人教版美术上册第10课《剪剪撕撕画画贴贴》》教学设计
秋人美版美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》优秀教案(重点资料).doc
人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。
3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。
4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。
2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。
课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。
2、介绍马蒂斯。
二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。
2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。
B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。
C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。
3、画一画A、观察感知，引导想象。
不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。
小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。
B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。
小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。
总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。
等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。
4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。
少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。
5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。
二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。
2.提高观察、动手能力。
四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。
（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。
2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。
3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。
4.画：让学生画出自己心目中的图案。
（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。
（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。
五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。
六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。
七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。
通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。
在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。
同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。
剪剪撕撕贴贴画画(教学设计)人美版美术一年级上册
人美版美术一年级上册《10 剪剪撕撕贴贴画画》教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解剪纸和撕纸的基本技法，理解其特点。
2.能力目标：培养学生运用剪纸和撕纸技法创作美术作品的能力，提高其动手能力和创新意识。
3.情感目标：通过欣赏和制作剪纸和撕纸作品，让学生感受传统文化的魅力，培养其对美术的兴趣和对中华文化的认同感。
二、教学重点掌握剪纸和撕纸的基本技法，能够运用这些技法创作简单的美术作品。
三、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、独特的剪纸和撕纸作品；如何评价学生作品的创意和技法水平。
四、教具准备教学课件、示范用具、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）师：同学们，今天我们要学习一种有趣的美术技法——剪纸和撕纸。
你们平时有没有注意到窗户上的窗花？它们就是用剪纸的方法制作的。
还有，有些艺术家会用撕纸的方法创作出非常有创意的作品。
现在，让我们一起来学习这种有趣的方法吧！教师展示一些经典的剪纸和撕纸作品，引导学生欣赏并激发其学习兴趣。
通过欣赏作品，让学生对剪纸和撕纸有一个初步的认识，并激发其对这种美术技法的兴趣。
（二）新授（20分钟）1.剪纸技法讲解（5分钟）师：首先，我们来学习剪纸的技法。
剪纸是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的技法。
要学习剪纸，我们需要先选择一张合适的纸张，然后使用剪刀进行裁剪。
在裁剪时，我们要注意剪刀的用法，以及如何控制剪刀的力度和速度。
教师边讲解边示范，让学生观察并尝试模仿。
引导学生尝试使用剪刀，从简单的线条开始练习，逐渐过渡到复杂的图案。
通过实践练习，让学生掌握剪纸的基本技法。
2.撕纸技法讲解（5分钟）师：接下来，我们来学习撕纸的技法。
撕纸是一种用手撕出各种形状的技法。
要学习撕纸，我们需要选择一些合适的纸张，然后用手指慢慢地将其撕成不同的形状。
在撕纸时，我们要注意控制力度和方向，尽量保持手指的灵活性和准确性。
教师边讲解边示范，让学生观察并尝试模仿。
引导学生尝试用手撕出一些简单的形状，逐渐过渡到复杂的图案。
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 人美版
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版一、教学目标1.理解剪纸、拼贴等基本技法。
2.改变剪好的图形，提高创造能力。
3.细心剪贴，提高手工技艺。
二、教学重难点1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。
三、教学准备1.图纸模板。
2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。
四、教学过程(一)、导入新课老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。
(二)、自由剪纸在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。
老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。
(三)、操作。
1.面向学生，给他们展示图纸模板。
2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。
3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。
这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。
4.让学生细心剪贴，完成作品。
由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。
(四)、课堂展示此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。
(五)、小结老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。
五、板书设计•剪纸•拼贴•培养创造力和手工技艺•细心剪贴六、课后作业1.复述今天的主要内容。
2.画出自己的作品。
3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。
七、教学反思此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。
虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞察眼力，但整体上还需加强对剪纸、拼贴等基本技法的认识。
还需要下一次的课后作业进行更加巩固。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画▏人美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解并掌握彩纸撕贴画的基本技巧，运用剪、撕、贴、画等手段，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创新精神，培养学生环保意识。
二、教学内容本课主要教学内容为彩纸撕贴画的基本技巧和创作方法。
通过学习，让学生掌握彩纸撕贴画的基本技能，培养学生的创新意识和环保意识。
三、教学重点与难点重点：掌握彩纸撕贴画的基本技巧，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。
