课程实施调查问卷
幼儿园课程调查问卷模板
尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解幼儿园课程的实施情况，提升课程质量，促进幼儿全面发展，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进课程设置、提高教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的孩子所在的班级：（）A. 小班B. 中班C. 大班2. 您的孩子所在的幼儿园：（）A. XXX幼儿园B. XXX幼儿园C. XXX幼儿园3. 您在幼儿园的工作岗位是：（）A. 教师B. 保育员C. 行政人员D. 家长二、课程设置与实施1. 您认为幼儿园的课程设置是否符合幼儿年龄特点和兴趣？（）A. 非常符合B. 符合C. 一般D. 不符合2. 幼儿园的课程内容是否涵盖了五大领域？（）A. 非常全面B. 全面C. 一般D. 不全面3. 您认为幼儿园的课程实施过程中，教师的教学方法是否恰当？（）A. 非常恰当B. 恰当C. 一般D. 不恰当4. 幼儿园的课程实施过程中，您认为是否注重幼儿的个体差异？（）A. 非常注重B. 注重C. 一般D. 不注重5. 您认为幼儿园的课程实施过程中，家园合作情况如何？（）A. 非常好B. 好C. 一般D. 不好三、课程资源与评价1. 幼儿园的课程资源是否充足？（）A. 非常充足B. 充足C. 一般D. 不充足2. 幼儿园的课程评价方式是否多样化？（）A. 非常多样化B. 多样化C. 一般D. 不多样化3. 您认为幼儿园的课程评价结果是否客观公正？（）A. 非常客观公正B. 客观公正C. 一般D. 不客观公正四、其他建议1. 您对幼儿园课程设置还有什么建议？2. 您认为幼儿园在课程实施过程中，还有哪些方面需要改进？感谢您参与本次调查问卷！您的宝贵意见将帮助我们更好地为幼儿提供优质的教育服务。
祝您生活愉快！（注：本问卷为匿名调查，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
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幼儿园课程评估问卷调查
幼儿园课程评估问卷调查幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而评估幼儿园课程的效果对于提高教学质量、促进孩子的全面发展至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园课程评估问卷调查的重要性、内容和设计。
1. 问卷调查的重要性对幼儿园课程进行评估的主要目的是为了了解孩子在这个环境中的学习情况，确保教学目标的达成，以及不断提高教师和园所自身的教学能力和水平。
而问卷调查是一种相对客观、综合的评估方法，可以全面了解教育教学工作的实际情况，为下一步的教学工作提供科学的依据。
2. 问卷调查的内容在设计幼儿园课程评估问卷调查时，要充分考虑到幼儿园课程的特点和孩子的发展规律。
问卷内容应该包括课程设置的合理性、教师教学方法、孩子在个人认知、情感、社交和动作技能等方面的发展情况，以及家长对于园所教育工作的满意度等内容。
还应该在问卷中给予家长和教师充分的表达空间，让他们能够在评价中提出针对问题的建议。
3. 问卷调查的设计在设计问卷的过程中，要注重问卷的逻辑性和系统性。
从浅层次的信息需求到深层次的需求，从客观问题到主观问题，要将整个幼儿园课程的评估覆盖在内。
还需要注意问卷的表述方式要简单明了、通俗易懂，这样才能够提高问卷的有效填写率。
4. 观点和理解从我的角度来看，幼儿园课程评估问卷调查是非常必要的，它可以帮助幼儿园了解自身的教育水平，及时发现问题并加以改善。
而且，问卷调查的结果也可以为教师提供反馈意见，以便他们更好地改进教学方法，满足孩子的发展需求。
幼儿园课程评估问卷调查对于促进幼儿园教育的提质增效，培养更健康快乐的下一代具有重要作用。
希望越来越多的园所能够重视这一工作，不断完善调查方法，提高评估质量，为孩子们提供更好的成长环境。
