中班有趣的蚂蚁教案
中班科学教案有趣的蚂蚁篇
中班科学教案有趣的蚂蚁(优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《有趣的动物世界》。
详细内容主要围绕“有趣的蚂蚁”这一主题，介绍蚂蚁的生活习性、身体结构、合作精神等方面的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性和身体结构，提高他们对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿团结合作的精神，让他们学会在生活中互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的身体结构特点、生活习性以及合作精神的培养。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解蚂蚁的特点，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外观察蚂蚁，让他们对蚂蚁产生兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的蚂蚁的特点。
2. 例题讲解（1）通过蚂蚁模型，让幼儿了解蚂蚁的身体结构。
（2）通过图片，讲解蚂蚁的生活习性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁工坊，了解蚂蚁的生活环境。
（2）分组讨论，让幼儿分享他们观察到的蚂蚁特点和生活习性。
4. 互动环节（1）组织幼儿进行“蚂蚁运粮”的游戏，培养他们的合作精神。
（2）让幼儿用彩笔、画纸等材料，画出他们心中的蚂蚁。
六、板书设计1. 有趣的蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、脚等。
（2）蚂蚁的生活习性：群居、分工合作、勤劳等。
（3）蚂蚁的合作精神：团结力量大。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁答案：幼儿作品，以创意和观察为基础，无需统一答案。
2. 作业题目：观察家里的蚂蚁，记录它们的活动答案：观察记录表，记录蚂蚁的活动时间和地点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察其他有趣的动物，拓宽他们的知识面。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索大自然的奥秘。
中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇
中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的昆虫》中的第二节，详细内容主要围绕蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用等方面进行讲解。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，如身体结构、生活习性等，增强对昆虫的认知。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 感受蚂蚁的合作精神，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和在自然界中的作用。
教学重点：蚂蚁的外形特征、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁在自然界中的作用的视频。
2. 学具：放大镜、白纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 讲解蚂蚁的基本特征：展示蚂蚁模型，让幼儿通过观察、触摸，了解蚂蚁的外形特征。
3. 讲解蚂蚁的生活习性：出示蚂蚁生活习性的图片，引导幼儿观察并讲述。
4. 例题讲解：通过讲解蚂蚁合作搬运食物的例子，让幼儿理解蚂蚁的合作精神。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组用放大镜观察蚂蚁，然后画出自己观察到的蚂蚁。
6. 讲解蚂蚁在自然界中的作用：播放蚂蚁在自然界中的作用的视频，让幼儿了解蚂蚁对环境的重要性。
六、板书设计1. 蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有触角、六条腿等。
2. 蚂蚁的生活习性：喜欢群居、善于合作、搬运食物等。
3. 蚂蚁在自然界中的作用：保持生态平衡、传播种子、清理食物残渣等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁。
答案：幼儿根据观察和想象，画出蚂蚁的外形特征。
2. 作业题目：讲述蚂蚁合作搬运食物的故事。
答案：幼儿用自己的语言讲述蚂蚁合作搬运食物的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对蚂蚁有了更直观的认识。
在今后的教学中，应多设计类似的活动，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班科学《有趣的蚂蚁》教案
幼儿园中班科学《有趣的蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》第三节《有趣的蚂蚁》。
教学内容主要包括蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用等方面的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界小动物的关爱之情。
2. 培养幼儿的观察力、思考力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的能力，激发幼儿的求知欲望。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用。
