高中物理第四章物体的平衡第1节共点力作用下物体的平衡课件教科版必修1
学习·探究区
本 学 案 栏 目 开 关
图1
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答案
(1)用平行四边形定则作出 F1、F2 的合力 F，如图
甲所示．F3 与 F 等大反向．
本 学 案 栏பைடு நூலகம்目 开 关
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(2)用平行四边形定则作出 F2 与 F3 的合力 F′，如图乙所
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示．F′与 F1 等大反向．
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答案
物体在共点力作用下， 保持静止或做匀速直线运动，
我们就说这个物体处于平衡状态，处于平衡状态的物体速 度不发生变化(v＝0 或 v＝常数)，加速度为 0. 因为 a＝0，根据牛顿第二定律知，F 合＝0.
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2．实验探究
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二至三人合作，用三个测力计拉住小环 O，如图 1 所 示．记下三个测力计的拉力的方向及大小，用力的图示 法在纸上表示出各个力． 请先研究其中某两个力的合力跟第三个力的关系， 然后 找出三个共点力平衡时满足的条件．
)
A．物体的速度在某一时刻等于零，物体就一定处于平 衡状态 B．物体相对另一物体保持静止时，物体一定处于平衡 状态 C．物体所受合力为零，就一定处于平衡状态 D．物体做匀加速运动时，物体可能处于平衡状态
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解析
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某一时刻速度为零的物体，受力不一定为零，故不
一定处于平衡状态，选项A错误；物体相对于另一物体静 止时，该物体不一定静止，如当另一物体做变速运动时， 该物体也做变速运动，此物体处于非平衡状态，故选项B 错误；选项C所述情形符合平衡条件的判断，为正确选 项；物体做匀加速运动，所受合力不为零，故不是平衡状 态，选项D错误．
等大、反向 ． 两个力的合力与第三个力____________
(2)若物体在n个共点力作用下处于平衡状态，则其中任
等大、反向 ． 意(n－1)个力的合力必定与第n个力____________
0 Fx＝____ (3)在正交分解法中，平衡条件可写成 0 Fy＝____
.
0 (4)处于平衡状态的物体，任意方向上分力之和为____.
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(3)用平行四边形定则作出 F1 与 F3 的合力 F″，如图丙所
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示．F″与 F2 等大反向．
结论：三个力的合力为零．
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[要点提炼]
F合＝0 1．共点力作用下的物体的平衡条件：__________ .
2．推论
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(1)若物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则任意
共点力的平衡条件，F1和F2的合力F的大小与重力G的大 小相等．
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小球的受力分析如图 2 所示．由几何关系得 F F1＝ cos α
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F2＝Ftan α F＝G
代入数据解得 F 2 F1＝ ＝3× N≈3.5 N cos 30° 3 1 F2＝Ftan 30° ＝3× N≈1.7 N 3
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学案 1
[学习目标定位]
共点力作用下物体的平衡
1.知道物体的平衡状态、静止或匀匀速直
线运动 .2.知道共点力作用下物体的平衡条件 .3.掌握解决共 点力平衡的解题方法．
知识·储备区
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1．二力平衡条件：物体受到两个力作用，这两个力大小
答案
20 正西
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二、平衡条件的简单应用
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例3
在图2中，如果小球重3 N，光滑斜面的倾角为30° ，求
斜面及竖直放置的挡板对小球的作用力．
图2
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解析
以小球为研究对象，小球受到斜面对它的作用力
F1、挡板对它的作用力F2和重力G这三个力的作用，根据
本 学 案 栏 目 开 关
即斜面对小球的作用力为 3.5 N，挡板对小球的作用力为 1.7 N.
答案
3.5 N
1.7 N
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例4
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如图3所示，重为500 N的人用跨过定滑轮的轻绳牵引
重200 N的物体，当绳与水平面成60° 角时，物体静止．不 计滑轮与绳的摩擦．求地面对人的支持力和摩擦力．
Fy 合＝0 Fx 合＝0 ， 于平衡状态， 平衡条件可写成__________ __________.
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一、共点力作用下物体的平衡条件 [问题设计] 请同学们阅读教材思考并回答以下问题： 1． 什么是平衡状态？处于平衡状态的物体具有什么特点？ 从力的角度，根据牛顿第二定律，物体要保持平衡状态 必须满足什么条件？
相等 、方向_______ 相反 ，作用在____________ 一条直线 上． _______
F＝ma 2．牛顿第二定律的表达式：__________.