幼儿园课程评估问卷调查是一项非常重要的工作，它需要园所领导和教师们的共同努力，才能够真正发挥其作用。
在设计问卷调查时，首先要明确评估的目的和范围，确定问卷的内容和样本对象，以确保问卷的全面性和客观性。
附录：调查问卷
附录1: 农村高中数学新课程实施情况调查问卷各位老师：你们好！从2008年开始，河南省已实施高中新课程，在这过程中,您一定有很多的收获或体会，也会碰到意想不到的困惑。
本次调查的目的是为了了解农村高中数学新课程实施的一些实际情况，调查结果只作研究用，答案没有对错之分，请您仔细回答每个问题，尽可能准确地反映您的情况与想法。
如果没有特别说明，下面的选择题都是单项选择，如果在您所选的选项后面有横线，请根据您的实际情况回答。
感谢您的合作与支持。
一．填空题1．学校名称:____________________________学校类别: _______________。
2．高中生总数_________人，其中高一年级_______人，高二年级_______人,高三年级________人。
3．数学教师共____人，其中本科及其以上学历____人，专科学历_____人，其他_______人。
4．学校多媒体教室_____间，可同时上课学生_____人，按目前教学要求缺______间。
5．学校计算机共有_____台，其中可用于教学______台,按目前教学要求需要_____台。
6．学校是否开通互联网(√或×):开通_____，未开通______，正在开通_____，其他情况_________________。
7．贵校参加过高中数学新课程培训的数学教师______人次。
二．选择题1．您的教龄在（）（A）3年以下（B）4～10年（C）11～15年（D）超过15年2．您的职称是（）（A）中学高级（B）中学一级（C）中学二级（D）中学三级3．您的学历是（）（A）硕士（B）本科（C）大专（D）中师4．您对高中数学新课程理念理解程度（）（A）很理解（B）知道一些（C）不理解5．您认为农村中学与城市中学相比，实施高中数学新课程最大的困难是什么?（选择3个最突出)（）（A）信息不灵；（B）没有互联网；（C）教师专业知识准备不够；（D）教师对课改认识不足；（E）学校环境太差；（F）学校没有经费购买计算机；（G）学校教室不够；（H）担心学生程度无法跟上；（I）管理机制问题严重；（J）教师机制不健全；（K）本来高考成绩不好担心将来高考更成问题；（L）校内评价方法；（M）学生家长顾虑；（N）其它。
幼儿园体育课题调查问卷
幼儿园体育课题调查问卷尊敬的家长们：您好！为了进一步了解幼儿园体育课程的实施情况以及对孩子体育活动的态度，我们特别设计了这份调查问卷，请您抽出一点时间填写，您的宝贵意见对我们的教育工作非常重要。
感谢您的支持与配合！1. 请问您的孩子在幼儿园的体育课程中参与的频率是多少？A. 每周一次B. 每周两次C. 每周三次D. 每周四次E. 每周五次2. 您认为幼儿园的体育课程对孩子的身体发展有何帮助？A. 增强体质和协调能力B. 提高运动技能C. 培养团队合作意识D. 增强自信心和勇气E. 其他（请注明）________3. 您是否认为幼儿园的体育课程足够多样化？A. 是B. 否4. 您对于幼儿园的体育课程内容是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 不满意D. 非常不满意5. 您认为幼儿园的体育课程是否充分考虑到孩子的兴趣和特长？A. 是B. 否6. 您是否愿意在幼儿园体育课程方面提供意见和建议？A. 是B. 否7. 您认为幼儿园的体育课程是否需要增加家长参与的机会？A. 是B. 否8. 您是否愿意参加幼儿园组织的体育活动或家长体育培训课程？A. 是B. 否9. 您对于幼儿园体育课程的改进有何建议？10. 您对于幼儿园体育课程的期望是什么？非常感谢您的参与！您的回答将为我们改进幼儿园的体育课程提供重要的参考和方向。
我们将持续关注孩子的身体健康和发展，并努力提供更好的体育教育环境。
如有任何疑问或意见，请随时与我们联系。
谢谢！幼儿园教育部。
陕西省高中物理新课程实施情况调查
