交知心朋友心理教案
心理健康教学设计《知心朋友》
《知心朋友》心理健康课教学设计【教学目标】1、知识目标：通过对自己交友的回顾和对他人的交友故事的感悟，明确与朋友交往过程中应注意的要素。
2、能力目标：学会珍惜友情，关爱朋友。
3、情感态度与价值观目标：感知和体会朋友给自己带来的友谊和帮助，养成热情、开朗的性格。
【教学重点】通过对自己交友的回顾和对他人的交友故事的感悟，明确与朋友交往过程中应注意的要素，学会珍惜友情，关爱朋友。
【教学难点】感知和体会朋友给自己带来的友谊和帮助，养成热情、开朗的性格。
【教学方法】案例教学【教学手段】多媒体教学【教学过程】一、赠言导入师：同学们，生活中谁不想有几个知心朋友，谁不想有纯真至深的友谊？“朋友多了路好走”浓浓的友情会给予我们力量，会让我们生活得更精彩。
首先送给同学们一句话：珍视朋友，珍重友谊。
（学生微笑、点头）【设计意图】赠言的方式可以使学生迅速的感受老师的心意。
从而及时的融入到课堂中来。
二、分队交流1、分队比赛师：今天，我们分为两个队进行比赛。
右边是——生：雏鹰队。
（自信地挥动手）师：左边是——生：飞龙队。
（拍掌高喊）师：让我们走进第一版块：说说描写“朋友、友情”的成语或谚语，看哪队说得多。
生：情同手足、同甘共苦、天长地久、患难与共。
有福同享、有难同当。
生：（举手，迫不及待）不分彼此、一见如故、莫逆之交、管鲍之交。
豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。
（众赞叹、鼓掌）生：志同道合、心有灵犀一点通、知无不言……师：“知无不言”后面还有一句叫：“言无不尽”，跟我说一遍。
生：人相处，贵诚谦，待人宽，律已严，笃友谊，管与鲍，重道义，择善交。
生：一日不见，如隔三秋。
近朱者赤，近墨者黑。
路遥知马力，日久见人心。
师：雏鹰队说了23条，飞龙队说了19条【设计意图】通过比赛使学生了解知心朋友的重要性，从别人的诗句和感受中体会友情的真实，同时也让孩子体会到什么是真正的友情和朋友。
2、背诵送别诗师：第一版块双方表现都很出色，比赛继续进行。
《如何交朋友——心理健康教育教案》
《如何交朋友——心理健康教育教案》
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解交朋友的重要性，掌握至少三种有
效的交朋友方法。
2.过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的沟
通能力和问题解决能力。
3.情感态度目标：激发学生积极主动与他人交往的意愿，培养真诚、
友善的交友态度。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生理解并能够运用交朋友的方法。
2.教学难点：引导学生树立正确的交友观念，克服可能存在的交友障
碍。
三、教学方法
1.讲授法
2.小组讨论法
3.情境模拟法
四、教学过程
1.课程导入（5 分钟）
通过展示一些朋友之间的美好瞬间的图片或视频，引导学生感受朋友的重要性。
2.知识讲解（15 分钟）
讲解交朋友的重要性，如提供支持、分享快乐、促进成长等。
介绍一些交朋友的方法，如主动打招呼、分享兴趣爱好、关心他人等。
3.小组讨论（15 分钟）
分组讨论自己在交朋友过程中遇到的问题及解决方法。
每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4.情境模拟（10 分钟）
设置一些交友情境，让学生通过角色扮演来实践所学的交朋友方法。
5.总结归纳（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，强调交朋友的重要性和方法。
6.作业布置（5 分钟）
让学生在一周内至少尝试用一种新学的交朋友方法去认识一个新朋友。
五、教学评估
1.观察学生在课堂讨论和情境模拟中的表现，了解他们对知识的掌握
程度。
2.收集学生的作业反馈，评估他们在实际生活中运用所学知识的情况。
结交新朋友心理健康教案
教案名称：结交新朋友- 心理健康
一、教学目标：
1.帮助学生了解结交新朋友的重要性。
2.教授学生如何结交新朋友。
3.培养学生的社交技能和自信心。
二、教学内容：
1.结交新朋友的意义。
2.结交新朋友的技巧和方法。
3.社交场合中的礼仪和注意事项。
三、教学步骤：
1.导入：通过故事或案例，引导学生思考结交新朋友的重要性。
2.学习新课：讲解结交新朋友的技巧和方法，包括如何主动介绍自己、如何倾听他人、如何寻找共同点等。
同时，介绍社交场合中的礼仪和注意事项，如如何尊重他人、如何表达自己的观点等。
3.实践活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟结交新朋友的场景，让学生亲身体验结交新朋友的技巧和方法。
4.归纳小结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生多参与社交活动，积极结交新朋友。
四、教学反思：
1.对学生的学习效果进行评估，了解学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。
2.针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。
3.总结教学中的经验教训，不断改进教学方法和手段。
五、教学评估：
1.通过观察学生的表现，评估学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。
2.通过问卷调查，了解学生对结交新朋友的认识和态度。
3.通过社交活动，评估学生的社交技能和自信心。
心理健康教育教案交友
心理健康教育教案交友心理健康教育教案：交友一、导入与热身（10分钟）1. 老师向学生介绍本次课程的主题：交友。
2. 让学生闭上眼睛，想象自己最好的朋友或者最亲密的伴侣，让他们描述这个人给他们带来了什么样的快乐和支持。
二、认识交友对心理健康的重要性（15分钟）1. 老师向学生解释交友对心理健康的重要性：良好的交友关系可以带来支持、快乐和安慰，有助于减轻压力和焦虑，提高自尊和自信。
2. 老师引导学生思考自己的交友圈是否有正面影响并且是否符合自己的需求和价值观。
三、如何选择好朋友（20分钟）1. 老师介绍选择好朋友的标准：真诚、信任、支持、尊重和共同兴趣。
2. 让学生进行小组讨论：怎样寻找符合自己需求的好朋友，以及如何建立和保持良好的友谊。
四、如何处理不良的交友关系（20分钟）1. 老师告诉学生怎样处理不良的交友关系：坦诚沟通、适当距离和保护自己的权益。
2. 让学生在小组中分享自己遇到的不良交友关系，让他们尝试寻找解决问题的方法。
五、交友中的互助与支持（15分钟）1. 老师介绍交友中的互助与支持：互相倾听、理解和支持是良好友谊的基础。
2. 让学生练习倾听与支持：两人一组，互相分享自己的困惑和需要，倾听对方的心声并给予支持。
六、总结与反思（10分钟）1. 老师总结本次课程的主要内容：交友的重要性、如何选择好朋友、处理不良交友关系、交友中的互助与支持。
2. 让学生做一个小结：他们认识到了什么，学到了什么，并计划如何改善自己的交友关系。