3．求合力的方法：合成法和正交分解法，对两个力的合力用
合成 法，三个及三个以上力的合力用_____________ 正交分解 _______ 法．
知识·储备区
静止 或做 4 ．平衡状态：物体在共点力的作用下，保持 ______
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匀速直线运动 ________________ ，我们就说这个物体处于平衡状态．
F 合＝0 ；当物体 5．共点力作用下物体的平衡条件是： _________
受到多个共点力(在同一平面内)的作用时，可用正交分 解的方法，将各个力沿选定的直角坐标分解，如沿 x 轴 方向的合力为零，沿 y 轴方向的合力也为零，则物体处
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[延伸思考] 物体速度为0时，一定处于静止状态吗？请举例说明．
答案 不一定．静止状态是v＝0，a＝0，两者同时成
立．若v＝0，a≠0，如上抛物体至最高点，处于非平 衡状态，并不能保持静止状态．
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例1
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物体在共点力作用下，下列说法中正确的是(
答案
C
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例2
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物体受六个共点力的作用保持静止状态，其中一个
力(设为F1)大小为20 N，方向向正东，则撤去F1后，物 体受到的合外力大小为________N，方向向________．
解析
撤去F1前，这六个力的合力为零，其余五个力与
F1等大、反向，故撤去F1后合力为20 N，方向向正西．
2019版高中物理教科版必修一课件：第四章 物体的平衡 1
当F4的方向沿逆时针转过60°而保持其大小不变时，F1、F2、F3的合力
的大小仍为F4，但方向与F4成120°角，由平行四边形定则可得，此时物
体所受的合力大小为F4.
解析 答案
针对训练1 同一物体在下列几组共点力作用下可能处于静止状态的是
√A.3 N、4 N、5 N
B.3 N、5 N、9 N
C.4 N、6 N、11 N
2.由平衡条件得出的三个结论
例1 如图1所示，某个物体在F1、F2、F3、F4四个力的作用下处于静止状 态，若F4的方向沿逆时针转过60°而保持其大小不变，其余三个力的大小 和方向均不变，则此时物体所受到的合力大小为
A.F24
B.
3F4 2
√C.F4
D. 3F4
图1
解析 由共点力的平衡条件可知，F1、F2、F3的合力应与F4等大反向，
针对训练2 如图3所示，重物的质量为m，轻细绳的A与B端是固定的， 平衡时AO水平，BO与竖直方向的夹角为θ，重力加速度为g，绳AO的拉 力大小是 A.F＝mgcos θ
√B.F＝mgtan θ
C.F＝mgsin θ D.F＝smingθ
图3
解析 答案
三、利用正交分解法分析多力平衡问题
1.将各个力分解到x轴和y轴上，根据共点力平衡的条件：Fx＝0，Fy＝0. 2.对x、y轴方向的选择原则是：使尽可能多的力落在x、y轴上，需要分 解的力尽可能少，被分解的力尽可能是已知力. 3.此方法多用于三个或三个以上共点力作用下的物体平衡，三个以上 共点力平衡一般要采用正交分解法.
解析 答案
二、共点力平衡问题的分析
运用共点力平衡条件解题的步骤 (1)选取研究对象. (2)对所选取的研究对象进行受力分析并画出受力分析图. (3)对研究对象所受的力进行处理，或合成或分解. (4)根据F合＝0或Fx合＝0，Fy合＝0列方程求解.