难点：让幼儿理解蚂蚁在自然界中的作用，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁在自然界中的作用的视频。
学具：放大镜、观察盒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。
（2）请幼儿用放大镜观察蚂蚁的身体结构，引导幼儿描述蚂蚁的外形特征。
2. 例题讲解（1）通过蚂蚁模型，让幼儿了解蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹、触角、脚等。
（2）展示蚂蚁生活习性的图片，讲解蚂蚁的生活习性，如群居、搬运食物等。
（3）播放蚂蚁在自然界中的作用的视频，让幼儿了解蚂蚁对大自然的重要性。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组观察蚂蚁搬运食物的场景，记录观察到的现象。
（2）让幼儿用画笔和画纸描绘蚂蚁的身体结构和生活习性。
六、板书设计1. 蚂蚁的身体结构头、胸、腹、触角、脚2. 蚂蚁的生活习性群居、搬运食物3. 蚂蚁在自然界中的作用清理食物残渣、传播种子、提高土壤透气性七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚂蚁搬运食物的过程。
作业要求：用画笔和画纸描绘蚂蚁搬运食物的场景，并在旁边文字描述。
答案示例：观察到蚂蚁搬运食物时，它们会排成一队，前面的蚂蚁负责寻找食物，后面的蚂蚁跟着搬运。
当遇到较大的食物时，蚂蚁会一起合作搬运。
2. 作业题目：画出蚂蚁的身体结构。
作业要求：用画笔和画纸描绘蚂蚁的身体结构，标出各个部位。
中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇
中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇教案：《有趣的蚂蚁》一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动2. 详细内容：认识蚂蚁的特点和生活习性，探索蚂蚁的搬运能力，培养观察和探究能力。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，知道蚂蚁的生活习性。
2. 培养观察和探究能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养合作和分享意识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解蚂蚁的视觉和触觉功能，探究蚂蚁的搬运能力。
2. 重点：观察蚂蚁的生活习性，培养合作和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、实物蚂蚁、放大镜、观察箱。
2. 学具：记录表格、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察蚂蚁，引发兴趣。
2. 观察蚂蚁：用放大镜观察实物蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
3. 蚂蚁的特点：介绍蚂蚁的触角、腿、身体等特征，讲解蚂蚁的视觉和触觉功能。
4. 蚂蚁的生活习性：讲解蚂蚁的居住习性、觅食习性和繁殖习性。
5. 探究蚂蚁的搬运能力：分组进行实验，观察蚂蚁搬运食物的能力。
6. 记录与分享：引导幼儿用画笔和彩泥记录观察结果，分享自己的发现。
六、板书设计1. 蚂蚁的特点：触角、腿、身体2. 蚂蚁的生活习性：居住习性、觅食习性、繁殖习性3. 蚂蚁的搬运能力：实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察蚂蚁并记录2. 答案：观察记录表八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中幼儿的参与度、理解程度和兴趣度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行蚂蚁观察实践活动，邀请家长参与，共同探索蚂蚁的世界。
中班科学教案：有趣的蚂蚁优秀篇重点和难点解析一、观察蚂蚁：用放大镜观察实物蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
解析：观察是科学探究的基础，通过观察蚂蚁的外形特征，可以帮助幼儿建立起对蚂蚁的初步认识。
使用放大镜观察可以放大蚂蚁的细节，使幼儿更加清晰地看到蚂蚁的身体结构，有利于幼儿对蚂蚁特征的理解和记忆。
二、蚂蚁的特点：介绍蚂蚁的触角、腿、身体等特征，讲解蚂蚁的视觉和触觉功能。
中班科学《有趣的蚂蚁》教案
中班科学《有趣的蚂蚁》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《有趣的蚂蚁》。
教材内容主要包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的通讯方式等方面。
通过学习，让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性和特点，培养幼儿观察、思考和探究的能力。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁是如何通讯的。
2. 培养幼儿观察、思考和探究的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁是如何通讯的。
难点：培养幼儿观察、思考和探究的能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、图片、视频等。
