考场作文的七大采分点三大失分情形_中考作文指导
初中（中考）语文中丢分最严重的是阅读，丢分点主要集中在以下三点：
初中（中考）语文中丢分最严重的是阅读，丢分点主要集中在以下三点：1.读不懂文章或没有细致阅读文章初中（中考）语文试题中，虽然作文是难点，摆在第一位是审题难，但阅读面临的第一关解读文本决不亚于作文审题，这就是阅读的第一个丢分点。
2.含糊审题，意外丢分进入初中，阅读题目庞杂，阅卷标准变化，学生含糊审题成了阅读的第二个丢分点，往往出现答题方向偏离、要点缺失等看似“失误”性丢分，其实是学生没有审题意识，不知道怎样“看分答题，踩点得分”。
3.不能理性把握答案要点，模糊答题语文阅读中很多答案不是“猜”出来的，也不是“背”出来的，而是建立在文学理论和写作学科之上的一些原理、规律和要求。
到了初中，文体常识和写作方法的考查加多，学生不能理性把握答案要点，模糊答题就成了阅读的第三个丢分点。
这些丢分点有知识性丢分，但更多属于无意识丢分，所以规避初中（中考）阅读丢分就是一个意识的强化，在此特别给你四个提醒，帮你做好这个功课：第一个提醒：养成“两步读懂文章”的习惯许多学生在阅读中步入了一个误区，拿到阅读卷就做题目，殊不知一半分丢在没有认真读文章或没有读懂文章里。
怎样读懂文章？读懂文章要做作者肚里的蛔虫，养成“两步读懂文章”的好习惯。
1.拿到文章就辨文体中考语文试卷中那个最拉分的阅读主要是叙事性作品，包括记叙文、散文和小说，这三种文体你可以朝两类去划分，一类情节曲折的就划分到小说，一类抒情性强的就划分到散文，也就是说记叙文若按事情发展顺序写的就划分到小说，若是用联想思维写的“眼前——回忆——眼前”的文章就划分到散文，即按散文或小说去把握文章的结构和理解写作思路。
2.读完文章就能画出文章的“块线点”“块”即文章的结构，请用//来画，这样文章的板块就出来了；“线”即文章的行文线索，请用来画，这样文章的思路和内容就清楚了；“点”即文章的中心，请用来画，这样文章的主题就明白了。
做完这三步，你就有种仿写或创作的欲望了，文章自然也就读懂了。
中考语文写作常见失分点
中考语文写作常见失分点中考语文写作是一项对学生综合语言运用能力的考察，但往往会有一些常见的失分点导致学生无法取得理想的成绩。
下面我将对中考语文写作常见的失分点进行总结，并提供相应的解决方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。
一、题目理解不清在中考语文写作中，一部分同学会因为对题目的理解不够准确而失分。
这主要有两方面的原因：一是对题目关键词的理解不到位，二是未能正确把握题目要求。
解决方法：在作文开始之前，仔细阅读题目，理解其中的关键词，可以画出关键字的框线，确保自己理解正确。
同时，在写作过程中要时刻回归题目要求，不要离题太远。
二、逻辑结构混乱在中考作文中，逻辑结构混乱是造成失分的常见原因之一。
一些同学表达的思路不连贯，条理不清晰，没有明确的开头、中间和结尾。
解决方法：在写作过程中，先行构思好全文的逻辑结构，确定清晰的开头、中间和结尾。
可以使用“总-分-总”、“因果关系”等结构，使文章层次清晰、逻辑有序，使阅卷老师一目了然。
三、表达不准确语言表达不准确也是中考语文写作中容易失分的问题之一。
一些同学用词不当、语法错误频出，表达不到位，使文章的表达效果受到影响。
解决方法：在运用词语时，要准确、得体地使用词语，避免高级词汇用错、误区的问题。
同时，在写作前可以预习一些常用的句型和表达方式，增加自己的写作储备。
四、错别字和标点符号错误错别字和标点符号错误也会使作文失分。
这不仅影响整篇文章的印象，还会让阅卷老师对你的语言运用能力产生质疑。
解决方法：写作过程中要注意检查，确保作文中没有明显的错别字和标点符号错误。
可以多读多写，加强对常见错别字和标点符号的掌握。
