九年级化学蛋白质

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初中化学蛋白质课件

初中化学蛋白质课件

蛋白质提取的原理
蛋白质的提取基于其理化性质,如溶解度、吸附性、分子大小和电荷等 。通过选择合适的提取方法,将目标蛋白质从复杂的生物样本中分离出 来。
常见的蛋白质提取方法
包括沉淀法、吸附法、膜分离法等。这些方法的选择取决于蛋白质的性 质和目标。
03
提取过程中的注意事项
在提取过程中,需注意保持生物样本的完整性,防止蛋白质降解;同时
PART 02
蛋白质的分类
REPORTING
简单蛋白质
结构特点
由氨基酸组成,链状排列,相对分子质量较小。
实例
血红蛋白、肌红蛋白等。
功能
主要参与细胞代谢和能量转换等过程。
结合蛋白质
01
02
03
结构特点
由蛋白质和其它非蛋白质 物质结合而成,相对分子 质量较大。
实例
核蛋白、糖蛋白、脂蛋白 等。
功能
参与细胞的结构和功能, 如细胞膜、染色体、酶等 。
求。
注意食物的搭配,如将谷物与 豆类搭配食用,以提高食物中
蛋白质的利用率。
根据个人情况,咨询医生或营 养师的建议,制定适合自己的
蛋白质补充计划。
THANKS
感谢观看
REPORTING
蛋白质是细胞生长和组织修复的重要物质,缺乏 蛋白质会导致细胞生长受阻和组织修复能力下降 。
维持免疫系统
蛋白质是免疫系统的重要组成部分,缺乏蛋白质 会导致免疫力下降,容易感染疾病。
3
维持肌肉和骨骼健康
蛋白质对于肌肉和骨骼的健康发育和维持至关重 要,缺乏蛋白质会导致肌肉萎缩和骨质疏松。
缺乏蛋白质的影响
生长发育受阻
缺乏蛋白质会影响儿童的生长发 育,导致身高和体重发育迟缓。

九年级化学蛋白质

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初中化学必考蛋白质知识点详解

初中化学必考蛋白质知识点详解

初中化学必考蛋白质知识点详解六大基本营养:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐(也称为矿物质)和水。

今天我们就来学习蛋白质。

蛋白质中一定含有碳、氢、氧、氮元素,有些蛋白质还含有硫等元素。

蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物,相对分子质量从几万到几百万。

蛋白质属于有机高分子化合物。

1. 富含蛋白质的食物富含蛋白质的食物有肉、鱼、牛奶、鸡蛋、豆类和虾。

2. 蛋白质在体内的分布蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。

人体的肌肉、血液、毛发、激素和各种酶等的主要成分都是蛋白质。

动物的角和蛋清等的主要成分也是蛋白质。

在灼烧羽毛和羊毛的时候,我们闻到的味道就是蛋白质燃烧的味道,因为含有氮元素和硫元素,所以味道比较独特。

3. 蛋白质在体内的吸收食物中的蛋白质在胃、肠中的酶及体内水的作用下,逐步分解,生成可被小肠吸收的小分子化合物氨基酸。

一部分氨基酸被人体吸收,再重新结合成人体所需要的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新。

另一部分氨基酸可被氧化,生成尿素、二氧化碳和水等排出体外,同时放出能量供人体活动的需要。

每克蛋白质完全氧化放出约18kJ的能量。

科学家研究得知:从蛋白质得到的氨基酸有20多种,其中有8种人体不能合成,只能由食物蛋白质供给。

人体内蛋白质的合成要靠某些必不可少的氨基酸和氮、硫、磷、锌、铁、铜等元素。

这些氨基酸和必需元素,要靠人体摄入其他动物、植物中的蛋白质来补充。

如果蛋白质摄入量不足,会使人生长发育迟缓、体重减轻、发生贫血等。

4. 血红蛋白血液中的血红蛋白在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用。

血红蛋白是蛋白质和血红素构成的。

在肺部,血红蛋白中的血红素的二价铁离子与氧结合成为氧合血红蛋白,随血液流到机体的各个组织器官,放出氧气,供体内氧化用。

同时血红蛋白结合血液中的二氧化碳,携带到肺部呼出。

人的呼吸作用就是这样翻倍进行的过程。

血红蛋白也能与一氧化碳结合,而且结合能力很强,大约是氧气的200~300倍,一旦结合便不容易分离,且不能再与氧气结合,人就会缺氧窒息死亡。

初三化学经典 生命的基础—蛋白质知识讲解

初三化学经典 生命的基础—蛋白质知识讲解

生命的基础—蛋白质【学习目标】1、了解蛋白质的组成、结构和用途,掌握蛋白质的性质;2、介绍几种氨基酸的结构和名称,了解氨基酸由于羧基和氨基的存在而具有两性的性质;3、了解肽键及多肽的初步知识。

