的情境，让学生扮演不同角色，体验在紧急情况下如何保护生命。
5.总结提升：根据学生的分享和讨论，总结生命的宝贵之处，并强调珍惜生命、保护生命的重要性。
学生活动：1.聆听生命的故事，感受生命的奇迹与力量。
2.在小组内积极讨论，分享自己的珍贵生命时刻，并选出最感人的故事进行分享。
3.认真听讲，了解生命的基本特征和宝贵之处。
4.积极参与情境模拟，体验并学习如何在紧急情况下保护生命。
过程点评：教学过程丰富多样，通过故事、讨论、知识讲解和情境模拟等多种形式，让学生深刻体会到生命的宝贵。
学生在活动中积极参与，表现出对生命的敬畏和珍惜。
三、板书设计（提纲式）一、生命的定义与特征1.生命的定义2.生命的基本特征二、生命的宝贵之处1.生命的唯一性2.生命的不可逆性3.生命中的珍贵时刻与经历三、如何珍惜和保护生命1.日常生活中的安全意识2.紧急情况下的自救与互救四、作业布置1.要求学生回家后与家人分享本节课学到的关于生命的知识和感受。
2.鼓励学生制作一份以“珍惜生命”为主题的手抄报或绘画作品，表达自己对生命的理解和敬畏。
三年级道德与法治下册教案-第三单元《大家的“朋友”》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了朋友的概念、重要性和如何在日常生活中建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：以生活中的实例为切入点，让学生认识到遵守公共秩序对个人和集体的好处。
（3）提升团队协作能力：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明等问题，需要教师引导学生掌握协作技巧。
举例：组织团队协作活动，让学生在实践中学会沟通、分工、合作等技巧。
（4）道德判断力的培养：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断，需要教师引导学生树立正确的道德观。
举例：通过讨论道德故事、分析现实生活中的道德问题，培养学生的道德判断力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家的“朋友”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐同伴关系的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用所学友谊知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案一、教学目标技能：培养学生的观察和分析能力，学会在公共生活中辨别不文明行为和规范行为的标准。
通过团队合作和实践体验活动，提升学生解决公共生活问题的实践能力。
情感态度和价值观：激发学生对公共生活的热爱和责任感，培养他们遵守公共秩序、尊重他人的良好行为习惯。
引导学生在参与公共生活的过程中学会团结合作、友好交流，培养学生的公民意识和社会责任感。
1. 让学生了解公共生活的概念和特点老师开始上课后，先让学生回顾自己在日常生活中经历的各种场景。
比如：大家排队坐公交，在学校参与大扫除活动，以及一起庆祝某个节日等等。
接下来引出“公共生活”这一概念。
告诉学生们公共生活不仅仅是私生活的简单叠加，它涉及个体与社会之间的联系与互动。
在这个场景下，每个人都会有一些共同的规范和行为准则，需要我们共同遵守和遵守来维护秩序。
随后引导学生讨论日常生活中的公共生活场景，并总结归纳公共生活的定义。
公共生活是指人们在公共空间内共同参与的、涉及公共利益的社会活动和生活方式。
这些活动通常涉及公共规则、公共秩序和公共利益等要素。
例如在学校、公园、超市等公共场所进行的活动都属于公共生活范畴。
接下来我们可以通过PPT图片展示或是生活案例让学生直观地了解公共生活的多样性和重要性。
比如校园生活的分享行为以及学生们参加校内外集体活动的例子。
强调每个公民都参与和融入公共生活的重要性，它是我们作为社会成员学习和体验的重要部分，是我们塑造公民意识和提升社会责任的重要途径。
鼓励学生在今后的生活中主动关注和参与身边的公共生活，认识到个人的行为和决策会直接影响公共生活。
这也是本次课堂需要引导学生认识的关键概念之一。
2. 培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性通过前一节课的学习，学生们已经对公共生活有了初步的了解和认识。
在此基础上，本节课我们将深入探讨如何培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性。
理解公共意识的重要性：通过讲解、讨论和案例分析，使学生理解公共意识对于个体和社会发展的重要性，明白作为社会成员应具有的责任感和使命感。
部编版道德与法治三年级上册第三单元《平安出行》解读
聚焦核心素养 呵护生命成长
平 安 出行
课标定位 教材分析 学情分析 教材结构
内涵
法制观念
核心素养
主要表现
具体要求
生命安全意识和自我保护能力
了解和识别可能危害自身安全的行 为，具备自我保护意识，掌握基本的自 我保护方法，预防和远离伤害。
培育学生的法治观念，有助于他们 形成法治信仰和维护公平正义的意识， 做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵 守者、坚定捍卫者。
课程目标 总目标的第三条
遵守规则和法律规范，提高自我 防范意识，掌握基本的自我保护方法， 预防意外伤害，养成自觉守法、遇事 找法、解决问题靠法的思维习惯和行 为方式，初步具备依法参与社会生活的
A 一直能自觉遵守 37人
B 有时能自觉遵守，有时不能15人 C 不能自觉遵守 0人
上下学 交通方式