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表 ４ 教 师对物理教学方法 的理解
从 以上两表 可以看 出：应让学生回答课本 中的问题” 应 让学生 以学习小组形式 进行讨 论” “ 和“ 等教学方法 已被广大教 师
采用 ， 说明新课程倡导 的 自主学 习、 探究学 习、 合作学 习方式 已促使教师的教学方式发 生了转 变。但 通过访谈 、 听课 和座谈 发 现， 教师认为新课程教学课 时很 紧， 教材 内容教不完的主要原 因有 ： １教 师对课标 的内容标准把握 得不很到位 ， （） 教师 因受传 统教学 的影响 ， 新课 程教学 内容片面追求知识 的完整性 、 对 系统性 ， 并盲 目增 加教学 的广度与深度 ， 以至于 因课时 紧完不成教 学任务 ， 加重 了学 生学 习负担 ， 甚至挫伤 了学生学习的积极性 ； ２ 教师对 探究式 、 作讨论式 等教学方式如何 具体实施感 到 （） 合 困惑 ， 所以教学过 程很 费时间， 教学 实效也较差 ；３有 的教 师备课 只停 留在备教材 的知识点上 ， （） 大量参考 多种版本的教材 ， 却
不大 ” 等内容中可以看出 ； 新课程倡导 的“ 发展学 生的科 学探究 能力”“ 、教学 中体现物理学思 想和方法 ” 等理念还 没有被教 师 广泛认可 。新教材模块化后 ， 对于难 度加 深的做 法大多数教 师并不认 同， 知识量的 明显增多 给学生和教师都带来 了一定 困 但
难 ， ５ ％老师认同 。 有 ０
面对教师 的教学观念进行调查 ， 其结果见 表 １ 表 ２ 表 ３ 、 、 。
由表 １ 出， 看 物理 实验对物理教 学的作用 和意义 已被广 大教 师认 同， 但他们 对物理新课程 的理 念还不适 应 ， 这一点从 “ 物 理新课程教学可 以只停 留在知识 的记忆和理解水平上 ， 过程 与方法并不重要 ” “ ，物理学对学生情感 态度 与价值观发展 的影 响
课程设定问卷调查方案模板
一、背景说明为了更好地了解学生对我校课程设置的需求和意见，提高课程质量，促进教育教学改革，特制定本问卷调查方案。
本问卷旨在收集学生对现有课程设置、教学内容、教学方法、师资力量等方面的意见和建议，为学校课程改革提供参考依据。
二、问卷目的1. 了解学生对现有课程设置的整体满意度；2. 收集学生对课程内容、教学方法和师资力量的意见和建议；3. 分析学生对我校课程改革的期望和需求；4. 为学校课程改革提供决策依据。
三、问卷对象本问卷面向我校全体学生，包括本科生、研究生等。
四、问卷内容1. 基本信息- 学院名称- 专业名称- 年级- 性别- 年龄2. 课程满意度- 您对现有课程设置的整体满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）- 您认为课程设置是否合理？（1-非常不合理，5-非常合理）3. 课程内容- 您认为课程内容是否丰富、全面？（1-非常不丰富，5-非常丰富）- 您认为课程内容与专业知识的关联性如何？（1-非常不相关，5-非常相关）- 您认为课程内容是否具有前瞻性？（1-非常不具备，5-非常具备）4. 教学方法- 您对目前教师的教学方法满意吗？（1-非常不满意，5-非常满意）- 您认为教师是否注重启发式教学？（1-非常不注重，5-非常注重）- 您认为教师是否注重理论与实践相结合？（1-非常不结合，5-非常结合）5. 师资力量- 您对我校教师的整体素质满意吗？（1-非常不满意，5-非常满意）- 您认为教师的专业知识是否扎实？（1-非常不扎实，5-非常扎实）- 您认为教师的教学态度是否认真负责？（1-非常不认真，5-非常认真）6. 课程改革期望- 您对我校课程改革有哪些期望和建议？- 您认为学校在课程改革方面需要关注哪些方面？7. 其他- 您认为还有哪些因素会影响您的学习效果？五、问卷实施1. 问卷发放：通过线上线下相结合的方式，将问卷发放至学生手中。
2. 问卷回收：设置回收箱或通过电子邮件等方式回收问卷。
黎族地区英语新课程实施情况调查
生存环境所产生的教师共性的部分 ， 又可以发现 由个 体和环境不同所形成 的特点 和个性 的部分 ， 以便对 民族地 区英 语教
