招教考试-教资考点：小学教育学考点总结89个
小学教师资格证知识点总结
小学教师资格证知识点总结小学教师资格证考试是许多有志于从事小学教育工作的人士必须要跨越的一道门槛。
为了帮助大家更好地备考，下面对小学教师资格证考试中的重要知识点进行总结。
一、教育教学知识与能力1、教育学基础知识（1）教育的本质和目的：教育是一种有目的培养人的社会活动，其目的是促进个体的全面发展和社会的进步。
（2）教育与社会发展的关系：包括教育与生产力、政治经济制度、文化等方面的相互影响。
（3）教育与人的发展：人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，教育要遵循这些规律。
2、心理学基础知识（1）认知发展理论：例如皮亚杰的认知发展阶段论，了解儿童在不同阶段的认知特点。
（2）学习理论：行为主义、认知主义、建构主义、人本主义等学习理论的主要观点和应用。
（3）学习动机：学习动机的类型、影响因素以及如何激发和培养学习动机。
3、教育研究方法（1）教育观察法、调查法、实验法等研究方法的特点和适用范围。
（2）如何进行教育研究的设计、实施和数据分析。
4、教学设计（1）教学目标的确定：要明确、具体、可操作、可测量。
（2）教学内容的选择和组织：根据教学目标和学生特点，合理选择和组织教学内容。
（3）教学方法和策略的选择：如讲授法、讨论法、探究法等，要根据教学内容和学生情况灵活运用。
（4）教学评价：包括形成性评价和总结性评价，要能够及时反馈教学效果，调整教学策略。
二、综合素质1、职业理念（1）教育观：素质教育的内涵和实施要求。
（2）学生观：“以人为本”的学生观，尊重学生的个性差异和主体地位。
（3）教师观：教师角色的转变和教师专业发展。
2、教育法律法规（1）主要教育法律法规的了解：如《教育法》《义务教育法》《教师法》等。
（2）教师的权利和义务：明确教师在教育教学中的合法权益和应尽的责任。
（3）学生的权利保护：了解学生的受教育权、人身权等权利，以及如何保护学生的合法权益。
3、教师职业道德规范（1）爱国守法：教师要热爱祖国，遵守法律法规。
小学教资知识点大全总结
小学教资知识点大全总结教师资格证是评价教师专业素质的重要凭据。
对于小学教师而言，掌握小学教资知识点是至关重要的。
本文将对小学教资考试中的知识点进行全面总结，以帮助广大教师备考。
一、教育基础知识1.教育学概述1）教育学的基本概念和任务2）教育学科的组成与发展2.心理学概述1）儿童心理发展的基本特点和规律2）儿童个体差异及其对教育的影响3）儿童常见心理问题及预防方法3.德育与班主任工作1）德育的基本任务和特点2）班主任的角色与职责3）班主任工作的基本原则和方法4.小学教育学科教学知识1）语文、数学、英语、科学、社会等学科的教学特点与要求2）小学课程设置与教学计划3）小学教材的解读与应用二、小学语文教学知识1.汉字学1）汉字的基本结构与构造规律2）常用汉字的基本笔画和书写规范 3）汉字的字义、词义辨析2.阅读与理解1）阅读能力的培养与评价2）阅读教学的基本方法与策略3）文学作品的鉴赏与赏析3.写作与修辞1）写作教学的基本原则和方法2）常见修辞手法的运用与效果分析 3）作文评价与指导三、小学数学教学知识1.数与数量关系1）数的认识与表示2）数的四则运算及其应用3）数的倍数与约数2.代数与方程1）代数基本概念及运算法则 2）一元一次方程与应用3）变量与函数关系3.几何与图形1）平面图形的性质与分类2）几何常识与几何推理3）空间与立体图形四、小学英语教学知识1.听力与口语1）听力训练的方法和技巧2）口语交际能力的培养与评价 3）英语口语教学策略及实践2.阅读与写作1）阅读策略和技巧的训练2）写作教学的基本要求和方法 3）语法与写作表达的关系3.词汇与语法1）词汇教学的原则与方法2）常用基本语法知识梳理3）常见英语错误及改正方法五、小学科学教学知识1.生物与生态1）常见生物的特征与分类2）生态环境与生物的关系3）生命现象与生活健康2.物质与能量1）物质的性质与变化2）能量的种类及其转化3）科学实验的基本原则和方法3.地球与宇宙1）地球的结构与运动2）宇宙的组成与演化3）地球环境与人类生活六、小学社会教学知识1.地理与人文1）地理基本知识的教学与应用 2）地理环境与社会经济发展 3）人文历史与社会文化2.公民与社会1）公民基本权利和义务2）社会组织和社会问题研究 3）法律法规及其培养3.道德与法治1）基本道德规范与传统美德 2）法治思维与法律素养3）社会主义核心价值观的实践以上是小学教育评选中的主要知识点总结。
国家小学教师资格考试-教育教学知识与能力知识点整理
