大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿
幼儿园大班社会教案《垃圾“回家”》
幼儿园大班社会教案《垃圾“回家”》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会教材《环保教育》第四章第二节，主题为《垃圾“回家”》。
本节课通过讲解和实践活动，让幼儿了解垃圾的分类和处理方法，培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学目标1. 使幼儿了解垃圾的分类和处理方法，知道垃圾应该投放到相应的垃圾桶中。
2. 培养幼儿的环保意识和行为，让他们在日常生活中能够自觉地做到垃圾分类和回收。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解垃圾的分类和处理方法，知道垃圾应该投放到相应的垃圾桶中。
难点：让幼儿在日常生活中能够自觉地做到垃圾分类和回收。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾桶模型、垃圾卡片、贴纸。
学具：垃圾卡片、贴纸、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿展示生活中垃圾处理的情景，引导幼儿思考垃圾应该如何分类和处理。
2. 讲解垃圾分类和处理方法（10分钟）教师讲解垃圾的分类和处理方法，告诉幼儿垃圾应该投放到相应的垃圾桶中，如可回收垃圾桶、有害垃圾桶、湿垃圾桶等。
3. 垃圾分类实践活动（10分钟）教师分发垃圾卡片和贴纸，让幼儿将垃圾卡片分类，并贴到相应的垃圾桶模型上。
通过实践活动，让幼儿巩固垃圾分类的知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些实际的垃圾图片，让幼儿判断它们应该投放到哪个垃圾桶中。
通过随堂练习，检验幼儿对垃圾分类的掌握程度。
5. 制作垃圾回收海报（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿分组制作垃圾回收海报，展示垃圾分类和回收的重要性。
6. 展示和分享（5分钟）每组幼儿展示自己制作的垃圾回收海报，并分享他们对垃圾分类和回收的认识和体会。
六、板书设计板书设计如下：垃圾“回家”分类处理方法可回收垃圾投放到可回收垃圾桶有害垃圾投放到有害垃圾桶湿垃圾投放到湿垃圾桶七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类实践活动，将家里的垃圾按照分类标准进行分类。
大班社会垃圾回家教案
大班社会垃圾回家教案一、教学内容本节课选自大班社会教育活动教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“垃圾回家”。
通过本节课的学习，让幼儿了解垃圾的分类，认识到垃圾对环境的影响，学会将垃圾送回相应的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类，知道垃圾分类的重要性。
2. 培养幼儿保护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力，使其学会将垃圾进行分类。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类标准及方法。
教学重点：让幼儿了解垃圾分类的意义，培养其保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾箱模型、PPT课件。
2. 学具：垃圾分类盒、垃圾卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个脏乱的场景，引导幼儿观察并说出场景中的问题。
（2）教师提出问题：“我们应该怎样让垃圾回到自己的家呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解垃圾的分类方法。
（2）教师演示垃圾分类过程，让幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放垃圾分类盒和垃圾卡片，让幼儿进行垃圾分类操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享垃圾分类的心得。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“垃圾回家”游戏，让幼儿将垃圾卡片投放到相应的垃圾箱。
（2）教师对游戏过程进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师强调垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
六、板书设计1. 板书垃圾回家2. 板书内容：垃圾分类标准：可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃、金属等。
有害垃圾：电池、药品、油漆等。
厨余垃圾：食物残渣、果皮等。
其他垃圾：尘土、烟蒂等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一个家庭垃圾分类盒，并将家中的垃圾进行分类。
2. 答案：根据垃圾分类标准，将家庭垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
垃圾回家大班社会教案5篇
垃圾回家大班社会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!垃圾回家大班社会教案5篇写教案要结合学科特点和教材要求，确保教学内容的全面和系统性，教案能够提供评估性学习任务和练习，以下是本店铺精心为您推荐的垃圾回家大班社会教案5篇，供大家参考。
大班社会活动《垃圾回家》教案
大班社会活动《垃圾回家》教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节的《垃圾回家》。
通过本节课的学习，让学生了解垃圾的分类、危害以及回收利用的重要性，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生掌握垃圾的分类方法，了解不同垃圾的特点及危害。
2. 培养学生将垃圾分类投放的良好习惯，提高环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类方法及回收利用的重要性。
2. 教学重点：培养学生将垃圾分类投放的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾投放道具、PPT课件。
