一年级新生适应性教育暨科学做好幼小衔接专题培训
幼小衔接培养孩子适应小学生活的能力
幼小衔接培养孩子适应小学生活的能力幼小衔接是指从幼儿园到小学一年级的过渡期，这一时期对孩子们来说是一个重大的转变，他们将从游戏的世界进入到学习的世界，从被照顾的对象变成了独立的个体。
为了帮助孩子们更好地适应小学生活，培养他们的自理能力、社交能力和学习能力，家长和教师可以采取一系列的方法和具体技巧。
一、培养自理能力自理能力是孩子们适应小学生活的基础，能够帮助他们更好地照顾自己，解决生活中的小问题。
以下是一些培养自理能力的方法和技巧：1. 建立良好的日常生活习惯：培养孩子按时起床、洗漱、穿衣、整理书包等生活习惯，让他们形成良好的自理能力。
2. 分担家务：在家庭中，让孩子们逐渐学会分担一些简单的家务，如整理房间、摆放餐具等，培养他们的动手能力和责任感。
3. 鼓励独立完成任务：给孩子们适当的任务，如自己洗水果、整理玩具等，鼓励他们独立完成，增加他们的自信心和独立意识。
二、培养社交能力社交能力是孩子们适应小学生活的重要能力之一，能够让他们更好地融入集体，与同学和老师建立良好的关系。
以下是一些培养社交能力的方法和技巧：1. 鼓励参与集体活动：让孩子们积极参与班级的各种集体活动，如班级游戏、班会等，培养他们与他人合作、沟通和分享的能力。
2. 培养友善待人的态度：教育孩子与同学友好相处，尊重他人，帮助他人。
可以通过角色扮演、故事讲述等方式，培养他们的友善意识和同理心。
3. 教授解决问题的方法：教育孩子学会与他人协商解决问题，遇到矛盾和冲突时，鼓励他们冷静思考，并用适当的方式解决问题，培养他们的解决问题的能力。
三、培养学习能力学习能力是孩子们适应小学生活的关键，能够帮助他们在学习上取得进步。
以下是一些培养学习能力的方法和技巧：1. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子们按时完成作业，培养他们的学习纪律，同时养成良好的听讲和专注的习惯。
2. 培养阅读兴趣：鼓励孩子们多读书，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力，可以通过给孩子选择适合他们年龄的好书来引导他们的阅读。
小学一年级入学适应辅导活动课完整版.doc
1、我是小学生啦！活动分析：一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。
稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。
本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。
让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。
本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。
活动目标：1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
2、尽快地适应学生这个角色。
活动准备：录音机、上学歌磁带、相关课件。
适合年级：一年级活动过程：一、欢迎新同学1、师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？（教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。
）2、师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？二、认识我的新校园1、参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？现在，老师就带你们去参观。
2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。
同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。
3、师生一起回班级，讨论交流。
师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？你觉得在小学应该怎么上课？（参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。
科学做好入学准备，助力幼小顺畅衔接
科学做好入学准备，助力幼小顺畅衔接作者：吴建华来源：《家教世界·现代幼教》2022年第10期幼儿园阶段是孩子后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为小学入学做好准备的关键阶段。