新教科版高中物理必修一 第四章 第一节 物体在共点力作用下的平衡 (共25张PPT)
2、某一物体在共点力作用下处于平衡状
态，则此物体( D )
A.静止
B.匀加速直线运动
C.速度为零
D.受到的合力为零
一、共点力作用下物体的平衡状态
物体在共点力的作用下，保持静止或者做匀速直线 运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
二、共点力作用下物体的平衡条件
F合=0 或
Fx合 0 Fy合 0
课后作业：
G
F y合N m gcos30o0
1.分析受力 2.建立恰当的坐标系
解得：N=8.66N
f=5N
3. 分解不在坐标轴上的力 4.建立平衡方程
5.解方程，得答案
1.下列物体中处于平衡状态的是( AC )
A. 静止在粗糙斜面上的物体 B. 沿光滑斜面下滑的物体 C. 在平直路面上匀速行驶的汽车 D. 作自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
1、定义：
物体在共点力的作用下，保持静止或者做匀速直 线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
2、说明：
1）物体保持静止指V=0且a=0 2）物体做匀速直线运动指V恒定（a=0）
a=0
练习
汽车以大小不变的速率拐弯，是否是处于平衡
状态？
答案：否。原因：速度方向在变化，汽车不 是做的匀速直线运动。
二、共点力作Leabharlann 下物体的平衡条件▪THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
共点力的平衡课件高一上学期物理鲁科版(2019)必修第一册(28页)
θ
此题答案： 向上时：m (sin cos )M 向下时：m (sin cos )M
3.如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心。一质量 为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点。设滑块所受支持力 为FN，OP与水平方向的夹角为θ。下列关系式正确的是( )
mg
A．F＝ tan
练习：
1.质量为m的木块在与水平方向成θ角的推力F的作用下，
在水平地面上作匀速运动，已知木块与地面间的摩擦因数
为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为：
A. μmg
B. μ(mg+Fsinθ)
θ
C. μ(mg-Fsinθ)
D. Fcosθ
此题答案： B、D
2.如图所示，斜面倾角θ，木块M和斜面间滑动摩擦因 数为μ，问物体m质量多大时，才能使木块匀速运动？
∵F合=0 即 F1+F2+F3=0 ∴ F1+F2=-F3
F1+F3=-F2 F2+F3=-F1
即：当物体所受三
F1
F3
F12 F2
1、F12=F3(F12表示F1、F2的合力）
F13
F1
个共点力而处于平
F2
衡状态，那么其中
F3
任意两个力的合力 2、F13=F2(F13表示F1、F3的合力）
一定与第三个力大
猜想 假设
实验 设计
F合=0
方方案案312
F32 FF33
F3 F31
F1 F1 F1
F12 F2 FF22
1、三个共点力作用下物体的平衡条件 由实验收集的数据可知： F12与F3大小相等，方向相反，在一条直线上 。 (F12表示F1、F2的合力） 因此由实验可得出结论:
必修1共点力的平衡条件精品PPT课件
A、B两物体的重分别为G1＝10 N和G2＝2 N， 用轻绳相连后跨过光滑滑轮放置，物体均静止， 试分析A、B的受力情况，求出各力的大小， 说出理由。
共点力的平衡条件 一.共点力 作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力称为共点力。
N
F1
F2
F1
f
F 限速 40km/s
F3
F2
G
G
❖为了明确表示物体所受的共点力，在作示意图时，可以把这 些力的作用点画到它们作用线的公共交点上。
❖在不考虑物体转动的情况下，物体可以当作质点看待，所以 力的作用点都可以画在受力物体的重心上。
F0
F x
F y
0 0
⑤解方程(组)，必要时验证结论。
共点力的平衡条件 三.学以致用
1.质量为m的木块在与水平方向成θ角的推力F的作用 下，在水平地面上作匀速运动，已知木块与地面间 的摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为：
