人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计

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《小鸡的一家》(教案)-人音版(2012)音乐二年级上册

小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。

本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。

教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。

教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。

它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。

课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。

第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。

第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。

教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。

通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。

教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。

同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。

人音版二年级上册音乐教案-4《小鸡的一家》

《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。

3.掌握附点和休止符的唱法。

二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。

三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。

生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。

下面老师要带你们去一个三口之家做客。

看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。

（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。

（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。

（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。

4、读歌词。

（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。

2_人音版二年级上册第4课咯咯哒演唱《小鸡的一家》

人音版二年级上册《小鸡的一家》教案歌曲分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。

歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。

整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。

歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。

教学目标1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。

教学重难点1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！三、歌曲学习1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？生：老母鸡、小花鸡、大公鸡2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？歌曲情绪：欢快、活泼地小鸡一家最喜欢唱歌。

3、用“啦”模唱歌曲旋律。

4、节奏练习。

（课件出示节奏图片）5、带节奏朗读歌词。

（掌握歌曲中的附点节奏）6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。

（课件出示难点节奏）7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。

四、课堂活动男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂总结今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！。

小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭主题相关的实际问题。
2.实验操作：为个操作将帮助我们更好地表现歌曲主题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员显得有些拘谨，没有充分表达自己的观点。在今后的课堂活动中，我要更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极参与，学会倾听和尊重他人。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑得到了解答，这让我意识到他们对知识点的掌握程度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课开始时，对今天的教学内容进行简单回顾，巩固他们的记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到家庭的温暖和快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本章节内容主要包括：
1.学习儿歌《小鸡的一家》，理解歌曲中描述的小鸡与家人的温馨场景。
2.感知和体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐欣赏能力。
3.学习简单的舞蹈动作，通过身体语言表现歌曲主题。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的家庭主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

《小鸡的一家》教学设计

《小鸡的一家》教学设计一.教学内容：人音版小学音乐二年级上册第四课《小鸡的一家》二.教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

歌曲结构是大调式，四二拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词生动地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝一家和睦相处、快乐生活的有趣场景。

三.教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。

这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

四.教学目标：1. 通过学唱《小鸡的一家》，激发学生对小鸡一家的喜爱之情和对家的热爱之情。

2. 通过聆听、模仿、体验等方法引导学生用自信、自然、生动、活泼的声音表现《小鸡的一家》。

3. 通过歌曲的学习，学生能够与他人合作表演，用打击乐器为歌曲伴奏。

五.教学重难点：1.教学重点：感受、体验音乐中的动物形象，并能听辨歌曲的音乐特点，用自然欢快的声音演唱歌曲。

2.教学难点：能够正确掌握歌曲中的附点节奏。

六.教具准备：多媒体课件、三角铁、双响筒、碰铃、响板……七、教学过程(一) 谈话导入1、师：今天，老师要带你们去一个农场，去到一个快乐幸福的家庭做客，你们期待吗？师：到了门口，就先让我们有礼貌地敲敲门（出示：XX X）生跟着师一起敲2、师：咦～到了门口怎么没人开门，原来是要先猜出这个家庭有几口人，分别是哪些人？师：你们准备好接受挑战了吗？（播放音乐，学生仔细聆听）3、引出大公鸡、老母鸡、花小鸡师：你们真棒，一家三口都被你们猜出来了师：那么大公鸡、老母鸡、花小鸡分别是怎么叫的呢？4、学生模仿（喔喔喔、咯咯咯、叽叽叽）师：老师把它们的叫声编成了一条好听的旋律（开始练声）师：小鸡一家听到了你们动听的声音，于是给你们开了门5.欢迎来到小鸡的一家！(二）学习新歌过程1、通过母鸡下蛋引出1 2 3 5 6五个唱名宝宝师：将各个唱名进行组合，引出八个小节，让学生自觉发言来唱，最后跟琴唱师：让学生仔细听辨前八后十六附点音符和八分音符的演奏区别，逐步掌握附点节奏，注意最后一个小节20 30｜中的八分休止符2、播放伴奏，边听边唱旋律(2)第一次范唱师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。

人音版二年级音乐《小鸡的一家》教案2.doc

《小鸡的一家》教案教学内容：演唱《小鸡的一家》。

教学目标：欣赏歌曲《小鸡的一家》。

，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。

教学重难点：1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

教学过程：一、组织教学：听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。

[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]二、聆听《小鸡的一家》导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？2、表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

四、表演《小鸡的一家》1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

六、总结全课小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。

刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。

那么你们怎么对待它们呢？。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。

教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。

教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。

在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。

第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。

第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。

第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。

以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

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教研组：艺体组主讲人修改人：相立敏时间：
学习内容《小鸡的一家》
授课班级二年级一班授课时间10.08
内容简析
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情
形生动地表现出来。

学情分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。

第四课以
“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。

《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的
歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的
有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

目标确立
1．通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2．能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3．通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

重难点
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

学前
准备
课件、电子琴、打击乐器
课时
安排
一课时
基本教学设计（主要体现落实重点的方法、策略）设计意图
一、课前回顾：
1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及
歌词。

2.学生跟伴奏有感情的演唱。

二、导入课题：
1.母鸡的一家还有很多的成员，【出示谜语】：
头戴大红帽身穿花花衣。

好像小闹钟，清早催人起。

（公
鸡）
身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米。

（花
小鸡）
2.学生猜
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，今
天老师带领到家来到花小鸡的一家！导入课题：《小鸡的一家》
三、教学过程
1．初识歌曲( 10’)
①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔
师：那母鸡呢？生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽
②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？
我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正
确！
【播放音乐】
生：它们都在唱歌。

师：你回答的真对。

下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样
唱歌的？唱了什么呢？
【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。

在唱：天亮了！
【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】
师：母鸡妈妈呢？
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。

在唱：生蛋喽！
【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】
师：最后的小鸡宝宝呢？
生：花小鸡跑动跑西。

在唱：虫子找到喽！
【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】
2.学唱歌曲( 10’)
①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。

②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不
好的地方，重新演唱第一段歌词。

师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。

它叫做？
生：反复记号
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。

第二段的老
母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。

先来试试看吧！
③由学生独立完成三段的演唱
师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几
句唱的一样吗？
生：不一样
师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，
我来看看，都找对了没有。

【ppt出示房子1、2、3】
这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？
生：明白了
师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上
指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？
生：好的。

3.处理歌曲（5’）
①完整地演唱歌曲。

②通过分析歌词理解歌曲中每个角色的特点。

公鸡：骄傲、自信；母鸡：很有成就感；花小鸡：活泼、
可爱。

③根据角色的分析有感情的演唱。

④分组分角色演唱。

四、编创活动( 12’)
（1）师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——活泼、可爱。

（2）合音乐
师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。

全体表演《小鸡的一家》
（3）分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
五、教学总结(3’)
师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子。

整
体
意
见。