最新语文五年级上册《献你一束花》教案(精品)
小学五年级语文《献你一束花》教学设计
小学五年级语文《献你一束花》教学设计同学们，今天老师给大家带来一组奥运健儿凯旋归来的图片，此刻，你们看到成功给他们带来了什么？可是，在这群人中，有一个人却不被人们所关注，她也害怕有人关注自己，她是谁呢，今天，我们就来继续学习《献你一束花》这篇课文，让我们再次走进她的内心世界。
二．精读课文，探究感悟（1）指读课文，进行评价。
同时思考：课文讲了一件什么事？（2）课文讲了一件什么事？（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事）（3）你是从文中哪些段落知道她是个大败而归的运动员呢？是的，她就这样失败了，让我们看看她在平衡木项目的比赛失败之后，其它项目比赛时的情景。
（出示视频）（4）她的心情怎么样？（沮丧，灰心，失望）你能读出这种心情吗？（5）在平时的生活中，你们有过失败的经历吗？可能也会有像她这样的心情，对吗？这个时候，你最想得到什么？就在这时，一个支持和理解她的人出现了，这个人是谁呢？（6）文中哪些段落写到了机场女服务员，你们找到了吗？是从哪些方面来写的？（外貌、语言、动作描写。
出示课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）齐读。
谁能结合实际说说自己的理解。
（7）当女服务员把背在身后的花送给她时，浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
奇异的力量指的是什么呢？她会给运动员带来怎样的影响？（相机出示她后来成功的视频）（8）正是因为机场女服务员对她的鼓励，才使她后来在比赛中取得了如此惊人的成绩，被人们称为体操皇后。
在学习和生活中，你们有没有失败时受到别人的鼓励而成功的事情呢？谁来谈谈？（9）机场的女服务员为什么向失败者献花？你认为鲜花应该献给什么样的人？（对成功者表示祝贺，失败者给予鼓励，无论成功者还是失败者，只要付出了汗水和力量都应该得到尊重。
）（10）齐读第1自然段和第12自然段，你们发现在写法上有什么特点吗？（前呼后应）这样写有什么好处？（使文章结构显得更加严谨）（11）文中还有一部分内容你们注意到了吗？指读并指导。
献你一束花(教案)
《献你一束花》第一课时一、教材分析本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。
《献你一束花》系本单元第一篇主体课文，是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。
文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。
教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。
教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。
鉴于小学生对于运动员大赛失败后的心里状态缺乏实践体验，故教学中通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。
二、教学目标1．学会本课的生字和新词。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．体会失败者痛苦的内心世界，练习通过人物的心理活动理解人物。
4．理解机场女服务员献花的意义，体会女服务员话语的含义。
三、教学准备（一）学生准备：1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，理解新词的大意，读通课文。
2.积累有关成功与失败的名言警句。
（二）教师准备：多媒体课件。
四、教学过程（一）预习导入，整体感知。
1.识字学词。
（1）出示本课生字新词，检查学生预习情况。
（2）生读词读句，在读准音的基础上，理解运用。
（3）重点指导：易错字词读音（例如：一塌糊涂，亮晃晃，愧疚，成绩等）及重点词语理解、运用。
【识字是阅读和写作的基础，其作用不可小视。
五年级学生已经掌握了多种识字方法，能够运用适合自己的方法独立识字。
这里对学生的自学情况进行检查，有利于培养学生预习课文的良好习惯。
】2. 读课题，初感知。
（1）初读课文，文章主要写了一件什么事？（2）学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。
献你一束花教案（通用4篇）
献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。
献你一束花 教学设计
对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！
板书设计
作业设计
一直垂着头 沮丧 愧疚
献你一束花
重新抬起头 鼓励 支持
课
后
反
思
扣住这两处重点“不，你同样用尽汗和力量。”
“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。
“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、鼓励、支持）板书：鼓励支持
理解女服务员向失败者献花的意义
教学难点
理解女服务员向失败者献花的意义
教学方法
练习，讲授
课前准备
课件
教学过程
调整与思考
一、导入：
你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人……
二、初读课文，了解大体内容：
1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？
2、指名读课文，检查正音：
3、指名说说课文讲了一件什么事？
三、精读课文：
（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。
1、她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。
2、交流：
启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。
自由练读2和5自然段，指名读，齐读。
（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因
她，一直是一个失败者吗？不！让时光倒流，我们一起回到两年以前，看看那时的她……