师队伍有 个清晰的了解 ， 制定 出更合理 的针对 民族地 区英 语教师的培训和培养方案 。
调查部分地采 用 了湖 南 师 范大 学 陈细 波 在 学 位 论 文 “ 村 初 中英 语 教 师 新 课 程 实施 之 准 备”中所 使 用 的问 农 卷， … ’ 目的是 了解黎族地 区英语教师对课改 的认识 、 对新教材的看法 、 课堂教学的实施情况等 。
一
、
调 查 的对 象 和 方 法
本次调研的对象有两所位于五指 山深处 的普通 中学 的英语 教师 、 海南农 垦实验 中学 的部分英 语教师 和参加琼 南 民
族地区九市县初 中教师新 课程 学科 骨 干培 训班 的英语 教 师。参 加 问卷 调 查 的骨干 英语 教师 中黎族 和汉 族教 师 各 占
１２ ３
Hale Waihona Puke 江西师范大学学报 （ 哲学社会科学 版）
２１ ０ ０焦
二、 教师 的态度 与看法
（ ） 一 黎族 地 区教 师对 课 改 的 态 度
在课改 中， 明显地存在着 与新课 程相适应 的社 会文化心理积淀不 足的现象 与问题 。课程改 革强调个 性化 的学习与 教学 ， 必然要求用个性化 的考试来评 价学生。而我国现行 的统一高考 ， 这 使得课 程改革所 体现 的多样性 、 个性化 与高考 要求 的统一性之间的矛盾 凸现 出来 。 （ｕ调 查显示 ， ４ ． ％ 的 民族 地 区英 语教 师认 为新课 改 的理 念 和举 措虽 然先 ｌ４ Ｐ 有 ３５ 进、 合理但不可行 。农 垦实验 中学有 高达 ６ ％ 的教师认 为课改 的先进理 念和 现实情 况相脱离 ，ｏ 的教 师认 为如不扭 ｏ ９％ 转对升学率和高考成绩的追求 ， 新课 改的举措很难 实施 或落实 。这种忧虑 和实验 中学教 师所 面临的巨大升学压力有 关。 相对而言 ， 各个普通乡镇 民族 中学 的教师就显得稍微 自由和轻松 。由于民族地 区普通 中学学 生成绩普遍 较差 ， 家长和学 生对继续升学深造的期待不高 ， 给予 了教师较 大的 自主空间。与城 市教 育相 比， 民族地 区的教 育肩 负着更 为沉重 的使 命， 学校必须处理好学生为 升学 和就业 打好双 重基 础的关 系 ， 既要 承担提高 民族 人 口素质 的任务 ， 又要 为高一级学 校选
三全育人课程调查问卷模板
尊敬的师生们：为了更好地了解我校三全育人课程的实施效果和师生们的需求，以便进一步提升课程质量，特开展本次问卷调查。
请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问卷。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的学院：_________________________3. 您的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生二、课程设置与安排4. 您认为我校三全育人课程的设置是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理5. 您认为三全育人课程的教学时间安排是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理6. 您认为三全育人课程的学分设置是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理三、教学内容与方法7. 您认为三全育人课程的教学内容是否符合您的需求？（）非常符合（）比较符合（）一般（）不太符合（）非常不符合8. 您认为三全育人课程的教学方法是否有效？（）非常有效（）比较有效（）一般（）非常无效9. 您认为三全育人课程是否注重理论与实践相结合？（）非常注重（）比较注重（）一般（）不太注重（）非常不注重四、师资力量与教学态度10. 您认为三全育人课程的教师队伍整体素质如何？（）非常高（）比较高（）一般（）比较低（）非常低11. 您认为教师对三全育人课程的态度如何？