所以帮助家长和幼儿科学地做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。
在实施小学入学准备教育中，教师需要结合园本课程，将幼小衔接内容渗透于幼儿一日活动中。
一、身心准备（一）向往入学的情感培养让幼儿对小学生活充满向往，是重要的入学准备。
“小学校园大揭秘”一直是幼儿园孩子最感兴趣的事。
孩子们在参观小学的活动中用自己的眼睛仔细寻找，感受小学和幼儿园生活的不同之处。
回到幼儿园，孩子们自发生成游戏“新的校园，新的家”，他們在游戏中模拟寻找各种功能室，体验下课如厕，听到上课铃声及时回到各自“教室”的活动场景，切身感受成为一名小学生的自豪感。
有的孩子用稚嫩的小手绘制时间作息表，并生成活动“认识课程表”“整理小书包”，这展现出他们对小学生活的无限向往；有的孩子把自己看到和想到的说出来、画出来，分享给小中班的孩子。
小中班的孩子也会好奇地问：“小学的校园大吗？”“小学的教室里有什么？”“小学生是怎样上课的？”“小学有区角游戏吗？”“我们什么时候才能上小学？”对小学校园的向往在孩子们的心中生根发芽。
（二）提高身体素质培养幼儿养成良好的运动习惯有利于增强幼儿体质，保持充沛的精力和良好情绪，这样的孩子少生病、少缺勤。
比如户外混龄晨间锻炼的开展，因为幼儿园活动场地不大，户外游戏起初是定点定班活动，后来是同龄晨间锻炼，就是在场地里指定项目，同一年龄段的孩子可以轮流玩，发展到现在的混龄晨炼，孩子自由选择区域进行运动。
我们开设了建构乐拼区、宁国特色区、自主运动区、玩沙嬉戏区、极限骑行区、球类竞技区、艺术写生区、游乐嗨玩区等8个自主体育区。
在运动器械的使用、锻炼方式的选择和同伴交往等方面，赋予孩子们更大的自主权；在时间安排上，从原来入园的30分钟，调整到1个小时，孩子们入园签到后就可以选择体育游戏。
一年级新生适应性教育暨科学做好幼小衔接专题培训
3.专心听讲的习惯。专心听讲是学生主动参与学习 过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。 首先教师讲课要做到引人入胜，精神饱满，语言生动有 趣，教学方法灵活多样；其次，要引导学生认真倾听他 人发言，积极交流；再次，要善于评价，及时鼓励和指 导学生。
二、如何培养一年级新生适应校园环境的能力？ 组织一年级新生参观学校，让新生通过观察学校环 境初步了解小学生的生活与学习。
参观的地点可以有：操场、图书室、实验室、办公室、音 乐活动室、美术活动室、少队活动会室、卫生室等。让一年 级新生校园熟悉环境，能顺利找到要去的场所。
参观前，教师既要了解新生对小学生活的困惑问题， 也要有重点地安排必要的参观环节。如观察小学生的入 校礼仪，观摩小学生做操与升旗活动，观察教室环境 （课程表、饮水设备等），观察课间十分钟小学生活动 情况，找一找厕所，参观教师的办公室、卫生室和图书 室等。
3.对于放任型的家长，教师要多强调家长在孩子 成长中的重要性，引导他们主动配合学校教育孩子， 并及时将学生的点滴进步及时反馈给家长，激发他们 教育孩子的责任心。
其实无论与何种类型的家长沟通，最重要的还是 要以诚待人，将心比心，保证学生的健康成长。
十四、如何让家长感受到你是一个认真负责、师 德高尚的教师？
参观时，让新生在观察、 寻找、提问、体验中了解小 学，丰富新生经验。
参观后，与新生们围绕他们关心的问题和小学与幼 儿园的不同等话题开展谈话、讨论、体验、模拟等活动。
一年级新生入学教育培训内容
一年级新生入学教育培训内容一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。
让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。
通过入学教育课，为一年级小学进入正常的研究生活作好铺垫。
二、教育培训内容安排表版块教育内容具体要求及教育方法1、老师自我介绍，要求说出姓名及性格特点，表达自己对学生的喜爱之情。
学生要求说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号1、师生互相介绍码。
从自我介绍中物色培养班干部，让学生学2、安排座位会自理。
第一版块3、队列训练2、理顺班级管理体制（排座位、分小组、编序4、训练入校门时行礼问好号等）3、队列训练：列队、列队，站朝会队形，站放学路队和放学要求。
4、教师示范学生训练进校门时如何行礼、问好。
1、老师带领学生从分歧的方位窥察校园，熟习校园环境，激发学生热爱学校的感情。
