八年级物理下册第八章力复习课件(新版)苏科版
F1
F2
F3
F4
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
【例6】如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述 几对力中属于相互作用的是 （
A
）
A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
弹力
成正比 弹簧伸长量 在弹性范围内 （弹性形变） 应 构造： 用
【例3】1.用15N的推力将质量为3kg的足球推出，画出足球在 空中飞行时受到的力(不计空气阻力)的示意图 2.如图所示，一个重为15N的小球静止在水平地面上，画出 它对地面压力的示意图 3.放在斜面上静止的中，错误的是 A.人推车时，人也受到车给人的推力
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于” 或“小于”）乙弹簧伸长的长度. (2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据. (3)由本实验得出结论：________________________________________________.
（
B
）
B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用
C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使 物体发生形变 D.排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可 以改变物体的运动状态
【例5】如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力 去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果 F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关 F2 和 F4 ；能说明力的作用效果跟力的大 的图是 F1 和 F2 ；能说明力的作用效果跟 小有关的图是 力的方向有关的图是 F2 和 F3 。
【例3】为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想： 猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关 猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关 猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关 他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象.已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙 是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同.将弹簧的一 端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉.下表是实验数据记录.
【例3】如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的
情形，则该桌面（ C ） A．右面高，左面低 B．左右相平，前高后低 C．左面高，右面低
左
右
D．左右相平，前低后高
【例4】 用常见物品探究物体所受的重力大小与物体质量的关 系，实验数据记录表中． 重力与质量的比值 所测物品 质量/kg 测得的重力/N /N•kg-1 金桔 0.02 0.19 9.5 香蕉 0.05 0.49 9.8 苹果 0.08 0.78 9.7 鸡蛋 0.10 0.98 9.8 （1）实验中所用的主要器材有_____________、__________。 （2）分析表中的数据可知________________________。 （3）用m表示质量，用G表示所受重力，用g表示重力 与质量的比值，则g=______。
首先明确是什么力
【例1】在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ） A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
【例2】手中提着用绳吊着的鱼.关于鱼所受力的施 力物体,说法正确的是 ( B ) A.只有地球 B.只有地球和绳子 C.只有地球和手 D.地球、绳子和手都是
第八章
力
复习课
知识网络
力的定义
力的单位 弹力 重力 摩擦力 力 力的作用效果
力的三要素 力的示意图
物体间力的作用是相互的
力的三要素
大小 方向 作用点
长短 箭头 起点
力的示意图
速度大小 方向改变
作用效果
形变 运动状态的改变
力 是
一个物体 A 作用力 施力物体
作 用
另一物体 B
反作用力 受力物体
力的作用是相互的
方向：竖直向下 （应用：重垂线）
重力
成正比 G＝mg g=9.8N/kg
物体质量
物理意义： 质量
。
重力势能
高度
【例1】用天平和弹簧测力计称量同一物体，把物体从 地球拿到月球上称量时（ A ） A．弹簧测力计的示数变小、天平称量结果不变 B．天平、弹簧测力计测量结果都不变
C．天平称量结果将变小，弹簧测力计的示数不变
D．天平、弹簧测力计测量结果都变小
【例2】在实验时，小明将一个正常的 铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上， 静止时有如图所示的示数.接着，他把 这个测力计像如图中乙那样，上下各挂 一个50 g的钩码，并挂到甲测力计下， 则甲、乙两测力计的示数分别是( D ) A.1.0 N和1.5 N B.1.0 N和0.5 N C.2.0 N和1.0 N D.2.0 N和1.5 N
摩擦力
（阻碍 相对运动）
有益摩擦
与接触面面 滑动摩擦力 积大小无关 滚动摩擦力 是 否
静摩擦力
压力 接触面粗糙 程度
需要增大
有害摩擦 ……
增大： 改变摩擦力的方法：
1、减小压力 减小： 2、使接触面变光滑 3、变滑动为滚动 4、使接触面分离
【例1】放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下 的重力的作用,但它却不会掉下来,其原因是（ B ） A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 C.它对磁性黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力 【例2】某人用200N的水平拉力拉总重为5000N的小车在地面上 200 匀速向西前进,速度为1m/s,小车所受摩擦力大小是_______N, 水平向东 方向是___________. 若在小车上再装些货物,则摩擦力将 变大 _________. 若小车以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中 不变 摩擦力将_______.( 选填“变大”、“变小”或“不变”)
弹性势能
弹簧测力计
原理：
使用：