学具：观察蚂蚁的容器、放大镜、纸笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察蚂蚁模型，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 基本知识讲解：通过图片和视频，讲解蚂蚁的生活习性和特点，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 观察与思考：让幼儿用放大镜观察蚂蚁，并记录下蚂蚁的行为特点。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁是如何通讯的，培养幼儿的合作和分享意识。
5. 例题讲解：通过实例，讲解蚂蚁的通讯方式，让幼儿进一步理解蚂蚁的通讯方式。
6. 随堂练习：让幼儿观察蚂蚁，尝试分析蚂蚁的通讯方式。
六、板书设计蚂蚁的生活习性1. 生活在土壤中2. 群居生活3. 触角是感官蚂蚁的通讯方式1. 气味通讯2. 触角触摸3. 身体语言七、作业设计1. 观察蚂蚁，记录蚂蚁的行为特点。
答案：蚂蚁的行为特点有：挖洞、寻找食物、互相触碰触角等。
2. 分析蚂蚁的通讯方式。
答案：蚂蚁的通讯方式有：气味通讯、触角触摸、身体语言等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和特点，培养了幼儿的观察和思考能力。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发对科学的兴趣。
同时，课后要让幼儿继续观察蚂蚁，加深对蚂蚁的了解，为今后的学习打下基础。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试饲养蚂蚁，观察蚂蚁的生活过程，进一步了解蚂蚁的特点。
中班教案有趣的蚂蚁
中班教案有趣的蚂蚁以下是三篇《中班教案有趣的蚂蚁》：教案一课题：有趣的蚂蚁教学目标：1. 引导幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然生物的好奇心和探索精神。
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学重点&难点：重点：观察蚂蚁的外形特征和了解其生活习性。
难点：理解蚂蚁群体的分工合作。
教学方法：观察法、实验法、讨论法教学过程：一、导入教师：小朋友们，今天老师要带你们去认识一种非常有趣的小昆虫，它们生活在我们周围，大家猜猜是什么呀？（引发幼儿的好奇心）二、观察蚂蚁1. 教师带领幼儿到户外有蚂蚁的地方，引导幼儿观察蚂蚁的外形，如颜色、大小、身体结构等。
教师：小朋友们，你们看，这就是蚂蚁，它们小小的，身体黑黑的。
你们能看到蚂蚁有几条腿呀？（与幼儿一起观察并讨论）2. 让幼儿观察蚂蚁是如何行走和搬运食物的。
教师：你们看，蚂蚁走起来好快呀，它们是怎么走路的呢？（引导幼儿注意蚂蚁的行动方式）三、蚂蚁的生活习性1. 教师介绍蚂蚁的洞穴和巢穴结构。
教师：蚂蚁都住在洞穴里哦，它们的洞穴里有很多通道和房间呢。
2. 讲解蚂蚁的群体生活，如分工合作等。
教师：小朋友们，蚂蚁们可是很团结的，它们有不同的工作，有的负责找食物，有的负责照顾小蚂蚁，大家一起努力生活。
四、实验探究1. 准备一些小饼干，让幼儿观察蚂蚁是如何发现和搬运食物的。
教师：我们来放一些小饼干在这里，看看蚂蚁会怎么做呢？（和幼儿一起等待并观察蚂蚁的行动）五、讨论与分享1. 让幼儿分享自己观察到的蚂蚁的特点和有趣的事情。
教师：谁来说说你看到了蚂蚁的什么有趣的事情呀？2. 引导幼儿思考蚂蚁对我们生活的影响。
教师：那小朋友们想想，蚂蚁在我们生活中有没有什么作用呢？教材分析：通过对蚂蚁这一常见昆虫的观察和学习，让幼儿初步了解生物的多样性和生活习性。
同时，观察蚂蚁的活动可以培养幼儿的观察力和探索精神，激发他们对自然世界的兴趣。
作业设计：让幼儿回家后观察家里周围有没有蚂蚁，观察它们的活动并和家长分享。
中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇
中班科学教案有趣的蚂蚁优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章第三节，主题为“有趣的蚂蚁”。
详细内容主要包括蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁的种类及蚂蚁的趣事。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本特征，认识不同种类的蚂蚁。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自然界生物的能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的种类及其特点。
教学重点：蚂蚁的外形特征、生活习性和蚂蚁的趣事。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活场景图、视频资料。
2. 学具：观察盒、放大镜、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察蚂蚁生活场景图，让幼儿说一说蚂蚁的生活环境。
（2）邀请幼儿用放大镜观察蚂蚁模型，描述蚂蚁的外形特征。
2. 例题讲解（1）讲解蚂蚁的种类，展示不同种类的蚂蚁图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过视频资料，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和蚂蚁的趣事。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的蚂蚁。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的蚂蚁知识。
六、板书设计1. 板书有趣的蚂蚁2. 板书内容：（1）蚂蚁的外形特征：身体分头、胸、腹三部分，有触角、六条腿。
