双引号的用法练习题
双引号号及改错题练习
一、标点符号双引号专题1.前引号“像2个6，后引号”像2个9。
2.例子：①蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
”（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）②“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）③“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
”（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）3.口诀：提示语在前，冒号引号紧相连；提示语：“□”提示语在后，后面画个小圆圈；“□”提示语。
提示语在中，画个逗号在后面。
“□”提示语，“□”4.练习：①同学问孙中山□□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□②□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□同学问孙中山□③□你向先生提出问题□□同学问孙中山□□不怕挨打吗□□④□那让我先藏□你来找□□红头说□⑤□那让我先藏□□红头说□□你来找□□⑥红头说□□那让我先藏□你来找□□⑦它只好下令说道□□休息一会儿□□⑧□等等□老屋□□一个声音在门前响起□□再过一个晚上□行吗□□⑨□没有□没有□□小蜘蛛赶忙回答□□老屋□我给你讲个故事吧□□⑩它们对它说□□你怎么不叫□□二、三年级上册病句修改专题：常见病句八大类型常见5种修改符号（暂时学习前3种）病句修改的方法技巧练习，用修改符号修改病句：1.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4.他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
5.两山之间流动着弯曲的小路。
6.我们必须讲卫生的习惯。
7.山村里，满山遍野到处都是果树。
8.我有一条很红的鲜红的红领巾。
9.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
10.如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
11.开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
12.灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
13.菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……14.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
15.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
双引号用法的练习题三年级
双引号用法的练习题三年级在日常生活中，我们经常使用双引号。
双引号的正确使用对于表达清晰、准确非常重要。
今天我们来看看一些双引号的用法练习题，帮助三年级的小朋友们更好地掌握双引号的正确用法。
1. 下面的句子中，哪里需要使用双引号？a) 我妈妈说她喜欢花。
b) 昨天，小明告诉我：“我看到了一只小猫。
”c) 我爸爸说，他们要去度假。
d) 下午，我们一起玩“躲猫猫”游戏。
正确答案是：b) 昨天，小明告诉我：“我看到了一只小猫。
”解析：双引号用于引用别人的话语或者直接引用句子。
在这个例子中，小明告诉了我们他看到了一只小猫，我们可以使用双引号将他的话直接引用出来。
2. 请你用双引号将下面这句话中需要引用的部分正确标注出来：昨天，小明告诉我他在学校的足球比赛中说：“我踢进了一个进球！”正确答案是：昨天，小明告诉我他在学校的足球比赛中说：“我踢进了一个进球！”解析：在这个例子中，我们用双引号将小明踢进进球的话引用了出来。
这样读者可以明确知道这是小明自己说的话。
3. 请你改写下面这句话，使用双引号将直接引用的部分突出显示：我妈妈说：“你应该把你的房间收拾干净。
”改写后的句子是：我妈妈说：“你应该把你的房间收拾干净。
”解析：在这个例子中，我们将妈妈的话直接引用并使用双引号突出显示，这样读者可以清楚地了解到是妈妈的直接指示。
4. 下面的句子中，哪里应该使用双引号？a) 小猫说：“我想要一碗牛奶。
”b) “你看到我的钢笔了吗？”小明问。
c) 学校门口的牌子写着：“请勿停车。
”d) 这是我的玩具车。
正确答案是：b) “你看到我的钢笔了吗？”小明问。
解析：在这个例子中，小明直接询问是否看到了他的钢笔，所以需要使用双引号将他的问题标注出来。
5. 请你改写下面这句话，使用双引号将直接引用的部分突出显示：妈妈说：“你放学后要做完作业再去玩。
”改写后的句子是：妈妈说：“你放学后要做完作业再去玩。
”解析：在这个例子中，我们使用双引号将妈妈的话直接引用并突出显示，这样读者可以明确知道这是妈妈的要求。
双引号的练习题
双引号的练习题“双引号的练习题”双引号在书写中扮演着重要的角色，它可以引述他人的言论、文本或者表示特定含义。
对于正确使用双引号，不仅需要了解其基本规则，还需要在实践中掌握其灵活运用。
本文将通过练习题的方式，让我们更好地理解和运用双引号。
练习题一：“知识就是力量”双引号的第一个应用场景是引述他人的言论或观点。
请下面五个句子中正确标注出使用了双引号的引述部分，并解释其含义和来源。
1. 英国作家弥尔顿说过：“知识就是力量。
”2. 孔子曾言：“学而时习之，不亦悦乎？”3. “天行健，君子以自强不息”，是《周易》中的早期经典。
4. “教育是改变世界的最强大武器”，纳尔逊·曼德拉在接受采访时曾这样说。
5. 托尔斯泰在《战争与和平》中写道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
”解析：1. “知识就是力量”是英国作家弥尔顿的名言，意味着知识让人强大。
2. “学而时习之，不亦悦乎？”是孔子的名言，激励人们不断学习。
3. “天行健，君子以自强不息”是《周易》中的句子，表达了追求自我提升、不断进取的精神。
4. 这句话是纳尔逊·曼德拉在一次采访中说的，强调教育的重要性。
5. 这是托尔斯泰在《战争与和平》中的名句，描述了幸福家庭与不幸家庭的差异。
练习题二：报纸报道双引号的第二个应用场景是引述报纸、杂志等媒体的报道内容。
请根据以下情境，完成相应的报道内容。
情境：日前，一项新的研究表明，“饮茶可以降低心脏病和中风的风险。
”研究人员对近万名参与者进行了长期观察和调查，结果显示，每天饮茶的人群患心脏病和中风的几率相对较低。
报纸报道内容：根据最新研究指出的结果显示，每天喝茶能够显著降低心脏病和中风的风险。
这项研究对近万名被试进行了长期观察和调查，结果表明，饮茶者相对于不饮茶者而言，患心脏病和中风的几率较低。
练习题三：“爱情”（此处引号为引申义）双引号的第三个应用场景是用来表示特定的含义或引申义。
请阅读以下文字，并写出引号出现的原因和引申义的含义。
小学语文小升初《双引号》专项练习(附参考答案)
小升初语文双引号专项练习班级考号姓名总分请把正确的序号填在句子后面的括号里。
双引号的作用有以下五种：A、表示直接引用。
B、表示特殊含义。
C、表示着重强调。
D、表示特定称谓。
E、表示否定和讽刺。
1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
（）2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
（）3、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（）4、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
（）5、“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
（）6、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（）7、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构”。
（）8、更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。
（）9、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（）10、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
（）11、说她脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。
（）、12、“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
（）13、鬼子来“扫荡”了。
（）14、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（）15、从山脚向上望，只见火把排成许多“之“字形，一直连到天上。
（）16、母鸡“咯咯咯”地招呼小鸡啄食。
（）17、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（）18、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。
（）19、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！（）他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。
（）20、人们都说:“桂林山水甲天下”。
（）21、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。
（）22、人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（）23、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（）24、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。