（）非常认真（）比较认真（）一般（）不太认真（）非常不认真五、课程效果与影响12. 您认为三全育人课程对您的思想道德修养有何影响？（）比较大（）一般（）比较小（）非常小13. 您认为三全育人课程对您的专业素养有何影响？（）非常大（）比较大（）一般（）比较小（）非常小14. 您认为三全育人课程对您的身心健康发展有何影响？（）非常大（）比较大（）一般（）比较小（）非常小六、意见和建议15. 您对三全育人课程有哪些改进意见或建议？_________________________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查，您的反馈对我们非常重要。
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普通高中课程实施调查问卷设计尊敬的老师：您好！我们正在进行《普通高中课程实施调查》的课题研究。
为了真实、全面了解您在新一轮课程改革实验中的参与与适应状况，我们设计了这份问卷。
本问卷采取匿名的方式，您提供的资料将仅作为课题研究所用，不涉及对您相关评价。
您对每个问题的回答，我们都将予以保密。
您提供的信息对我们非常重要，请您如实填写。
感谢您的支持与参与！学科教学（化学）2016级研究生1、您的性别，年龄( )A 21-30岁B 31-40岁C 41-50岁D 51-60岁2、您的职称是（）A 初级B 中级C 高级D 特级3、您任教的学科（）A 语文B 数学C 英语D 物理E 化学F 生物G 政治H 历史I 地理4、您所教学科每周每班有多少课时？（）A 1-2节B 3-4节C 5-6节D 6节以上5、关于《基础教育课程改革纲要》你了解多少？（）A 完全了解B 基本了解C 知道这个文件，但是没有看过D 一无所知6、课程目标与教学目标的关系，你是否明确？（）A 完全了解B 基本了解C 知道区别，但是不是很明确D 一无所知7、课程与教学目标如何确定，你是否了解？（）A 完全了解B 基本了解C 知道方法，但是不了解具体划分D 一无所知8、平时对日常的教学经常反思吗？（）A 经常反思B 偶尔反思C 从未进行反思9、和同事们日常进行交流吗？（）A 经常交流B偶尔交流C从未进行交流10、经常进行有组织的专业活动吗？（）A经常进行B偶尔进行C 从未进行11、您感觉学生对哪些学科或门类知识、信息感兴趣？（可多选）（）A文学知识B科普知识C文化历史D体育游戏E乡土知识F其他12、您感觉自己最欠缺的或需要学校提供帮助的是？（可多选）（）A 学习方法B特长爱好C专门职业相关知识D生活技能E创新精神和能力F学科竞赛G 其他13、您是否认同课程的开发是学校和研究者的事情，与教师无关（）A 完全认同B 基本认同C 认同较困难D 不认同14、教师们在授课时，清楚不同课程的分类及课程之间的相互关系吗？（）A不清楚B清楚但理解不深刻C很清楚15、教师们在授课时，会了解课程标准的要求吗？（）A不会B会但不认真C会且认真16、您对我国基础教育课程改革的结构了解吗？（）A不了解B了解C很清楚17、您在教学中对课程资源的开发与应用情况是（）A 从不开发、应用教材以外的课程资源B 偶尔能根据实际情况开发、应用教材以外的课程资源C 经常能根据实际情况开发、应用教材以外的课程资源18、您现在开发选修课（即校本课程）的现状（）A 开发的课程已经进入课堂B 已经选定课题，很快能完成初稿C 正在努力，但还没选定课题D 觉得有较大困难，不计划参与19、您认为校本课程开发过程中最大的困难是？（可多选）（）A、缺少课程资源B、缺少时间C、缺乏专业指导D、家长不接受E、缺少经费F、其他20、在进行校本课程选拔时，你希望（）A 根据兴趣爱好和学校提供的课程，自己选择B根据兴趣爱好和学校提供的课程，必选和自选相结合C根据兴趣爱好，组织兴趣相投者和教师一起开发课程D 以上均可21、如果要开发校本课程，您认为校本课程的内容应该侧重（）A、学生需要B、反映学校特色C、家长需要D、学校需要22、若有校本课程，您希望校本课程开发是否纳入到学校整体课程设置和教学计划并进行统一管理？（）A、是B、不是C、不知道23、您认为“合格教师”必须具备的条件有哪些？