人教版_秒的认识1
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
三年级上册数学教案-第一单元秒的认识 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第一单元秒的认识人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
教学内容：1. 秒的认识2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学重点：1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 时、分、秒的换算教学难点：1. 秒与分的关系2. 时、分、秒的换算教学准备：1. 课件2. 时钟模型3. 计时器教学过程：一、导入1. 利用课件展示时钟，引导学生观察时钟的运行。
2. 提问：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别代表什么？二、新课讲解1. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟中的60分之一。
2. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，即1分=60秒。
3. 讲解时、分、秒的换算：- 1小时等于60分钟，即1时=60分。
- 1小时等于3600秒，即1时=3600秒。
4. 利用时钟模型和计时器，演示时、分、秒的换算过程。
三、课堂练习1. 让学生观察时钟，说出当前的时间（时、分、秒）。
2. 让学生计算给定的时间长度，如5分钟、30秒等。
3. 让学生进行时、分、秒的换算练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述秒的概念、秒与分的关系、时、分、秒的换算。
2. 强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间。
五、作业布置1. 观察家里的时钟，记录下每天的作息时间（时、分、秒）。
2. 计算给定的时间长度，如10分钟、45秒等。
3. 进行时、分、秒的换算练习。
教学反思：本节课通过课件、时钟模型和计时器的演示，让学生直观地理解了秒的概念、秒与分的关系以及时、分、秒的换算。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和计算，培养他们观察时间、计算时间的能力。
同时，要教育学生珍惜时间，合理利用时间。
在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际生活中观察时间、计算时间，提高他们对时间的认识。
在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生对所学知识的掌握。
小学数学人教版三年级教案《秒的认识
小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。
详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。
3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。
教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：每人一个钟表模型，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。
（2）示范如何读取秒针指向的时间。
（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。
（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。
（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。
（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。
（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。
课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。
2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。
人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时 秒的认识
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。
二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。
3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。
4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。
2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。
同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。
秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。
三年级上册数学人教版第1课时秒的认识教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解“秒”的概念，掌握秒针的运行规律，能够准确地读取时间。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察时钟，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握基本的数学运算，如加法、减法，并运用这些运算进行时间计算。
5.结合课堂所学，让同学们尝试制定一个属于自己的周末作息时间表，要求合理分配学习、娱乐、休息时间。家长协助监督并签字确认，培养学生良好的时间管理习惯。
6.完成课本上相关的练习题，巩固秒的认识和读取时间的方法，提高学生的实际操作能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示练习题，让学生独立完成：
a.根据时钟画面，写出对应的时间。
b.计算一分钟能做多少事情。
c.讨论在生活中如何合理安排时间，提高效率。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
3.教师针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课所学知识进行总结，提问：“今天我们学习了什么？”