五、缺乏文采和个性一些同学在中考作文中显得过于平淡、枯燥，缺乏文采和个性。
这可能导致作文无法给人留下深刻印象。
解决方法：注重提升自己的表达能力和写作技巧，多阅读优秀的作文，学习其中的句式和表达方式，丰富自己的语言表达能力，并在写作中展现自己的个性和特点。
以上就是中考语文写作常见的失分点以及解决方法。
年中考语文写作指导-作文容易失分的三大原因
专家提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
语言贫乏缺少文采。专家说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语 言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。 一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古 诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
中考语文写作指导作文容易失分的三大原因
中考作文分值比例大，是初三生复习不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。
审题不抓关键词。专家认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如 “动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的 要求后再下笔。
中考作文常见失分现象及一体四化方法
中考作文常见七大失分现象一、偏题、跑题死定了出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙，语言多么优美，作文也会出现严重失分。
每次考试都有学生写跑题作文，究其原因有如下几点：1、错误理解题目含义。
有这样一道作文题：所给材料是朱熹的一首《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤逢看，依旧青山绿树多。
”要求读材料然后自选角度自定立意自命题目行文。
查看偏题跑题学生作文，大多都是把“今朝试卷孤蓬看”中的“试卷”二字理解成了考试用的“试卷”，这样理解写出来的文章自然下笔千言，离题万里。
2、经验主义作怪。
往往这样的考生，不是审作文题目，而是看完作文题目，就在脑中搜索与此相关的已写过或已看过的作文。
总之，成功的理由很简单，失败的原因却很复杂。
要想把作文不跑题，那得有一双洞彻的眼，得反复推敲作文题目的含义；还得有一颗先觉的心，能悉数灵会命题人的意旨。
如此或许可以避免偏题跑题出现。
二、套用宿构扣分严重有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考前北了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合，便机械套用，这种文章一旦引起老师的注意，打入低分作文是肯定的。
三、没有题目、题目有语病说不通的、题目不合要求至少会扣5——8分。
四、字数不够导致惨败。
《评分细则》明确规定，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以下。
五、没有结尾也失分。
阅卷老师衡量文章的好坏，首先是看其整体。
有些考生由于某种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一省略号，无论是哪一种情况，都视为未完篇，都要被判入35分以下。
六、分体切忌四不像。
七、错别字、标点别小瞧。
有的考生一些常用的字都会写错，有的考生通篇一点（逗号）到底，没有一个句号，显得极不认真。
《评分细则》中一般规定，有三个错别字或三个错标点，就要扣1分。
