与阅读一起成长
读书伴我成长作文8篇
读书伴我成长作文8篇读书伴我成长作文篇1我喜欢读书，因为我觉得书是一种很神奇的东西，一行行的印刷体就能带你走进各种各样不一样的世界，各种各样精彩的世界，各种各样美妙的世界。
我喜欢读书，因为它带给我的好处多多，让我在生活中找到了乐趣。
我经常用零花钱去买书，我从《十万个为什么》中找到了许多问题的'答案。
从《生活小百科》中学到了生活常识，运用到生活中的时候觉得真是方便极了。
从《三国演义》中感受到了每个人的性格特点。
从《红楼梦》中了解到了当时的社会。
从《水浒传》中体会到了好汉的英雄气概。
书真是一个好东西。
在我小时候，《弟子规》，《三字经》，《一千零一夜》等等陪伴着我度过了天真无邪的童年。
小学时，《同步作文》，《百科全书》等等陪伴我度过了充实快乐的少年时光。
后来，四大名著，外国名著，陪我一起进步。
感谢成长路上有书相伴，让我看到了多姿多彩的世界，让我心中充满喜悦。
读书伴我成长作文篇2“书是人类进步的阶梯。
”这是高尔基曾经说过的一句话。
这句话一直作为我的格言，激励着我，让我要多读书。
自我识字以来，妈妈就给我买了很多书，从最简单的拼音书、图画书，一直到现在我读的各种文学作品。
妈妈一直很支持我读书，所以我读的书一直不算少。
在幼儿园时，识字并不多，我也是边学拼音边读书。
我不仅自己读有拼音的书，每天晚上睡觉之前，妈妈也会给我读《格林童话》、《一千零一夜》、《小故事大道理》等故事听。
每次，我总会静静地躺在暖和的被窝里，妈妈在我耳边读着一个又一个故事。
虽然我是似懂非懂的听着，但妈妈还是很耐心的一边又一边的'给我讲故事。
我总是不厌烦的听着这些故事，听着听着我竟背出了这些故事，到后来我也是越听越懂。
这些故事让那时懵懂的我懂得了许多做人的道理，让我拥有了许多好品质。
在小学时，我读的书还没有那么多的文学知识。
老师曾经推荐我们去看少儿文学家杨红樱的书。
老师既然这么说，我就去图书馆借她的书看。
我这才发现，书中原来有这么多的有趣的故事。
阅读伴我成长优秀作文（精选10篇）
阅读伴我成长优秀作文（精选10篇）阅读伴我成长优秀作文（精选10篇）我爱读书，既不是为了”黄金屋“，也不希望有”颜如玉“，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。
以下是小编整理的阅读伴我成长优秀作文（精选10篇），希望对大家有帮助！阅读伴我成长优秀作文1翻开书，黑压压的文字占满了飘着墨香的白纸。
每个字仿佛都有了生命，像振着翅膀的小精灵，在书的王国里遨游。
细细品味一下，便让人有种流连忘返的感觉。
这就是阅读，读的是一种精神。
上幼儿园的时候，我就认识两千多个汉字了。
妈妈给我买来一本本童话，每一本我都爱不释手、视如珍宝。
《丑小鸭》让我知道了每个人都应有善良的心，恶有恶报，善有善报，瞧，灰姑娘到最后不还是跟心爱的王子永远在一起了吗？小时候读书就让我明白了很多道理，我发现我的力量正在慢慢释放光阴似箭，日月如梭我上小学了。
慢慢的，我认识了更多的字，读了更多的书。
我不再像孩童那样读童话了。
我开始接触名著和哲学方面的书，书的王国为我打开了一个更为广阔的世界，更为多彩的时空，更为绚丽的殿堂。
我跟着书走进了贝多芬的世界，听着他弹奏一曲《月光曲》，看着窗外一轮新月挂在半空中的孤独与凄凉。
《青鸟》交给我一把快乐的钥匙，让我懂得幸福、真诚与爱。
凡卡的悲惨激励着我好好学习天天向上，鲁宾逊的勇敢与执着使我变得坚强。
人世百态，悲欢离合[注:悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
]，浮生若梦，尽收眼底。
阅读，是我精神的食粮。
我阅读并感悟着，阅读并思考着，阅读并慨叹着，阅读为我开辟一片新的天地，让我茁壮成长。
在我通往成功的小岛前，这个名为阅读的良师益友，一直守护在我身后，沉默着，微笑着和我一起乘风破浪，向终点驶去。
