1年级英语诗歌欣赏.doc
一年级上册英语教案Unit 4 I Like Green
案例名称:Gradｅ１ Unit 4 I Liｋe Ｇreｅn第一课时 Learn tｈe colors【教学内容分析】本节课是广州市教材小学英语(Ｓｕcｃeｓs Ｗith Eｎglish) Ｕｎit 4 I Liｋe Gｒｅen的第一课时,主要的颜色词汇有:reｄ, yｅllow, orange, blue, greeｎ, ｐuｒｐle、在学生课标学习的基础上,教师利用网络的优势,为学生提供了3个小对话,指导学生进行自主学习、本节课融合了Stｏrｙ time 部分重点句型”Ｉlike…”,并依照学生言语交际的需要,拓展了句型”What color do you lｉkｅ? “此外,教师还指导学生拓展学习了2个与本课学习主题相关的中文版改编的英文小故事(Liｔtle Bird and Sｅven Clouds ＆ Tｈe story of the Rainbｏw),既融合新旧知,又丰富学生的语言积累,同时将情感教育渗透于英语教学中。
【设计理念】本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础—语觉论》为指导思想,抓住儿童语言能力发展的关键期,以语言运用为中心,使学生在语境中学习新知,又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。
此外本课还借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,以“听、说”为突破口,开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动,让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际,培养学生的听、说技能,提高语言的综合运用能力。
【教学目标】1.学生能够听明白认读上述颜色的单词。
2.以旧句型”Ｉ havｅ a…It ｉs…”操练新词汇,以旧促新,使到学生能够说"I havｅａ bａg/。
、Ｉｔ is ｒed/…”,对单词的掌握达到更深层次。
3.熟练掌握句型”I lｉｋe…",初步掌握句型” Wｈat colｏr do yoｕlike？“、初步达到集体演唱课本的小诗cｈant、4.学生能够在师生对话的示范及kｅｙ pointｓ的帮助下,联系自己的实际,运用所学词句和旧知” Hello,…Ｉ hａve …、 It ｉｓ…What ａbout ｙou？" 进行同位俩俩说,提高学生的语言交际能力;5.通过故事的拓展学习,初步理解故事的内容,丰富语言的积累,培养语感;同时也将情感教育渗透其中。
写给一年级小朋友的英文诗
下面是一首简单、易懂、朗朗上口的英文诗，适合一年级小朋友学习：The ABC SongA is for apple, red and round.B is for ball, rolling on the ground.C is for cat, playing with a string.D is for dog, running after a fring.E is for elephant, big and gray.F is for fish, swimming in the lake.G is for gorilla,爱吃banana.H is for house, with a thatch on top.I is for igloo, made of snow.J is for jet, high in the sky.K is for kite, flying in the breeze.L is for lion, king of the beasts.M is for monkey, swinging from a tree.N is for noodles, served hot and steaming.O is for octopus, has eight arms.P is for panda, eats bamboo.Q is for queen, ruling the castle.R is for rainbow, after a stormy day.S is for sunshine, giving us warmth and light. T is for tiger, striped and strong.U is for umbrella, to keep us dry in the rain. V is for vulture, soaring in the sky.W is for wave, crashing on the shore.X is for xylophone, making sweet music.Y is for yacht, sailing on the sea.Z is for zebra, with stripes black and white.。
关于六年级英语诗歌大全
关于六年级英语诗歌大全你只有换着法子地激励自己，直到它变成你血液的一部分。
