高中政治必修4第三单元复习
9．事物的性质是由主要矛盾决定的。 事物的性质是由主要矛盾决定的。 × 10．任何事物都存在两个方面， 10．任何事物都存在两个方面，都具有其优点和 × 缺点。 缺点。 √ 11．对立统一是世界的普遍现象。 11．对立统一是世界的普遍现象。 12． 12．矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和 重点论的统一 × 13．矛盾的特殊性寓于普遍性之中， 13．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍 性表现出来。 性表现出来。 × 14．矛盾分析法就是一分为二看问题。 14．矛盾分析法就是一分为二看问题。× 15．只要有量变存在，就必然发生质变。 15．只要有量变存在，就必然发生质变。× 16．矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾， 16．矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然 否认了事物的联系和发展。 √ 否认了事物的联系和发展。
[答案要点] 答案要点] (1)看问题要一分为二 看问题要一分为二， 1．(1)看问题要一分为二，对互联网现象应做全面 客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利， 客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利， 或只言弊。 或只言弊。 (2)看问题要分清主流和支流 看问题要分清主流和支流。 (2)看问题要分清主流和支流。互联网出现的负面问 题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能 是新生事物在发展中出现的支流问题， 因噎废食。 因噎废食。 2．(1)加强法制，加强管理。 (1)加强法制，加强管理。 加强法制 (2)加强精神文明建设 提高思想道德素质。 加强精神文明建设， (2)加强精神文明建设，提高思想道德素质。(注：考 生答题如与参考答案不完全一致，但只要言之成理， 生答题如与参考答案不完全一致，但只要言之成理， 也可酌情给分；若考生能答出法与德相辅相成， 也可酌情给分；若考生能答出法与德相辅相成，紧密 结合，制定网法、提倡网德，促使网络事业健康发展， 结合，制定网法、提倡网德，促使网络事业健康发展， 可酌情加2 3 可酌情加2—3分，但该生非选择题最高得分不得超过 75分 75分。
思考题：一位专家说： 世界上没有垃圾， 思考题：一位专家说：“世界上没有垃圾， 只有放错了地方的资源。 只有放错了地方的资源。” ①上述材料体现了唯物辩证法的什么道理? 上述材料体现了唯物辩证法的什么道理? ②请说明我们如何才能变废为宝? 请说明我们如何才能变废为宝?
答：①矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。 矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。 ②唯物辩证法认为：矛盾双方的转化是有条件的、现 唯物辩证法认为：矛盾双方的转化是有条件的、 实的，没有一定的条件，矛盾双方是不能转化的。 实的，没有一定的条件，矛盾双方是不能转化的。我 们要实现“垃圾” 资源”的转化，必须解放思想， 们要实现“垃圾”向“资源”的转化，必须解放思想， 进行创新，把垃圾进行分类处理，实现废物不废， 进行创新，把垃圾进行分类处理，实现废物不废，变 废为宝。 废为宝。
坚持一分为二的观点看问题。 坚持一分为二的观点看问题。
矛 盾 分 析 的 方 法
7、主要矛盾和次要矛 ①坚持一分为二的矛盾分析法。 坚持一分为二的矛盾分析法。 盾、矛盾的主要方面 ②坚持两点论和重点论相统一的 和次要方面辩证关系 认识方法。 认识方法。
▲矛盾
重难点、 重难点、易混点
1.矛盾就是对立统一。对立是无条件的， 1.矛盾就是对立统一。对立是无条件的，而统 矛盾就是对立统一 一是有条件的。 统一“是指矛盾双方在一定 一是有条件的。“统一“是指矛盾双方在一定 条件下相互依存 下相互依存， 条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互 转化。 转化。 2.矛盾是客观的 不能制造、消灭，但可以解 矛盾是客观的， 2.矛盾是客观的，不能制造、消灭，但可以解 决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓 和状态，并不是消灭矛盾。 和状态，并不是消灭矛盾。 3.具体问题具体分析的地位 具体问题具体分析的地位： 3.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的 一个重要原则 是马克思主义最本质的东西、 重要原则， 最本质的东西 一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、 马克思主义的活的灵魂 活的灵魂。 马克思主义的活的灵魂。
世界观（原理） 世界观（原理） 1、发展的普遍性
展 观 3、发展是量变和
质变的统一（ 质变的统一（量 变和质变辩证关 系）
重视量的积， 重视量的积，为实现事物的质变 创造条件；在量变达到一定程度， 创造条件；在量变达到一定程度， 要抓住时机，促成质变， 要抓住时机，促成质变，实现事 物的飞跃和发展；坚持适度原则。 物的飞跃和发展；坚持适度原则。
矛
盾
用联系的观 点看问题
用对立统一的 观点看问题
孤 立
静 止
片 面
第三单元 思想方法与创新意识