（2）蚂蚁的种类：红火蚁、黑蚂蚁、黄蚂蚁等。
（3）蚂蚁的生活习性：群居、勤劳、善于合作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的蚂蚁。
（2）和家长一起观察蚂蚁，记录蚂蚁的有趣行为。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）观察记录，以真实观察为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了蚂蚁的相关知识。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，深入了解蚂蚁的生活习性。
（2）开展“蚂蚁搬家”等主题活动，培养幼儿团结合作的精神。
中班科学《有趣的蚂蚁》优质课件优质教案
中班科学《有趣蚂蚁》优质课件优质教案一、教学内容本节课，我们将在《有趣蚂蚁》这一主题下，探索中班科学领域内容。
教材选取《幼儿探索》第四章“动物世界”，具体内容为第二十三节“蚂蚁秘密”。
我们将详细学习蚂蚁身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中作用。
二、教学目标通过本节课学习，学生能够：1. 认识蚂蚁基本结构，解其生活习性。
2. 解蚂蚁在生态系统中作用，培养环保意识。
3. 通过观察和动手实践，培养观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁在生态系统中作用。
教学重点：蚂蚁身体结构及其生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、放大镜、实物投影仪、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们在户外观察蚂蚁生活环境，让学生亲身感受蚂蚁生活状态。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁身体结构，讲解蚂蚁生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生用画纸、彩笔描绘蚂蚁身体结构，加深对蚂蚁认识。
4. 分组讨论（10分钟）5. 动手实践（15分钟）学生利用放大镜观察蚂蚁模型，深入解蚂蚁身体结构。
六、板书设计1. 《有趣蚂蚁》2. 内容：蚂蚁身体结构蚂蚁生活习性蚂蚁在生态系统中作用七、作业设计1. 作业题目：画一画蚂蚁身体结构，并标注各部分名称。
思考：为什说蚂蚁是生态系统中“清道夫”？2. 答案：画图：按照观察到蚂蚁模型，正确描绘并标注各部分名称。
思考题：蚂蚁通过搬运食物残渣，有助于分解有机物质，促进物质循环，维持生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、讨论等多种形式，让学生全面解蚂蚁相关知识。
课后，教师应关注学生对蚂蚁生态作用思考，引导学生关注生态环境，培养其环保意识。
同时，可布置学生观察身边蚂蚁，进一步解蚂蚁生活习性，拓展知识面。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注蚂蚁身体结构、生活习性以及蚂蚁在生态系统中作用这三个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班有趣的蚂蚁教案
【篇一：有趣的蚂蚁】
有趣的蚂蚁
今天老师让我们写观察动物的作文，我们家没有小动物，我发现小
区里的大树下有很多蚂蚁，我决定把蚂蚁当做这篇作文的主角。
大家都知道蚂蚁吧，它长着六只腿，上面有许多小刺，这些小刺可
以用来爬墙行走，也可以用来建造自己的家园，还可以用来想它的
伙伴们传递讯息。
他全身都是黑色的，这也是一种保护色，让人们
再夜晚很难发现它。
我看见一只蚂蚁来到树下的洞口里，进去了又出来。
不一会儿，一
群蚂蚁从铜扣里出来，跟着第一只蚂蚁一起搬洞口边的一片树叶，
它们抬一下听一下，可能是太重的缘故吧。
我恍然大悟，第一只蚂
蚁应该是叫它们来帮忙的，它们真是同心协力哑！我仿佛看见蚂蚁
们变成了一只勇猛的军队，在指挥官的带领下，一起前进，共同建
设美好的家园。
蚂蚁是多么有趣，多么团结啊！观察它给我的课后生活带来了无穷
的快乐。
【篇二：蚂蚁教学设计教案教学反思】
蚂蚁
一、教学目标
科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的
想法和建议并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备
教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的
种子、死昆虫等
三、教学活动
导入新课
1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？
3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。
学习新课：（学生自主探究）
1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。
在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。
（3）汇报观察结果。
（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）(学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答)（4）小结：
蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是
分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）
（2）学生分组合作。