阅读伴我成长优秀作文2儿时的我，书是我最好的伙伴。
那时，在大人的眼里我就是个傻小子。
除了妈妈，大人们都喜欢纠正我拿书的姿势，嘴巴里还念叨着“又拿反了。
”我也只会悄悄地告诉妈妈我拿反书的秘密：妈妈你看，帽子倒过来看像一条小船，它可以带我去航海吗?妈妈你看，天空倒过来看像大海，你说，它们俩为什么要穿情侣衫?......那时的我，一直很迷茫：倒过来看书，又能看到另一个五彩缤纷的世界，为什么不可以这样?上了小学，书还是我最好的伙伴。
读书伴我成长心得体会(8篇)
读书伴我成长心得体会(8篇)读书伴我成长心得体会1从小，我就非常喜欢读书，虽然说不上嗜书如命，但书已成为我生命中不可缺少的一部分，更是我的良师益友。
汉代学者刘向曾经说：“书犹药也。
善读者可以医愚”。
但是，有句话说得好：“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。
”我们不能死读书，应该从读一些好书中汲取营养，感受世界，提高思想修养。
读书，使我立志做个对社会有用的人。
我们敬爱的周在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏大志愿。
我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗?要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。
书，是我的良师益友。
读书是我快乐，读书让我进步，读书伴我成长!读书伴我成长心得体会2如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是蔚蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长??从小，我就喜欢看书。
记得还在幼儿园时，爸爸妈妈就买了许多书给我，如：《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多有趣的课外书。
那时，我还不识字，爸爸妈妈在股水教书，一个星期才回来一次，因此，我整天缠着爷爷讲给我听。
听着有趣的故事，我好像和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶们一起玩捉迷藏??随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴：我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著??我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。
在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；从《钢铁是怎样炼成的》这本书里，我汲取了战胜困难的力量！读《中华国宝》和《中华国恨》，让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史，也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱！更让我在心中立下了和周总理一样的志愿——为中华之崛起而读书！努力读书，振兴中华！莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
阅读伴我成长的作文（通用47篇）
阅读伴我成长的作文阅读伴我成长的作文（通用47篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的阅读伴我成长的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读伴我成长的作文篇1俗话说的好“读书破万卷，下笔如有神”，多读书不仅能开阔我们的视野，还能提高我们的写作水平。