请写出以下观点和思维方法的相关原理： 请写出以下观点和思维方法的相关原理： 1、辩证联系观的相关原理及方法论？ 联系观的相关原理及方法论 、辩证联系观的相关原理及方法论？ 辩证发展观的相关原理及方法论？ 发展观的相关原理及方法论 2、辩证发展观的相关原理及方法论？ 3、矛盾观点的相关原理及方法论？ 的相关原理及方法论？ 、矛盾观点的相关原理及方法论 4、创新意识与社会进步的相关原理及方法 、创新意识与社会进步的相关原理及方法 论？
（对应）方法论 对应） 用发展的观点看问题 既要看到前途是光明的， 辩 2、发展是前进性 既要看到前途是光明的，对未来 充满信心，支持新事物的成长； 证 和曲折性的统一 充满信心，支持新事物的成长； 前途是光明的， 又要充分做好思想准备， 的 （前途是光明的， 又要充分做好思想准备，不断克 道路是曲折的） 服前进道路上的各种困难， 道路是曲折的） 服前进道路上的各种困难，勇敢 发 地接受挫折与考验。 地接受挫折与考验。
1．事物的联系是偶然的、不确定的 ．事物的联系是偶然的、 × 任何（两个）事物之间都存在着相互联系. 3．任何（两个）事物之间都存在着相互联系. × √ 联系是客观的，人们无法改变。 4．联系是客观的，人们无法改变。 人们可以根据已有的客观联系， 5．人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体 √ 联系 6、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的 有机整体。 有机整体。 × 整体的功能大于各部分功能之和。 7、整体的功能大于各部分功能之和。× 坚持重点论就是抓主要矛盾， 8、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是 看到了矛盾的主要方面和次要方面。 看到了矛盾的主要方面和次要方面。×
第三单元知识网络
辩证否定观和革命的批判 精神
思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性
培养革命批 判精神， 判精神，树 立创新意识
创新是民 族进步的 灵魂 主 普 特次 含遍 殊矛 义性 性盾 主 次 方 面
普 实 趋 状 遍 质 势 态 性
辩 证 法对立 形 而 上 学联 Nhomakorabea系
发
展
用发展的观 点看问题
社 会 进 步
2、革命 批判精神 和创新意 识 3、创新 的作用
密切关注变化发展着的的实际，敢于突 密切关注变化发展着的的实际， 破与实际不相符合的成规陈说， 破与实际不相符合的成规陈说，敢于破 除落后观念；注重研究新情况， 除落后观念；注重研究新情况，善于提 出新问题，敢于寻找新思路， 出新问题，敢于寻找新思路，确立新观 开拓新境界。 念，开拓新境界。 树立创新意识， 树立创新意识，推动民族进步和社 会发展
对应） （对应）方法论 世界观 原理） 创 （原理） 新 1、辩证 树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯 树立创新意识，不唯上，不唯书， 意 的否定观 实。既要尊重书本，尊重权威,又要立 既要尊重书本，尊重权威, 识 足实践，解放思想、实事求是、 足实践，解放思想、实事求是、与时俱 实现理论和实践的创新与发展。 进,实现理论和实践的创新与发展。 与
坚持唯物辩证法， 坚持唯物辩证法，反对形而上学
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本观点 根本分歧 联系的观点 发展的观点 全面的观点 承认矛盾… … 形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点 否认矛盾… …
是否承认矛盾， 是否承认矛盾，是否承认事物 内部矛盾是事物发展的源泉。 内部矛盾是事物发展的源泉。
(2001高考论述题 ) (2001高考论述题 38、随着网络技术的发展， 38、随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了 人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为， 人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为， 在网上发邮件、查询资料、下栽软件、购物等， 在网上发邮件、查询资料、下栽软件、购物等，大 大拓展了人们的视野， 大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生 活方式。有些人认为，网上出现了一些虚假信息、 活方式。有些人认为，网上出现了一些虚假信息、 黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。 黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。更严重 的是，有些学生沉迷于网吧中， 的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业 和健康。 和健康。 运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。 1．运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。 对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理? 2．对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理?