（）25、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
三年级语文上册双引号提示语用法练习
提示语在前、中、后的不同句子：提示语在前：1、妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致2、待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么3、挑山工说我们哪里有近道自还不是和你们一条道4、他顽皮的眨了眨眼说哈哈我就知道会这样5、我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒提示语在中：1、什么她说你是说今天要就要出差了为什么我事先不知道2、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道3、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么4、是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了5、孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈提示语在后：1、没看见我低着头红着脸回答2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问3、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了4、孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说5、你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶的问我1、提示语在前面,“说”的后面打冒号.如：妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒2、提示语在中间,“说”的后面打逗号.比如：是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈3、提示语在最后,“说”的后面打句号.比如：孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说没没看见我低着头红着脸回答答案提示语在前、中、后的不同句子：提示语在前：1、妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。
”2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么？”3、挑山工说：“我们哪里有近道？自还不是和你们一条道？”4、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”5、我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”提示语在中：1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2、“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、“不要了就烧掉。
双引号的用法练习题
破折号的用法练习破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语义的转换、递进、中断、延长等。
破折号和括号用法不同:破折号引出的解释说明是正文的一部分,括号里的解释说明不是正文,只是注释。
其作用主要有:1、表示注释。
如:迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、表示意思的转折及转换如:到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
3、表示意思的递进如:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
4、表示声音的延长、中断或停顿如: (1)这时,我忽然记起哪本杂志上的访问记——“哦!您,您就是——”(阿累《一面》)(2)“卖——扇子啦!”(3)但接着敲门声,却没有照例的嘹亮而拉长的一声:“信——”(4)“放炮了——”练习:1.一天晚上,我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。
(注释)2.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
(转换)3.“呜——”汽笛一声长鸣,火车开动了。
(声音的延长)4.它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
(注释)5.近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴答在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……(声音的延长)6.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
(注释)7.这就是我——一个小学生的心里话。
(注释)8.卢沟桥的狮子——数不清。
(转换)9、我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味! ( 注释)10、我又发现了一块“绿洲”一小镇的文化站有几百册图书。
( 注释)11、我不能心安理得地接受这个赞誉—因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
( 注释)12、想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
双引号用法练习
近日来，开始进行了小学语文总复习，在复习到标点符号这个部分时，双引号这个坎，学生始终过不去，单独练习时还行，但放到语言环境中去，就又犯傻了，根据这一情况，我归类了下面的训练方式，看能不能提高运用知识的能力，我发现部分学生进入总复习就犯傻了，我想这还是平时的基础掌握不牢，这还有待于这几周下功夫。
我都替有几个孩子着急。
下面的练习，希望自己独立做做，我想还是会有帮助的。
双引号的用法1．表示直接引用。
2．表示特殊含义。
(具体环境中新生的意思)3．表示着重强调（着重论述的对象）。
4．表示特定称谓。
（指给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。
）5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）双引号练习1人们都说:＂桂林山水甲天下”.( 直接引用)2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊. ( 特殊含义)3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. ( 特殊含义)4鬼子来＂扫荡＂了. ( 特殊含义)5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂( 特殊含义)6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( 直接引用)7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( 特定称谓)8大家采集＂茅茅针＂. ( 特定称谓)9说＂认识＂，其实我并不了解他. ( 强调)10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 强调)11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂. ( 特殊含义)12他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂. ( 特定称谓)13巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂. ( 直接引用)14百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂. ( 特殊含义)15号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最. (特定称谓)16那＂鸟有天堂＂的确是鸟的天堂. ( 特定称谓)17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( 强调)18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 引用)19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( 引用)20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 引用)21如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. ( 特殊)22飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子. ( 特殊)23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
双引号的用法答案1
20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 )
21如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. ( 3 )
22飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子. ( 2 )
23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。 ( 3 )
24我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（
3）
15、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。(③)