从懂事以来，书——成了我最好的朋友。
随着我年级地升高，书架上的书也越积越多，有必读的，也有选读的。
每天晚饭后，我都会花半小时时间在书房中与我的书朋友相伴。
从一年级时的《小猪唏哩呼噜》到现在的《三国演义》等，每当看到精彩的片段，我都会忍不住多看几遍。
特别是好词好句，还会摘录到我的小本子上。
只要有空余时间，我会翻开我的小本子，仔细回味一下，也是别有一番风趣。
正因如此，我爱上了写作。
老师为了激发我们的写作热情，给我们每个同学发了一本阅读存折。
每看完一本书，每发表一篇文章，我们的存折上的数字也在不断地提升。
值得一提的是——《浅草周刊》，这可是我们班优秀作文的集结。
特别是头版头条，每次周刊发下来，我都会看关注这期的头版头条是哪位同学。
《浅草周刊》上发表作文最多的同学，还可以发表个人写作专刊。
至今为止，共有3位同学发表了“写作之星”个人专辑，我也荣幸位列其中。
在校第五届读书节活动中，我心怀彩虹般的梦想，采撷一路阅读的奇葩，最后在幸运女神的眷顾下，有幸荣获“校十佳阅读之星”的荣誉。
我将珍藏这份阅读赠与我的礼物，继续牵着她的手，一起漫步在丛林中，让沁人的书香滋养我这小人儿蓬勃成长！阅读伴我成长的作文篇2书犹药也，善读之可以医愈。
——题记一本好书，对于每一个爱书之人都是如获至宝。
我们与“书”一同成长，我们一起走过春夏秋冬。
在高兴的时候和你分享，在生气时为你排解忧愁。
书籍是人类的好朋友，书永远不会背叛你。
多读书，我们的人生就会绚丽多彩，可以让我们学会做人，了解人生的真谛，完善自己的道德品质。
读书伴我成长作文素材万能(精品10篇)
读书伴我成长作文素材万能(精品10篇)读书伴我成长作文素材万能篇1正如古人所说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
”的确，从小书就是我生命中不可缺少的一部分。
读书给我带来了很多乐趣，其中的滋味，妙不可言!记得小时候，我只喜欢读一些浅显的童话书。
比如说：《白雪公主》、《葫芦娃》等等。
那时天真幼稚的我认为：世界上真的有魔镜存在，他们的善良，勇敢让我崇拜。
这就是我最初尝到的读书的趣味。
八岁生日那天，爸爸送给我一本《童年》，我如获至宝。
在昏暗的阳光下，我一口气把它读完。
我为高尔基悲剧童年生活而伤心落泪，他的童年在痛苦煎熬的过程中度过。
可怜的高尔基，很小父亲就离开了他，他只好被母亲送到外祖父家。
高尔基在外祖父家饱受欺凌，外祖父笃某宗教，专横到了残忍的地步。
总是把高尔基当做出气筒，把所有的怨气都迁怒到可怜的高尔基身上。
只有善良的外祖母，像冷酷生活底色上的一线阳光，给高尔基以无限的关爱和呵护。
外祖母教他唱歌，吟唱农民的痛苦和忧伤，她无私的爱，极大的丰富了高尔基的精神世界。
我心里暗想：若是以后外祖母也离他而去了，他的生活怎么办呢?高尔基的母亲眼睁睁任凭自己的儿子被其父虐待，这将是何等残忍，他的母亲也未免太狠心了吧!我多想助高尔基一臂之力，化身哈姆雷特，赐给他一个五彩斑斓的童年。
上了中学，随着年龄的增长，我的阅读面出在不断扩大。
我不再满足于那些小人书，而是阅读名著，小说之类的书当成我的爱好。
我每次只要一得到这类的书，总是爱不释手。
茶余饭后，我疯狂地阅读，遨游在书的海洋里，为书中主人公的命运或悲或喜，担忧牵挂。
现在，“读好书，好读书”，已经成了我的一种习惯，我把书当成我的挚友。
每当我感到无聊时，我就会捧起我心爱的书，抚摸着它的封皮，闻着它的墨香，沉醉其中。
读书伴我成长作文素材万能篇2高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”人的生活如果没有了书，我觉得会非常乏味无聊;每本书都会告诉我们一个道理;从书中我们能学到知识;从书中我们能学到怎样做“真人。