使用前
使用时
读数时
看 校 用 读
【例1】使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（ B A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围
）
【例2】自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2cm，当受5N 的拉力时，弹簧伸长0.5cm，当其受力后长度为3cm时，所受 外力大小为（在弹性范围内）（ B ） A.70 N C.35 N B.10 N D.20 N
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江苏省连云港市八年级物理下册第八章力复习课件(新版)苏科版
相互的
4．下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是( )。C
A．关闭发动机后向前滑行的汽车
B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵
物体(wùtǐ)的运动状态
D．钟表来回摆动
第十六页，共39页。
二、弹力(tánlì)
定义：物体发生弹性形变时所 产生的力。
弹力
力
(tánlì)
重力 (zhòn glì)
的数值。
（3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；
第十九页，共39页。
使用(shǐyòng)时：
（1）测力前最好轻拉弹簧(tánhuáng)几次，避免弹簧 (tánhuáng)被外壳卡住。
（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定(gùdìng)在墙上， 绝不能用手捏住外壳。
（3）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也
á 5)弹力产生的条件： 相互接触、发生弹性形变
nl 6）弹簧测力计原理：
ì)
在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受的 拉力成正比。
第十八页，共39页。
7. 弹簧(tánhuáng)测力计的使 使用用(shǐy三ò“ng看)”前。：
（1）看：量程 即：它的测量范围。 (liángchéng) （2）看：分度值 即：刻度盘上最小格所代表
2.关于力的认识，下列说法中错误的是（ D）
A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C.物体间力的作用是相互的 D.只有相互接触(jiēchù)的物体才会产生力的作用
3.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下
的力的作用，这个力的施力物体是（ ）C
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
第二十五页，共39页。
二、重力(zhònglì)
4．下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是( )。C
A．关闭发动机后向前滑行的汽车
B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵
物体(wùtǐ)的运动状态
D．钟表来回摆动
第十六页，共39页。
二、弹力(tánlì)
定义：物体发生弹性形变时所 产生的力。
弹力
力
(tánlì)
重力 (zhòn glì)
的数值。
（3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；
第十九页，共39页。
使用(shǐyòng)时：
（1）测力前最好轻拉弹簧(tánhuáng)几次，避免弹簧 (tánhuáng)被外壳卡住。
（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定(gùdìng)在墙上， 绝不能用手捏住外壳。
（3）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也
á 5)弹力产生的条件： 相互接触、发生弹性形变
nl 6）弹簧测力计原理：
ì)
在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受的 拉力成正比。
第十八页，共39页。
7. 弹簧(tánhuáng)测力计的使 使用用(shǐy三ò“ng看)”前。：
（1）看：量程 即：它的测量范围。 (liángchéng) （2）看：分度值 即：刻度盘上最小格所代表
2.关于力的认识，下列说法中错误的是（ D）
A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C.物体间力的作用是相互的 D.只有相互接触(jiēchù)的物体才会产生力的作用
3.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下
的力的作用，这个力的施力物体是（ ）C
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
第二十五页，共39页。
二、重力(zhònglì)
苏科版八年级下册物理第八章 力课件
二、形变和弹力 演示：书P45 图8-2 (a)手压橡皮泥 (b) 手压弹簧(C)手拉橡皮筋 什么叫做形变？ 物体的形状或体积的改变，叫做形变。 什么叫做弹性形变？ 形变的物体，在撤去外力后能恢复原状， 这种形变称为弹性形变。 (a) (b) (C) 感觉：力！什么叫做弹力？ 物体发生弹性形变时会产生力，这个力 叫做弹力。拉力、压力、都属于弹力。 物体弹性形变的大小与什么有关呢？
课堂练习
5、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( D ) A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 弹性形变 的物体所具有的能，叫弹性势能。 6、发生________ 弹性势 能。 机械手表里的发条上紧后，具有_________ 7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就 开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 例如，若开始指针指在0.2N上，则测实际力是 0.6N时，指针就会指在0.8N上
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
图 8－7 形状各异的弹簧测力计
发生形变的物体具有能量
图8-8箭能被拉开的弓射出去
图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
发生形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能
二、力的作用是相互的
提问：脚真的会麻吗？请 同学们试一下。
结论：力的作用是 相互的
探究相互作用力
活动
用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?