如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、功能室、男女厕所、每层1、熟悉校园环境第二版块楼的饮水机等（开展模拟训练）。
2、研究打扫卫生2、知道要保持座椅的整齐，要把自己的课桌抽屉整理好，不乱扔垃圾，看到垃圾能主动拾捡放到指定的地方，饭前便后要洗手。
3、值日生模拟表演（经过训练的学生）。
1、现场演练：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，头要正）、看（仔细看）、听（认真听训练课堂常规，指导学生老师和同砚的发言）、说（勇敢说，用普通话）第三版块初步感知什么叫“自律”。
等研究习惯，使学生养成良好的研究习惯。
模拟上下课的行为表演。
2、训练举手等各种姿势。
1、交卸开学有关事宜。
1、准备好书包、文具、可以自己带水。
不带2、总结一天培训情况，表玩具。
第四节扬好人功德。
2、每周晨检要求：剪指甲、带纸巾、穿着整洁等。
3、按时到校不迟到。
先带领学生熟习校园环境，了解厕所的位置，晓得自己的班级和座位。
老师轻声细语地通知学生怎样上课，怎样摆放书籍，怎样举手回覆问题，听课、读书、写字的姿势要正确，课间不打闹，要文明苏息，保持课堂和环境卫生，桌椅摆放整洁，不要将纸屑放在抽屉里，稳定扔垃圾等等。
幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座
幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座示例文章篇一：《幼小衔接阶段，如何提升孩子适应能力》嘿，亲爱的家长们！今天咱们来好好聊聊幼小衔接这个重要的阶段，特别是怎么提升孩子的适应能力。
这可真是个大事儿，您说是不是？想想看，幼儿园那日子多轻松快乐呀，天天就是玩儿，老师照顾得那叫一个周到。
可一上小学，那可就完全不一样啦！上课要坐得端端正正，一节课的时间也长了好多，还有作业要完成。
这对小朋友来说，就像是从温暖的小窝一下子被扔到了陌生的大森林里，能不懵吗？就说我邻居家的小妹妹吧，刚上小学那阵儿，天天哭着回家，说不喜欢学校。
这可把她爸妈急坏了！所以呀，咱们得提前帮孩子做好准备，让他们能顺顺利利地过渡。
首先呢，咱们得让孩子有个心理准备。
别等到快上小学了才跟孩子说，“宝贝，你要上小学啦！”那时候可就晚啦！得早早地就跟孩子聊聊，告诉他们小学是什么样的。
比如说，“宝宝呀，上了小学你就能学到好多好多有趣的知识，能认识更多的新朋友，多棒呀！” 您觉得是不是这个理儿？还有啊，培养孩子的自理能力也特别重要！在幼儿园，老师可能还会帮忙穿衣服、系鞋带啥的。
到了小学，可没人帮啦！所以咱们得让孩子自己学会这些。
就像我，之前不会系鞋带，妈妈教了我好多遍，我才学会。
学会的那一刻，我可高兴啦，觉得自己特别厉害！再说说学习习惯吧。
幼儿园的时候，可能没那么多规矩。
但上了小学，就得按时完成作业，认真听讲。
咱们可以每天安排一点时间，让孩子安静地坐下来看看书、画画画，培养他们的专注力。
这就好比给小树苗扎根，根扎得深，才能长得壮实，不是吗？另外，多带孩子去小学参观参观也不错。
让他们看看哥哥姐姐们是怎么上课的，感受感受小学的氛围。
我记得我第一次去小学的时候，心里又好奇又紧张，想着以后我也要在这里上学啦。
还有，和孩子一起准备上学要用的东西，也能让他们对上学充满期待呢！买个漂亮的书包，选几支喜欢的铅笔，孩子能不开心吗？咱们做家长的，可别太着急，别给孩子太多压力。
一年级新生学前培训方案
一年级新生学前培训方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，敲击声伴随着思考，一幅幅画面在脑海中快速闪现。
一年级新生学前培训方案，这个主题就像一扇门，引领我走进那个充满活力和梦想的世界。
一、培训目标1.培养孩子的自主学习能力，让他们学会独立思考，主动探究。
2.培养孩子的团队协作精神，让他们学会与人沟通，共同完成任务。
3.培养孩子的责任感，让他们明白自己的事情自己做，不依赖他人。
二、培训内容1.学习习惯：包括时间管理、作业完成、课堂纪律等。
2.行为习惯：包括礼貌用语、排队等候、爱护公物等。
3.学习方法：包括阅读技巧、记忆方法、思维训练等。
4.团队协作：包括团队合作游戏、班级活动、小组讨论等。
三、培训方式1.互动式教学：通过游戏、竞赛、讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践操作：让孩子们亲自动手，体验学习的过程，提高动手能力。
3.案例分析：通过生动的案例，让孩子们了解学习习惯和行为习惯的重要性。
