拖延症主题班会
拖延达人：雷人
Why do we have the procrastination?
另外，学习动机、时间管理、情绪、完美主义倾向、学 拖延的成因很多，根据近年国外的研究大致可归纳为 习任务的难度以及无关任务的干扰也是影响学习拖延的 三类。一是特质论，研究者吧拖延视为个性特质的反应， 原因。 受个体尽责性、特质焦虑、懒惰、低自我效能感等个性根 源影响；二是动机论，研究者认为期望水平、恐惧失败、 完美主义定向、自我妨碍和自律需求都会影响到个体的拖 延行为；三是调节论，研究者将拖延行为视为行为自我调 节失败，是个体不能很好的协调个性、动机、认知与情愫 因素的结果。国内有关资料显示，我国大学生学习拖延的 主要原因有任务嫌恶、朋辈压力、自我控制力差、非理性 的人之观念、缺乏内部学习动机、适应性的学习计划调整、 过去侥幸拖延经验强化的结果以及冒险性与依赖性。
那么我们如何攻陷拖 延这个坏毛病呢？
一个字
人或好缺寻欢能避为把慢事他一拉学美 关害而乏求把在型“慢性尽认种利家国 注怕迟自刺事压”激性拖量为病发约德 。成迟信激情力，进拖拉往喜，现瑟宝 功不，；拖下前型拉症后欢且，夫大 后肯害后到工者”症患拖把能拖 学 受动怕者最作有和患者的该根拉 的 到手做通后，自“者。人做治也 心 别，不常以喜信逃分他为的。是法理
结语：大多数心理学家认为拖延行 为是人们对抗焦虑的一种办法，而 焦虑大多来自要做出一个决定或开 始一项任务。个人的拖延行为往往 来源于压力、犯罪感以及个人效率 降低——这些感觉综合起来往往又 加剧了拖延行为。一般来说，一定 程度的拖延行为属于正常，但长期 的拖延则很可能是心理或生理失调 的表现。明日复明日，明日何其多! 从现在起，不再拖延！
Laziness;懒惰 Temptation ;情绪 The difficulty of the task;任务 的难度 Hating to be assigned tasks; 讨厌分配的任务 The far target and reward ; 难以预见的目标与回报
21. 玩会儿qq游戏，再玩一下系统自带的“扫雷”和“蜘蛛纸牌”； 某“拖延”同学完成作业的流程 22. 到各大社区网站逛逛； 1.找张舒服的椅子，坐在电脑前亮堂的地方； 23. 洗个手； 2.登录 QQ，把状态设定为离开； 24. 打电话问是否朋友开始写作业，说不定也没开始呢； 3.详细阅读作业要求，确保完全理解； 25. 看看舍友从家乡带回来的相册，挨个问照片上的都是谁； 4.到楼下买瓶可乐，帮助集中注意力； 26. 坐下来思索未来的计划； 5.查邮件； 27. 逛一下QQ空间，把好友们更新的日志看个遍，然后一一回复，如果再遇上志同道 6.出宿舍打电话约朋友喝咖啡，然后才能安心做作业； 合的，就拿日志回复当聊天工具瞎侃半天； 7.回到宿舍，找一张舒服的椅子，坐在干净亮堂的地方； 28. 一边查邮件一边听新下载的歌； 8.再次阅读作业要求，确保 100%理解内容； 29. 这时，电脑一如既往地崩溃，该重启了； 9.查邮件； 30. 再次阅读作业要求，做到烂熟于心； 10. 照照镜子； 31 把椅子拉到窗前欣赏日落； 11. 打开音乐网站下载新歌； 32. 看看脚下的鞋子袜子，思考是否需要重新买； 12. 查邮件－－怎么感觉刚刚做过？ 33. 捶墙、搞点破坏； 13. 在QQ上和朋友闲聊； 34. 查邮件； 14. 查邮件； 35. 看看时间，差不多该吃饭了； 15. 听新下的歌，感觉意犹未尽，继续下载； ………… 16.打电话问隔壁宿舍的同学是否开始写作业，然后话家常，小到这门课，大到世界 36.5:00am 开始马不停蹄地写作业，6:00am完成作业； 观； 37 和同学相互抱怨这破作业害到自己整完没睡觉，到教室交完作业后马上翘课回寝 17. 到小卖部买口香糖； 室打盹 … 18.既然买了口香糖，不如再剧和韩剧的节目单，不错过任何值得一看的节目，有的话就顺便看一 两集；
拖延症到底是病吗？
若要追究“拖延症”的生理学根源，答案在 于我们的前额叶皮层。它负责大脑的执行功能， 如计划、冲动的控制和注意力，同时起过滤作 用，降低来自其他脑区分散注意力的刺激。其 损伤或者低活动性会导致过滤干扰刺激的能力 降低，使处理任务的组织能力变差。
