自己的事情自己做—说课稿
浙教版劳动一年级下册项目一 自己事情自己做——穿衣叠衣我能行《任务一 衣物自己穿》说课稿
浙教版劳动一年级下册项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行《任务一衣物自己穿》说课稿尊敬的评委们，大家好！我今天说课的内容是浙教版劳动一年级下册项目一“自己事情自己做——穿衣叠衣我能行”中的《任务一衣物自己穿》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学评价五个方面来进行说课。
一、教材分析《衣物自己穿》这一课是浙教版劳动一年级下册的起始项目，旨在培养学生独立生活的能力，从小养成良好的生活习惯。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的穿衣方法，培养自主穿衣的意识和习惯。
教材通过图文并茂的形式，生动展示了穿衣的步骤和技巧，便于学生理解和掌握。
二、教学目标根据教材内容和学生实际，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握正确的穿衣方法，包括解开和系上纽扣、拉拉链、穿脱鞋袜等基本技能。
2. 过程与方法目标：通过实践操作和观察学习，学生能够形成自主穿衣的习惯，并在过程中培养细致观察和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生自主穿衣的积极性，培养独立意识和自我管理能力，树立自信、自立的生活态度。
三、教学方法为实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 示范教学法：通过教师示范和学生模仿，让学生掌握正确的穿衣方法和技巧。
2. 实践操作法：组织学生进行实践操作，让学生在动手操作中掌握技能，培养自主穿衣的能力。
3. 互动交流法：鼓励学生之间互动交流，分享穿衣经验，提高学习效果。
四、教学过程本课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入新课：通过播放穿衣视频或展示穿衣图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 教师示范：教师现场演示正确的穿衣方法和技巧，包括解开和系上纽扣、拉拉链等步骤，并讲解注意事项。
3. 学生实践：组织学生分组进行实践操作，让学生在实践中掌握技能，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 交流分享：鼓励学生分享自己的穿衣经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 总结提升：对本课的学习内容进行总结，强调自主穿衣的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中坚持自主穿衣，培养独立生活的能力。
自己的事情自己做的教学教案
自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。
2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。
3.提高学生的组织和时间管理能力。
教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。
2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。
3.培养学生组织和时间管理能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。
2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。
3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。
第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。
2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。
3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。
第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。
2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。
3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。
第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。
2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。
3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。
第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。
2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。
3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。