A. μmg
B. μ(mg+Fsinθ)
θ
C. μ(mg-Fsinθ)
m
θ
此题答案： 向上 m (时 si n ： co )M s 向下 m (Байду номын сангаас si n ： co )M s
• 如图物体 A 在竖直向上的拉力 F 的作用下能静止 在斜面上，则关于 A 受力的个数，下列说法中正 确的是
• ( A ) A 一定是受两个力作用 • ( B ) A 一定是受四个力作用 • ( C ) A 可能受三个力作用 • ( D ) A 不是受两个力作用就是受四个力作用
正交分解法
此方法是力学解题中应用最普遍的方法，应注意学习。
⑴共点力作用下物体的平衡条件是：F合= 0； ⑵在建立直角坐标系时，要考虑尽量减少力的分解。
教科必修1《第四章物体的平衡1.共点力作用下物体的平衡》53PPT课件一等奖
题目特点：三个力平衡，其中两个力恒定，第三个力不变
变式2-1
如图所示，硬杆BC一端固定在墙上的B点，另一端装有滑
轮C，重物D用绳拴住通过滑轮固定于墙上的A点。若杆、
滑轮及绳的质量和摩擦均不计，将绳的固定端从A点稍向
下移，则在移动过程中(
)
A
A.绳的拉力、滑轮对绳的作用力都增大
C
B.绳的拉力减小，滑轮对绳的作用力增大
C.绳的拉力不变，滑轮对绳的作用力增大
D.绳的拉力、滑轮对绳的作用力都不变 B
题型三——相似三角形法
例3、光滑的半球形物体固定在水平地面上，球心正上方 有一光滑的小滑轮，轻绳的一端系一小球，靠放在半球上
变，存在Байду номын сангаас个明显的几何三角形与之相似
题型四——矢量圆法
例四、如图所示，两根轻绳一端系于结点O，另一端分别系 于固定圆环上的A、B两点，O为圆心．O点下面悬挂一物体 M，绳OA水平，拉力大小为F1，绳OB与绳OA成α=120°， 拉力大小为F2．将两绳同时缓慢顺时针转过75°，并保持 两绳之间的夹角α始终不变，物体始终保持静止状态．则 在旋转过程中，下列说法正确的是（ ）
的A点，另一端绕过定滑轮，后用力拉住，使小球静止．
现缓慢地拉绳，在使小球沿球面由A到半球的顶点B的过程
中，半球对小球的支持力N和绳对小球的拉力T的大小变化
情况是( )。
(A)N变大，T变小
C
(B)N变小，T变大
(C)N变小，T先变小后变大
A
B
(D)N不变，T变小
O
高一物理 第四章 物体的平衡 一、共点力作用下物体的平衡(第一课时) 人教大纲版第一册
一、共点力作用下物体的平衡●从容说课本节学习共点力平衡及条件。
内容包括平衡状态、共点力作用下物体的平衡条件和共点力的平衡条件。
本节课的教学目标定位如下：1.了解共点力作用下物体平衡的概念。
.2.理解共点力作用下物体平衡的概念.4．应用共点力的平衡条件进行有关受力的分析，解决简单的平衡问题。
本节课的教学重点是掌握共点力作用下物体平衡的条件及其简单应用本节课的教学难点是充分利用共点力的平衡条件和正交分解法求解共点力作用下物体的平衡问题。
本节研究的共点力平衡从表象上看是物体处于静止或匀速直线运动状态，其本质是物体所受合外力为零。
结合上述特点：本节采用实验法、归纳法、问题解决法和分层教学法，来帮助学生掌握共点力作用下物体的平衡问题。
本节的教学程序如下：直接导入新课→复习共点力的知识，分析实例得到什么是共点力作用下物体的平衡状态→学生实验探究共点力作用下物体的平衡条件→课堂讨论强化本节知识点。
●教学目标一、知识目标1.知道什么是共点力作用下物体的平衡状态.2.掌握共点力的平衡条件.二、能力目标通过演示实验及学生自己动手做实验培养学生的推理分析能力、观察能力、动手能力.三、德育目标1.辨证唯物主义的相对性观点.2.特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理思维方式.●教学重点1.共点力作用下物体的平衡状态.2.共点力的平衡条件.●教学难点共点力的平衡条件.●教学方法实验法、归纳法、问题解决法、分层教学法.●教学用具演示物体一个、弹簧秤假设干.●课时安排1课时●教学过程［投影本节学习目标］1.知道什么是共点力作用下物体的平衡状态.2.掌握共点力的平衡条件.[学习目标完成过程]一、导入新课一个物体可以处于不同的运动状态，其中常见的是平衡状态，而且很有实际意义，如起重机、建筑物等就需要保持平衡状态.那么，什么是物体的平衡状态？物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？