4.家长参与：邀请家长参与培训，共同见证孩子的成长，增进家校沟通。
四、培训流程1.开学第一课：介绍学校概况，让孩子们了解小学生活。
4.学习方法培训：通过案例分析，让孩子们掌握有效的学习方法。
5.团队协作培训：通过团队合作游戏，让孩子们学会与人沟通，共同完成任务。
五、培训效果评估1.观察孩子们的日常行为，了解他们在学习习惯、行为习惯等方面的变化。
2.通过测试、竞赛等方式，评估孩子们的学习效果。
3.收集家长和老师的反馈意见，了解培训的优缺点。
六、后续跟进1.对表现优秀的孩子们进行表扬，激发他们的学习兴趣。
2.对存在问题的孩子们进行个别辅导，帮助他们克服困难。
3.定期举办家长会，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
在这个方案中，我们希望每一个孩子都能在学前培训中找到自己的方向，收获成长。
就像一艘艘小船，在广阔的海洋中勇敢地前行，迎接未来的挑战。
注意事项一：孩子的个性化需求每个孩子都是独一无二的，他们的学习习惯、行为习惯和能力水平都有所不同。
一年级新生培训方案3篇
一年级新生培训方案一年级新生培训方案3篇为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的一年级新生培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级新生培训方案1一、培训目标：为了让一年级的新生尽快适应小学阶段的学习和生活，为新学期顺利开展各项教育教学活动做好准备，实现幼小的顺利衔接。
学校于8月30日安排一年级新生培训，培训内容包括：礼仪教育、课堂常规教育、学习习惯教育、行为习惯教育、安全教育、纪律教育、队列训练等。
二、培训人员（略）三、培训时间：8月30日上午8:30--10:00四、培训内容家长培训：1、内容包括作息时间；2、上放学接送要求（按规定在指定地点接送）等学校常规。
新生培训：（一）认知：（注重和孩子的互动）1.认识学校（校名全称、年级数），认识老师、班级同学。
从今天起，小朋友就告别了幼儿园生活，成为了一名一年级的小学生了。
上学了，高兴吗？我们的学校叫（），我是一（）班的一名学生。
（可以带着学生说说，记记）认识自己老师，找到教室。
2.简单说说一年级和幼儿园的不同点，突出上一年级的好处。
（1）校园、老师、同学都变了，今后会认识许多新朋友。
（2）按时上放学，中午回家吃饭午休，不迟到。
（3）按课程表上课。
（4）学习识字读书，参加各种活动。
（5）自己事情自己干，自己做值日.....3．知道学校基本作息时间，区分上下课铃声。
4．熟悉美丽的校园，参观校园，练习排队了解学校的基本活动设施、方位、功能。
（专用教室、操场、厕所、教师办公室等）。
（二）礼仪教育：1．到校仪表端庄：男生头发不宜过长，女生头发要梳起来。
不得穿拖鞋上学。
2．上下学要与父母道别。
早晨在学校门口见到老师，停步，注视老师，鞠躬向老师问候。
在学校遇见老师，要停下或放慢脚步，注视老师，微笑着向老师问好。
3．放学时，主动和老师说“再见”。
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六、一年级教师应该做好哪些心理准备？ 一年级新生入校之前，身为教师尤其是班主任要 做好以下心理准备：
1.新生不适应。新生可能因为紧张而在开学第一天 哭闹；可能听不懂老师的各种指令而发生混乱；可能 不能适应小学的作息时间，上课的时候出现便溺等。
2.家长不配合。家长可能因为不放心孩子而格外紧 张，不遵守学校的规章制度。
1.语言魅力法——教师的语言不是蜜，但能粘住 一切。对于教师来说，掌握语言工具，有效地发挥 它“粘”的作用，是吸引学生注意力的首要方法。
2.儿歌问答法——通过简单的儿歌对答，快速 引起学生的注意。如，“大眼睛，看老师；小耳朵， 仔细听；小嘴巴，不说话”。
3.动作吸引法——通过拍拍手等动作引起学生的 注意。
幼 儿 园
小 学
4.作息方式的不适应。 幼儿园的作息常规是游戏、活动与一日生活相融合， 小学的作息常规则是按照学科课程表上课。
幼儿园一节教育活动的时间一般为三十分钟以内； 小学一节课时间为40分钟，小学比幼儿园每节课多10 分钟时间，科目也比幼儿园要多。
为了避免一年级新生入学后存在的这些不适应，学校应 注重培养新生适应校园环境的能力、与人交往的能力、良 好的学习习惯、生活习惯等。加强与家庭的沟通，形成教 育的合力。
2.社会关系的不适应。 在幼儿园，教师对幼儿是相对固定的保教式角色； 在小学，教师主要侧重不同学科内容的教学，生活照顾 角色逐渐减少。同时，陌生的同伴、陌生的要求等都会 使新生与教师和同伴产生距离感。