小学五年级语文献你一束花教案
献你一束花教案五年级语文教案教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
赞美了人与人之间美好的情感。
教学目标1、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
2、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
课前准备教师：将重点语句制作成多媒体课件。
学生：预习课文，自学生字。
教学活动设计●一、谈话导入,激发兴趣生活中，我们经常见到献花的场面，那么，你都见到有人向哪些人献过花？我们今天要学的课文就与鲜花有关，请同学们齐读课题《献你一束花》。
看了课题，你有什么疑问？●二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文，看看课文能不能解决你的疑问。
2、教师引导学生交流自己提出的问题。
理清课文的主要内容三、合作探究，理解感悟1、一个辜负了众人的期望，大败而归的人，其内心的感受我们不难体会。
请同学们认真地朗读课文的第二段，画出描写这个女运动员心理活动的句子。
体会女运动员当时的心理。
（沮丧、愧疚、难过、伤心）指导朗读（语速应放慢，通过朗读走进女运动员的内心）学生采用各种形式朗读（个人读、齐读等）2、可是，两年前的她成功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。
a、学生大声朗读课文的第四段，画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。
体会女运动员当时的心情（自豪、喜悦）指导朗读（一个成功者得到了鲜花，得到了祝贺，这里应带着喜悦的感情，用赞美的语气，读得轻松，读得响亮，读出女运动员成功的喜悦。
）学生采用各种形式有感情地朗读。
b、成功的掌声和鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，回国时，情形又会如何？学生齐读课文的第5段。
体会女运动员此时的心情（无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗读第5段。
c、学生提出并理解第5段中的词语。
小学五年级语文 《献你一束花》教案
《献你一束花》教案五年级语文教案教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你们喜欢花吗？那让我们带着轻松的心情来欣赏一些花的图片。
【课件播放鲜花的图片，配上背景音乐。
】师：假如你有一束美丽的鲜花，你愿意把它献给谁？生：送给英雄。
送给胜利者。
送给妈妈。
送给老师。
（二、三人回答即可。
）师：你们真是一群善良的孩子。
今天我们学习的课文，同样与花有关，题目是？生：《献你一束花》。
师：同学们，根据课前预习，知道这束花是献给谁的吗？生：失败者。
【课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？】师：请看大屏幕，书中有这句话，齐读一遍。
这句话是什么意思？谁来说说？生：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。
不应该献给黯淡无光的失败者。
这句话带有疑问的语气。
鲜花应该送给失败者。
师：鲜花应不应该献给失败者？相信学完课文后，大家心中会有答案。
●二、初读课文，整体感知。
师：请大家翻开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
并想一想：这位运动员两年来有着怎样的经历？（学生读文，教师巡视）师：同学们，课文读完了吗？好，我们来看看大屏幕上的生字词，谁读第一个?【课件随机出示生词，点名学生读】（全班再齐读）师：看来大家的生字词掌握得很好。
那么谁来说说，这位运动员有着怎样的经历？生：两年前，她得了冠军；两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌；但是，这一次，她失败了。
师：你概括得真仔细！两年前，她成功了，我们可以说她是——成功者；两年后她却——失败了。
（板书：成功者、失败者）那么让我们再次走进课文，感受她两种不同的人生历程吧。
●三、学习第四自然段。
师：请大家快速浏览课文第4自然段，画出她胜利回国，机场迎接的句子。
（学生自读批注，教师巡视。
）师:谁能把找到的句子读给大家听听吗？生：回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈地迎接。
生：许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。
小学五年级语文上册《献你一束花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“献”、“束ห้องสมุดไป่ตู้、“花”等，并了解其用法；
2.理解课文主要内容，把握文章的主题思想；
3.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平；
4.学会通过观察、想象、分析等方式，理解作者表达的思想感情；
5.能够运用课文中的好词佳句进行写作，提高写作能力。
作业布置旨在培养学生的自主学习、动手实践和感恩意识，希望同学们认真完成，不断提高自己的语文素养。同时，家长的支持与配合对于孩子的成长至关重要，期待家校共育，共同助力孩子健康成长。
4.课堂小结，巩固所学
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识，巩固记忆。同时，鼓励学生分享自己的学习心得，提高他们的表达能力。
5.课后作业，拓展延伸
设计富有创意的课后作业，如让学生写一篇以“献你一束花”为主题的作文，或制作一份关于保护环境的手抄报，使学生在实践中巩固所学，拓展能力。
6.教学评价
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中的主人公为什么要献花给别人？
b.你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？
c.你认为献花这种行为有哪些意义？
2.各小组讨论完毕后，请代表进行汇报，分享本组的观点和心得。在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的表达能力和思维发展。