七、作业（5分钟）1. 让学生写一篇感想：交友对自己的意义和影响，以及对自己未来交友关系的规划和期望。
2. 提醒学生下节课会继续讨论心理健康教育的相关主题。
教案结束。
通过本次心理健康教育课程的讨论和练习，学生们能够更加深入地了解交友对心理健康的重要性，学会如何选择好朋友，并且能够处理不良的交友关系。
希望学生们在接下来的生活中能够建立良好的交友关系，获得更多的支持和快乐。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。
b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。
2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。
b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。
c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。
3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。
b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。
c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。
4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。
b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。
b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。
b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。
2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。
七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。
交知心朋友心理教案
交知心朋友心理教案第一章：认识友谊1.1 教学目标：让学生理解友谊的定义和重要性。
培养学生对友谊的积极态度。
1.2 教学内容：友谊的定义：解释什么是友谊，朋友对我们的影响。
友谊的重要性：讨论朋友对我们的支持、成长和幸福感的影响。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们对友谊的理解和重要性的看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊场景，增强对友谊的理解。
第二章：建立友谊2.1 教学目标：让学生掌握建立友谊的基本技巧。
培养学生主动与他人建立友谊的能力。
2.2 教学内容：主动交流：学习如何主动与他人交谈和建立联系。
共同兴趣：探讨如何找到共同兴趣，以促进友谊的建立。
2.3 教学活动：小组活动：学生分组进行活动，通过合作完成任务，培养主动交流的能力。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟建立友谊的场景，提高建立友谊的技巧。
第三章：维护友谊3.1 教学目标：让学生理解维护友谊的重要性。
培养学生掌握维护友谊的技巧。
3.2 教学内容：沟通技巧：学习有效的沟通技巧，以解决友谊中的冲突。
同理心：培养同理心，理解朋友的需求和感受。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在友谊中遇到的冲突和解决方法。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟解决友谊中的冲突的场景，提高维护友谊的技巧。
第四章：识别和应对友谊中的问题4.1 教学目标：让学生能够识别友谊中的问题。
培养学生掌握应对友谊中问题的技巧。
4.2 教学内容：友谊中的问题：讨论常见的朋友关系问题，如背叛、嫉妒等。
应对技巧：学习如何处理这些问题，维护友谊的健康。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在友谊中遇到的问题和解决方法。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟应对友谊中的问题的场景，提高应对技巧。
第五章：培养良好友谊的习惯5.1 教学目标：让学生理解良好友谊习惯的重要性。
培养学生养成良好友谊习惯的能力。
5.2 教学内容：定期联系：探讨定期与朋友保持联系的重要性，以及如何做到这一点。
结识新朋友初中健康教案
结识新朋友初中健康教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解结识新朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人交往的能力，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会尊重他人，树立良好的交友原则。
4. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 结识新朋友的意义2. 主动交往的方法3. 尊重他人的重要性4. 良好的交友原则5. 团队协作的意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么意义？”引导学生思考朋友的重要性。
2. 学生分享自己对朋友的看法，教师总结并引出本节课的主题——结识新朋友。
二、讲解结识新朋友的意义（10分钟）1. 教师讲解结识新朋友的重要性，如扩大社交圈、丰富个人经历、提高心理素质等。
2. 学生分享自己结识新朋友的经历，感受结识新朋友带来的收获。
三、教授主动交往的方法（10分钟）1. 教师引导学生了解主动交往的方法，如勇敢表达、善于倾听、关注他人需求等。
2. 学生进行小组讨论，总结出适合自己的主动交往方法。
四、讲解尊重他人的重要性（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的意义，如增进友谊、建立信任、促进和谐等。
2. 学生分享自己在与人交往中尊重他人的具体做法。
五、讲解良好的交友原则（10分钟）1. 教师引导学生了解良好的交友原则，如平等、互助、真诚、宽容等。
2. 学生讨论如何将这些原则运用到实际生活中。
六、团队协作的意义（5分钟）1. 教师讲解团队协作的重要性，如提高工作效率、培养团队精神、增强凝聚力等。
2. 学生分享自己在团队协作中的心得体会。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结识新朋友的方法和原则。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在与人交往中需要改进的地方。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对自己成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识，提高人际沟通能力。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。