3.学习方式的不适应。
幼儿园以游戏为基本活动，强调幼儿的直接 感知、实际操作和亲身体验，而小学课堂教学 游戏化程度下降，以倾听和实践相结合的课堂 教学为主。
3.工作强度大。因为一年级新生及其家长一切都是 从零开始，所以各项工作都需要教师细心指导，不断 地、重复地讲解。加之一年级学生年龄太小，自我服 务能力和劳动能力都比较低，所以老师还要做大量的 体力工作。
作为一年级教师提前知晓这些困难，做好各种应 对准备，有利于在问题来临时从容、妥善应对。
七、教师培养学生注意力的方法有哪些？
4.游戏激趣法——通过做游戏的方式，激发学习 兴趣，培养 学生的注意力。如，“你来比划我来 猜”、“木头人”等游戏，都有助于训练学生的注 意力。
在运用上述方法的过程中要注意避免负面暗示， 不要对学生说“你的注意力不集中”“你总是不专心” 等，要进行积极正面的引导。
2020年#月#日
主讲：###
前言
暑假即将开学，学校又将迎来一年级新生。这些孩子刚刚从幼 儿园跨入小学，无论学习环境、作息时间、学习方式、方法等都 发生了很大变化。很多一年级新生短时间内无法适应小学的学习 和生活，造成一些心理负担，个别孩子甚至对学校的生活和学习 产生“厌恶”感，对孩子的健康发展很不利。
二、如何培养一年级新生适应校园环境的能力？ 组织一年级新生参观学校，让新生通过观察学校环 境初步了解小学生的生活与学习。
参观的地点可以有：操场、图书室、实验室、办公室、音 乐活动室、美术活动室、少队活动会室、卫生室等。让一年 级新生校园熟悉环境，能顺利找到要去的场所。
参观前，教师既要了解新生对小学生活的困惑问题， 也要有重点地安排必要的参观环节。如观察小学生的入 校礼仪，观摩小学生做操与升旗活动，观察教室环境 （课程表、饮水设备等），观察课间十分钟小学生活动 情况，找一找厕所，参观教师的办公室、卫生室和图书 室等。
五、小学的教育方式与幼儿园有什么不同？
从幼儿园到小学，学生经历的不仅仅是学习阶段的 一个提升，而是心理认知的一个发展，在教育原则、 教育内容、教育形式上都有不同。
1.幼儿教育坚持的是保育与教育相结合的原则，小 学教育则没有保育的任务。
幼儿园阶段，除了对幼儿进行教育活动外，还要照顾幼儿的生活，包 括：喝水、如厕、用餐、午睡、梳头等内容。而到了一年级则没有对教 师保育方面的要求，学生更加独立，生活和学习能力要求更高。
如何做好小幼衔接，让刚刚从幼儿园过渡到小学的孩子尽早适 应小学的学习和生活，是许多一年级教师很关心的问题。今天我 们就以“问答”的形式和大家谈谈这个问题。
一、新生入小学后会有哪些不适应？
1.校园环境的不适应。小学的校园、教室、课桌椅 等与幼儿园有很大不同，新生适应新的环境需要一个 过程。
从教室的环境布置，课桌椅的高矮、摆放等，小学与幼儿园 存在很大差别。幼儿园教室布置以图片为主；而小学主要以文字 为主。幼儿园上课时桌椅摆放相对自由，以弧形最常见；而小学 则是成排摆放。
参观时，让新生在观察、 寻找、提问、体验中了解小 学，丰富新生经验。
参观后，与新生们围绕他验、模拟等活动。
三、学校应该为一年级新生提供哪些开学准备？ 为迎接一年级新生入学，学校方面应做好以下准备： 1.选择相对低的楼层或区域作为一年级的教室，保 障孩子进 出的便利和安全。
2.教室的布置，突出低年级特点，活泼有趣；教室的 桌椅调节到合适的高度，适应孩子的生长发育。
3.选派经验丰富，有责任心的教师担任一年级的教 育教学工作，帮助孩子从心理到生理，从情感到行为 都逐渐适应小学的学习生活。
四、学校应侧重培养一年级新生哪些兴趣、品德和习惯？
1.激发学生对学习的兴趣，保护学生的好奇心。 2.教育学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人 交流。 3.教育学生爱班级、爱学校，有集体荣誉感。 4.教给学生合理地安排自己的事情，知道自己的事情 要自己做。 5.教给学生合理地安排时间，作息要有规律。 6.帮助学生树立安全意识，学会保护自己。
2.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，划分 为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域；小学的 教育内容以综合课程为主，开设道德与法治、语文、数 学、体育、音乐、美术、外语、综合实践活动等课程， 突出了知识体系、能力体系和方法体系的学习与培养。
3.幼儿园教育以游戏为基本活动，寓教育于各项 活动之中；小学教育以班级授课为主，采取自主、合 作、探究等学习方式，综合运用讲授、讨论、演示、 实验、练习等多种教学方法。