教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。
2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。
3.学生的总结和反思。
幼儿园中班社会教案：自己的事自己做
幼儿园中班社会教案：自己的事自己做教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1. 培养幼儿的自我服务意识和独立生活能力。
2. 让幼儿理解并实践“自己的事情自己做”的理念。
3. 提高幼儿的动手能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 理解“自己的事情自己做”的含义和重要性。
2. 学习并实践日常生活中的自我服务技能，如穿衣、系鞋带、洗手、擦桌子等。
3. 分享和讨论自我服务的经验和感受。
三、教学准备：1. 准备有关“自己的事情自己做”的故事绘本或动画片。
2. 准备各种日常生活用品，如衣服、鞋子、毛巾、水盆等，供幼儿实践使用。
3. 制作一份自我服务技能的清单和评价表。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画片引入“自己的事情自己做”的主题，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解示范：教师逐一讲解并示范各项自我服务技能，让幼儿观察和学习。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试完成各项自我服务任务，并在实践中提高技能。
4. 分享讨论：组织幼儿分享自己的实践经验和感受，引导他们理解自我服务的重要性。
5. 总结提升：教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们在日常生活中继续实践自我服务。
五、教学延伸：1. 在家庭中开展“自己的事情自己做”的实践活动，鼓励家长参与并提供支持。
2. 在幼儿园内设置自我服务角，提供机会让幼儿持续练习和提高自我服务技能。
六、教学总结：本节课通过理论讲解、实践操作和分享讨论，使幼儿理解并体验了“自己的事情自己做”的重要性和乐趣。
大多数幼儿都能积极参与，表现出一定的自我服务能力和问题解决能力。
七、教学评估：1. 通过观察和记录幼儿在实践操作中的表现，评估他们的自我服务技能掌握程度和进步情况。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对“自己的事情自己做”的理解和接受程度。
3. 通过家长反馈和家园联系，了解幼儿在家庭中的自我服务实践情况和效果。
项目一 《自己事情自己做》 (说课稿)一年级上册综合实践活动浙教版
项目一《自己事情自己做》一、活动目的本活动旨在培养学生独立思考、自我管理、合作与分享的能力，让学生从小学会有条理地规划自己的事情，做一个遵守纪律、懂得自我约束的孩子。
二、活动步骤1. 分配任务首先，老师将学生分成若干组，每组四人。
接着，老师会给出一份工作清单，将任务平均分配给每个小组。
每组的任务是一样的，目的是让学生在团队合作中学会自我管理。
2. 自我管理学生要根据清单里面的任务自行分工，确定每个人的任务，并在规定的时间内完成。
在完成任务的过程中，学生们需要尽可能地协调配合，互相支持。
同时，他们需要自觉地记录自己完成任务的过程和结果。
3. 审核学生需要按照规定的时间完成任务，并自行审核，确保任务完成度和质量。
审核过程中，小组之间可以互相交流，借鉴、学习，找到不足点并加以改进。
4. 合作分享在每组完成任务后，小组需要向全班同学进行分享。
分享的内容包括每个人的任务分工，完成情况，任务中的困难和解决方法等。
同时，分享的过程中，学生要向其他同学倾听，学习，接受反馈和建议。
三、评价方式评价方式主要输入任务完成度和分享的效果。
任务完成度指学生们是否完成了任务并完成得好不好；分享的效果指学生们分享的内容是否充实、细致、学习层次是否深入，以及合群的表现。
四、注意事项1.活动中，学生需遵守纪律，不得大声喧哗，不得打扰其他组的工作。
2.活动中，老师会给出适当的鼓励，让学生从失败中找到自信和动力。
3.活动结束后，老师会对学生完成的任务和分享做出评论和回顾，帮助学生复盘和总结，进一步提高他们的自我管理和合作能力。
五、活动意义通过这一活动，学生不仅学会了自我管理和合作技能，更从中感受到了属于团队的荣誉感和归属感，使得他们的成长之路更加多姿多彩，并因此能够更有信心地面对未来的挑战。
幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》
幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》一、教学目标1.培养幼儿相关的自理能力。
2.提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿团队合作的意识。
二、教学准备1.教师需要准备相关的教学课件，包含相关图片和相关视频素材。
2.安排教室座椅、桌子的摆放以及活动准备。
三、教学过程1. 课堂导入教师将展示一张图片，让幼儿观察并回答问题：•图片中的孩子在干什么？•你在家会做些什么事情？通过问题引导，让幼儿识别文字和图片，学习通过观察及提问以了解学习主题。
2. 学习自己做事的好处教师通过图片、视频等形式引导幼儿学习自己做事的好处以及培养良好的自理能力。
3. 分配任务教师将会给幼儿分配不同的任务，例如：•幼儿分组，让他们自己分配任务，分配人需要确保分配任务是按幼儿能力创造性分配的。