另外，错别字太多，或一开篇就是错别字，给老师的形象就是这是一篇差作文，老师也就无兴趣阅读，自然而然，分数也就不高。
【作文】中学写作常见失分点与改进方法
【作文】中学写作常见失分点与改进方法引言写作是中学教育中的一项重要技能，它不仅可以培养学生的表达能力和思维逻辑，同时也是学习其他学科的基础。
然而，许多中学生在写作中常常失分，导致他们在语文考试中成绩不理想。
本文将介绍中学写作中常见的失分点，并探讨改进方法，帮助中学生提高写作水平，并在考试中取得更好的成绩。
失分点一：思路不清晰在写作过程中，如果思路不清晰，文章就容易杂乱无章，缺乏重点。
这是导致中学生失分的一个常见问题。
为了改进这个问题，学生可以在写作前先进行头脑风暴，列出自己要表达的主要观点和支持观点。
然后，根据这些观点进行逻辑排序，确保文章内容有条理。
失分点二：语法错误语法错误是中学写作中另一个失分点。
错误的主谓一致、单复数形式错误以及错误的词序等都会降低文章的成绩。
为了避免语法错误，学生可以在写作之后，仔细检查文章，尤其是句子结构和用词准确性。
同时，他们还可以多加练习和阅读，提高自己的语法水平。
失分点三：词不达意有时候，中学生在写作中选择了错误的词语，或者用词不准确，导致文章意思不清楚，无法表达自己的观点。
为了改进这个问题，学生可以在写作前，查阅词典或使用在线翻译工具来确保用词准确。
此外，多读一些优秀的范文，学习他们的用词技巧，并在写作中加以应用。
失分点四：缺乏观点支持在写作中，观点支持是非常重要的。
如果中学生只是简单地陈述自己的观点，而没有提供足够的事实或论据来支持，那么写作分数就会受到影响。
为了避免这个问题，学生可以在写作前进行一些研究和调查，收集相关的信息和案例来支持自己的观点。
此外，他们也可以引用名人名言或事实数据，以增强自己的观点可信度。
失分点五：结构混乱文章的结构是写作中的重要组成部分，如果结构混乱，就容易使读者迷失在文章之中，无法理解作者想要表达的意思。
为了改进这个问题，学生可以尝试使用框架结构，按照问题、观点和论据的逻辑关系来组织自己的文章。
同时，学生还可以使用一些衔接词、词组和段落过渡句，来连接不同段落和观点，使文章更加连贯和易读。
作文指导之失分梳理
2.刻意拔高
有些考生在立意时喜欢超越自己的认知水平，刻意提升理论高度。这必然导致出现假话、空话、套话以及废话，从而造成连篇累赘的虚 假写作。
规避方法:好的文章是“平实中见真情”，于无声处感动读者。拿到题目，应首先考虑身边的人和事有什么可写之处，其次考虑自己过去 的经历有什么可以挖出感悟的地方。
④卷面整洁
④卷面整洁
④卷面较整洁
④卷面脏乱
三、失分陷阱一 【卷面书写】
1、乱涂乱改
2、错别字、标点符号
作文中常用标点符号的注意事项
(1)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号 ①一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 ②一句话末尾的一个字正好写在该行最后格，书写时就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 (2)括号、引号、书名号 ①标在文字的前后，各占一格的位置。 ②前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 ③引号的前半边点在格内的左上侧，后半边点在格内的右上侧。 ④引号、括号和其他的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其他的符号共同占一格。 (3)破折号和省略号 ①破折号占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。可以放在每行的末尾或开头，但不能分成两半。 ②省略号占两个字的位置，六个圆点不能多也不能少，六点间的距离一样。