（多选题）（）A不需要任何条件B探究能力和提出假设并得出结论的能力C鼓励学生进行自我反思的能力D传授学生研究方法E其它24、您认为学校的各门课程是否束缚了师生的自由发展？（）A是B不是25、您认为在课程研制的过程模式中，教师的角色是什么？（多选题）（）A研究者B高级学习者C其他26、您认为在课程开发过程中怎样形成一种形式系统（课程开发模式的组成）（多选题）（）A根据某种思想和理论B确定课程目标C选择和组织课程内容D选择课程教学方法E选择管理手段F制定课程评价原则27、您如何认识校本课程的评价制度？（）A采取文本化的考试B采用活动形式的展示C作为素质的提升，不需要也无法进行有形的评价28、您如何看待发展性评价观？（）A教师是评论家B教师是评分者C教师应运用多元评价观念D在评价中发挥学生的主体性作用E促进学生素质提高29、学期末您对学生的评价方式是？（多选题）（）A 相对性评价B 绝对性评价C 个体内差异评价D其它30、在校本课程开发中，您最想提的建议是？第五组校本课程调查问卷（教师问卷）1．您对什么是校本课程了解吗？（）（1）非常清楚（2）知道一点（3）不太清楚2．您认为校本课程开发（）（1）很有必要（2）必要性一般（3）没什么必要如果您所在的学校已开发了校本课程，请回答3—15题3．您知道校本课程开发的基本程序吗？（）（1）知道（2）基本知道（3）不知道4．学校是否成立了校本课程开发组织机构？（）（1）成立了（2）没有（3）不知道5.您校的校本课程开发委员会的构成人员是：（可以多选）（）（1）校长（2）教师（3）校外专家（4）家长（5）不知道6．学校在校本课程开发过程中是否有开发方案？（）（1）有（2）没有（3）不知道7．本校实施校本课程开发是否增加了您的工作压力和负担？（）（1）增加较大（2）有所增加（3）没有8．在校本课程开发中您是主动参与还是被动参与？（）（1）主动参与（2）被动参与9．您认为学校有校本课程开发的资源吗？（）（1）有（2）没有10．校本课程开发就是教师编书拿到课堂上去使用吗？（）（1）是的（2）不一定11．您校的校本课程开发是否纳入到学校整体课程设置和教学计划并进行统一管理？（）（1）是（2）不是（3）不知道12．本校是否组织过校本课程开发培训？（）（1）组织过（2）没有组织过13.您的校本课程开发知识是通过什么渠道获得的？（可以多选）（）（1）参加培训（2）看相关专业书籍（3）别人所言14.您认为校本课程开发中最大的困难是：（可以多选）（）（1）缺少课程资源（2）教师缺少时间（3）缺乏专业指导（4）家长不接受（5）缺少经费（6）其他15.您认为校本课程实施过程中最大的困难是：（可以多选）（）（1）缺少课程资源（2）不能排入本校课程计划（3）学生缺乏兴趣（4）家长不接受（5）缺少经费（6）其他如果您校没有开发校本课程，请回答16—30题16.您对校本课程有关知识获得的渠道是：（）（1）看书报杂志（2）培训（3）聊天谈话中（4）其他渠道17.您主张自己所在的学校开设校本课程吗？（）（1）主张（2）不主张（3）无所谓18.您认为自己的学校现在有条件开发校本课程吗？（）（1）有（2）没有19.如果要开发，您认为校本课程的内容应该侧重：（）（1）学生需要（2）反映学校特色（3）家长需要（4）学校需要20.您认为开发校本课程会加重学生的负担吗？（）（1）会（2）不会21.您认为开发校本课程对学生考试成绩的影响是：（）（1）会提高学生的考试成绩（2）会降低学生的考试成绩（3）不会影响22.如果开发校本课程，您认为有能力承担一定的任务吗？（）（1）有（2）没有（3）不知道23.您愿意采用何种方式开发校本课程？（）（1）教师自主开发（2）学校指定人员开发（3）教研组集体开发（4）备课组集体开发（5）倡导学生的积极参与24.您认为校本课程开设的意义（）（1）非常有意义，有利于促进学生的全面发展（2）有意义，有利于学生在快乐中成长（3）可有可无（4）没有必要，降低我校教学质量，浪费时间25.您认为开发校本课程，教师的工作负担情况（）（1）加重了，要付出更多的劳动（2）加重了，但是做自己爱好的事情很享受（3）有所减轻，促进了学科教学（4）没有变化26.您如何认识校本课程的评价制度（）（1）采用文本化的考试（2）采用活动形式的展示（3）作为素质的提升，不需要也无法进行有形的评价27. 在校本课程开发中您觉得最需要得到帮助的是（）A、学校的尊重、支持、包容B、相关硬件的配套C、其他教师的理解、支持、合作D、学生的积极参与28.您认为影响课堂教学实效性的因素主要体现在（）A、不能够有效调动学习困难学生的积极性，对学生的学习活动（自学与小组研讨）指导管理乏力。