1.重点：让学生掌握秒的认识，能准确读取时间，了解秒针的运行规律。
难点：培养学生运用秒的知识解决实际问题的能力，如时间计算、时间管理等。
2.重点：通过观察、思考、交流，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以谜语、故事等形式导入新课，激发学生对时间知识的学习兴趣。
3.操作实践：让学生动手操作时钟，读取不同时间，掌握秒的认识和读取方法。
4.练习巩固：设计丰富多样的练习题，让学生在解决问题中巩固所学知识。
1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 理解1秒的时间概念，能够准确地表达1秒的时间长度。
2. 培养学生的时间观念，增强对时间的感知和把握能力。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高对时间的利用效率。
教学重点：1. 1秒的时间概念的理解和表达。
2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。
教学难点：1. 学生对1秒时间概念的深入理解和准确表达。
2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。
教学准备：1. 1秒的计时器或手机计时功能。
2. 课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的时间单位，如小时、分钟等。
2. 提问：我们知道1分钟等于多少秒？让学生回答并解释。
二、新课导入（10分钟）1. 引入1秒的时间概念，告诉学生1秒是非常短的时间单位。
2. 通过计时器或手机计时功能，让学生亲身体验1秒的时间长度。
3. 引导学生观察和感知1秒内发生的事情，如钟表的秒针跳动、电视屏幕的闪烁等。
三、探究活动（10分钟）1. 分组活动：每组学生用计时器或手机计时功能，记录下1秒内能完成的事情，如拍手、跳跃等。
2. 学生分享自己的记录结果，并讨论1秒内能完成的事情的特点。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示一些时间相关的题目，让学生用1秒的时间进行估算和计算。
2. 学生互相交流答案，并解释自己的思考过程。
五、总结和拓展（5分钟）1. 引导学生总结1秒的时间概念，并用自己的话表达出来。
2. 提问：我们如何在日常生活中更好地利用1秒的时间？让学生思考并回答。
教学反思：本节课通过亲身体验和观察，让学生深入理解了1秒的时间概念，并能够准确地表达出来。
通过探究活动，学生发现了1秒内能完成的事情的特点，并学会了更好地利用时间。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的观察力和注意力。
同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
需要重点关注的细节是“探究活动”部分。
在这个环节中，学生将亲身体验和观察1秒内能完成的事情，这是帮助学生深入理解和感知1秒时间概念的关键步骤。
1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生对秒的时间感知能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，增强学生的时间观念。
教学重点：1. 理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 培养学生的时间感知能力和思维能力。
教学难点：1. 秒的时间长度对小学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实践活动来帮助学生理解和感知。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够珍惜和合理利用时间。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 计时器或秒表。
3. 实践活动所需的材料，如小球、沙漏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的时、分概念，引出秒的概念。
2. 提问：你们知道秒是什么吗？秒在我们日常生活中有什么作用？二、探究与体验（10分钟）1. 通过观察和实验，让学生亲身体验秒的时间长度。
a. 使用秒表或计时器，让学生感受1秒的时间长度。
b. 进行实践活动，如小球落地、沙漏流沙等，让学生观察和比较不同时间长度的事件。
2. 引导学生思考和讨论：秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。
三、讲解与示范（5分钟）1. 讲解秒的概念和单位，以及秒与其他时间单位的关系。
2. 示范如何使用秒表或计时器，并进行简单的计时实验。
四、实践与练习（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如计时跑、计时写作业等，培养学生的时间感知能力。
2. 学生独立完成练习题，巩固对秒的认识和应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾秒的概念和单位。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会和收获，反思自己对时间观念的认识。
教学延伸：1. 安排学生进行时间管理的小组活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
2. 组织学生参观钟表博物馆或相关展览，了解钟表的发展历程和计时工具的演变。
数学1秒的认识人教版(共19张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
第一单元
时、分、秒
秒的认识
一、创设情境，明确目标
二、操作体验，探究新知
最短的 是 时针。
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秒和分的关系
我发现了：秒针走一 圈经过了60秒,分针 刚好走1小格是1分.
1分＝60秒
义务教育课程标准实验教科书
试一试：1分钟你 能做些什么？
义务教育课程标准实验教科书
填写合适的时间单位。P63、1 大约每天睡 9 ( 小时 )
大约需要 20 ( 秒 )
大约要 25 ( 分
)
义务教育课程标准实验教科书
11 10 9 8 7 6 5 4 1 2 3
思考：秒针 从12走到1, 走了几小格? 也就是几大 格?是几秒 呢?
秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。
义务教育课程标准实验教科书
15秒的认识
思考：秒针从 12走到3,走了 几小格?也就是 几大格?是几秒 呢?