2.虎头蛇尾
有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够，来不及结尾，结果直接用一句话硬断，或点上一串 省略号，或干脆空在那儿。无论是哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章 的整体，虎头蛇尾的文章是会被扣分的。
规避方法：关于结尾，我们一定要明确，结尾要进行抒情和扣题。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最 好撒点“星火”(出现标题或标题中的关键词)。同时考生平时可训练自己在大约45~60分钟内写出一篇完整作文的能力，最后 交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
浅谈中考作文失分原因及对策
浅谈中考作⽂失分原因及对策2019-09-212009年中考在即，如何让学⽣在中考作⽂中尽量避免不必要的丢分，多⼀些得分的亮点呢?下⾯就中考作⽂的失分点进⾏剖析并提出相应的对策，以供参考。
⼀、审题不准，誊抄题⽬粗枝⼤叶以2008年云南省的中考作⽂为例，作⽂题⽬是“我爱我的家”，这是⼀道命题作⽂。
由于多年来受中考话题作⽂的影响，⽼师对学⽣缺乏誊抄题⽬的训练，导致不少学⽣誊抄题⽬错误，出现了“我爱我家”“我爱我的家乡”“我爱我家乡”等题⽬。
因此⼀开始就给阅卷⽼师留下不好的印象，从⽽造成作⽂⼤量失分。
针对以上情况，笔者认为：⼀⽅⾯教师平时必须对学⽣进⾏严格训练，让他们明⽩不认真审题和抄写作⽂题⽬的严重后果；另⼀⽅⾯，要帮助学⽣养成严谨的学习态度，仔细读题，充分领会出题者的真实意图，为获得⾼分打好基础。
⼆、语⾔不够⽣动、形象在中考作⽂中，不少考⽣不善于使⽤各种修辞⼿法和必要的表达⽅式，语⾔平铺直叙，缺乏吸引⼒。
因⽽只得到⼀个中等分数。
笔者认为在平时的训练中必须做到以下⼏点：第⼀，教师要善于写下⽔⽂，让学⽣明⽩同⼀件事，同⼀个⼈，同⼀个景要怎样写才算⽣动、形象。
第⼆，教师可以尝试把学⽣的习作进⾏对⽐讲评，让学⽣掌握细节处理的技巧。
第三，教师在平时教学中要引导学⽣积极主动地收集名⾔警句，并在平时的习作中⼤胆运⽤，以增强⽂章的⽣动性。
三、写作素材司空，见惯，不够鲜活中考作⽂的素材是否鲜活，直接关系到作⽂分数的⾼低，如果素材太过⼤众化，阅卷教师⼀看开头就知道后⾯你要说什么，就不可能获得⾼分。
因此，必须要有鲜活的写作素材。
这些素材来源于两个⽅⾯：⼀⽅⾯，在平时的学习中要博览群书，善于归类收集；另⼀⽅⾯，素材要来源于现实⽣活，“⽣活是语⽂的源泉，语⽂是⽣活的缩影”，因此必须学会观察⽣活，从⽣活中摄取写作素材。
四、在语⾔和表达的过程中缺乏必要的照应，结尾没有点题中考作⽂的⼀个普遍现象是考⽣不能⾃如地驾驭语⾔，要么狗咬刺猬⽆从下⼝，要么下笔千⾔，离题万⾥，这都是考场作⽂丢分的重要原因。
中考作文常见失分现象剖析与备考策略
中考作文常见失分现象剖析与备考策略广东省汕头市两英镇古溪中学李佑启怎样才能写出好作文，如何才能拿到高分或满分，这方面的指导文章已经很多。
本文旨在根据近年来各地中考作文要求，结合本人和各地中考作文查卷老师的心得，将往届中考作文的常见失分现象，撷要给出一些剖析与提示。
现象一：本想标新立异，反而弄巧成拙。
撷要剖析：考试时，几乎没有哪个学生不想取得理想的分数。
于是，很多学生都想在作文形式上标新立异，以期给评分人来个耳目一新。
因此，“（产品）使用说明”式、“病症处方”式、“几何求证”式、“戏剧”式、“小说”式，等等等等，不一而足。
这些形式，如果功底扎实，运用得当，分数上一个档次，自不消说。
然而，可以说，很多同学平时连规范的“（产品）使用说明”书和“处方”都没有细细的看过，更别说研究了。