阅读伴我成长500字优秀作文(10篇)_阅读伴我成长
阅读伴我成长500字优秀作文(10篇)_阅读伴我成长阅读伴我成长500字优秀作文篇1之前看过一部很火的电视剧，后来听说是由小说改编拍的。
可能是有“爱屋及乌“的想法，所以也就去搜来那部小说看看。
在阅读之前，我有听过不一样的声音，有的是先看了小说当了书粉之后去看了电视剧的，说是还原度极高，演出了心中所想；也有的看了电视剧后看书的，觉得书还有剧来得有趣，也就是说剧拍的比原本的书里的框架情节还要精彩。
但是看书的字里行间的体会与看剧光影的感觉肯定是不一样的。
就我个人来说，我是喜欢先看书的，毕竟文字可以给我们不同的想像空间，而一旦被具体形象会了，就很容易有代入感了。
所以看这本小说之前，也真的是因为太过喜欢那过部了吧。
当我翻开了这本小说的时候，我发现，之前真的是想的太多了。
如果单单抛开剧不说，只是看这文本，作者的博学多才就应该很打动我了，虽说有些情节都已经在剧中还原过，可是从文字上去阅读，能看到作者的文才。
文中，时不时地会出现一些优美的诗词摘句，动不动就出来一些平时少见的古文字，要不是有一定的文学功学，有一定的阅读广度，怎么可能如果娴熟的信手拈来。
所有的成功，真的都是需要积累，所有的一鸣惊人都是有先前努力的铺垫的，这算是我在看这部小说原著时最大的感受了。
阅读伴我成长500字优秀作文篇2今天下午，我们阅读小组的同学在陈老师的带领下，走出校园，来到校门口的庆春路购书中心，我们准备在图书的海洋里体验阅读的乐趣。
走进书店，陈老师发给每位同学一张阅读问卷，老师让我们根据自己的实际阅读情况如实作答。
问卷上的问题很丰富，如问大家：你喜欢阅读吗？你有每天阅读的习惯吗？一天阅读量有多少？你喜欢阅读哪些书……完成问卷后，同学们开始在三楼分散活动，大家抑制不住内心的喜悦，欢呼雀跃地去寻找自己的“菜。
因为上几次有作家王一梅、冰波到学校推广读书活动，呵呵，我一看到他们的书竟然有一种莫名的亲切感。
我不由自主地选了几本他们的书，还挑了《岳飞传》、《水浒传》等。
读书心得——我们与阅读一起成长
读书心得——我们与阅读一起成长无论是对于正在学知识的学生，还是对于已经工作在各个岗位上的成人，阅读无疑是个提升自我涵养、储备知识分量、开拓个人视野、陶冶个人情操的有效途径。
阅读能使人静静地领略文字美，揣摩作者的观点意图，欣赏相同的不同的人生看法，吸取众人的思想精髓，在这个过程中受到精神美的享受。
人类离不开阅读，在人类产生以前就有了阅读，那时的人们阅读日月星辰，读沧海桑田，读动物世界，读人生旅程，不仅仅是用眼阅读而是用心灵在阅读世界,甚至可以说，文字的产生都与这种心灵的阅读有关。
阅读与一般的“看”的区别在于：它是用心的，它是心灵的经历与体验。
因而，阅读不仅仅是目光穿行于语言文字，这些将社会细胞及社会个体的千姿百态尽显的方块文字，是人现实生活的凝练总结的领悟，从行与页的方寸之中，我们看到了一个微观了的宏观世界，心灵在咫尺之间纵横千里受到陶冶与洗礼，于是眼界开阔了、心胸豁朗了、境界自然也就高了。
语文是阅读生存和发展的基础，学习语文的过程与阅读同样是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
正因为二者是相辅相成的关系，语文教改开始逐步重视阅读教学，这是由起步到深入、由点到面的发展过程，面对如今不再单一的生活现状，吸引孩子吸引大人的东西实在太多，仅网络游戏的五花八门就乱了人的心智，所以能静下心来阅读该是沉淀浮躁发思过去的难得机会！一个成人只有不断的充电，更新自己的思想和知识储备才能与时代进步，一个家长只有不断的汲取新的教育理念，接受别的家长好的教育经验才能更好的教育子女。
可见阅读对于每一个的重要性。
而学生的阅读更是如此！美国教育家杜威先生曾说过一句话：“给孩子一个什么样的教育，就一位着给孩子一个什么样的生活！”孩子的童年、少年生活大部分都是在学校中度过的！给孩子一个什么样的语文课堂，就是给了孩子什么样的生活。