苏科版物理八年级下册第八章 力(复习课件)(共13张PPT)
思考与辨析
问题4：物体重力和物体质量有什么联系和区别？
腾讯网 2物月理2量6日新闻摘选：21日联晚系，这批85吨重的物资区别，装上了5辆 大这们货批渡车 物 过。 资 难质重分 关2量力2发 。日mG至清武晨昌，物及车体蔡所队受甸抵G重两=力达m大个武小g城昌与区物，体的工质困量作成难人正居员比民开((12及)始)两测福个组量不工利织同具机卸的不物构同货理，。量帮据助介他绍，
N
N
M
M
再次改进后的装置的优点： （1）变滑动为滚动，更容易拉动长木板 （2）弹簧测力计读数时更加稳定
思考与辨析
问题3：摩擦力的方向一定和物体运动的方向相反吗？
水平拉动长木板M向右运动，木块N就相对长木板向 左 运动，所以木块N 所受的摩擦力方向为水平向 右 。 这一过程中，长木板M相对木块N向 右 运动，所以长木板受到木块对它 的摩擦力方向向 左 ；长木板相对地面向 右 运动，所以地面给长木板的 摩擦力方向向 左 。 摩擦力的方向一定和物体相对接触面运动（趋势）的方向相反。
3.世界上最小的鸟是蜂鸟,若一只蜂鸟的质量是2 g,则它受到的 重力是0.02 N；世界上最大的鸟是鸵鸟，它的重力为1500N,则 它的质量是 150 kg。（g=10N/kg）.
巩固与提升
4.小明用刚学的知识做了一个坡度自动测量仪， 如右图所示，图中的指针和重锤A会绕O点转动， 若放在斜坡上，则如图（b）所示，此装置的原 理是利用重力的方向是 竖直向下 .如果用此装 置测量竖直墙壁，则指针应指在 90度 位置。
第八章《力》单元复习
回顾与整理
施力物体 受力物体
G=500N 力的示意图
大小
方向 作用点 力可以使物体发生形变
物体对物体的作用
苏科版物理八年级下册8.1《力 弹力》课件 (共57张PPT)
测力环
握力计
组卷网
弹簧测力计的构造
弹簧测力计的构造
弹簧测力 计主要由 弹簧、秤 钩、指针 和刻度盘 组成.
弹簧测力计的刻度盘上显示的最大测量值是5N，分度值是0.2N.
量程：0~5 N 量程：0~2.5 N 量程：0~10 N 分度值：0.2N 分度值：0.05N 分度值：0.2N
使用方法
1.使用前： 观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线
3、弹簧测力计的使用
①使用前观察量程、分度值，校零（使指 针对准零刻度线）
②测力时，要使测力计内的弹簧轴线方 向跟所测力的方向一致。
③读数时，视线必须与刻度盘垂直
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?
2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码，
它们的示数分别为0.5 1N、
物体发生弹性形变而具有的能量
板书1：
一、建立力的概念 1、定义：力是物体对物体的作用 注意：力不能离开物体而单独存在
二、形变 1、形变： 物体形状的改变
(1)弹性形变： 撤去外力能恢复原状的形变
(2)范性形变： 撤去外力不能恢复原状的形变
板书2：
2.弹力 （1）物体由于发生弹性形变而对另一物体产生的力叫做弹力。
（2）常见的弹力： 压力、拉力、推力、托力等
(A)
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
B.使用前指针要“校零”。
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
课堂反馈练习
3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是： D
(
)
A.沙发床 B.弹簧测力计 C.衣服夹子 D.机械 手表
苏科版物理八年级下精品ppt课件-力和弹力
力可以使物体发生形变
2. 力的作用效果
想一想
把杯子放在桌面上，桌面会发生形变吗？
一、力是什么
因杯子对桌面有压力的作用， 所以桌面会发生微小的形变， 只是我们用肉眼看不见。
2. 力的作用效果
一、力是什么
形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可 以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可 以放大观看。
压路机 对路面有压的作用
压路机施加了力，路面 受到了力
狗 对雪橇有拉的作用
狗施加了力，雪橇 受到了力
人、运动员、压路机、狗等
车、杠铃、路面、雪橇等
施力 物体
施力物体与受力物体同时存在
受力 物体
1. 力的概念
一、力是什么
（b）不接触的物体也可以有力的作用
想一想
相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？
用手握紧玻璃瓶时，怎 么显示握力的作用效果？
通过装满水的瓶子上 的细管中的液柱变化，反 应玻璃瓶的微小形变— —放大法。
2. 力的作用效果
一、力是什么
演示实验
当运动的小铁球靠近磁铁时，会出现什么现象？
实验器材
实验过程
①让小铁球从斜面上滚下，
小铁球
磁铁
沿着它的运动方向（正前方）
磁铁、 铁球、斜
放一个磁铁，观察小球运动速 度的变化情况。
所以选D
B．弹簧发生形变是因为手对弹簧有向右的拉力 ，故B正确；
CD．弹力是物体发生弹性形变要恢复原状而产生的力，由于弹簧力
图恢复原状，所以对手有向左的一个弹力；故C正确，D错误。
3. 弹簧伸长量与外力的关系
二、形变和弹力
探究弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
苏科版物理八年级下册第八章力 课件
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。 物体由静到动,由动到静,由慢到快,由快到慢,或运动方向发生 改变,都叫做运动状态改变。
物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物 体 不一定 (填“一线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4 N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
练一练：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施 力物体分别是什么？
解： 示意图如下
说明力的作用是相互的
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太 空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大 气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
增大接触面的粗糙程度增大摩擦
课堂小结 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩
擦力(f )。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力 三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度 减小压力
四、减小摩擦的方法 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小因素
次数 1 2
物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物 体 不一定 (填“一线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4 N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
练一练：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施 力物体分别是什么？
解： 示意图如下
说明力的作用是相互的
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太 空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大 气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
增大接触面的粗糙程度增大摩擦
课堂小结 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩
擦力(f )。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力 三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度 减小压力
四、减小摩擦的方法 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小因素
次数 1 2
新苏科版八年级物理下册《八章. 力 一、力 弹力》课件_6
• 请同学们利用弹簧测力计，测一下身边的物体，注意正 确使用。
生活.物理.社会
• 运动的物体具有能量，我们称之为动能，那么，发生弹 性形变的物体具有能量吗？请证明你的观点
生活.物理.社会
• 运动的物体具有能量，我们称之为动能，那么，发生弹 性形变的物体具有能量吗？请证明你的观点
生活.物理.社会
• 思考：在刚刚的探究活动中，手对塑料尺、弹簧施加力 的作用时，手有什么感觉？ 弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状， 而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力
形变和弹力
• 探究2：弹簧的伸长量与拉力大小的关系 • 什么是弹簧的伸长量？
• 实验器材：弹簧、砝码、支架、白纸、直尺 • 利用上述器材，你打算如何设计实验，探究弹簧的伸长
力 弹力
活动：
• 扳手腕，比一比谁的力气比较大？Βιβλιοθήκη 是什么运动员 举铲车
举
狗
拉
火车头 拉
杠铃 重物 雪橇 车厢
物体
作 用
物体
力是什么
• 定义：物体对物体的作用称为力。 • 符号：F • 单位：N（牛/牛顿）
力是什么
• 思考：力的作用涉及了几个物体？如何区分呢？
• 只要有力的作用发生，就一定涉及两个物体：一个是施 加力的物体，叫施力物体；另一个是受到力的物体，叫 受力物体。
当外力撤销后，物体又能恢复原状的形变谓之弹性形变 当外力撤销后，物体不能恢复原状的形变谓之塑性形变
形变与弹力
• 思考：手压玻璃瓶，玻璃瓶受到力了吗？玻璃瓶发生形 变了吗？请证明你的观点
形变和弹力
• 探究1：弹性形变与外力的关系 • ①改变力的大小使塑料尺弯曲，观察其弯曲程度 • ②改变力的大小使弹簧伸长，观察其伸长量 • 结论： • 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大
生活.物理.社会
• 运动的物体具有能量，我们称之为动能，那么，发生弹 性形变的物体具有能量吗？请证明你的观点
生活.物理.社会
• 运动的物体具有能量，我们称之为动能，那么，发生弹 性形变的物体具有能量吗？请证明你的观点
生活.物理.社会
• 思考：在刚刚的探究活动中，手对塑料尺、弹簧施加力 的作用时，手有什么感觉？ 弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状， 而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力
形变和弹力
• 探究2：弹簧的伸长量与拉力大小的关系 • 什么是弹簧的伸长量？
• 实验器材：弹簧、砝码、支架、白纸、直尺 • 利用上述器材，你打算如何设计实验，探究弹簧的伸长
力 弹力
活动：
• 扳手腕，比一比谁的力气比较大？Βιβλιοθήκη 是什么运动员 举铲车
举
狗
拉
火车头 拉
杠铃 重物 雪橇 车厢
物体
作 用
物体
力是什么
• 定义：物体对物体的作用称为力。 • 符号：F • 单位：N（牛/牛顿）
力是什么
• 思考：力的作用涉及了几个物体？如何区分呢？
• 只要有力的作用发生，就一定涉及两个物体：一个是施 加力的物体，叫施力物体；另一个是受到力的物体，叫 受力物体。
当外力撤销后，物体又能恢复原状的形变谓之弹性形变 当外力撤销后，物体不能恢复原状的形变谓之塑性形变
形变与弹力
• 思考：手压玻璃瓶，玻璃瓶受到力了吗？玻璃瓶发生形 变了吗？请证明你的观点
形变和弹力
• 探究1：弹性形变与外力的关系 • ①改变力的大小使塑料尺弯曲，观察其弯曲程度 • ②改变力的大小使弹簧伸长，观察其伸长量 • 结论： • 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大
苏科版八年级物理下册课件：第八章 力 (共29张PPT)
9．（2016苏州）如图甲所示，静止在水平面上的长方 体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改 变物体的 。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示， 木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 有关。
3、力的单位： 在国际单位制中，力的单位是 牛顿，
符号为 N。 你托起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
4、实验探究：影响重力的大小因素
钩码数（只） 质量（kg） 重力（N） 重力与质量的比值 (N/kg)）
1
2
3
4
结论：
1、物体受到的重力跟质量 成 正比 。
2、G=mg 在地球附近质量为1kg的物体受到的重 力为9.8N.
