六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》PPT课件
方法： ①对人物的动作、神态、语言、心理 活动等进行细致描写，把事情写具体。
②准确、灵活地运用优美词句和各种 修辞手法，把句子写生动。
“我” 找寻
寻 到了
人间 真情
妈妈总是找借口先洗澡，是为了给 “我”增加一摄氏度的温暖。“我” 找寻到了妈妈的爱。 爸爸总在“我”夜里学习的时候给 “我”送来热牛奶。“我”找寻到 了爸爸无微不至的关怀。
寻找到了人间的真爱。带着这些 真爱，带着感动出发，我坚信， 我定能抓住梦想的翅膀！
结尾部分是对全文的总结，同时升华了中心。
总评
全文以“寻”为题，通过三个具 体的事例，表达了“我”寻找人间真 情的中心意思。条理清楚，中心明确 。
请同学们编写提纲。 提示：写作文好比建房子，建房子之
前要有设计图。同样的道理，我们写作文 前也应当有设计图，那就是写作提纲。
同学们，写文章应“立意 为宗”。我们学过的课文没有 哪一篇不是围绕中心意思写的。 请以本单元课文或习作为例，说说围绕中心 意思写应当注意哪两点。
围绕中心 意思写
①从不同的方面或者选取不同 的事例来写。
②要将重要的部分写详细、写 具体。
同学们在课外阅读了不少写人记事的 优秀习作，想一想：哪篇习作给你留 下了深刻的印象？它是怎样将重要的 部分写详细、写具体的？请你向大家 介绍一下。
记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈 妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。
作者真切地写出了“我”心理的变化， 从不理解到“心弦被轻轻地拨动”。
我找寻到了，一摄氏度的 温暖，饱含着妈妈的情啊！
夜，好静谧，皎洁的月光 洒下了满地银白。窗外一盏盏柔和 的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的 催眠曲。我沉浸在题海中，想忙里偷闲，
写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择 的材料是不是能够表达中心意思？
喜思笑怒惊 忍急怕勇等
Hale Waihona Puke 体会汉字甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让 选择一个汉字，围绕这个汉字， 回顾生活中发生过的事情，也可由此 展开想象。
1. 由题目确定中心意思，如《变》，可反 映的中心意思是：在这个新时代，农村 的面貌发生了巨大的变化。
2. 由事情（故事）中主人公的品质确定中 心意思。
3. 由事情（故事）中揭示的道理，确定中 心意思。 ……
亲人永远爱我，老师也一直 给予我关怀。学习上的低谷，也曾 使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎 能让我失去动力？“有付出终有回报”，临别的 赠言，早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。
我知道，千言万语都浓缩其中， 这里，有老师对我们的信心与 期待啊！
一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情； 一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言， 隐藏着老师的信心与期待！一双慧眼，我
习作：围绕中心意思写
同学们，先读下面的话，然后选一个汉 字来表达它的中心意思。
他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责： “真不该啊！”
甜 乐 泪 暖 悔 望 说说为什么 迷 妙 变 忙 寻 让 是“悔”字？
热身练习： 选择一个汉字，围绕这个汉字的意思，
写一两句话，要求所写的句子中不能出现这 个汉字。
运用比喻的手法，描写了夜的宁静，暗示 着夜已经很深了。
手中的笔却迟迟不肯落下。 “咚咚咚”，是爸爸的敲门声， “已经很晚了，早点睡了吧， 这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。” 粗犷的眉毛，挺阔的身姿，一个大男人，对我 的关怀却无微不至……
通过语言、外貌等描写，表现了爸爸的关爱。
我找寻到了，一声叮嘱， 一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！
从老师给“我”的哲言中，“我” 找寻了老师对“我”的信心与期待。
寻
上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来
寻找人间真情。
——题记
往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像
个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近
小考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来
缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈 总是找借口，想自己先洗。我一直都不理 解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈 的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网 上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡 后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了
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部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
六年级上册语文第五单元：习作：围绕中心意思写课件(共16张PPT).ppt
统编版 六年级上
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的 汉字，以这个汉字所表达的意思为 中心来写一篇习作。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题 第二步：立意 第三步：思维导图 第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲 第五步：方法
选取部分优秀习作， 用结构图的形式展示 中心意思和所选材料， 深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世 首尾 呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字， 根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事 例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思 选材”和“把重点内 容写具体”两个方面， 与同学交流、评改， 进一步提高围绕中心 意思写的能力。
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的 汉字，以这个汉字所表达的意思为 中心来写一篇习作。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题 第二步：立意 第三步：思维导图 第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲 第五步：方法
选取部分优秀习作， 用结构图的形式展示 中心意思和所选材料， 深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世 首尾 呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字， 根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事 例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思 选材”和“把重点内 容写具体”两个方面， 与同学交流、评改， 进一步提高围绕中心 意思写的能力。
小学语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》PPT课件
“什么?”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会 儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃 饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如 何执行计划的计划:作业由他亲自检查，午睡、吃 饭由外婆监督。
神态、语言、心理描写
知识讲解
难点突破
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术
的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复
习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务
计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人
执行计划的计划......