B、教学目标不太切合实际，求全求大，不能有效的取舍教材内容，经常达不到堂堂清。
C、生源质量差，接受能力有限，感受很被动29.您认为目前我校应该多开发哪些类别的课程？（）A、人文素养类B、科学素养类C、学科拓展延伸类D、生活技能类E、身心健康类F、乡土风采类30.您认为实施校本课程过程中，学校教师应该加强的课程目是（）A、学科教学质量的提升B、学生德育品质的提升C、学生人文素养、科学素质的全面提升D、学生学习与求知过程的快乐体验地理专业10组的问卷调查1、你校教师认为国家教科书上的题材在教学时能否进行更换、调整或删减？( )A.都可以B.大部可以C.少部分可以D.都不可以2、设校本课程的根本目的是什么？( )A.突出学校本学特色B.促进教师更好发展C.促进学生更好发展D.其他：3、把国家课程完成好学生就能发展好，没必要开设校本课程。
你是否赞同这一说法？( )A.完全赞同B.部分赞同C.完全不赞同4、你认为小学开设的国家课程是否可以整合？( )A.完全可以B.多数可以C.少数可以D.都不可以5、你校开发校本课程可以利用的校内外资源( )A.很丰富B.比较丰富C.很少D.几乎没有6、你校开发校本课程可利用的校内资源主要有（）（可以多选）A.图书馆B.校园文化C.校园物质环境D.教师资源7、你校开发校本课程可利用的校外资源主要有（）（可以多选）A.图书馆B.网络资源C.社区资源D.社区各行业人士E.乡土自然生态F.乡土文化生态G.其他：8、你校是否对学生参与校本课程的发展后的发展水平作出考察？( )A.全面考察B.部分考察C.大致模糊考察D.目前还没有考察9、你校学生对他们参与的校本课程感兴趣的程度达到？（）A.全部感兴趣B.约80%以上感兴趣C.约60%感兴趣D.50%以上感兴趣10、你校是否有校本课程开发与实施的总体规划（计划）？（）A.有并且在规划指导下逐步实施B.有，但对具体开发没多大作C.没有D.都没有11、你校校本课程内容的具体开发者主要有哪些？（可以多选）( )A.学校行政人员B.学校骨干教师C.全体教师D.部分教师E.全体学生F.部分学生G部分家长12、学校开发校本课程开发时作了哪些工作？（可以多选）( )A.依据（分析）办学理念B.根据（分析）学生需求C.根据（分析）资源条件D.学校制定相关文件E.学校（教师）制定开发方案（计划、刚要） E.聘请有关专家论证、指导 F.其他：13、对校本课程学校收集统一管理的材料有哪些？（可以多选）( )A.校本课程产品（如教材）B.学生的成果（如学生作品）C.校本课程研究项目（如申报书等）D.重要制度E.其他：14、你校是否对教师开展校本课程实施的成效进行了考核评价？( )A.全面系统考核评价B.部分工作成效进行考核评价C.大致模糊评价做参考 D.目前还没有评价15、你校校本课程的指导教师主要有哪些？（可以多选）( )A.本校教师B.外校教师C.家长D.社区优秀人才16、你校教师教学时对教材上的内容是否进行二度开发？（补充、更换题材、增减内容等）( )A.没有教师进行二度开发B.少量教师对题材进行二度开发C.多数教师都要进行二度开发D.所有教师都都要进行二度开发17、你校教师在学科教学时能自觉与其他学科整合的比例由多少？( )A.经常、且很多B.有但比较少C.基本没有D.完全没有18、你校学校领导是否允许教师对教材进行二度开发？( )A.鼓励、完全允许B.不鼓励，但教师可以自己安排C.不允许19、您对哪些学科或门类知识、信息感兴趣？（）A．文学知识 B.科普知识 C.文化历史 D.体育游戏 E.乡土知识 F.其它20、解校本课程的中人人参与（）A、上级要求，不得不做，做也做不好B、积极参与，只要付出努力，成败不所谓C、看情况，上级要紧迫了就去做，如果成功了更好。