所以，往往弄巧成拙，结果自然可想而知。
温馨提示：现在形式上翻新，愿望固然很好，但必须明白，形式是为内容服务的，内容才是重中之重。
况且，有的形式之于评卷人来说，已并不新颖。
玩写作技巧，不等于高写作能力，甚至“画虎不成反类犬”，“止增笑耳”。
因此，不熟悉、没把握的形式，最好不要乱套乱用。
的确想在形式上出奇制胜，平时就要加强训练。
现象二：漠视文体特征，写得不伦不类。
撷要剖析：凡中考作文，命题者都会竭力给学生提供一个能充分展示写作才华的平台，往往“体裁不限”或“文体不限”。
于是，便常有这样的作文露脸：左看，像“帅哥”；右看，却是位“美女”。
结果是，人不人，鬼不鬼，令人倒胃。
温馨提示：“不限”绝不等于“不要”。
“不限”的含义是，可以写成记叙文，也可以写成议论文，或说明文，甚至小说、戏剧、诗歌等（有特别规定的除外），不加限制。
“体裁不限”时，文体特征还得要明确。
写哪种题材的文章，就要像那种文体。
行文当中，更不可中途随意做“变性手术”。
现象三：文题、首句失误，给人印象极糟。
撷要剖析：文题失误有以下几种情形：文题中出现错别字，擅自改动文题，忘了拟题（或补充），拟题不当。
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考场作文的七大采分点三大失分情形_中
考作文指导
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七大采分点
一、漂亮的卷面
中高考阅卷时间紧、任务重，适值酷暑，潦草难辨的卷面难以赢得阅卷老师的好感。
书写规范，文面整洁，本身就是对阅卷老师的尊重，这一点需要铭记在心。
经验告诉我们：漂亮的字体是高分作文的通行证，难看的字体是低分作文的墓志铭。
就算你的字体不美观，也要尽最大努力工整书写。
二、醒目的标题
“题好一半文。
”一个好的题目能进一步赢得阅卷老师的好感。
话题作文既然允许自拟题目，考生就不应放弃这个展示自己写作功底的时机。
可用修辞方法拟题，亦可用诗词佳句入题，或反弹琵琶，或设置悬念，题目角度宁小勿大，语言尽量含蓄、凝练、优美，力求引人入胜，使阅卷老师“一见钟情”。
三、明确的中心
“文以载道。
”考场作文必须有明确的中心。
尽管
文辞优美，如果让人读不懂你在写什么、阐述什么观点，犹抱琵琶半遮面，这篇作文很可能与高分无缘。
要知道，在阅卷场上，每让老师回视一遍都是在为自己的文章增加扣分机会而不是得分机会。
因此，当你确定中心后，最明智的做法就是将其浓缩成一句精辟的句子，放在文章最显眼的位置（开篇或结尾），让阅卷老师一眼即明，心领神会。
四、精彩的开头
古人行文讲究“凤头”，也就是说，文章的开头要写得精彩。
写好开头可采取以下几种方式：开门见山，直接切题；设置悬念，引出下文；写景状物，渲染气氛；抒情议论，奠定基调，等等。
切忌开头云缠雾绕，洋洋洒洒几百字后，仍不见与话题有关的内容。
五、新颖的形式
考场作文，形式和内容同等重要。
一个匠心独具的形式，会让阅卷老师眼前一亮，平添几分好感。
在作文时可采用题记，揭示文章主旨；可镜头回放，再现真实生活；可运用小标题，使文章内容简洁明了。
形式创新贵在得体，考生需选用自己最娴熟的形式作文，切不可滥用，否则文不对体，弄巧成拙。
六、优美的片断
集中笔力写好一个片断，向阅卷老师展示自己的
作文功底。
写记叙文，可灵活运用夸张、比喻、动静结合、虚实相生等多种写作手法增添文采；写议论文，可用典型的论证方法层层论证；写散文，可旁征博引，让思维纵横驰骋，使自我个性得到淋漓尽致的发挥。
七、完美的结尾
结尾是考生的最后“亮相”。
当阅卷老师看到结尾时，这篇作文的分数基本定格，因此，写出一个“精彩完美”的结尾尤为重要。
简便易行的结尾方法有以下几种：照应开头，凸显主题；总结全文，画龙点睛；含蓄蕴藉，耐人寻味。