由此可见，我们的正确引导阅读方向及指点阅读刊物，阅读方法对于一个学生的未来是具有建设性的意义的——阅读教育不仅是要学习知识，更是要在阅读中学会创造和批判，这是更高的境界。
关于阅读伴我成长征文6篇
关于阅读伴我成长征文6篇关于阅读伴我成长征文 (1) 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”而对我来说，书籍就是智慧的结晶。
通过读书，我学到了很多知识，懂得了很多道理。
读书使我受益匪浅!小时候，妈妈每天晚上都会给我讲故事，如：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
妈妈讲得绘声绘色，每次我都听得如痴如醉。
上幼儿园时，妈妈给我买了本《古诗词》，我爱不释手。
每天放学回到家，我就捧起这本书，聚精会神地读起来。
有时，妈妈还会考考我，她说上句，我对下句，我们还经常玩些填字游戏。
转眼间，我上小学了，妈妈为了提高我的写作水平，给我买了一些作文书。
我常常陶醉在那优美的词句中，它们就像一个个跳动的音符，激发了我对读书的兴趣。
遇到好的词句时，我就把它们积累到本子上，时不时的就拿出来读一读。
正是这样，我的作文经常被老师拿来当范文读。
在读书过程中，我与书发生了一件有趣的事。
一天，我在书架上翻到了一本名叫《宝葫芦的秘密》的书，就好奇的读起来。
看得正精彩时，我听到妈妈大声喊：“乐乐，快来吃饭了!”我不耐烦地说：“知道了，马上就来。
”但我的眼睛却不想离开书，心想：马上就看完这一页了，看完再去吃饭吧。
等看完了那页又想知道后面的内容，我忍不住又接着看起来。
妈妈长时间不见我出来，就生气地大声冲我喊：“再不出来饭就凉了，吃完饭再看书不行吗?这真是个坏习惯!”我只好不情愿地放下书，去吃饭了，心中却十分郁闷。
我吃着饭心思却还在书中的故事情节里，真想边吃饭边看书。
妈妈看了我一会儿说：“别吃到鼻孔里去了，这样吃饭对胃不友好。
”我听后，“噗哧”一声笑了，全家人都乐了。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书使我进步，读书伴我成长!关于阅读伴我成长征文 (2) 我们中国文化源远流长，中华典籍浩如烟海。
《论语》是我喜欢的其中一部。
记得《论语》中孔子在“行事有道，使人信服”里说过这样一句话：“人而无信，不知其可也。
大车无輗(ni),小车无軏(yue)，其何以行之哉”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与阅读一起成长
相关综合性学习的，在市里获奖。
教学过程新颖。
[教学目标]
1．通过教学，让孩子了解图书馆基本应用知识，并实行图情教育。
2、在学习过程中，培养孩子搜集、整理、处理信息的水平和合作探究精神。
3、引导学生充分利用公共资源，激发孩子的阅读兴趣，并学会制作读书卡及制定读书计划。
[教学重点]：让孩子了解图书馆基本应用知识，并实行图情教育，培养孩子搜集、整理、处理信息的水平和合作探究精神。
[教学难点] 激发孩子的阅读兴趣。
[学生准备]以小组为单位，合作制作读书卡及搜集相关图情资料及图书馆应用知识、十句以上的名人读书名言。
[教师准备]两首纯音乐、知识问答卡、读书计划范例、“小舟”“叶子”资料卡、《窃读记》文本。
教学过程：
一、分享“名家读书经历”，激发学生读书兴趣。
1、阅读林海音《窃读记》，师生共同分享阅读感受。
2、齐读文章中一句话“我们吃着饭长大，我们也读着书长大。
”
3、诵读名人读书名言，激发读书兴趣。
二、创设情境，进入“图情”世界
1、小组讨论：假如林海音生活在我们这个信息时代，公共资源充足的时代，她除了能够在书店“窃读”外，还能够怎样满足自己的读书热望？我们一起来帮帮她，看有哪些途径，哪些方法？