自我贬低：常常不能很好地完成 解决方法：对自己有信心，接 任务，自己的评价越来越低，当 受别人对自己工作的赞扬；自 自己能很好的完成任务却认为是 己对自己进行勉励 运气
专家怎么说
By : Jane B. Burka
U : efficiency V : the degree of your joy E : your confidence you have in your task I : the degree of distraction D:the length of the time your will get a return
大学生学习拖延现象
Ellis和Kanus发现高达95%的大学生有意推迟学业任务的完 成，70%的大学生有经常性的学业拖延行为。国内研究中， 陈保华等人发现80%的大学生存在学业拖延，拖延程度与 任务情境有关。赵霞等在08年使用拖延评估量表学生问卷 （PASS)对山东大学等七所高校的大学生进行了调查，他们 发现有41.7%的大学生存在不同程度的学习拖延现象，在完 成和考试复习时的拖延现象尤为严重。
当 我 们 步 入 大 学 …
学生组 动 各 我们能否理清自己，做 织。。。
社团活 动。。。
︒ 种 到有条不紊，从不拖延 ︒学呢 ︒生 活
课 业。。。
拖延症
“拖延”的英文procrastination 来源于拉丁文procrastinare，意 为推至明天。不同学者对它的 定义有所不同。Solomon和 Rothblum将其定义为个体对可 能体验到主观不适的任务进行 的不必要的延迟行为； McCarthy则认为“拖延”是一 种个人特质，个体某一方面存 在拖延现象，在其他领域同样 如此。
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解决方法：把任务分 解决方法：允许不完美的存 完美主义：做事 成比较容易的小块， 容易颓废：任务 在，每有一点进步就鼓励自 太难了，明天再 情要尽善尽美，所 己。意识到自己不可能不犯 化整为零，降低任务 做吧，明日复明 任何错误，因此不要要求自 以不愿匆忙开始。 难度；推迟自己要放 日，一拖再拖 己达到完美 弃的心态，每天尽可 能多完成任务
高一主题班会《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案
高一主题班会《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案第一篇：高一主题班会《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案一、引言拖延现象在目前大中小学校及班集体中以各种方式存在，许多学生存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常情。
只要不影响生存，就不会造成恶劣影响。
殊不知，拖延现象如此严重下去就将是一种病态，很可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。
做事拖拉，将今天的事情放到明天，一拖再拖，明日复明日。
教导学生如何战胜拖延症十分的重要，养成良好的自我管理、规划习惯，对学生的高中生活以及成长都产生着十分重要的影响。
特别注意：请老师在拿到班会课素材包时，请注意，素材拷贝的时候，需要整体文件夹拷贝，不然会导致ppt内素材丢失。
班主任老师拿到PPT后，请将PPT首页中的班级更改，浏览全部内容后，观看视频是否可以打开，如果视频不能直接打开可直接打开文件夹进行点击视频。
（若观看视频中途需要退出，请点击键盘esc 键或者电子屏退出键）班主任老师可在原PPT的基础上，根据本班实际情况稍作修改后直接使用，也可根据素材自行制作一个新PPT。
二、班会主题《和拖延症说“拜拜”》三、班会目的1、通过此次班会能让班级同学了解拖延症及其危害。
2、通过采访活动让学生自我诊断，及时找寻自身及班级存在的拖延现象。
3、通过辩论学习掌握方法，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。
4、能够树立“战拖”的意识，班级自觉形成“战拖会”，养成做事高效、守时的好习惯。