你只有不停跌倒，才能学会怎样用自己的力量站在大地上。
小编精心收集了关于六年级英语诗歌，供大家欣赏学习!关于六年级英语诗歌篇1Bed In Summer(1)In winter I get up at night 冬日我大清早起床And dress by yellow candle-light. 借着黄色的蠋光穿裳。
In summer quite the other way, 夏日完全相反，I have to go to bed by day. 我必须在日间上床。
(2)I have to go to bed and see 我必上床且看The birds still hopping on the tree, 鸟儿还在树梢跃荡，Or hear the grown-up people's feet 抑或聆听成年人的脚声Still going past me in the street. 仍旧在街道走过我的身旁。
(3)And does it not seem hard to you, 它对你来说难道不为难吗?When all the sky is clear and blue, 在明亮而蔚蓝的天空当前，And I should like so much to play, 而我如此喜欢玩耍，To have to go to bed by day? 却必须在白天就上床?by R. L. Stevenson关于六年级英语诗歌篇2The White ChristmasI'M DREAMING OF THE WHITE CHRISTMASI'm dreaming of the white ChristmasJust like the ones I used to know.The tree tops glisten and childrenListen to hear sleigh-bells in the snow.I'm dreaming of the white ChristmasWith every Christmas card I write.May your days be merry and bright,And may all your Christmases be white.(An American Folk Song)我梦想着白色的圣诞我梦想着白色的圣诞，就象我曾度过的圣诞一样。
英语校本课程
果）8. Ten Green Tree
Bottles
，表三,
英语情境活动课系列教学活动内容
Topics Song Chants Poems年级 学期话题 歌曲 韵句 童谣/诗歌
1.Greeting（问候）L Hello! 1. Good 1. Good上2. Introduction（介
Morning! Morning. Morning.一3. London Bridge. 2. I Have 3.
我们试图通过对英语校本课程的内容、课时安排、活动形式、教学模式、教学 方法、评价手段和标准等方面的改革实验，建立起一套较为完整的英语校本课程系 统工程。通过开发研究，总结出该课程在提高学生综合语言运用能力、掌握英语学 习策略的功能和作用。其L1标如下：
英语校本课程
课程目标
掌握英语学习策略
提高语言运用能力
歌曲（活动课程）
韵句英歌谣语
校
本校园英语900句课
程英语原版片欣赏
英语原版图书阅读
3（校园英语英语角（环境课程）
英语广播
双语教学课
校园标识双语标注
小小导游
短剧表演
•4(银杏英语沙龙小报编撰(课外活动)
贺卡制作
国际交流
，表二，
2
该课程的设置既体现全体、全面发展，乂突出个性特K的培养，既注重面乂兼 顾点，以更好地根据素质教育的要求来深化启蒙阶段外语教学改革。
技能知识情感策略文化
听话题兴趣情感策略文化知识
语音态度 监控策略 跨文化交说语法自信 认知策略 际意识与
读功 能动机交际策略 初步的跨
意志文化交际写能力
，表一，
1
三、课程框架
关于COLORS颜色的英语小诗歌.
关于COLORS颜色的英语小诗歌.篇一：精选十三首简易英文诗歌精选十三首简易英文诗歌，全部来自英语诗歌大家之手，并配有中文翻译，希望能从这些诗歌的意境美和禅悦美中获取学习英语的乐趣，提高欣赏水平！目录【1】Rain雨【2】What Does The Bee Do?蜜蜂做些什么呢？【3】O Sailor, Come Ashore【4】THE WIND风【5】THE CUCKOO布谷鸟【6】COLORS颜色【7】A House Of Cards纸牌堆成的房子【8】What Does Little Birdie Say?【9】The Star星星【10】At The Seaside海边【11】Boats Sail On The Rivers【12】The Swing秋千【13】The Blossom花儿【1】Rain雨Rain is falling all around, 雨儿在到处降落，It falls on field and tree, 它落在田野和树梢，It rains on the umbrella here, 它落在这边的雨伞上，And on the ships at sea. 又落在航行海上的船只。