4. 提高学生心理素质，增强心理承受能力，促进身心健康全面发展。
二、教学内容：1. 交朋友的意义2. 与人沟通的技巧3. 尊重与包容4. 建立和谐的友谊关系5. 心理素质的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到交朋友的重要性，学会与人沟通的技巧，尊重与包容他人，建立和谐的友谊关系。
2. 教学难点：培养学生积极主动与他人交流合作的意识，提高人际沟通能力，增强心理承受能力。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，培养交朋友的技巧。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。
4. 心理测试：通过心理测试，了解学生的心理状况，为教学提供依据。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍交朋友的重要性，引发学生对主题的兴趣。
2. 教学环节一：情境模拟——交朋友的过程描述一个情境，让学生扮演不同角色，模拟交朋友的过程，引导学生学会主动与人交流、合作。
3. 教学环节二：案例分析分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。
4. 教学环节三：小组讨论分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。
5. 教学环节四：心理测试进行心理测试，了解学生的心理状况，为后续教学提供依据。
六、教学活动六：角色扮演与情感体验1. 活动目的：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的交友感受，增强同理心。
2. 活动过程：教师准备不同情境的剧本，学生分组扮演不同角色，进行角色扮演。
结束后，让学生分享自己的感受，讨论在交友过程中如何更好地理解和关心他人。
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交知心朋友心理教案
教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
教学过程：
（一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。
由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。
板书：交知心朋友。
（二）学文明理 1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。
2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？ 3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流D、说一说： [活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。
E、做一做 [实践园]里有两道题，让学生做一做。
这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。
第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。
尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。
这样，才能避免共同犯错误。
如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。
第二道题的正
确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。
小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。
如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。
F、小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做？此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。
G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？
（三）总结全课：可让同学总结什么是真正的友谊？
养成良好的性格
教学目的：帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。
教学过程一、导入教师：今天我们先来听个故事。
（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）
二、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全，教师及时加以补充。
）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。
看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
（学生边说边贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？（4）演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
（5）说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。
（帮助措施要具体可行。
）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。
（7）猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。
教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。
同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。
三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。
要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。
在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。
如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。