世界观（原理） 世界观（原理）
（对应）方法论 对应）
矛 盾 的 观 点
用一分为二的观点、 1、矛盾的同一性和斗 用一分为二的观点、全面的观点 、 看问题，坚持两点论、两分法。 看问题，坚持两点论、两分法。 争性 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾， 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾， 2、矛盾的普遍性 积极寻找正确的方法解决矛盾。 积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持具体问题具体分析。 坚持具体问题具体分析。 3、矛盾的特殊性 把一般方法（要求） 4、矛盾的普遍性和特 把一般方法（要求）和具体实际 结合起来， 结合起来，坚持共性与个性的具 殊性的辩证关系 体的历史的统一。 体的历史的统一。 着重把握主要矛盾，抓重点， 5、主要矛盾和次要矛 着重把握主要矛盾，抓重点，又不 忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 盾辩证关系 忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 着重把握矛盾的主要方面，重视主流， 6、矛盾的主要方面和 着重把握矛盾的主要方面，重视主流， 但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 次要方面辩证关系
高中政治统编版必修4《哲学与文化》第三单元文化传承与文化创新知识点归纳总结
高中政治统编版必修4《哲学与文化》第三单元文化传承与文化创新知识点归纳总结第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化一、文化的内涵与功能（一）什么是文化1、文化的内涵(1)广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
(2)狭义的文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
2、文化的特点(1)文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。
(2)文化与经济、政治：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
(3)文化具有相对独立性。
经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。
不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
(4)文化的核心：世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。
3、文化与文明区别：(1)文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。
(2)文化有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。
联系：(1)文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。
(2)先进文化是人类文明的一项重要内容。
4、文化载体(1)含义：是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。
(2)文化与文化载体的关系：文化要通过载体来呈现。
文化载体承载、表达和展现着文化的内容。
文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。
（二）文化的功能1、文化的四项功能：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
(1)文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。
(2)文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。
高中政治必修四知识点总结-(最新最全)
高中政治必修四知识点总结第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
第二课：百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
3、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心第三课：时代精神的精华1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。
2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？①正确地反映了时代的任务和要求。
②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。
3、哲学对社会变革的作用：①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
高二政治必修4第三单元试题及答案详解
高二政治必修4第三单元试题及答案详解学完每一节的知识都要及时总结，并且通过练习来提高。
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高二政治必修4第三单元试题一、选择题(在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题2分，共50分)2012年2月1日，新华社全文播发了《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》。
这是党的十六大以来，党中央、国务院第9个以农业农村工作为主题的一号文件。
据此回答1～2题。
1.文件指出，农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是加快现代农业建设的决定力量。
这体现了( )①联系是普遍的、客观的②整体对部分具有决定作用③主要矛盾对事物发展起决定作用④任何两个事物之间都存在着联系A.①②B.②③C.①③D.①④2.文件强调，要下决心突破体制机制障碍，推动农业科技创新，为农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力。
这说明创新的意义在于( )A.推动社会生产力的发展B.推动生产关系的变革C.推动科学技术的发展D.推动社会制度的变革3.在过去10年里格陵兰冰川融化的速度正在不断加快。
科学家警告说，这一现象将会导致海平面升高，并导致世界各地出现更多严重的洪涝灾害和暴风雨，而且也会影响到动植物的生长、珊瑚礁的形成、飓风的威力、干旱现象、气流变化以及区域性气候等。
上述材料体现的哲理是( )A.任何事物都处在联系之中B.任何两个事物之间都是相互影响、相互制约、相互作用的C.人们可以根据自己的需要建立新的联系D.联系是普遍的、客观的、无条件的4.黄土高原水土保持项目实施以来，建设基本农田、乔木林7l万公顷，种草16万公顷，项目区内植被覆盖率从17.8%提高到41.1%，使黄土高原的生态环境得到明显改善。