2、学生小组探究，提出自己的意见。
明确“助人方案”。
3、实行图情教育，学习基本的图书馆应用知识。
4、图书馆应用知识、图情知识抢答。
奖品：老师制作的“小舟”“叶子”资料卡。
三、联系自己，畅游“图书”海洋
1、谈谈自己最想读的一本书，展示个人“读书卡”。
2、尝试利用学校图书馆资源，在规定时间内（8分钟）“找”书，完成好“读书卡”贴在黑板上。
3、分享“寻找经历和感受”：你是通过什么途径找到这本书的？当找到书后心情怎么样？在这里找不到书还能够在哪里找？
4、师小结
四、创“读书吧”，尽情“阅读、悦读、越读”
1、激发创“读书吧”愿望。
过渡：老师相信：只要用心，同学们就肯定能读到自己想读的书，就像林海音一样，读书的热望是谁也阻止不了的。
那么，同学们，书真的在手的话，应该怎样读，才能使读书更有价值和意义呢？（学生自由说）老师有一个大胆的想法：在网上建立我们的“读书吧”，用博客的形式，把我们的阅读经历和收获都共享，把我们所知道的图书资讯都共享，好不？
2、共同商讨制定“读书吧”个性签名，栏目。
（指导阅读、培养搜集、整理、处理信息的水平）
个性签名：“阅读、悦读、越读” 或“和阅读一起成长”
栏目：信息新知、好书推荐、人物剪影、朝花夕拾、书林翰墨、书香浮动、一得阁等
3、学习别人的读书计划，制定自己的“读书计划”。
（课外作业）
结束语：同学们，我们的课就要结束了，但老师相信：这仅仅是一个开始！逍逍然书林浩墨，悠悠然暗香浮动，相忘于江湖，相见于翰林，让我们定一个详尽的完整的读书计划，先是一本书、一系列书、先是一个月、一年、甚至是一生，让阅读成为一种习惯，让我们和阅读一起成长，拥有一个富足而丰满的阅读人生！
《好读书读好书》综合性学习教学设计
活动内容：好读书读好书
活动目标：1、通过展开读书活动，与人实行精神交流，享受和吸取人类文化成果。
2、那过享受读书的美妙过程，吸纳他人的智慧锻炼想象力，丰富自己的文学积累。
3、利用书籍这个工具，观察生活，大胆实践创造，发现生活的厚实
与美好，学会利用资料，净化心灵，持续求知。
活动时间：二课时
第一课时
步骤：
一、导入新课，激发情趣。
古人说：“行万里路，读万卷书”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”这些名言警句都说明了好读书的作用，在今天的综合性学习中，我们不但要好读书，而且要读好书，有选择地读书。
下面请同学们把综合性学习的前言齐读一遍。
（师板书）
二、生用5分钟时间浏览书上内容。
三、请同学们把上回收集的关于“讲名人故事”及读书的名言拿出来小组交流。
进入活动一：读书与名人。
1、名人好读书的故事
小组交流后，推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，师补充，学生再整理。
A、中国
古：①西汉匡衡“凿壁偷光”②晋朝车胤“囊萤”读书③孙康映雪读书④王冕“挂角”读书⑤孙敬苏秦“悬梁刺股”
今：陈毅元帅年轻时读书吃墨的故事
B、外国：马克思为写《资本论》在大英博物馆博览群书，地上都被他走了一条槽。
2、名人论读书（生说师订正补充，学生整理）
①喜读书：
A、读书是在别人思想的协助下，建立起自己的思想。
---巴金
B、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
----培根
C、读书是要找出能够使自己升华的东西。
----爱因斯坦
②乐读书
A、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
----陶渊明
B、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
----孔子
③勤读书
A、书读百遍，其义自见。
---朱熹