步行
乘车 公交车
乘车 小轿车
乘坐摩托车或电动 车
要注意哪些安全问题
设计意图：教师必须调动学生的主观能动
性，指导学生创建学习共同体，学会自主合 作探究学习。在课堂实践中，为实现教的课 堂向学的课堂转变、学生由被动学习走向主 动勤学；实现教知识走向指导学生逐步学会 自主合作探究学习。
本次选取的单元主题 是“安全护我成长”，教材从 珍爱生命的角度出发，以“体会生命宝贵”、“学会自 护自救”、“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线，编 写了三课《生命最宝贵》、《安全记心上》和《心中的 “110”》。
单元的主题 “安全护我成长”
《生命最宝贵》 《安全记心上》 《心中的“110”》
重点引导学生体 会生命来之不易
交通主题在道德与法治课程安排上是螺旋上升的，
小学道德与法治人教三年级上册第三单元安全护我成长-《我们的生命来之不易》
我们的生命来之不易教学目标：1．知识与技能：通过学习，学生懂得：生命的育是艰辛的，生命的成长也是不容易的，生命来之不易,任何人都要珍爱生命。
2．过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方法，学生领悟到：生命来之不易，体会母亲孕育生命的不易、家人为自己的健康成长所付出的艰辛,我们要学会珍爱生命，健康成长。
3．情感、态度与价值观：激发学生对父母和家人的感激之情，领悟生命的珍贵，学会珍爱生命。
课前准备：1．听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；2．采访一下爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。
教学过程：一、谈话导入上新课之前，老师要给大家展示一件东西，我们来看一下，这是什么？是呀！这是一件新生儿的衣服，这是老师的女儿刚出生时穿的。
现在，老师用这件衣服和你们现在的身材比较一下，有什么发现？哦！非常小，我们现在已经9岁了，从刚出生时大约50厘米长的小婴儿长成了一个个聪明能干的小小少年，从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
那你们想不想知道自己的生命是怎样孕育成长的呢？今天这节课，就请同学们跟着老师一起乘坐这趟生命的列车，去探索生命的奥秘。
现在，请同学们把书翻到46页，我们来学习第七课第一课时《我们的生命来之不易》。
板书课题。
二、孕育的不易（一）播放视频《生命的孕育》，学生谈感受。
1.我们的生命列车就要出发了，同学们准备好了吗？真棒！2.我们首先来到生命的第一站：孕育生命。
传说中，孙悟空是从石头缝里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那你们知道自己是怎么来的吗？对，是妈妈把我们生下来的。
那你们想不想知道：我们在出生之前，在妈妈的肚子里是什么样子的呀？（想）那我们一起来看看吧！看的时候，我们可要睁大眼睛，仔细看，看完后，说一说视频中的哪一幕或者哪一个瞬间给你留下了深刻的印象？（贴妈妈照）4.指名说。
5.孩子们，你们都观察得非常仔细。
那你们知道宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间呢？是啊，需要10个月左右，大约80天。
三年级道德与法治第三单元测试题
三年级道德与法治第三单元测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 我们为什么要遵守交通规则？A. 因为交通规则很复杂B. 为了保障自己和他人的安全C. 因为交通规则很有趣2. 下面哪一项不是诚实的表现？A. 捡到东西归还失主B. 考试时不作弊C. 为了得到表扬而说谎3. 如果你看到同学在欺负别人，你应该怎么做？A. 加入欺负B. 告诉老师C. 假装没看见4. 为什么我们要尊重别人的意见？A. 因为别人的意见总是对的B. 因为每个人都有自己的想法C. 因为别人的意见不重要5. 下面哪个行为是爱护环境的表现？A. 乱扔垃圾B. 节约用水用电C. 随意采摘花草6. 我们为什么要帮助有困难的同学？A. 因为帮助别人可以让我们得到奖励B. 因为帮助别人是快乐的事情C. 因为帮助别人可以让我们变得更强大7. 为什么我们要遵守学校的规章制度？A. 因为规章制度很严格B. 因为规章制度可以维护学校秩序C. 因为规章制度限制了我们的自由8. 下面哪个行为是尊重他人的表现？A. 打断别人说话B. 认真倾听别人的意见C. 嘲笑别人的缺点9. 为什么我们要关心集体？A. 因为集体可以给我们带来好处B. 因为集体是大家共同的家园C. 因为集体可以让我们逃避责任10. 下面哪个行为是爱护公共设施的表现？A. 故意破坏公共设施B. 爱护和维护公共设施C. 忽视公共设施的保养二、填空题（每空1分，共10分）11. 遵守______是每个公民的基本义务。
12. 诚实守信是中华民族的______美德。
13. 我们应该尊重______，不嘲笑别人。
14. 爱护______是我们每个人的责任。
15. 帮助别人可以让我们体会到______的快乐。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述为什么我们要尊重老师和长辈？_____________________________________________________________ ______________17. 请举例说明在日常生活中如何做到诚实守信？四、案例分析题（每题15分，共30分）18. 阅读以下案例：小明在放学回家的路上，看到同学小红的书包掉在地上，但他没有停下来帮忙捡起来。