2. 学具：垃圾分类卡片、垃圾投放箱、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示垃圾堆积如山的图片，引导学生关注垃圾问题，提出问题：“为什么会有这么多垃圾？我们应该怎么办？”2. 例题讲解（10分钟）介绍垃圾分类的意义、方法和危害，让学生了解垃圾可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生垃圾分类卡片，让学生将卡片上的垃圾进行分类，并投放至相应的垃圾箱。
4. 小组讨论（10分钟）a. 垃圾分类的意义和好处；b. 如何将垃圾分类投放；c. 垃圾回收利用的方法。
6. 情景模拟（10分钟）设置垃圾投放场景，让学生模拟垃圾分类投放，巩固所学知识。
六、板书设计1. 垃圾分类的意义、方法、危害及回收利用。
2. 垃圾投放的正确方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列出日常生活中常见的垃圾，并对其进行分类；b. 写一篇关于垃圾分类的短文。
2. 答案：a. 举例：废纸、塑料瓶、果皮、电池等，分类如下：可回收物：废纸、塑料瓶；有害垃圾：电池；厨余垃圾：果皮。
b. 短文内容要点：垃圾分类的意义、方法、好处等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生通过本节课的学习，对垃圾分类有了更深入的了解，但在实践操作中仍存在一些问题。
大班社会活动垃圾“回家”说课稿教案【含教学反思】
大班社会活动垃圾“回家”说课稿教案一、活动背景在学校开展社会实践活动，学生们积极参与，但活动场地的垃圾处理问题一直困扰着我们。
因此，我们决定开展垃圾分类和回收利用的社会实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，并通过实践增强环保意识。
二、教学目标1.了解垃圾分类的概念，知道不同的垃圾应该如何分类处理；2.培养良好的环保意识，通过实践感受垃圾分类的重要性；3.学习回收垃圾的方法，了解垃圾对环境的影响，提高对环境的保护意识。
三、教学重点与难点教学重点：垃圾分类处理的方法和环保意识的培养。
教学难点：如何通过实践活动体验垃圾分类的过程，以及如何引导学生形成正确的环保行为习惯。
四、教学方法1.活动现场观察法2.分小组讨论法3.视听教具法4.体验式教学法五、教学内容1. 课前准备为了让学生更加深刻地认识垃圾分类的重要性，我们在课前进行了一系列的准备工作：1. 借助视频、图片等教具，向学生展示垃圾对环境的危害；2. 借助实物，向学生展示不同种类的垃圾； 3. 向学生介绍垃圾分类的概念和分类方法，并告知本次活动的目的和安排； 4. 鼓励学生在家里练习垃圾分类。
2. 实践活动1.环节一：现场观察在活动现场，老师引导学生观察垃圾的种类和数量，并询问学生觉得这些垃圾应该如何进行处理，引导学生认识到垃圾分类的重要性。
2.环节二：分组讨论老师将学生分为不同的小组，让他们分别拿到不同种类的垃圾，然后在一定时间内在小组内探讨垃圾的分类方法，并由代表上台汇报。
3.环节三：体验式教学在课堂上，老师引导学生体验垃圾的分类和回收过程，通过实践加深学生对垃圾分类的理解，培养学生的环保意识。
4.环节四：分享交流在活动结束后，老师带领学生进行分享交流，让学生分享对垃圾分类的认知和体验，加深对垃圾分类的认识。
六、教学反思通过本次活动，学生们收获良多。
他们不仅了解了垃圾分类的概念和方法，还能通过实践深入感受垃圾分类的重要性，并且在分享交流环节表现积极。
大班社会活动《垃圾回家》精品教案
大班社会活动《垃圾回家》精品教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《我们的环境》，详细内容包括：认识垃圾的分类及特点，了解垃圾对环境的影响，掌握垃圾回收再利用的基本知识，培养环保意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类，知道不同垃圾的特点及处理方法。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们明白垃圾对环境的影响，学会珍惜资源。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神，通过实践活动，使幼儿掌握垃圾回收再利用的基本方法。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类和处理方法，垃圾对环境的影响。
教学重点：培养幼儿的环保意识和行为，让幼儿学会珍惜资源，保护环境。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图卡、垃圾处理动画视频、环保标语牌、垃圾回收箱、环保手偶等。
学具：垃圾分类卡片、彩笔、剪刀、胶水、垃圾回收箱模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与“垃圾回家”的实践活动，让幼儿在活动过程中感受垃圾对环境的影响。
2. 讲解垃圾分类知识（10分钟）教师通过垃圾分类图卡，向幼儿讲解垃圾的分类及特点，让幼儿了解不同垃圾的处理方法。
3. 观看垃圾处理动画视频（5分钟）通过观看动画视频，让幼儿更直观地了解垃圾对环境的影响，增强幼儿的环保意识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示垃圾分类卡片，引导幼儿进行分类，并通过实例讲解，让幼儿掌握垃圾分类的方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行垃圾分类练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
6. 环保手偶表演（5分钟）教师组织幼儿进行环保手偶表演，通过趣味性的表演，让幼儿进一步巩固垃圾分类知识。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
2. 环保标语：垃圾回家，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成家庭垃圾分类，并记录在作业本上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，让更多的人了解垃圾分类的重要性，共同为环保事业贡献力量。
幼儿园大班说课稿《垃圾分类》
幼儿园大班说课稿《垃圾分类》幼儿园大班说课稿《垃圾分类》1一、设计意图随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重，人们已渐渐意识到了环境问题的严重性，因此垃圾分类制度也随之实行起来。