a.与孩子一起回顾课文内容，引导孩子讲述课文故事，锻炼其表达能力。
b.家长与孩子互相分享彼此的感恩故事，增进亲子之间的感情。
c.家长鼓励孩子在生活中主动表达感恩，如给家人倒杯水、帮忙做家务等，培养孩子的家庭责任感。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断改进。
献你一束花 教学设计1
准备
教师准备1、一案三单
2、学生准备关于礼物的故事
3、完成导读单
第二课时
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
时
间
创设情景
教师行为
期望的
学生行为
创设情景，
明确目标
4
板书课题，导入新课
1、创设情境，明确目标
2、目标表现：在你的成长过程中，你觉得人与人之间交往最需要的是什么？
学生明确本课的学习目标
授课
年级
五年级
科
课
题
《献你一束花》
备课
教师
课型
问题解决课
课时
2
授课教师
教
学
目
标
知识与技能
1、学习本课的生字新词，能够准确书写。
2、有感情的朗读课文。
3、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
过程与方法
通过重点词句的理解，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2、其他学生欣赏及评议。
归纳拓展
深化情感
4
创设拓展
与总结情景
教师总结，激发情感，
课后完成问题训练单
1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受
课后拓展
结束新课
让我们展开想象，把她收到鲜花以后的情景通过自己手中的笔书写出来吧！题目就是《收到鲜花以后》。
自主合作
品味文本
10
创设自主
探究
学习情境。
1、品读课文，做自主探究问题准备。
3、引导小组共同
解决问题
学生充分讨论，感知内容，归纳要点。
重点导
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北师大版语文五年级上册《献你一束花》教案
教学目标：
知识目标：学习本课生字词。
能力目标；有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
情感目标：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
课前准备：
1、作者简介。
2、将重点语句制作成多媒体课件。
3、预习课文，自学生字。
重点难点：
1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式．
2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败．
教法学法：
讲解与指导合作交流
阅读、交流
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。
（板书课题）
2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是
献给黯淡无光的失败者。
）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。
）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2、检查生字预习情况。
（课件出示，开火车领读。
）
3、指生朗读课文，思考两个问题
（1）这束鲜花是送给什么人的？
（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？
三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比
1、自读课文第四、五自然段。
找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。
划出相关的语句。
2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？
3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？
四、作业；写会字词、朗读课文。
第二课时
一、检查字词。
二、学习课文最后一部分。
1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。
在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。
）
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的`人出现了。
读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
3、分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？
4、课件出示“谁都不能避免失败。
我想，失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。
”学生交流体会。
5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？
6、课文最后又问了我们一遍：“怎么？花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”现在，你怎么看待这个问题呢？
三、你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？课后延伸（作业）
联系生活谈出鲜花是我们都喜爱的事物，一般都献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了对比。
引导学生边读边想，将两次回国后的情景进行对比，体会作为失败者的心情。
从而明白我们应该怎样对待失败者。
抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。
五、作业设计
1、完成基础练习中的部分题目。
2、续写：《收到鲜花以后……》
板书设计：
献你一束花
理解、安慰、鼓励、尊重
机场女服务员失败的运动员
让失败成为过去，成功才属于未来。