【要点梳理】要点一、蛋白质的组成和结构1.蛋白质的组成元素蛋白质是一类结构非常复杂的化合物,含碳、氢、氧、氮及少量的硫,有的还含有微量磷、铁、锌、钼等元素。

2.蛋白质的物质属类蛋白质的相对分子质量很大,通常从几万到几十万,属于天然有机高分子化合物。

3.氨基酸组成了蛋白质要点诠释:(1)羧酸分子里烃基上的氢原子被氨基取代后的生成物叫氨基酸。

-NH2叫氨基,可以看成NH3失一个H 原子后得到的,是个碱性基。

氨基的电子式:(2)氨基酸至少包含一个氨基和一个羧基,其通式为:(-R表示烃基或氢原子)。

由于氨基具有碱性,羧基具有酸性,因此,氨基酸与酸或碱都能发生反应生成盐,具有两性。

(3)离羧基最近的碳原子上的氢原子叫α-氢原子,次近的碳原子上的氢原子叫β-氢原子。

羧酸分子里的α-氢原子被氨基取代的生成物叫α-氨基酸。

(4)蛋白质的结构非常复杂,它在酶或酸、碱的作用下能发生水解反应,最终生成氨基酸。

所以说氨基酸是蛋白质的基石。

天然蛋白质大都是由α-氨基酸组成。

常见的氨基酸及其结构简式如下表:名称俗称结构简式氨基乙酸甘氨酸α-氨基丙酸丙氨酸α-氨基戊二酸谷氨酸4.多肽(1)肽和肽键一个分子中的氨基跟另一个分子中的羧基之间消去水分子,经缩合反应而生成的产物叫做肽,其中的酰胺基结构(-CO-NH-)叫做肽键。

肽键的形成:(2)二肽、多肽和肽链由两个氨基酸分子消去水分子而形成含有一个肽键的化合物是二肽。

由多个氨基酸分子消去水分子形成的含有多个肽键的化合物是多肽。

多肽常呈链状,因此也叫肽链。

(3)多肽与蛋白质的关系多肽与蛋白质之间没有严格的界限,一般常把相对分子质量小于10 000的叫做多肽。

蛋白质水解得到多肽,多肽进一步水解,最后得到氨基酸。

九年级化学下册《蛋白质》教案、教学设计

九年级化学下册《蛋白质》教案、教学设计
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用图片、实物等展示蛋白质在生活中的常见形态,如鸡蛋、牛奶、肉类等,引发学生对蛋白质的思考。
2.提问:“同学们,你们知道这些食物中含有什么共同的成分吗?”引导学生回答:“蛋白质”。
3.邀请学生分享他们对蛋白质的了解,包括蛋白质的来源、作用等。
4.教师总结学生的回答,并指出:“今天我们将要学习蛋白质的化学性质、结构和应用等方面的知识,进一步了解这个生命活动中不可或缺的重要物质。”
3.实验操作技巧和实验数据的处理。
(三)教学设想
为了突破教学重难点,提高教学效果,本章节拟采用以下教学设想:
1.创设情境,激发兴趣:通过展示蛋白质在生活、科技等领域的实例,激发学生的学习兴趣,使他们认识到蛋白质的重要性。
2.采用直观教学手段:利用多媒体、实物模型等教学资源,形象地展示蛋白质的结构和性质,帮助学生建立直观认识。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣,激发他们探索未知、追求真理的热情。
2.增强学生的环保意识,让他们认识到蛋白质在环保领域的重要性,自觉保护生态环境。
3.引导学生关注蛋白质在食品、医药等方面的应用,培养他们将所学知识服务于社会的责任感。
4.培养学生的科学精神,使他们具备严谨、客观、求实的态度,为终身学习打下基础。
2.强调蛋白质在生命活动中的重要性,以及蛋白质研究在科学、医疗、食品等领域的应用。
3.鼓励学生继续探索蛋白质的奥秘,关注蛋白质研究的新进展。
4.提醒学生课后复习,为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,培养学生的独立思考和解决问题的能力,特布置以下作业:
1.请同学们结合课堂所学,整理蛋白质的组成、分类、结构及其在生命活动中的作用,制作成知识卡片,要求图文并茂,便于复习和分享。

初中化学蛋白质概念教案

初中化学蛋白质概念教案

初中化学蛋白质概念教案教学目标:1. 知道蛋白质是由氨基酸组成的生物大分子。

2. 了解蛋白质在生物体中的重要作用。

3. 掌握蛋白质的一般结构和分类。

4. 通过实验和案例了解蛋白质的特性和功能。

教学重点:1. 了解蛋白质的组成和结构。

2. 了解蛋白质在生物体中的功能。

教学难点:1. 理解蛋白质的结构与功能之间的关系。

2. 掌握蛋白质的分类。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 展示一些富含蛋白质的食物,并让学生谈谈它们的营养价值。

2. 引导学生思考:为什么蛋白质对人体健康至关重要?二、讲授(15分钟)1. 介绍蛋白质的定义和组成。

2. 讲解蛋白质的结构和分类。

3. 引导学生思考:蛋白质在生物体中的功能是什么?为什么蛋白质的结构如此多样化?三、实验(20分钟)1. 进行蛋白质酶解实验,观察不同蛋白质的酶解过程。

2. 让学生根据实验结果总结蛋白质的特性和功能。

四、案例分析(10分钟)1. 展示一些关于蛋白质的实际案例,让学生分析蛋白质在生物体中的作用。

2. 引导学生讨论:蛋白质在人体中的功能有哪些?它们又是如何发挥作用的?五、小结(5分钟)1. 总结本节课的重点内容:蛋白质是由氨基酸组成的生物大分子,在生物体中具有重要作用。