四、班会流程课前音乐《不再犹豫》，直接播放首页ppt即可播放音乐。
1.设问引入：（1）互动你认为什么是拖延症？拖延症的含义。
（2）你认为自己有拖延症的迹象吗？拖延症小测试（3）你如何看待拖延症的现象？讲述曾经因为拖延给自己带来的麻烦或教训？拖延症的案例展示拖延症的代价3.关于拖延症，我们应该知道些什么？（视频：关于拖延症，你应该知道的事~）4.如何战胜拖延症？（视频：力擒拖延症，科学提高生产力）5.班主任总结第二篇：主题班会教案_经典班会课教案主题班会教案汇编做一个文明的中学生袁美琴一、指导思想针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。
心理拖延症班会内容记录(3篇)
第1篇主题：心理拖延症班会内容记录时间：2023年3月15日地点：班级活动室主持人：李老师参与人员：高一（1）班全体同学---一、班会开场（主持人李老师走上讲台，微笑着对同学们说：）大家好！今天我们班会的主题是“心理拖延症”。
我们都知道，拖延症是一种常见的心理问题，它会影响我们的学习、工作和生活。
希望通过今天的班会，我们能够更好地了解拖延症，学会应对它，提高我们的效率。
二、什么是心理拖延症（李老师开始讲解：）首先，我们来了解一下什么是心理拖延症。
心理拖延症是指个体在面对任务时，有意或无意地推迟开始或完成任务的倾向。
它可能源于多种心理因素，比如恐惧失败、追求完美、缺乏动力等。
三、心理拖延症的表现（李老师继续讲解：）接下来，我们来看看心理拖延症的一些常见表现：1. 延迟开始：总是推迟开始做某件事情，即使已经意识到任务的紧迫性。
2. 分散注意力：容易受到外界干扰，无法集中精力完成任务。
3. 短期拖延：虽然开始行动，但效率低下，容易分心，导致任务完成时间延长。
4. 情绪波动：在拖延过程中，可能会出现焦虑、自责等负面情绪。
四、心理拖延症的原因（李老师深入分析：）那么，为什么会出现心理拖延症呢？主要原因有以下几点：1. 恐惧失败：担心任务完成不好，害怕受到批评或惩罚。
2. 追求完美：对任务要求过高，害怕达不到自己的期望。
3. 缺乏动力：对任务不感兴趣，缺乏内在驱动力。
4. 时间管理能力不足：不会合理安排时间，导致任务堆积。
五、应对心理拖延症的方法（李老师开始分享应对拖延症的方法：）了解了心理拖延症的原因和表现，接下来，我们来探讨一下如何应对它。
1. 明确目标：设定清晰的目标，将大目标分解为小步骤，一步一步去实现。
2. 时间管理：合理安排时间，制定时间表，并严格执行。
3. 分解任务：将任务分解为可操作的小步骤，降低心理压力。
4. 建立奖励机制：完成任务后，给自己一些奖励，提高积极性。
5. 改变心态：树立正确的价值观，接受不完美，学会自我接纳。
克服学习中的拖延习惯主题班会
保证每天有足够的睡眠时间，有助 于恢复身体机能和精力，提高学习 效率。
保持学习环境的整洁和安静
选择合适的学习场所
选择一个安静、整洁、舒适的学习场所，有助于提高学习效率和 专注力。
减少干扰因素
在学习场所内尽量减少干扰因素，如关闭手机、远离社交媒体等 ，有助于集中注意力。
建立良好的学习氛围
学会拒绝诱惑，坚持原则
抵制诱惑
在学习过程中，可能会遇到各种 诱惑，如社交媒体、游戏等，要 有意识地去抵制这些诱惑，坚持
学习。
培养自律意识
通过在学习时间内专心学习、不 在学习时间做与学习无关的事情
等方式，逐渐培养自律意识。
坚持原则
在学习过程中，要始终坚持原则 ，不因一时的懒惰或困难而放弃
学习。
05
拖延症是一种心理现象，表现为 自我调节失败，明明知道任务应 该及时完成，却仍然无法克服延
迟的冲动。
拖延症常常伴随着自责、负罪感 、焦虑和压力等负面情绪，影响
个体的心理健康和生活质量。
拖延症的成因
对任务的难度和重要性的评估不 足
个体对任务的难度和重要性评估不足，可 能导致对任务的完成时间估计不准确，从 而产生拖延。
探讨保持高效学习和自律的方法，提高学习效率。
组织同学们进行小组讨论，分享各自在学习中保持高效和自律的方法。这些方法可能包括制定合理的 学习计划、设定目标、避免分心、使用时间管理工具等。通过交流和分享，同学们可以相互学习，找 到适合自己的方法，从而提高学习效率。
制定班级共同的学习目标和计划
制定班级共同的学习目标和计划，增强班级凝聚力。