B、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
四、活动二：“我最喜欢的读书名言书签”制作竞赛。
取前十名，给予加分鼓励，事后书签可赠给老师、同学、朋友、家人。
要求：设计新颖美观，有文化内涵。
五、学生把参考资料“书的比喻”齐读一遍。
六、活动三：“读书经验介绍会”。
要求：可介绍自己或名人的读书经验，要结合事例谈，经验方法明确，普通话准确，声音洪亮。
合乎要求、介绍较好的加5分鼓励。
七、学生把参考资料“书山有径”的名人读书方法齐读一遍。
八、请同学们为本班图书角创作一副对联挂在教室里勉励大家勤奋读书。
示例：A、书中乾坤大，笔下天地宽。
B、天下奇观看尽，不如书卷好；世间美味尝遍，无过菜根香。
C、书到用时方恨少，船行江心补漏迟。
D、才如湖海文始伟，腹有诗书气自华。
E、挂角囊萤，百尺竿头更进一步；悬梁刺股，九天云路竞登先。
九、作业：
分组准备：1-2组写“我的阅读计划”，500字以上，计划格式要准确，内容要清楚，措施要具体，即要列举具体书目、读书方法、读书时间等；3-4组准备“名著知识大比武”，收集名著中相关对联、俗语、谚语、歇后语、经典名句等文化知识；第5-6组准备“好书推荐会”，为大家科学文明推荐健康书籍；第七组准备“文学人物猜猜猜”,收集名著中的经典人物考察同学们的阅读面和熟悉水准。
第二课时
活动内容：与好书同行
步骤：
一、导入新课
今天这节课我们进入读书的第二个话题：“与好书同行”，我们将展开三个活动：“阅读计划大展式”、“名著知识大比武”、“好书推荐会”、“文学人物猜猜猜”。
请同学们拿出昨天的作业，把第一个活动先在小组交流，在每组推选一名优秀的在全班交流。
二、活动一：阅读计划大展式
在同学们交流选拔的基础上，优秀者上台念自己的阅读计划，其他同学认真听，师点两名学生评价这些同学的阅读计划是否科学、合理、可行。
师补充强调阅读要求：精选书籍，采用泛读与精读相结合，尽量做读书笔记，有序阅读，持之以恒，尽量养成良好的读书习惯。
三、活动二：名著知识大比武
1、你看的那些名著中有哪些诗词，请写出来。
可让同学分组上台写，实行接力比赛。
看哪个组写得多，准确率高就算优胜组。
2、名著中的“对联、谜语、俗语、歇后语、谚语”大比拼
A、在哪部书中你摘录了上述文化知识，要分类条分缕析地介绍。
如：四大古典名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》中就有很多这些文化知识。
此活动可开阔同学们读书的文化视野。
B、师把自己整理的《名著知识导航》分发给学生，让学生查缺补漏，作为学习资料保存。
四、小辩论：就“开卷是否有益”展开辩论，让学生明确读书要加选择，不能读有害书籍，以免误入歧途，影响学业。
正反方要有理有据证明自己的观点。
五、活动三：好书推荐会
古今中外的好书都能够，要格调高，内容好，富有文采。
同学们要介绍作者、作品内容、赏析作品中的精彩语段及语句、谈感悟，为大家作阅读指导。
老师点准备充分，口齿清楚，介绍精彩者，加5分。
六、活动四：文学人物猜猜猜
学生拿出准备资料考其他同学对文学人物的了解情况，其他组的同学也可举手考察全班同学。
七、单元写作指导：以“读书”为话题实行一次作文训练，可介绍自己的读书环境，或写自己的读书故事，或介绍自己的读书方法，或谈自己的读书感悟，或想象与文学中的某个人物实行对话等等，根据需要自定文体，600字左右。
参考题目：1、我的小书房或我的小书柜（说明文）
2、我与书的故事（记叙文）
3、我是这样读书的（说明文）
4、我和有个约会（可填曹操、诸葛亮、周瑜、孙悟空、唐僧、孔乙己……）
（记叙文、散文、小说）
5、书香伴我成长或好书在手的时候（记叙文、散文）
师点拨提示文章写作方法，学生力求写出新意，师念范文《书香伴我成长》、《好书在手的时候》给学生以引导。
八、作业：上述作文任选一篇写一篇作文，600字左右。