大班幼儿已有知道垃圾要扔进垃圾桶的经验，但是没有分类投放垃圾的意识，因此我设计了此次教学活动。
二、说教材《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。
我设计了《小小垃圾要分类》这节社会活动，通过本次活动幼儿可以认识垃圾分类的标志，并通过分类操作，幼儿能够进一步了解垃圾分类的意义，同时加强幼儿的环保意识。
三、说活动目标《幼儿园教育指导纲要（纲要）》中社会领域内容要求的第三条“知道对错，能按基本的社会行为规则行动”，根据大班幼儿的年龄特点及实际发展水平，我从认知、能力、情感三个方面设定了以下活动目标：1.知识目标：认识垃圾分类的标志，知道生活常见的垃圾分类。
2.能力目标：能区分可回收、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
3.情感目标：爱护身边环境，具有初步的垃圾分类意识。
四、说重点难点重点：能正确区分四种垃圾分类的标志（将在活动过程中的第四个环节体现出来）难点：能按照垃圾分类标志正确区分垃圾种类（将在活动过程中的第五个环节体现出来）五、说教法大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维，他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作，因此本次活动我采用了直观教学法、启发提问法、情景法、游戏法、实际操作法等教学方法。
以方案教学的'理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景法、游戏和教师多种形式的鼓励方法结合，来激发幼儿的兴趣，充分调动幼儿学习的主动性与积极性。
六、活动总结本活动很好地完成了教育目标。
整个教学活动贯穿了情景，也采用了多样化的教学方法，从幼儿兴趣出发，使幼儿在亲自操作的活动中掌握垃圾分类的标志，积累生活经验。
在整个教学中，我没有过多干涉幼儿的行为，而是作为支持者、合作者去引导幼儿想出解决问题的办法，并鼓励幼儿之间互相帮助，同时也促进了其社会性的发展，最大限度地调动幼儿学习的积极性与主动性。
大班社会活动“垃圾”回家说课稿
大班社会活动“垃圾”回家说课稿大班社会活动“垃圾”回家说课稿作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班社会活动“垃圾”回家说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班社会活动“垃圾”回家说课稿1一、说活动教材“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。
“垃圾回家”是“绿色家园”主题活动中的一个内容。
在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。
这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。
幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
二、说活动目标1、活动目标根据幼儿的年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标：①帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
②养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
③引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。
2、活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动:垃圾的家说课稿
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
二、说活动准备
1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
三、说活动过程
1、第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”
让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理
播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”
通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3、第三环节：送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问：“你们认识这个垃圾筒吗?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”
认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。
在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计“环保标志”。
幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。
提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”
鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。
设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。
四、说教法学法
在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。
他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。
因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。
设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。
并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。
让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。