•每个任务都需要一个负责人，幼儿们需要互相组织并协作来完成这些任务。
4. 组织幼儿自理能力的训练教师需要负责组织幼儿们自理能力的训练，例如：•挑战自己系鞋带的技能。
•练习穿外套等日常生活中需要的能力。
5. 结束在任务完成后，教师需要带领幼儿们分享自己的体验，让他们谈论这些任务的重要性以及自己的体会。
四、教学评估教师可以通过多种方式进行评估，例如：•观察分组、组员的任务完成、负责人组织任务的表现等。
•能否独立完成各自分配的任务。
•能否理解任务以及对其所学的自理能力建立起正确的认知和态度。
五、教学反思本课程重点在于培养幼儿的自理能力和社交能力，也是社会化教育的重要一部分。
在教学过程中，教师需要多参与并引导，并且需要通过反思不断完善课程的设计，让更多地幼儿能够愉快的学习、探索知识。
自己的事自己做教案
自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。
2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。
3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。
4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。
四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。
2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。
4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。
五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。
2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。
2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够正确地理解“自己的事情自己做”的意义；2.学生能够利用加法口诀计算简单的加法算式；3.学生能够通过小组合作完成简单的日常生活问题。
二、教学内容1.学习“自己的事情自己做”的概念；2.学习加法口诀；3.学习在小组中合作完成简单的日常生活问题。
三、教学过程1. 导入活动（1）动画表演：老师在课堂上表演一个幼儿把自己的杯子倒满水的情景，然后问孩子们：“做正确的事情，是不是越快越好？”班里一定会有孩子回答：“是的，越快越好。
”（2）引导反思：老师再问：“做正确的事情，是不是越快越好？”这时候一定会有孩子发现之前说错了。
老师引导孩子们思考：“那应该做正确的事情吗？还是只是快？”引导孩子们理解做正确的事情的意义。
2. 学习加法口诀（1）口诀学习：教师通过板书的方式，向学生介绍加法口诀。
口诀内容为：“1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9，1+9=10”。
（2）练习：让学生用加法口诀做练习，例如：1+4=？1+2=？1+3=？3. 小组合作（1）小组分配：将学生分为小组。
每个小组有4个人。
（2）问题布置：让每个小组完成以下问题：假设朋友甲家中有12个苹果，他人情好，想送10个苹果给乙、丙、丁三个朋友，并且保证每个朋友分得的苹果一样多，问每个朋友分到几个苹果？（3）完成任务：让学生在小组内讨论、合作，并写出自己的答案。
4. 总结归纳（1）回答问题：老师问学生们：“小组合作真是非常好的方式，为什么呢？”让学生们回答，引导他们理解小组合作的意义。
（2）总结：通过本堂课的学习，学生们认识到了做正确的事情非常重要，自己的事情需要自己去做，同时也理解了加法口诀的作用，更加能够通过小组合作完成生活中简单的问题。
四、课堂评价1.可以通过学生小组之间的竞争来进行评价，让学生们互相之间阅读他人的回答，并试图发现和纠正他人错误；2.可以通过让学生举手来回答问题，并由老师对学生的回答进行评价。
幼儿园小班社会教案 自己的事情自己做(社会)
幼儿园小班社会教案自己的事情自己做(社会)教学目标：1. 培养幼儿的自我服务意识，理解“自己的事情自己做”的概念。
2. 提高幼儿的自理能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
3. 培养幼儿的责任感和独立性。
教学内容：1. 理解“自己的事情自己做”的含义。
2. 学习并实践基本的自理技能，如穿衣服、系鞋带、吃饭、整理玩具等。
3. 通过故事、游戏等方式，引导幼儿理解自我服务的重要性。
教学准备：1. 准备有关“自己的事情自己做”的故事书或动画片。
2. 准备幼儿衣物、鞋子、餐具和玩具等实物，用于实践自理技能。
3. 制作“自理能力小达人”奖励贴纸。
教学过程：1. 引入：通过讲述“自己的事情自己做”的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解：解释“自己的事情自己做”的含义，强调自我服务和自理能力的重要性。
3. 实践：分步骤演示并指导幼儿如何穿衣、系鞋带、吃饭、整理玩具等，让幼儿在实践中学习和掌握自理技能。
4. 游戏：设计相关的自理能力游戏，如“快速穿衣比赛”、“整理玩具挑战”等，增加学习的乐趣。
5. 鼓励：对表现优秀的幼儿颁发“自理能力小达人”奖励贴纸，鼓励所有幼儿积极参与和提高自理能力。
教学延伸：1. 家庭延伸：鼓励家长在家也提供机会让幼儿实践自理技能，如自己刷牙、洗脸、铺床等。