16、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。 (④)
17、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ① ）
18、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（④）
说说下列双引号的用法.１、直接引用2、特殊含义3、强调意思 4特定称谓
1人们都说:＂桂林山水甲天下”.
(1)
2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊.
( 2)
3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. ( 2 )
4鬼子来＂扫荡＂了. ( 2 )
5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂( 2 )
6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( 1 )
7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( 4 )
8他. ( 2 )
10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 3 )
11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂. ( 4 )
12说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 3 )
13他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂. ( 2 )
14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂. ( 1 )
12说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( ) 13他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂. ( ) 14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂. ( ) 15百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂. ( ) 15号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最. ( ) 16那＂鸟有天堂＂的确是鸟的天堂. ( ) 17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌. 18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( ) 19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( ) 20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( ) 21如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. ( ) 22飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子. ( )
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双引号的用法练习题
本文是关于双引号的用法练习题，感谢您的阅读！
双引号的用法练习题
资料说明：
本份资料内容适合小学四年级以上学生使用，包括初中学生也可以用来检验自己引号作用判断能力，此处练习一、二均有答案。
关于引号的知识，基础知识可以查看双引号的作用共有几种一文，具体使用可查看引号使用注意事项及常见错误一文，小学阶段的华语网会员还有更优质的资料引号的用法与注意事项详解（小学版）供参考。
练习一：
双引号有以下五种作用A．表示直接引用。
B．表示特殊含义。
C．表示着重强调（着重论述的对象）。
D．表示特定称谓。
E．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）。
请分别指出下面句子中双引号的作用。
1人们都说:“桂林山水甲天下”.()
2黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊.()
3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂.()
4鬼子来“扫荡”了.()
5爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
()
6我看见了“雨后春笋”的画面.()
7荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉.()
8大家采集“茅茅针”.()
9说“认识”，其实我并不了解他.()
10说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.()
11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”.()
12他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”.()
13巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”.()
14百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”.()
15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最.()
16那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂.()
17巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.()
18家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.()
19人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.()
20让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！()
更多引号资料21如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的.()
22飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子.()
23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
()
24我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（）
25父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（）
26那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（）
标准答案：
1、直接引用；
2、特殊含义；
3、特殊含义；
4、特殊含义；
5、特殊含义；
6、直接引用；
7、特定称谓；
8、特定称谓；
9、强调意思；
10、强调意思；11、特定称谓；12、特定含义；13、直接引用；14、强调意思；15、特定称谓；16、特定称谓；17、强调意思；18、直接引用；19、直接引用；20、直接引用；21、强调意思；22、特殊含义；
23、强调意思；24、强调意思；25、特定称谓；26、特殊含义。
判断下列各句中引号的用法将相应序号填入括号中：
1标明行文中直接引用的话2标明需要着重指出的部分3表示具有特殊含义的词语4表示讽刺或否定
1最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。
（）
2善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
（）
3那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人。
（）
4莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”（）
练习二：
引号的作用有:①表示直接引用②表示突出强调③表示否定或者讽刺④表示特定称谓⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等⑥表示特殊含义，请说出下列各句中引号的作用。
（华语网编辑说明：此处①⑤种用法通常归为一类，此处为进一步细分，与上文所说引号的作用并不矛盾，下文中已经给出了答案。
）
1、这样的“聪明人”还是少一点好。
(3)
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
(2)
3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(5)
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
(4)
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？(6)
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(2)
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
(2)
8、大家采集起“茅茅针”来。
(4)
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
(6)
10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
(2)
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。