2. 引导学生思考:蛋白质对人类健康的重要性。

教学反思:1. 在讲解蛋白质的结构时,需要通过图示和生动的例子来帮助学生理解。

2. 实验环节要确保学生的安全,避免出现意外情况。

3. 案例分析要贴近学生生活,引发学生的兴趣和思考。

作业布置:1. 汇总蛋白质在生物体中的作用,并写出自己的理解。

2. 预习下节课内容:核酸的概念和特性。

教学评价:1. 学生能够简单描述蛋白质的组成和结构。

2. 学生能够理解蛋白质在生物体中的作用。

3. 学生能够自主学习和思考,对蛋白质有更深入的认识。

九年级化学蛋白质

九年级化学蛋白质
管理处领导一听情况如此,而且涉及到军队,赶紧派人外调,情况属实。那后勤股长还气呼呼地跑来质问,走,去你们市政府问问,这属于投机倒把吗?vwin德赢官方网站 管理处领导连连说道,不是、不是,军民共建、军民共建。 学习班撤销。宝根带我去司令部花房看他培育的君子兰。属于他个人的君子兰有二十余盆。宝根告诉我,这是市场上最珍贵的短叶和尚品种。我一看花叶,短、阔、厚、绿、亮、挺,果然不同凡响。 看得我眼花缭乱,刚挑出这盆,又觉得那盆的叶片更宽。捧起那盆,复又觉得还是这盆绿润…… 宝根乐了,他拿根细竹杆在盆区中间划条线,说,别挑了,线那边的十几盆都归你。 我惊呆了。在当时,一盆短叶和尚君子兰市场售价高达近千元,一下送我十数盆,这是什么概念?万元豪赠呐!我不信真有这档子事。 宝根叹口气,老实跟你说,经过这场学习班风波,我对养花弄朵有些心灰意冷了。今后不想养太多的花卉了。我得给多余出来的花卉找到好下家。知你养花精心,技术也不错。把这些君子兰送你, 好比嫁闺女找了个好婆家,太合适不过了。不过—— 不过什么? 软三五得归你长供,哈哈。 这十几盆短叶和尚搬回家。垂笑君子兰一下从贵宾降成了二等公民。
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生物化学第三章蛋白质化学名词解释

生物化学第三章蛋白质化学名词解释

第三章蛋白质化学1蛋白质:是一类生物大分子,由一条或多条肽链构成,每条肽链都有一定数量的氨基酸按一定序列以肽键连接形成。

蛋白质是生命的物质基础,是一切细胞和组织的重要组成成分。

2标准氨基酸:是可以用于合成蛋白质的20种氨基酸。

3、茚三酮反应:是指氨基酸、肽和蛋白质等与水合茚三酮发生反应,生成蓝紫色化合物,该化合物在570mm波长处存在吸收峰。

4、两性电解质:在溶液中既可以给出H+而表现出酸性,又可以结合H+而表现碱性的电解质。

5、兼性离子:即带正电和、又带负电荷的离子。

6、氨基酸的等电点:氨基酸在溶液中的解离程度受PH值影响,在某一PH值条件下,氨基酸解离成阳离子和阴离子的程度相等,溶液中的氨基酸以兼性离子形式存在,且净电荷为零,此时溶液的PH值成为氨基酸的等电点。

7、单纯蛋白质:完全由氨基酸构成的蛋白质。

8、缀合蛋白质:含有氨基酸成分的蛋白质。

9、蛋白质的辅基:缀合蛋白质所含有的非氨基酸成分。

10、肽键:存在于蛋白质和肽分子中,是由一个氨基酸的α-羧基与另一个氨基酸的α-氨基缩合时形成的化学键。

11、肽平面:在肽单元中,羧基的π键电子对与氮原子的孤电子对存在部分共享,C-N键具有一定程度的双键性质,不能自由旋转。

因此,肽单元的六个原子处在同一个平面上,称为肽平面。

12、肽:是指由两个或者多个氨基酸通过肽键连接而成的分子。

13、氨基酸的残基:肽和蛋白质分子中的氨基酸是不完整的,氨基失去了氢,羧基失去了羟基,因而称为氨基酸的残基。

14、多肽:由10个以上氨基酸通过肽键连接而成的肽。

15、多肽链:多肽的化学结构呈链状,所以又称多肽链。

16、生物活性肽:是指具有特殊生理功能的肽类物质。

它们多为蛋白质多肽链的一个片段,当被降解释放之后就会表现出活性,例如参与代谢调节、神经传导。

食物蛋白质的消化产物中也有生物活性肽,他们可以被直接吸收。

17、谷胱甘肽:由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸通过肽键连接构成的酸性三肽,是一种生物活性肽,是机体内重要的抗氧化剂。

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