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，
每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时
间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写
冷 热泪 乐寻
游戏导入
游戏导入
习作:
围绕中心意思写
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
阅 读
过年
旅游
高分
助人
知识讲解
难点突破
汉字
知识讲解
难点突破
动植物长
事物长
人成长
知识讲解
难点突破
喜得雨衣
盼望穿雨衣
盼望变天 盼望出门
人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣
布:“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计
划开始——睡觉!”
课堂练笔
1.选择一个你感受最深的汉字来写，可以从 上面的字里选，也可以选择其他字。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择 不同的事例来写。
神态、语言、心理描写
知识讲解
难点突破
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术
的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复
习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务
计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人
执行计划的计划......
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，
每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时
间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写
冷 热泪 乐寻
游戏导入
游戏导入
习作:
围绕中心意思写
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷 热泪 乐 寻
知识讲解
难点突破
阅 读
过年
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高分
助人
知识讲解
难点突破
汉字
知识讲解
难点突破
动植物长
事物长
人成长
知识讲解
难点突破
喜得雨衣
盼望穿雨衣
盼望变天 盼望出门
人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣
布:“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计
划开始——睡觉!”
课堂练笔
1.选择一个你感受最深的汉字来写，可以从 上面的字里选，也可以选择其他字。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择 不同的事例来写。
部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共24张PPT)
政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
师杨扬。
长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
对的描 写不能表现出 的特点
习作例文
是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出是
成绩是好是差，他都一视同仁。
习作例文
期望有自己的一些自由，除了学习， 小作者期望有自己的娱乐时间。
习作例文
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
习作例文
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么 ?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（ 1-2） b.这个小站布置得精致（ 3-5） c.小站设备很简单（ 6）
习作例文
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
习作例文
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精致别致的美，这也正是工作人员 XXX、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩
习作例文
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的风景， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
计划
计划
计划
习作例文
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作例文
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学
部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共62张PPT)
·标题是文章的眼睛，要给文章拟一个好的标题。 ·参考《盼》《爸爸的计划》，紧紧环绕中心意
思，将重点部分写具体，用上动作、语言、心 理、环境等描写。 ·参考《小站》，恰当运用对照手法，突出中心。
课后作业 完成本单元习作。
第2课时
“文章不厌百回改”， 好文章是改出来的，这节课 我们重点学习修改习作。
3.汇报交流：说一说自己在构思选 材中遇到的困难或在阅读其他同 学的写作提纲时发现的问题。
4.全班交流，评议 修改写作提纲。
·典型问题分析示例1
写作提纲（修改前）
结构 所选汉字
中心 开头
内容 趣 表现童年十分快乐和难忘。 简述童年里有很多有趣的事情，令人回味无穷。
详略 略
事例1：爸爸给我买了一盆小仙人掌让我养，可
回顾《夏天里的成 长》和《爸爸的计划》， 找找修改方法。
·《夏天里的成长》结构图解
夏天是万 物迅速生 长的季节
生物的长 事物的“长” 人的成长
从不同方面选取事例 平行结构
容易视察到
不易视察到 对生长的意 义拓展延伸
层层递进地表现中心
·《爸爸的计划》结构图解 爸爸爱订计划
第1自然段（略） 罗列一般性事例： 爸爸给每个人订的 计划
例 2
·不同方面（√）