（二）、力的示意图 1、力的三要素是________________。 2、力的示意图： 注意点：
减小接触面的粗糙程 度 加润滑剂
用滚动代替滑动 5、摩擦的种类：
七 力的作用是相互的
船浆向后划
水使船前进 用脚尖踢球
脚会感到疼
当堂检测 完成《中考指南》练习
作力的示意图时要明确几个力？什么力？谁受力？ 何方向？
1. （2016雅安）如图所示, 一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定 斜面, 请画出物体在上滑过程中所受到的重力G和摩擦力f 的示意图。
2. （2016镇江）如图所示，一瓶镇江香醋静止在水平桌面上，请画 出它所受力的示意图。
3. （2016无锡）如图乙所示，运动员将重2.7 N的排球托起后，排 球在空中继续向上运动，画出排球所受力的示意图。（不计空气 阻力）
压力大小相同时，物体间的接触面越粗糙，滑动摩 擦力越＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越大， 大 大 滑动摩擦力越＿＿。
验
结 果
改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩 擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿ 小 ＿＿。
苏科初中物理八下《8第八章 力》PPT课件 (1)
单元总结提升
针对训练 1．某课外小组在探究弹簧伸长与外力的变化关系的实验中记录了如下 表所示的数据
拉力/N
012
3
4
5
6
指针位置/cm
4
6
8
10
12
14
15
请你根据表中数据回答问题。
(1)此弹簧可用于制作最大量程为多少的弹簧测力计？ [答案] (1)0～5 N
(2)试画出弹簧的长度与所受拉力的关系图像。
单元总结提升
(1)在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体 做___匀__速__(_匀__速__直__线__)_____运动。
(2)对比图中_甲__、__乙____两个探究过程，可以验证猜想C。
单元总结提升
(3)在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2 N，此时 摩擦力为_2_______N，若拉力增大到3 N时，摩擦力为_2_______N。
单元总结提升
(2)使用时：无论弹簧测力计是竖放、横放、斜放，其轴线方向与所测力的方 向都要一致，弹簧、秤钩不能和外壳产生摩擦，否则结果就会不准确；读数时，视 线要与刻度盘垂直，仰视或者俯视都会增大测量误差；由于测量时，指针不一定正 好指在某一刻度线上，则粗略测量时，靠近哪条线，就读那条线的数值，初中物理 测量长度需记录到分度值的下一位，即必须估测一位，其他如质量、时间、温度、 力等估测不作要求。
[答案] (2)图略
单元总结提升 ► 类型二 弹簧测力计的使用
使用弹簧测力计前要先校正“0”点，使用时使弹簧的伸长方向与所测力的方 向一致，否则就会造成错误。
例2 如图8－T－2所示，用手拉着秤钩，将物体挂在拉环上，已知物重为10 N，则弹簧测力计的示数可能是( )
苏科版八年级下册物理：8.1《力 弹力》课件(共30张PPT)
6.下列关于弹簧测力计的 说法正确的是（ ） A.弹簧测力计的弹簧越长，它所受的拉力大 B就.在越一大定的范围弹簧测力计的弹簧伸长越长，B它所受拉力 C.不同的弹簧测力计，示数大的弹簧长度一定比示数小的 弹簧长度大 D.不同的弹簧测力计，量程大的弹簧长度一定比量程小的 弹簧长度大
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针