2. 生活应用：在日常生活中，教师可以适时提醒和引导幼儿做到“自己的事情自己做”。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习成果，强调“自己的事情自己做”的重要性和幼儿在实践中的进步。
鼓励幼儿在日常生活中继续提升自理能力。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个幼儿的学习表现和进步情况。
2. 自我评价：让幼儿自我评价他们在“自己的事情自己做”方面的表现和进步。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的自理能力表现和进步情况。
4. 集体评估：在课程结束时，进行集体评估，对全体幼儿的自理能力提升情况进行总结和反馈。
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各位评委老师们，你们好！今天我要进行说课的题目是《自己的事情自己做》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程五个方面展开
一教材分析：
《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立自强之路》的第一框题，主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。
自立可以增强自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。
二教学目标:
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标
1、情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。
2、从知识与能力看：懂得如何培养独立感锻炼和增强独立克服困难的能力。
三教学重点及难点:
依据教学目标和学生的实际情况，确定本课的教学重、难点：教学重点：告别依赖，走向自立
教学难点：自立对个人成长的重要作用
四、说教法与学法：
新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了名言感悟、故事引导、故事续编、绝对挑战、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想。
五教学过程: 根据对教材和学情的分析，为了更好的达到教学目标。
突出突破重难点，我的教学过程是这样设计的：
一、导入新课。
（课件展示）用伟大的教育家陶行知的一句名言导出本课的主要内容——自己的事情自己做。
然后，联系学生实际提出问题“现在，你都有哪些事情是自己做的？”直接导入本课.(设计意图：问题联系学生实际，拉近了生活与课堂的距离，“拉家常”时的谈话，轻松自然的将学生引入课堂。
)
二、授课过程
1、1）“什么是自立？”，自立的概念简单，通俗易懂，让学生齐读陶行知的名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。
（设计意图：这段名言朗朗上口，寓意深刻，使学生产生共鸣，这样对自立的含义有了更深刻的认识。
）2）用课本上的现存例子——在人生的道路上有两条路：一条是自立自强，一条是依赖，自弃。
让同学们做比较，最后得出自己的答案，增强自立的意
识，认识到自立的重要性。
3）设计一些能体现自立的小场景，如：鞋带开了怎么办？早晨起来后，应该怎样对待被子等一系列平日学生能自己做的事情来让同学们回答。
进一步深化自立体现在日常的小事中，进而引出下一个论题。
2、“为什么要自立？”这是本节课的难点，为了突破这一难点，我运用的是“故事分析法”，我用了课本上一个中学生小军参加夏令营的故事并引出问题。
（设计意图：因为此问题比较难，所以我一方面鼓励学生主动思考，另一方面我及时地进行引导，既突出了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用，师生互动，共同突破这一难点。
）让同学们通过讨论来理解自立对人生的意义，同时，把不自立的危害陈述出来，形成学生正确的判断思维。
3、“怎样走向自立”是本节课的重点，为了突出这一重点，我设置了以下环节：
首先让大家一起读犹太谚语：“最值得信懒的朋友在镜子里，那就是你自己”。
让同学们明白在人生的成长道路上，父母不会一直陪伴着他，朋友也不会一直陪伴着他，唯一能一直陪伴自己的只有自立的意识和自立的能力。
其次是活动时间——情景大舞台：小华把书包弄得乱七八糟找不到写作业用的本子急得哭了。
老师发现了帮着整理，并在课本里找到了本子。
同学们讨论：小华为什么找不到本子？（我创设了发生在学生身边
的场景，让学生设身处地的去思考问题，培养了学生独立思考的能力，落实了本课的教学目标。
同时在学生中间找了一个榜样，这样大家更能接受自立的行为和思想是可以存在的，是同学之间形成学习，模仿的氛围。
）
三、收获平台
在师生共同总结本课的学习以后，师生重新大声朗读陶行知的名言（设计意图：再次使学生达成共识，坚定了他们走向自立的信心和决心。
）最后一个环节是教学小结及作业的布置。
由于本节课主要是以活动的形式展示学习的内容，所以课堂小结更须注重同学们讨论及在辩论过程中的表现，特别是表扬一些表现突出者，同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与。
而作业的布置则依照本节课的安排：回家后把自己的房间整理一下，明天上课时老师会让同学们讲一下看到自己整理的整整齐齐的房间后有什么感受？让同学们自己尝到自立行为的成就感，和喜悦感。
说课到此结束，谢谢大家，请各位领导和老师批评指正。