方面2：动物之间的关系 事 例：森林里的动物们学会了和谐相处。
·不同事例（√） 方面3：人与自然的关系
事 例：人类懂得了保护环境，不再滥捕滥杀野生动物。
二、 发现构思选材中的问题，修改写 作提纲
1.每四人一组，开展猜字游戏，体会材料要为中心意思 服务。
猜字游戏说明
·组内的同学轮流展示自己的选材，其他三名组员猜猜选材所表 现的汉字，直至组内四名同学的选材都展示完毕。猜出来的同学， 说说猜测的根据；没猜出来的同学，说说没猜出的原因。
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦 地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了 风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳 也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加 快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿 打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒 三个字的速度飞速写字，共150个字。“一 秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无 限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。 修改重点： （1）改正错别字和错用的标点； （2）改正读不通顺的语句； （3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需 要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。 评价要求： （1）中心意思是否明确； （2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料； （3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当； （4）语言是否流畅、有感染力； （5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠 两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站 名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老 牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭 店不承担责任。
部编版语文六年级上册习作五围绕中心意思写课件(共15张PPT)
写什么
一
、
从 亲身经历
生 亲眼所见
活 中
亲耳所闻
寻
找
校园生活 象积
累 ）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
怎么写
正确、 新颖、 集中
有用、具体、典 型、新颖、生动
条理清楚，详略 得当
选一个感受最深的字为题， 这个字即是要表达的中心。先要 了解这个字的内涵哦！
爸爸的计划
中心意思： 爸爸善于订计划。
选材： 为每个家庭成员订有计划。（略写）
每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。（详写） 为“我”订暑期计划，细致全面。（详写）
点评： 通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条
理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老 爸，让人看了又好笑又可叹。
习作提纲
暖
开头：点题，突出校园生活的美好、温暖。
①那天放学产生的事——老师的温暖。
（详写）
中间
②两年前运动会上产生的事——同学的
（事情的经过） 温暖。（详写）
③上学期朗诵比赛产生的事——师生的
温暖。（略写）
结尾：直接抒情点题，首尾照应。
课堂小结
环绕中心选材要掌握：
要环绕中心，环绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、 具体，这是文章的主要构成部分。 行文要做到主次分明、详略得当。
习作：环绕中心意思写
习作内容 和要求
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作， 可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中产生过的事情，也可以写想象的故事。 要求环绕中心意思，从不同方面或选择不同的事 例来写。
甜
乐
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共17张PPT).ppt
环境描写 情景交融
让：车窗随着车子的颠簸，发出不满的“哐哐”声。车 内的扶手如同一个个荡着秋千的调皮娃娃，左摇右摆 的。老奶奶无助地拉着扶手，她的身体随着车子的晃 动，如同一片瑟瑟秋风中枯黄的落叶。见此情景，车 上的乘客们都默不作声，有的把目光投向了窗外，有 的甚至闭上眼开始假寐。我想：怎么没有人让座呀？ 这车子这么晃，老奶奶摔倒了怎么办？我再也按捺不 住了，起身走向她面前，“奶奶，您坐吧！”
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总
2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
②抓住人物描写（语言、神态、动作、心理）
1.爸爸定的计划 2.执行开关气窗和睡觉的计划 3.暑假的计划
习作：围绕中心意思写
开头：比喻法
开头：比喻法
结尾：比喻法
开头：排比法
பைடு நூலகம்头：名言引用法
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总 2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
环境描写
暖：外面的寒风呼呼的刮着，每个人心里却 涌现出一股暖流。
悔：此时，所有同学的眼神齐刷刷地投向我， 甚至有的同学交头接耳地议论了起来，“啧， 就是她作弊呀！”我的脸一下子红到了耳根， 恨不得立马找个地洞钻进去。
六年级语文上册课件-习作五 围绕中心意思写(人教部编版)(26张PPT)
（3）写改正错误 后的放声大笑，是 对自己灵魂的剖析， 表达悔恨之意。
（4）再次写紫丁 香的花香，是对知 错就改的褒奖。
我懂得了，诚信，乃为人之本。 如果有一天，一个人失去了所有的诚 信，那么，他也就失去了灵魂，失去 了世界，失去了自己，那他，一定会 追悔莫及……