by R. L. Stevenson, 1850-1894【2】What Does The Bee Do?What does the bee do? 蜜蜂做些什么？Bring home honey. 把蜂蜜带回家。
And what does Father do? 父亲做些什么？Bring home money. 把钱带回家。
And what does Mother do? 母亲做些什么？Lay out the money. 把钱用光。
And what does baby do?婴儿做些什么？Eat up the honey. 把蜜吃光。
by C. G. Rossetti, 1830-1894【3】O Sailor, Come Ashore啊！水手，上岸吧(Part I)O sailor, come ashore 啊！水手，上岸吧What have you brought for me? 你给我带来什么？Red coral , white coral, 海里的珊瑚，Coral from the sea. 红的，白的。
九年级英语上册Unit4 Stories and poems Lesson24 Writing a
九年级英语上册Unit4 Stories and poems Lesson24 Writing a Poem教学设计新版冀教版一. 教材分析冀教版九年级英语上册Unit4 Stories and poems Lesson24 Writing a Poem是一个写作课。
本课的主题是学习写一首诗，通过欣赏和分析不同类型的诗歌，让学生掌握诗歌的基本结构和修辞手法，并能够创作一首属于自己的诗歌。
教材内容丰富，包括不同风格的诗歌示例、诗歌创作技巧指导和学生的创作实践。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
然而，诗歌创作对于他们来说可能是一个新的挑战，需要引导学生充分发挥想象力和创造力。
此外，学生可能对诗歌的修辞手法和结构有一定的陌生感，因此需要教师在教学中进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.能够理解并运用诗歌中的常用词汇和句型。
2.能够欣赏并分析不同类型的诗歌，理解诗歌的基本结构和修辞手法。
3.能够创作一首属于自己的诗歌，展示想象力和创造力。
4.培养对英语诗歌的兴趣和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.诗歌中的修辞手法和结构的理解。
2.学生创作诗歌的能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的写作任务，引导学生主动学习和参与。
2.案例分析法：通过分析不同类型的诗歌案例，让学生理解和掌握诗歌的基本结构和修辞手法。
3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
六. 教学准备1.准备不同类型的诗歌案例，包括示例和分析。
2.准备诗歌创作技巧的指导资料。
3.准备写作任务的要求和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一首美丽的英文诗歌，引发学生对诗歌的兴趣，并引导学生思考诗歌的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）呈现不同的诗歌案例，让学生欣赏和分析。
引导学生关注诗歌的主题、结构、修辞手法等，并通过讨论和分享，让学生表达对诗歌的理解和感受。
第三版新视野大学英语读写教程1 Unit 2 Section A课文翻译
儿时百宝箱老大归家梦1 我看着她在车道上倒着她的新卡车。
车太大，而且太贵。
她就是不愿意考虑买辆开起来省油、停起来省心的实用型汽车。
我想，原因在我。
她买这辆车就是为了让我看看她的能耐。
2 “我18岁了，”她经常这样对我说，以至于听得我牙都疼了。
“我是成年人了！”3 我心想,真的吗？昨天你还在看动画片呢。
今天和昨天又能有多大的变化？4 今天她走了，远离我去寻求成年人的独立。
我很高兴她离开了。
这意味着她成功了，而我也终于可以从18年的责任中脱身了。
但是我还是担心她能不能照顾好自己。
5 她留下的是一片狼藉。
她的卫生间真是凌乱不堪，有没拧干的毛巾，有生锈的剃刀片，散落在面盆里的头发，还有几支快挤空了的牙膏。
我拿了一盒大号的黑色垃圾袋上了楼。
眼影、面霜、指甲油——这些统统扔进垃圾袋。
我把抽屉清空，把架子打扫干净，还把面盆擦洗干净。
我打扫完后，卫生间就像酒店里的那样井井有条，丝毫没有人情味儿。
6 在她的卧室里，我发现床下有不配对的袜子，壁橱底板上扔着紫色的裤子。
书桌的抽屉里满是学校的卷子，按照年份和科目归了类。
我发现自己竟然在翻看她的诗歌和作文，欣赏着考卷上的高分，端详着每张考卷右上角她用印刷体工工整整书写的或是打印的她的名字。
我把书桌里的东西收拾到一个盒子里。
六个月，我心想。
如果过了六个月她还不来拿她的东西，我就会把它们一股脑儿全扔了。
这算讲道理了吧。
成年人存放东西是要付费的。
7 轮到整理书的时候，我有些犹豫了。
连环漫画册、青少年小说、言情小说、历史小说，还有课本。