缺乏明确的目标和计划
没有明确的目标和计划，个体可能会感到 迷茫和无助，导致无法有效地展开行动。
初中主题班会 拒绝拖延症主题班会 课件(24张PPT)
目录 CONTENTS
01 什么是拖延症 02 拖延症的危害 03 造成拖延症的原因 04 如何克服拖延症 05 拖延症小测试
Don't
put
off
till
tomorrow
what
should
be
done
today
第一部分
什么是拖延症？
拖延症 指非必要的推迟行为，其后果具有危害性。
• 拖延症，顾名思义，是一种将当下任务推迟到未来的 行为。尽管拖延者意识到这种行为会损害他们的工作 效率，但他们仍然自愿延后既定的计划。
1、害怕失败 2、害怕成功 3、对掌控权的恐惧 4、侥幸心理
03 思想原因
• 追求完美的人士往往会陷入精益求精 的陷阱，悉心构思了详尽的计划，却 迟迟不敢付诸实践。
• 这种性格使得他们过于关注他人的评 价，渴望取悦他人，并担忧自己一旦 表现出不完美，便会失去他人的喜爱。
今
日
事
，
今
日
毕
第四部分
如何克服拖延症
• 这是我们下意识的反应，而不是经过仔细思考后的选 择。
《拖延心理学》：
既非恶行，亦非品德，而是恐惧引发的精神综合征。
拖延症的表现
• 很多人都习惯拖延，非到截止日期前一刻绝不行动。 虽然每次都暗暗发誓不再如此，但现实总是让我们 打脸。
• 这种自我否定的心态让我们陷入恶性循环。事情做 得不好，难以实现目标，便会加剧挫败感。而挫败 感又进一步动延症的症状和阶段
早期
总是等待好心情、 好时机去做工作
NO.2
中晚期
与时间赛跑，开 始熬夜赶工
NO.4
NO.1
中期
NO.3
彻底没救
拖延症班会策划书3篇
拖延症班会策划书3篇篇一拖延症班会策划书一、班会主题战胜拖延，拥抱未来二、班会目的1. 帮助同学们认识拖延症的危害，了解拖延症的表现和形成原因。
3. 促进同学们之间的交流与合作，增强班级凝聚力和团队合作精神。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加本次班会。
2. 认识拖延症（15 分钟）通过播放 PPT、视频等资料，向同学们介绍拖延症的定义、表现和危害，让同学们对拖延症有更深入的了解。
3. 分析拖延原因（15 分钟）组织同学们进行小组讨论，共同分析拖延症的形成原因，如缺乏动力、完美主义、焦虑等。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。
4. 应对拖延方法（20 分钟）请同学们分享自己应对拖延症的方法和经验，如制定计划、设定截止日期、分解任务、寻求帮助等。
同时，也可以请一些有成功克服拖延症经验的同学进行分享，为其他同学提供更多的思路和启示。
5. 时间管理技巧（20 分钟）介绍一些时间管理的技巧和方法，如制定优先级、使用时间管理工具、避免多任务处理等。
可以通过一些实际案例和练习，让同学们更好地掌握这些技巧。
6. 制定行动计划（10 分钟）根据前面的学习和讨论，让同学们制定一个个人的行动计划，明确自己在未来一段时间内要克服的拖延行为和具体的改进措施。
可以鼓励同学们互相监督和支持，共同努力战胜拖延症。
8. 结束班会（5 分钟）班长宣布班会结束，感谢同学们的参与和支持。
七、班会准备1. 收集和整理关于拖延症的资料，制作 PPT 和视频。
2. 提前安排好班会的时间和地点，并通知全班同学。
3. 准备一些小礼品或奖品，用于奖励在班会中表现优秀的同学。
4. 组织同学们进行小组讨论和分享，提前安排好讨论的主题和发言人。
八、注意事项1. 班会过程中要注意引导同学们积极参与讨论和发言，避免冷场或一言堂的情况出现。
克服拖延症的秘诀主题班会
随着任务完成时间的临近，拖延症者会感 到越来越大的压力和焦虑，影响情绪和心 理健康。
降低自我效能感
影响人际关系
拖延症者可能会因为任务完成的不及时或 质量不高，而对自己的能力产生怀疑，降 低自我效能感。
如果一个人经常拖延任务，导致工作或学 习进度受到影响，可能会引起他人的不满 和反感，影响人际关系。
02
拖延症的原因分析
心理因素
01
02
03
焦虑和压力
面对任务时感到焦虑，为 了避免这种情绪而选择拖 延。
完美主义倾向