①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。
②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。
③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在一起会怎样呢？
④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？
（3）汇报探究结果。
（提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。
）
3、研究蚂蚁的食性。
（1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？
（2）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材p6图片）
（对于蚂蚁的生活习性，有些孩子可能不一定知道，所以在提问的
时候就让中上游孩子来完成。
）
（3）分组实验（把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群
蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多），并做好记录、
统计结果。
（4）汇报实验结果。
（5）小结：
像蚂蚁、蜜蜂这样身体分为头、胸、腹，头部有一对触角，胸部有
三对足的动物属于昆虫。
在我们的生活中属于昆虫的动物很多，他们有些是益虫，为我们人
类做出了很大的贡献，如蜜蜂，可以传播花粉、为人类酿出香甜的
蜂蜜，同时为我们绿色的家奉献了自己生命。
也有些是害虫，如蚊子、苍蝇，但都是人类的朋友，我们要和小动物们和谐相处。
参考资料
1、蚂蚁：昆虫纲、膜翅目，蚁科昆虫的通称。
种类甚多，有群居性，多型性，除雌蚁、雄蚁、工蚁外，有时还有由工蚁变型的兵蚁。
大
多数种类挖土筑巢，也有栖息在树枝孔穴中的。
食性复杂，较低等
的种类为肉食性或多食性，较高等的为植食性。
有的种类能贮藏种子、培养真菌或收集蚜虫及介壳虫体上的密露作为食料。
在室内常
取食人的食物。
蚂蚁因食性不同，有些蚂蚁是害虫，能危害农作物，有些蚂蚁是益虫，能捕食农业害虫。
2、蚂蚁的嗅觉：蚂蚁的触角上有司嗅觉的细胞，能感受各种气味的
刺激。
蚂蚁依靠嗅觉寻找食物，识别同类或异类、交流各种信息等，从而更好地适应周围的环境。
有人做过实验，如果把蚂蚁的触角拔除，蚂蚁就不能正常取食物和及时发觉环境中的各种气味变化。
教学反思：
一、把握学生心理，顺水推舟、发现并提出问题
学生是好动的，特别是在有实验材料时。
因为这个原因，上课前10
分钟，我才通知学生去捉蚂蚁。
看见有同学没有按照要求观察我故
作责备地问他们“要你们观察蚂蚁，你们在做什么。
”于是就产生了“把蚂蚁放在什么地方观察好一些”的疑问，这样的处理，既满足学
生的心理要求，又顺水推舟达到发现问题，提出问题的目的，自然
流畅。
二、课前准备了充足的材料以备不时之需
课堂是我提供给学生各种材料，例：水槽、硬纸板、泡沫、木块、
各种食物、绳子、放大镜、透明叉子等，又考虑到不可能预先知道
孩子们的思维会指向何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，
从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。
三、学生探究活动中及时给予指导
学生在探究活动时，我回到了学生中间，作为引导者和鼓励者，在
巡视中及时发现问题，并选择时机在学生中挑起认知冲突引发新的
问题并做
进一步探究，例：在水中几个泡沫间搭上桥，会有什么反应？蚂蚁
用什么方法来传递信息，蚂蚁怎样搬运食物等。
学生则在一种民主、科学的气氛中，自由开展研讨，交流。
四、让学生自己得出结论
同时教学中也存在了这些不足之处：对学生的当开始交流活动时，
部分学生没有将注意力集中过来，这时我应该把材料从孩子们那里
拿开，免得分散他们的注意力，因为材料总是比思维更容易吸引注
意力的。
交流时举手的学生人数很多，应该请每组选出一个代表。
交流时，还应该时时提醒学生注意倾听，交流中，当孩子的发言出
现矛盾时，应该提问：“你们对这些问题是怎么看的呢”引起全班同
学的广泛思考。
这些在今后的教学中要改进。
【篇三：中班手工：小蚂蚁】
中班手工：小蚂蚁
中班手工：小蚂蚁
设计思路：
结合主题活动《有趣的昆虫》以及本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，
我设计了“小蚂蚁”这一活动。
通过活动使孩子们进一步地了解蚂蚁
的生活习性，知道“蚂蚁搬豆”精神的重要意义。
活动目标：
1、学习将圆形纸片折叠成椭圆形，并用大小不一的椭圆形拼搭出
蚂蚁的技能。
2、初步掌握蚂蚁的各种简单动态，并能迁移已有经验进行添画丰富画面内容。
3、发展幼儿的想象、创造力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备：
范例，大小不一、颜色不同的圆形纸片若干，胶棒等操作材料。
活动过程：
一、引起兴趣。
集体演唱歌曲“蚂蚁搬豆”引出课题。
二、出示范例，幼儿观察。
二、讲解示范。
1、教师提问，幼儿回答。
a：图片上有什么？
b：小蚂蚁身体的各部分分别是什么形状的？（椭圆形）有什么不同？（大小、颜色不同）
c：小蚂蚁的触角、腿用的是什么方法？（添画）
2、折叠粘贴。
折叠：要求幼儿翻折椭圆形时要翻出两尖角，不能撕坏。
重点讲解小蚂蚁头、脖子、身体的拼搭，让幼儿了解蚂蚁的各种动态。
3、添画。
提醒幼儿用多种表现手法丰富画面内容。
三、幼儿操作活动。
1、教师巡回指导，提醒幼儿圆形折成半圆形要对整齐，粘贴要平整。
四、结束讲评。
1、展示幼儿作品让大家欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己的作品以及操作过程，幼儿之间互相交流分享经验，体验快乐。