难点：如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示优秀的彩纸撕贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考彩纸撕贴画的特点和魅力。
（二）讲授新课1. 讲解彩纸撕贴画的基本技巧，包括撕纸、剪纸、贴纸等。
2. 示范彩纸撕贴画的基本步骤，让学生跟随老师一起实践。
3. 讲解如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。
（三）学生实践1. 学生按照老师讲解的方法，自行创作彩纸撕贴画作品。
2. 学生在创作过程中，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：剪剪撕撕贴贴画画——彩纸撕贴画1. 基本技巧：撕纸、剪纸、贴纸2. 创作步骤：观察、构思、实践3. 艺术风格：彩纸撕贴画与绘画相结合七、作业设计让学生回家后，运用所学知识，创作一幅彩纸撕贴画作品，下周一带到学校进行展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
人美版小学美术一年级上册《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (10)
第五课剪剪撕撕画画贴贴课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (4)
发展自我，展示个性，养成做画完整的作画习惯。
板书设计：
5．剪剪撕撕画画贴贴
课后反思：
由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进行1~2课时的剪、撕纸的练习。
五、发散、联想。
教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问：
①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？
②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成大家都看懂的东西吗？
它形式）自由创作。
六、展示作品，课后小结。
1、展示作品、发表见解
2、浅谈学习收获与体会
3、反思自我课后延伸
欣赏并思考
学生欣赏并感受作品。
学生自主探究
学生发散思维进行联想。
学生自行创作。
稳定学生情绪
初步了解各种纸材的特点，培养学生收集素材的能力和环保意识。
激发学生探究学习的兴趣。
引导学生自己探究，了解熟悉纸的性能，为进一步创作画面奠定基础。
引导学生主动探究学习，敢于创新。
四、探究撕纸的奥秘。
教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、随心所欲呢？
教师根据学生回答小结：
选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可以胆子大一点，不要太拘泥。
剪的时候要特别注意安全。
检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入。
1、教师引导学生交流课前收集的纸材。
提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么呢？
2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？
人美小学美术-1年级上册《第10课剪剪撕撕画画贴贴》教学设计(1)
剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标（一）认知:通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方式、创作制作方式。
（二）情感:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。
（三）能力:培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
二教学重点和难点:（一）重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方式,运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
（二）难点:作品创作及发表。
三课前准备:（一）孩子课前准备:每个孩子准备一个胶棒。
每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
（二）教具准备:粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方式制作的字:剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
（三）教学器材:录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。
（四）教学课件:欣赏撕纸艺术、孩子优秀作品欣赏、“我是小画家”。
四教学设计:2．通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
4欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方式,运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法。
平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。
3． 我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方式制作的吗？为什么？——用手撕的。
用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。
4． 撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么？——撕纸。
5． 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行,容易撕坏。
6． 问生你看我撕的这块像什么？——生3． 板书:5。
剪剪撕撕画画贴贴 4． 课件:撕纸这种方式并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,用心钻研,居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起！咱们一起去拜访一下他,一起去了解撕纸艺术吧！5． 师演示。
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我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。
8．课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。
9．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
（课件：我是小画家）
10．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。
五、教学反思
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。
一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
学生作业，师放音乐。
（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑…… （二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
7．用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
1．师出示粘贴范画。
2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
情感、态度和价值观：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
重点
重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创
作并能大胆发表看法。
难点
难点：作品创作及发表。
教学
方法
欣赏法、讲授法、讨论法
活动
备注
教
学
过
程
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
美术（学科）教学设计
年级
备课人
备课时间
执教
班级
应到
（人）
实到
（人）
课题
第十课 《剪剪撕撕画画贴贴》 Nhomakorabea第课时教学
目标
知识与技能：:通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、
创作制作方法。
过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表
现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。
。
板
书
设
计
第十课 《剪剪撕撕画画贴贴》
作
业
布
置
可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
教
学
反
思
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
5．手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
6．问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。
4．课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7．师随便撕。