这一章就来学习这方面的问题，本节课我们先来学习在共点力作用下物体的平衡.二、新课教学说明：分层教学的前提是通过教师与学生的沟通，结合对各部分的掌握及学生的学习习惯及态度、兴趣等综合因素，大致将学生分为三个层次.具体如下：A层次：对物理有较浓的学习兴趣、基础知识牢靠，学习习惯较好，能主动预习且能超前认知的同学.B层次：自我感觉学习物理没有多大困难，自我学习约束能力一般，能跟上老师上课的步骤的同学.C层次：没有或兴趣不大，需要老师或他人的督促，学习习惯不太好，属于被动学习的阶段，相对而言成绩也较差.课堂布置：C层次靠前B层次居中A层次自愿〔一〕平衡状态[学生活动]阅读课文并思考以下问题：[投影]阅读思考题：1．什么是平衡状态?2．在共点力作用下，物体的平衡状态分为哪两类?3．举例说明什么是物体的平衡状态．4．谈一下你对静止的理解．[分组讨论并汇报讨论结果]1．一个物体在共点力作用下，如果保持静止或匀速直线运动，那么这个物体就处于平衡状态．2．共点力作用下物体的平衡又分为两种情形，即静平衡(物体静止)和动平衡(物体做匀速直线运动)．3．学生可能举的平衡实例有：①光滑水平面上匀速滑动的物块；②沿斜面匀速下滑的木箱；③天花板上悬挂的吊灯；④上抛到最高点的物体；⑤一个物体拿在手中，在松手的瞬间．[实例讨论]同学举的实例平衡中：前三种情况下，物体的加速度都等于零，而后两种情况下，物体的加速度都不等于零，而物体处于平衡状态的特征是a=O．所以同学们所举的前三个例子都是物体处于平衡状态，而后两种不是平衡状态．4．[教师点拨对静止的理解]静止与速度v=O不是一回事。
新教科版高中物理必修一 4.1物体在共点力作用下的平衡 (共19张PPT)
谢谢观看
A．竖直上抛物体达最高点时，物体处于平衡状态 B．电梯匀速上升时，电梯中的人处于平衡状态 C．竖直弹簧上端固定，下端挂一个重物，平衡后用力F 将它再往 下拉一段距离后突然撤去力F，重物仍处于平衡状态 D．只有加速度为零的物体才处于平衡状态
课后练习
2.物体A在水平力F1=400N的作用下，沿倾角θ=60°的斜面匀速下 滑，如图所示。物体A受的重力G=400N，求斜面对物体A的支持力 和A与斜面间的动摩擦因数μ.
f= μ FN
FN y
联立求解得：
FN =146.4N
x
μ=0.268
3
f θ F1
G
一、平衡状态： 物体在共点力的作用下，保持静止或者做匀速直线运
动，我们就说这个物体处于平衡状态。 二、物体的平衡条件
F合=0
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
直墙的夹角为α，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？
F
α
FN
G
例1：如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与 竖直墙的夹角为α，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？
解法一：合成法
解：对物体受力分析如图得：
G =F合
F N = G tanα F= G
cos
F F合
α
α FN
G
高中物理第四章 物体的平衡
第四章物体的平衡这一主要学习共点力的平衡和力矩的平衡及其简单应用，属于力学的基本内容。
其中平衡条件的理解与运用是本章的重点。
这一章以前三章学习的基本知识为基础（特别是物体的受力分析和牛顿运动定律），学习物体运动的一种特殊状态－平衡态。
前两节学习共点力作用下物体的平衡，掌握力的平衡条件（不涉及转动问题）；三四两节研究物体的转动平衡问题，学习力矩的概念，掌握有固定转动轴物体的平衡条件。
通过最后一节对物体的平衡状态进一步学习，知道物体平衡有稳定和不稳定之分。
物体的平衡问题在实际中有很多应用，因此在学习时要注意联系实际，对学好本章很有好处。
第一节共点力作用下物体的平衡【教学要求】1．了解共点力作用下物体平衡的概念。
2．知道共点力作用下物体平衡的条件。
【知识要点】一．共点力：_____________________________________________的力称之为共点力。
二．共点力作用下物体的平衡一个物体在共点力作用下，如果保持________________________________，那么该物体则处于平衡状态。
注意：（1）正确理解“保持”两字。
例如竖直上抛的物体运动到最高点时，虽然速度为零，但这个状态不能保持，故不属于平衡状态。
（2）正确理解“一个”两字。