追求完美，害怕自己的成 果不够好，因此迟迟不敢 开始。
自我怀疑
对自己的能力产生怀疑， 导致缺乏动力去完成任务 。
环境因素
任务难度
任务过于复杂或难度过高 ，使人产生畏难情绪。
时间管理不当
没有合理规划时间，导致 时间紧迫感，进而引发拖 延。
学生A的克服经验
奖励机制
为了激励自己克服拖延，学生A建立了 一个奖励机制。每当你按时完成任务 时，你会得到一些小奖励，例如看一 集喜欢的电视剧或吃一顿美食。
学生B的克服经验
01
与他人合作
02
学生B发现与他人合作可以有效地 克服拖延。他与同学组成学习小 组，互相监督和鼓励，共同完成 任务。
学生B的克服经验
总结词
制定明确的目标和计划是克服拖延症的关键。
详细描述
在开始工作之前，先确定具体、可衡量的目标，并制定详细的计划，包括时间 表和任务清单。这有助于提来自自我约束和责任感，减少拖延的倾向。
培养良好的时间管理习惯
总结词
有效的时间管理是克服拖延症的重要手段。
详细描述
学会合理分配时间，设置优先级，并坚持在规定时间内完成任务。通过时间管理 ，可以更好地掌控工作进度，减少不必要的压力和焦虑。
莫以拖延负青春班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，生活节奏的加快，许多青少年在学习和生活中出现了拖延现象。
为了提高同学们的时间管理能力，培养良好的学习习惯，我校于2023年3月15日开展了“莫以拖延负青春”主题班会。
本次班会旨在引导同学们认识到拖延的危害，学会合理安排时间，珍惜青春岁月。
二、班会目的1. 使同学们了解拖延现象及其危害；2. 帮助同学们掌握时间管理的方法和技巧；3. 激励同学们珍惜青春，努力学习，追求卓越。
三、班会内容1. 班主任发言班主任首先对同学们的拖延现象进行了简要的分析，指出拖延不仅会影响学习效果，还会导致心理压力增大。
接着，班主任从以下几个方面阐述了拖延的危害：（1）影响学习效果：拖延会导致学习时间不足，无法充分吸收知识，影响学习成绩；（2）降低自信心：频繁的拖延会使人产生挫败感，降低自信心；（3）影响人际关系：拖延会使人在集体活动中显得不负责任，影响人际关系；（4）增加心理压力：拖延会导致焦虑、抑郁等心理问题。
2. 同学们分享经验在班主任的引导下，同学们纷纷分享了自己的拖延经历和应对方法。
以下为部分同学的经验分享：（1）同学A：“我曾经因为拖延而错过了很多机会，现在我学会了制定计划，每天按时完成任务，效率提高了不少。
”（2）同学B：“我发现拖延往往源于恐惧和不安，我尝试给自己设定小目标，一步步克服恐惧，逐渐摆脱拖延。
”（3）同学C：“我经常使用番茄工作法，把学习时间分成25分钟的工作和5分钟的休息，这样既提高了效率，又避免了疲劳。
”3. 专家讲座为了使同学们更加深入地了解时间管理，我们邀请了学校心理辅导老师进行专题讲座。
讲座内容包括：（1）时间管理的原则：目标明确、计划合理、执行力强；（2）时间管理的方法：四象限法则、ABC法则、番茄工作法等；（3）时间管理的误区：完美主义、过度依赖他人等。
4. 互动环节在讲座结束后，同学们积极参与互动环节，就时间管理方面的问题向专家请教。
以下为部分同学提出的问题及解答：（1）同学D：“我总是觉得时间不够用，怎么办？”解答：合理安排时间，提高效率，学会拒绝无意义的事务。
改掉拖延症主题班会可修改文字
小测试： 你有拖延症吗
注意下面的问题 选“是”得1分 选“否”不得分。 请用笔记录下来！
小测试：你有拖延症吗
1、不到最后期限不交活。
小测试：你有拖延症吗
2、平时不紧不慢，快到检查了才意识很多工作没完成。
小测试：你有拖延症吗
3、没学习计划，不懂时间管理。
小测试：你有拖延症吗？
4、总是“伪认真”，迅速能做完的工作，马上能看完的 书，总是拖到最后才完成。貌似整天在读书
恼怒
绝望
史重 做我 我
的蹈 事该 就
悲覆 。早 是
剧辙
点一
。，
开个
真
始失
是
动败
历
手者
。
有 我 人 我 成 我 我 我 延 我 下我我 辈 拖 务 我 我
成有 ，是 任本 该 恨
讨 去受完 子 延 。 永 这
功毛 。一 务有 严 自
厌 了不了 。 症
远次
。病
个 。充 厉 己
自 。了，
要
也是
，
懒
足惩 ，
的需要休息。 自己点奖励吧！看剧、