这一事实体现的哲理是( )A.事物之间都存在着直接联系B.事物的内部联系与外部联系是有区别的C.人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的联系D.自在事物的机械联系是主要的联系方式5.现在，“星座”这个词在中学生中很是时髦。
统编版高中政治必修4复习资料
统编版高中政治必修4《哲学与文化》复习资料第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华1.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
2.哲学的含义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
②哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一；③哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
3.哲学与具体科学的关系：①具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
4.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两个方面的内容：①思维和存在何者是本原的问题；②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
5.哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
6.马克思主义哲学的基本特征①实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。
马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
第二课探究世界的本质=辩证唯物论（物质、意识、规律、主观能动性）一、自然界的物质性：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。
我们要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
二、世界的物质性：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。
三、物质与运动的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
要用运动、变化、发展的观点看问题。
四、规律的客观性与普遍性：①规律具有客观性和普遍性，必须尊重规律，按规律办事。
②规律是客观的，并不意味着人在客观规律面前无能为力。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
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政治必修四复习提纲第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
※3、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。
高中政治必修4 同步讲义 第三单元 第八课 课时3 正确对待外来文化
课时3正确对待外来文化学习目标 1.说出对待外来文化的两种错误观点，科学描述面向世界、博采众长的含义。
2.结合有关实例，阐释如何正确地面向世界、博采众长。
3.运用“立足国情交流互鉴”的知识，结合现实生活的典型案例，分析说明如何推动当代中国文化发展。
4.正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
一、面向世界博采众长1．对待外来文化的错误观点(1)表现：彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论。
(2)评价：历史和实践证明，这两种观点都是错误的。
2．对待外来文化的正确态度(1)文化发展必须坚持胸怀天下，保持开放的心态。
(2)我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
想一想：博采众长就是要吸收外国的一切文化吗？提示我们要吸收的是外国文化的有益成果，而不是一切文化。
对于外国腐朽的、落后的文化我们要坚决抵制。
二、立足国情交流互鉴1．原因(1)外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。
(2)中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化时代化，推动了中国革命、建设和改革的发展。
2．要求(1)立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用。
(2)坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
议一议：文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是矛盾的吗？提示“以我为主”有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利于保持文化的民族特色；“海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作，不同文化之间平等交流、互相借鉴，才能共同推动文化创新，促进世界文化繁荣。
二者并不矛盾。
1．我们必须承认自己百事不如人，属于文化复古主义。
纠正：我们必须承认自己百事不如人，属于全盘西化论。
高中政治必修4 同步讲义 第三单元 第九课 课时1 文化发展的必然选择
第九课发展中国特色社会主义文化课标要求 1.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力。
2.展示中国特色社会主义文化自信。
课时1文化发展的必然选择学习目标 1.结合有关实例，阐述马克思主义传入中国对中华文化发展的影响，理解中国共产党肩负起实现中华民族伟大复兴历史使命的必然性，增强对中国特色社会主义文化发展道路的认同。
2.结合时代的变迁，明确革命文化和社会主义先进文化发展的意义。
3.理解发展中国特色社会主义文化与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的关系；从必要性和重要性两个方面理解走中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。
4.积极投身于中国特色社会主义文化发展之中，推动社会主义文化强国建设。
一、革命文化与社会主义先进文化1．中华文化发展的伟大转折(1)指明文化发展方向：中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化发展指明了社会主义方向。
(2)肩负历史使命：马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。
中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
2．中国共产党的历史任务(1)历史任务：中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。