只有作用在同一个物体上的力才有平衡的可能，作用在两个物体上的力是不可能平衡的。
比如作用力和反作用力，尽管大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但由于它们分别作用在两个物体上，故达到平衡是不可能的。
三．共点力作用下物体的平衡条件共点力作用下物体的平衡条件：_____________________________。
特例：（1）两个力互相平衡，则必须是两力的大小_____、方向_____，作用在______________上。
（2）三个力互相平衡，则其中任意两个力的合力必与第三个力大小______、方向______、作用在同一直线上。
四．三个共点力作用下物体平衡的特点物体在三个共点力作用下处于平衡状态，在把表示这三个力的有向线段首尾相接，必组成一个封闭的三角形。
高中物理 第四章 物体的平衡 第1节 共点力作用下物体的平衡课件 教科版必修1
3．正交分解法：将不在坐标轴上的各力分别分解到 x 轴上和
y
轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件Fx合＝0解题， Fy合＝0
多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡．
(1)物体受三个力作用而平衡时，以上方法都可
应用，具体方法应视解决问题方便而定．
(2)利用正交分解法时，坐标轴的选择原则是尽量使落在 x、y
在自然界，物体存在的形式是多种多样的，矗立的岩石 和各类建筑，马路上逐渐加速的汽车，匀速上升的电梯上站 立的人，绕太阳运转的地球等等．我们描述某物体状态时常 用“平衡”这个词．大家能否联想一下自己的日常生活中的 例子，哪些物体是平衡的？在物理学中“平衡”这个词究竟 是什么含义？
提示：保持原有运动状态不变叫做平衡，即速度恒定不变的 物体就是平衡的物体．这里包括速度恒为零的静止状态，它 是一种静态的平衡；也包括运动的平衡，即速度不为零，但 大小方向都不变的匀速直线运动状态．
[解析] 平衡状态的运动学特征是 a＝0，物体的速度在某一 时刻为零，加速度可能不为零，A 错；物体相对另一物体静 止，相对地面不一定静止，故不一定处于平衡状态，B 错； 物体所受合外力为零，加速度为零，一定处于平衡状态，C 对；物体做匀加速运动，所受合外力不为零，不处于平衡状 态，D 错． [答案] C
(1)平衡状态是指加速度为零的状态(即物体所 受合外力为零)，而不是速度为零的状态． (2)在力学中，当物体缓慢移动时，往往认为物体处于平衡状 态．
物体在共点力作用下，下列说法正确的是( ) A．物体的速度在某一时刻等于零时，物体就一定处于平衡 状态 B．物体相对另一物体保持静止时，物体一定处于平衡状态 C．物体所受合外力为零时，就一定处于平衡状态 D．物体做匀加速运动时，物体处于平衡状态
高中物理必修一课件-4.1 共点力作用下物体的平衡1-教科版
物体在共点力的作用下，保持静止或做匀速直线运动
。我们就说物体处于平衡状态
N
G 静止在桌面上的木块
N f
G 静止在斜面上的木块
N
f
F
G
匀速行驶的汽车
共点平力衡的平的衡种状类态 A.静平衡：物体保持静止状态 B.动平衡：物体保态的运动学特征： V=0 或V不变，即：a=0
• 实的验平步行四骤边：形，量出对应对角线的长度，并用刚给的标度，做出 • 实该验力结的图论示：。比较这个力的与剩下那个力的大小关系。
• 注意事项：1、将白纸固定，不能随意移动。
2、交点尽可能在白纸的中央，以便于作图。
3、由三个细绳确定三个力的方向时，视线要与白纸垂直，适当距离描点。
4、作图时要用同一标度，标度大小要合适。
F１ F５ F４
F2
与F４等大反向 F３
例题：如图所示，一物体在四个力F１、F2、F３、F４作用下处于静止状态， 若F４的方向沿顺时针转过60°而保持其大小不变，其余三个力的大小和方 向均保持不变，则此时物体所受到的合力大小为（ ）
C
Ａ． F4 2
Ｃ．F 4
Ｂ． 3F4 2
Ｄ． 3F4
小结：
• 共点力作用下物体平衡的运动学特征是保持静止或匀速直线运动状态。
动 在
三 每
只 根
弹 绳
簧 子
于 的
白 正
纸 下
上 方
， 适
并 当
保 位
持 置
• 实确验定原两个理点：，平并行读四出边三个形弹法簧则测力计的读数。
• 实用验直器尺连材接：所弹描簧点秤，三它们只必，然细交线于三同根一，点，木画板出、任白意纸两、个方图向钉的等
力的图示，注意要统一标度，利用直尺或者三角板做出这两个力