购物、出游、美食等。
处理拖延症技巧汇编
1
一个靠谱的计划
2
正确认识和利用时间
3
学会“拒绝”和“接受”
正确认识和测完成一件事情需要花费你自己多少时间
一分钟有多久？可以做什么？
正确认识和利用时间之二
学会利用零碎时间
不积跬步无以至千里
排队时间
拖延从根本上来讲
不是智力问题 不是道德问题
复杂的心理问题
不是时间管理问题
一、 什么是拖延症？
1
拖延症的定义
2
拖延症产生的原因
如何克服拖延症主题班会 (2)
详细描述
学会适当的放松和缓解压力的方法，如深呼 吸、冥想、瑜伽等。通过放松身心，减轻焦 虑和压力，从而减少拖延的倾向。同时，适 当的压力也是有益的，可以激发动力和创造 力。
培养乐观和积极的生活态度
总结词
培养乐观和积极的生活态度，用正面的心态去面对生活和工作，从而减少拖延的倾向。
详细描述
意识到生活中的挑战和困难是常态，但同时也是成长的机会。培养乐观和积极的生活态度，用正面的 心态去面对生活和工作中的挑战和困难，从而减少拖延的倾向。同时，保持对未来的希望和憧憬，制 定可行的目标和计划，逐步实现自己的梦想。
在制定目标和计划时，要确保它们具体、可衡量、可达成，并设定一个合理的 完成期限。将大目标分解为小任务，逐步完成，有助于提高成就感，减少拖延 的倾向。
分解任务，逐步完成
总结词
将复杂的任务分解为更小、更具体的子任务，可以降低拖延的倾向，提高工作效 率。
详细描述
将大任务分解为多个小任务，并为每个任务设定一个完成期限。这样做可以让你 更好地掌控任务，减少畏难情绪，逐步完成任务，最终实现大目标。
05
拖延症案例分享与讨论
学生A的拖延症经历
拖延症表现
学生A常常将任务推迟到最后期限，导致 学习压力增大，影响成绩。
原因分析
缺乏时间管理技巧，容易受到干扰，缺乏 自律和计划性。
应对策略
建议学生A制定详细计划，减少干扰因素 ，培养自律习惯。
学生B的成功克服拖延症案例
克服过程
学生B意识到拖延症对学习的影响 ，通过制定计划、设定目标、分 解任务等方式，逐渐克服了拖延 症。
如何克服拖延症主题班会
汇报人：可编辑
2024-01-02
CONTENTS
告别拖延主题班会教案
告别拖延主题班会教案一、班会主题告别拖延二、班会背景在日常学习和生活中，学生们常常会出现拖延的情况，如作业拖延、计划拖延、行动拖延等。
拖延不仅会影响学习效率和成绩，还会对学生的自信心和心理健康产生负面影响。
因此，有必要开展一次以“告别拖延”为主题的班会，引导学生认识拖延的危害，掌握克服拖延的方法，养成良好的时间管理习惯。
三、班会目的1、让学生认识到拖延的危害，增强时间管理意识。
2、帮助学生分析拖延的原因，掌握克服拖延的方法。
3、培养学生良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关拖延的案例、故事、视频等资料。
2、制作 PPT，包括拖延的表现、危害、原因、解决方法等内容。
3、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现积极的同学。
4、将教室布置成小组讨论的形式，方便学生交流。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于拖延的视频，引起学生的兴趣。
2、提问学生在视频中看到了什么，以及对拖延的初步感受。
（二）认识拖延（10 分钟）1、 PPT 展示拖延的定义和常见表现，如作业总是等到最后一刻才做、计划好的事情总是无法按时完成等。
2、请学生分享自己或身边同学拖延的经历，让大家更直观地了解拖延的现象。
（三）拖延的危害（10 分钟）1、以小组为单位，讨论拖延会带来哪些危害。
2、每个小组派代表发言，总结小组讨论的结果。
3、教师结合学生的发言，进行补充和总结，如拖延会导致任务积压、压力增大、质量下降、失去机会、影响人际关系等。
（四）拖延的原因（15 分钟）1、 PPT 展示拖延的常见原因，如缺乏明确的目标、害怕失败、完美主义、缺乏自律、外界干扰等。
2、请学生对照自己的情况，分析自己拖延的主要原因。
3、邀请几位同学分享自己的分析结果，教师进行点评和引导。
（五）克服拖延的方法（20 分钟）1、小组讨论如何克服拖延，每个小组至少提出三种方法。