(2)时代成就：中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。
3．革命文化与社会主义先进文化(1)革命文化：承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识。
(2)社会主义先进文化指导思想坚持以马克思主义为指导指导方针坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向具体内容大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化主要目的推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌议一议：中华文化就是中华优秀传统文化吗？提示不是。
高中思想政治必修第4册 第三单元 第九课 发展中国特色社会主义文化 第三框 文化强国与文化自信
判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 1.大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化和腐朽文化,是我们加 强文化建设的必然要求。 ( ✕ ) 提示:大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造或剔除落后文化,坚决抵 制、依法取缔腐朽文化,是我们加强文化建设的必然要求。 2.建设文化强国,要推动文化事业和文化产业发展。建立健全把经济效益放在首 位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制。 ( ✕ ) 提示:建设文化强国,要推动文化事业和文化产业发展。建立健全把社会效益放在 首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制。
第三框 文化强国与文化自信
1.通过学习,从原因和措施两个角度理解和掌握建设文化强国的相关知识;2.从 是什么、为什么、怎么办三个角度理解和掌握文化自信,增强对中国特色社会 主义文化的自觉和自信。
建设文化强国 1.建设文化强国的原因 (1)我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健 康的和腐朽的、积极的和颓废的等。各种各样的文化有吸纳又有排斥,有融合又 有斗争,有渗透又有抵御,呈现出前所未有的相互交织、① 相互激荡 之势。 (2)人民有信仰,② 国家有力量 ,民族有希望。 2.建设文化强国的措施 (1)建设文化强国,要弘扬③ 主旋律 ,传播正能量。大力发展先进文化,支持健康 有益文化,努力改造或剔除落后文化,坚决抵制、依法取缔腐朽文化,是我④ 社会主义核心价值观 。要用社会主义核心 价值观凝魂聚力,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文 化产品创作生产传播的引领作用,为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神 动力和道德滋养。 (3)建设文化强国,要提高人们的⑤ 道德修养 和科学文化修养。要广泛开展理 想信念教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要加强社 会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,大力弘扬中华传统美德,激励人们 向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。要弘扬科学精神,普及科学知识,弘扬 时代新风。
高中政治必修4复习教案
高中政治必修4复习教案第一单元:生活智慧与时代精神第一课:美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(1世界观、方法论的含义和关系:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观(2哲学是世界观与方法论的统一:有什么样的世界观就有什么样的方法论。
,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
(3哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。
(4哲学与具体科学的关系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课:百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。
※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。
唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。
※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。
局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。
高中思想政治必修第4册 第三单元 第七课 第二框 正确认识中华传统文化
课前篇自主预习
2.当代价值 (1)不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。优秀传统文 化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走 向未来,从延续民族文化血脉中开拓前进,我们才能办好今天的事 情,推动国家发展。 (2)中华文化是中华民族共同的精神标识,涵养着中华民族共同的 价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自 豪感,有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族 的共同体意识。
议题一
议题二
议题三
知识脉络随堂训练ຫໍສະໝຸດ 课堂篇议题探究典例剖析
例2中华五千年文化,回文诗是中国文苑一朵奇葩,西晋以来历代
诗家争相效仿,如《后园》(南齐·王融):正读:斜峰绕径曲,耸石带山
连。花馀拂戏鸟,树密隐鸣蝉。逆读:蝉鸣隐密树,鸟戏拂馀花。连
第二框 正确认识中华传统文化
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学业质量要求
核心要点提炼
1.以“传统文化是包袱还是财富”为议
题,探究对待传统文化的正确态度。 2.结合对非物质文化遗产的保护,讨 论如何传承和弘扬中华优秀传统文
1.一个态度:对待传统文化的 正确态度。
化。
2.三项内容:中华优秀传统文
3.了解古老的中华文化在世界文明史 上走过的独特历程,了解中华文化源
情境导引
坚持文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更
深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化中蕴含着“仁义”“和
合”“和平”“均等”等思想,承载着“大道之行也,天下为公”的社会理
想,“天下兴亡,匹夫有责”的爱国理念,“以和为贵,和而不同”的处世
哲学,“天人合一,道法自然”的生命境界,“革故鼎新,与时俱进”的改
议题一
议题二