介绍完了应试作文的七大得分技巧，接下来我们再来看看考生不能忽视的三大失分情形。
三大失分情形
一、内容方面格调不高
作文要抒发自我感受、写出真情实感。
有的考生虽然洋洋洒洒地写出了自己的真实感情，但得分很低，其主要原因就是所写内容格调不高。
如以“信任”为题，有考生写：为了博得同学的信任，绝不向老师说出酗酒闹事者；为了所谓的哥们义气，在操场上与他人大打出手……尽管写的都是真事真情，但内容不健康、不积极向上，得分自然很低。
因此，考生要努力提高自己辨别真善美、假恶丑的能力，行文时还要推敲自
己所要写的真情实感能否入文。
2.暴露身份
有些考生在考场作文时，习惯把地名、校名、身边有知名度的人物、建筑、父母职务写出来。
注意！这种情况一定要避免，如涉及到人名地名，请用英文字母等代替。
否则，会被阅卷老师看成是在编造谎言或认为有其它目的。
3.言辞偏激或主旨隐晦
考场作文切记言辞偏激，言过其实。
有的考生把个别特例当做普遍现象来写，甚至过度夸张、刻意猎奇，殊不知阅卷老师的阅历要比考生丰富的多，哗众取宠只会引起阅卷老师的反感。
中高考阅卷时间紧任务重，阅卷老师通常是在几十秒甚至十几秒的时间内阅完一篇作文。
因此考场作文最忌主旨隐晦，假若阅卷老师审视两三遍还不明确你想说什么，那么这篇文章基本上就算完了。
4.偏离话题或否定话题
话题作文最忌讳的就是偏离话题或否定话题。
简单说两个例子，有些考生把话题作文“走过”写成“通过”、“路过”，这就属于严重偏离话题；有的考生在以“奉献”为话题的文章中写道，“如果人人都去奉献，谁又向我奉献呢？简直不可思议……”像这些情形，就会
严重失分。
5.搬用抄袭
我们平时提倡借鉴，无论是仿写还是改写，都要求学生把学到的知识加以运用，真正变成自己的东西，但有不少考生在考场上不加以思考，就把自己背过的一两篇范文搬到答卷上来。
岂不知阅卷老师的阅读范围比考生广泛得多，绝不会放过“熟面孔”的文章，以致造成失分。
二、结构方面缺少文题
无论是话题作文，还是命题作文，考场作文起笔前第一步要做的就是写题目。
如果缺少题目，阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西，在心理上会产生一种距离，也就不知不觉地扣了你本该得的分值。
2.开头结尾过简或过繁
许多考生未认真审题、列出提纲、打好腹稿，就仓促提笔成文。
结果，要么离题万里，要么啰嗦重复，要么开头与主旨不符，要么结尾干脆点上一串省略号。
阅卷老师对这些不理想的开头结尾从心理上易先入为主，很难根据考生作文的主体部分作出较为公正的判断。
由开头结尾导致的失分，其数值远远超出了考生的意料。
3.结构不合理
有的考生缺少通盘构思，提起笔来就信马由缰地往前赶，占去了不少篇幅，而那些必须写的内容却因字数限制无法表述，只好草草收场。
有的考生更是忽视了“凤头、猪肚、豹尾”的写作箴言，一段到底，根本不顾及文章各部分的布局。
大家想想，这样的结构能不失分吗？
三、文体方面
近年来中考作文淡化文体，文体不做过多限制（诗歌除外），这对考生的创造力的发挥，对打破作文的条条框框，有着积极的意义。
但淡化文体不等于不要文体，放手写不同于随便写。
有些考场作文，说是散文，即无“形”也无“神”；说是议论文，无集中的论证，甚至缺少中心论点；说是记叙文，既无完整的情节更无鲜明的主题。
这种文体杂乱的“大杂烩”、“四不像”，是不可能受到阅卷老师青睐的。
除了以上三大失分情形，语言方面切记用华丽词语炫耀文采，避免洋洋洒洒但言之无物，更不能通篇时尚用语或用流行歌曲中的歌词凑数。
书写方面切记字迹龙飞凤舞、卷面乱涂乱画，避免错别字连篇、繁体字异体字并用。
以上这些情形只能触发阅卷老师的厌恶心理，造成不必要的失分。
当然了，只要大家在平时做好针对性的训练，就可以将失分控制到最低限
度。
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