最后写事情的结果： 点明习作的中心意 思——“悔”，并 且道出了一个深刻 道理“诚信，乃为 人之本。”
刚出大门，便放声大笑，仿佛 看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑 着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东 西从眼角滑落……
再写事情的经过： 围绕中心意思 “悔”，从不同的 方面选择不同的事 例来写。
回到家里，望着那棵紫丁香，闻着 她那种淡淡的馨香，沁人心脾，散发着 一种淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错 了……
辗转反侧后的清醒，迫使我将这支 笔还回去。我的确也这么做了，忘记了 我当时说了些什么，只依稀记得我心中 的后悔和满脸的臊热。
※可以从下面的字里选，也可以选其他的字。 正在留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。 我们还要在构思一下如何表达吧？ 我们还要在构思一下如何表达吧？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人 家是一把大伞，为我们挡风遮雨；
瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样； （4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。 先写事情的起因：“小巧玲珑的笔”诱发邪恶的贪念。 失败后不放弃，重拾自信心，重新与困难做斗争。 回到家里，还想着这件事，后悔难当，难以忘却，萦绕在身边，萦荡在脑际。 凉了可对身体不好，会得胃病。 就是这样，我到现在都没有忘记。 凉了可对身体不好，会得胃病。 我的确也这么做了，忘记了我当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的臊热。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共13张PPT).ppt
比如茉莉老师学生写的作文开头：
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，开篇直接点题）
比如茉莉老师学生写的作文结尾：
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来 的欢呼所铺垫！（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，结尾点题）
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼 所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下，我还 有一位强劲的竞争对手，她虽然不同我一个小组，但我在观看她 比赛时，发现她几乎压了对手有50米！而我仅仅领先了同组一点 ，差距不止一星半点！
又是一个星期，我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我 是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一，先选好一个关键词，这个词可以作为题目，比如 可以选择事件类的词：“等”，“甜”，“变”等； 也可以选择情感类的，如“我爱‘忙’”，“我的 ‘忧’”。
二，想好了关键词后，围绕这个词，想一想与之有关 事情。这个部分就是选材，选择什么样的材料填充进 文章，才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受，来确定自己想要表达的意思，可 以在开头交代，起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思？
中心：是一篇作文写作之前，同学们需要思考一个重要问题：我这 篇文章想要写什么？表达什么?
所谓中心，说白了，就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。 在写作前，思考清晰了，在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没 头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处？
等待也是一种很美的体验 李惠伦
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，开篇直接点题）
比如茉莉老师学生写的作文结尾：
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来 的欢呼所铺垫！（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，结尾点题）
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼 所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下，我还 有一位强劲的竞争对手，她虽然不同我一个小组，但我在观看她 比赛时，发现她几乎压了对手有50米！而我仅仅领先了同组一点 ，差距不止一星半点！
又是一个星期，我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我 是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一，先选好一个关键词，这个词可以作为题目，比如 可以选择事件类的词：“等”，“甜”，“变”等； 也可以选择情感类的，如“我爱‘忙’”，“我的 ‘忧’”。
二，想好了关键词后，围绕这个词，想一想与之有关 事情。这个部分就是选材，选择什么样的材料填充进 文章，才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受，来确定自己想要表达的意思，可 以在开头交代，起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思？
中心：是一篇作文写作之前，同学们需要思考一个重要问题：我这 篇文章想要写什么？表达什么?
所谓中心，说白了，就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。 在写作前，思考清晰了，在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没 头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处？
等待也是一种很美的体验 李惠伦