阅读是一辈子的事；每本书都是心爱之物。
原本我想现实一点，把这些书塞进纸袋，然后送到旧书店。
但是我跟女儿一样爱书如命，于是我把她的这些书归置到一个单独的书架上，等日后再作处理。
8 接下来，我着手整理她的衣服。
那些她从七年级起就不再穿的裙子、毛衣和鞋子都被装进了垃圾袋。
就像蝗虫洗劫一样，我清空了壁橱。
理出高高的、乱蓬蓬的两大堆东西：一堆捐给慈善机构，另一堆扔掉。
Mom knows best教学设计
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A 3a-3c Mom knows best一、教材分析1. 本节课的话题是： Read and understand the spirit of this poem.2. 本课时的主要内容是关于一篇母爱的阅读课，掌握诗歌的阅读技巧，把握诗歌的节奏、韵律和感受诗歌的柔美情感。
二、学生分析1. 知识认知分析：本课时学习是学生在学习完Unit5 一般现在时的被动语态和Unit6 一般过去时的被动语态的基础上学习情态动词的被动语态，学生已经基本掌握被动语态的结构，所以能够比较容易的理解并掌握本课时的语法项目。
但是本课时学生初次接触诗歌这种阅读题材，要让学生掌握通过诗歌这种有节奏、韵律的语言来反映生活和抒发情感的阅读能力会有一定的难度。
2. 身心特点分析：九年级的孩子处于青春叛逆期，通常忽略母爱，把母爱看作是一种负担，很多学生感觉自己已经长大，甚至期盼摆脱妈妈的唠叨和母爱。
而这篇文章主题是“妈妈最懂孩子”，传递了伟大的母爱。
教学活动中主要通过歌曲，视频和图片等多种信息技术手段来让孩子感受、理解并接纳妈妈的爱，通过小组合作讨论等多种教学手段来完成各项教学任务，从而在情感态度价值观上培养孩子学会爱妈妈爱他人，学会感恩。
三、教学目标1. 通过学习，学生掌握这篇诗歌中出现的重点句型“should be allowed to do”，学会运用重点词汇:tiny, cry, field, hug, lift, badly, awful, regret, poem短语:talk back, lift me up, be back by ten。
（知识目标）2. 通过文本，学生能够在阅读中利用图片和标题进行预测文章大意，掌握诗歌阅读技巧。
（技能目标）3. 在细读文章的基础上，学生可以借助思维导图了解三段诗歌从不同的年龄段对母爱的理解，快速把握语篇的段落大意。
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一年级英语诗歌欣赏一年级英语诗歌欣赏篇一
Einstein s Brain
I heard that they ve got Einstein s brain
just sitting in a jar.
I don t know where they keep it,
but I hope it isn t far.
I need to go and borrow it
to help me with this test.
I ve answered twenty questions
but on every one I guessed.
If someone asks you where I ve gone,
then kindly please explain
I ll be right back; I ve just gone out
to look for Einstein s brain.
一年级英语诗歌欣赏篇二
My Goldfish Took up Tennis
My goldfish took up tennis.
They installed a little net
at the bottom of their fishtank
for their first official set.
They got tennis balls and racquets. They got tennis shoes and shorts,
for my fish are fond of tennis
more than any other sports.
It s a funny thing to watch them. when they practice every day,
as the tennis balls they serve each other always float away.
一年级英语诗歌欣赏篇三
My Robot Does My Homework My robot does my homework.
He helps me every night.
The trouble is he doesn t get
too many answers right.
He d probably do better
at homework but, you see,
I built him, so he only knows
the things he learned from me.
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