秒针共走过3大格，也就是15小格。是15秒。
让我们一起珍惜 时间，做时间的 主人吧！
义务教育课程标准实验教科书
谢谢，再见！
2013年10月28日
马路红绿灯
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春 节 联 欢 晚 会
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认识秒针
有些钟表有3根针， 又细又长， 走得最快的就 是秒针。
义务教育课程标准实验教科书Biblioteka 认识1秒 秒针走一格 就是1秒
12
11 10 1 2 3 8 7 6 5
9 4
义务教育课程标准实验教科书
12
1秒钟你能做 些什么？
今天早晨，我刷牙洗脸用了4分钟,早饭 用了10分钟,洗碗筷用了50秒，整理书包1秒. 学校离我家不远，大约有150米，我跑步来 到学校,大约用了1小时。
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拓展练习:懒洋洋的趣味日记！ 2008年10月21日 阴
今天早晨，我刷牙洗脸用了4分钟,早饭 用了10分钟,洗碗筷用了50秒，整理书包1分 钟.学校离我家不远，大约有150米，我跑步 来到学校,大约用了1小时。
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拓展练习:懒洋洋的趣味日记！ 2008年10月21日 阴
今天早晨，我刷牙洗脸用了4分钟,早饭 用了10分钟,洗碗筷用了50分钟，整理书包1 秒.学校离我家不远，大约有150米，我跑步 来到学校,大约用了1小时。
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拓展练习:懒洋洋的趣味日记！ 2008年10月21日 阴
拓展练习:懒洋洋的趣味日记！ 2008年10月21日 阴
今天早晨，我刷牙洗脸用了4秒钟,早饭 用了10小时,洗碗筷用了50分，整理书包1秒. 学校离我家不远，大约有150米，我跑步来 到学校,大约用了1小时。
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拓展练习:懒洋洋的趣味日记！ 2008年10月21日 阴
今天早晨，我刷牙洗脸用了4分钟,早饭 用了10小时,洗碗筷用了50分，整理书包1秒. 学校离我家不远，大约有150米，我跑步来 到学校,大约用了1小时。
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小学数学三年级上册
秒的认识
信丰县大塘埠镇沛东小学：林春吉
义务教育课程标准实验教科书
飞 天 英 雄 杨 利 伟
——
义务教育课程标准实验教科书
“神州五号”发射
义务教育课程标准实验教科书
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
义务教育课程标准实验教科书
田径赛场上
义务教育课程标准实验教科书
义务教育课程标准实验教科书
时间名言欣赏
放弃时间的人，时间也放弃他。 ----莎士比亚
义务教育课程标准实验教科书
时间名言欣赏
赢得了时间就是赢得了一切。 ----------列宁
义务教育课程标准实验教科书
时间名言欣赏
时间就象海绵里的水，只要愿 挤，总还是有的。 --------鲁迅
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义务教育课程标准实验教科书
拓展练习:懒洋洋的趣味日记！ 2008年10月21日 阴
今天早晨，我刷牙洗脸用了4分钟,早饭 用了10分钟,洗碗筷用了50秒，整理书包2分 钟.学校离我家不远，大约有150米，我跑步 来到学校,大约用了1分钟。
义务教育课程标准实验教科书
前不久青青草原举行了运动会，这是小羊 们50米跑的成绩。
闯关练习1:读一读 10时58分50秒
表上的时间显示多 少秒？
义务教育课程标准实验教科书
闯关练习2:填一填 1、钟面上走得最快的针是（秒 ）针，它走1小格的时间是 1 （ ）秒。 2、秒针走1圈是（ 60 ）秒，走半圈是（ 30 ）秒。 3、1时=（60）分；1分=（ 60 ）秒。
义务教育课程标准实验教科书
青青草原50米跑决赛成绩表
姓名 成绩
名次
美洋洋 8”55
第三名
沸洋洋 8”09
第二名
喜洋洋 7”86
懒洋洋 9”09
第一名 第四名
义务教育课程标准实验教科书
时间名言欣赏
赢得了时间就是赢得了一切。 ----------列宁
义务教育课程标准实验教科书
时间名言欣赏
时间就是生命， 时间就是速度， 时间就是力量。 ----------鲁迅
义务教育课程标准实验教科书
30秒的认识
思考：秒针 从12走到6, 走了几小格? 也就是几大 格?是几秒呢?
秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。
义务教育课程标准实验教科书
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 时针从数字3走到数字6经过多长时间？
义务教育课程标准实验教科书
11 10 9 8 7 6
1 2 3 4 5
义务教育课程标准实验教科书
义务教育课程标准实验教科书
火车，每秒约行60米
义务教育课程标准实验教科书
义务教育课程标准实验教科书
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义务教育课程标准实验教科书
5秒的认识 12