国家小学教师资格考试-教育教学知识与能力知识点整理第一章教育基础1.小学教育特点4：对象特别的义务全面基础教育教育对象特别性（生理、感知水平低、形象经历、道德感含糊、）；基础性（社会、个体进展的基础，课程内容）；义务性（法律规定对适龄儿童和青青年实施一定年限的、普及的、强迫的、免费学校教育）；全面性（各方面充分进展，保证其德智体美劳方面最大程度和谐进展）2.小学教师劳动特点6遵守系统、给学生做示范的复杂长期工作，（还需要离开学校、加班、备课）复杂性（教育目的全面、任务多样、对象差异）制造性（因材施教、教学上别断更新、教育机制）劳动时刻的连续性和空间的广延性（利用课余时刻备课、批改作业；校内外、家访等）系统性（由教育的系统性以及人的身心进展的延续性决定）3.课程打算（教学打算）是依照教育目的和别同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
内容要紧包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制以及学周安排。
4.教育目的是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心咨询题妨碍教育目的制定的因素：社会政治、经济、文化因素；人的身心进展特点与需要；制定者的教育理想和价值观5.教育三要素：教育者、受教育者、教育妨碍三要素既相互独立，又相互联系。
教育者是教育妨碍和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者挑选和施加教育妨碍的对象，教育妨碍是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
6.学校治理三要素：治理者、对象、手段；工作核心是教学治理；领导体制是校长负责制7.8.教育观看法(自然状态下的客观事物举行系统感知和考察)教育调查法(搜集、整理、分析相关资料，揭示事物本质规律，寻求解决咨询题的方案)系统抽样（依照预定规则、每部分抽取1个样本）分层抽样（按某一属性分类，按比例举行随机抽样）等距抽样（编号后分成个数相同的组）整群抽样（随机分组，抽取群体）多级抽样（抽取若干群，在群中随机抽取样本）教育实验法（操纵或创设一定条件，验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系）前实验（缺乏假设、操纵措施、无对比组）真实验（彻底操纵、效度高）准实验（在现成的教学班级内举行、无随机分派，别能操纵误差）9.学校文化核心是：精神（观念）文化10.新课程标准的核心以人为本，即“一切为了每一位学生的进展”小学时期以综合课程为主、设置综合实践活动何必修课程新课程改革的具体目标6：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和挑选性；紧密课程内容与日子和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素养教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程治理制度11.教师专业进展三时期：进展最后成为专家型教师关注生存时期（搞好关系）关注情境时期（提高学生成绩）关注学生时期（思考个不差异、学生需求）12.教师专业进展的途径：观摩和分析优秀教师的教学活动开展微格教学（小型课堂教学）举行特意训练（日回忆、新材料、课堂作业、家庭作业、周月回忆）反思教学经验（波斯纳：经验+反思=成长）13.教学研究的基本步骤7：确定研究课题；查阅、阅读文献；提出研究假设；制定研究打算、设计研究方案；收集、整理和分析资料；做出结论；撰写成文。
教资面试小学教育学重点
教资面试小学教育学重点教育学是教育学科体系中的重要分支，涉及到了教育的理论与实践，对于从事小学教育工作的教师来说尤为重要。
在教资面试中，小学教育学也是一个很重要的考点。
本文将围绕教资面试小学教育学的重点内容展开阐述。
一、小学教育的概念与特点小学教育是指对儿童进行基础教育的阶段，是教育的起始阶段，具有以下几个特点：1. 全面性：小学教育是综合性教育，旨在培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感、态度等多个方面。
2. 具体性：小学教育注重学生的实际操作和行动，注重学以致用，培养学生的实践能力。
3. 阶段性：小学教育是教育的起始阶段，是儿童个体发展的重要阶段，对儿童的身心发展具有决定性影响。
二、小学教育的目标与任务小学教育的目标是培养学生的素质和能力，使他们能够适应社会的发展需求，并为进一步的学习打下坚实的基础。
小学教育的任务主要包括：1. 素质教育：培养学生的道德品质、学科素养、创新意识、实践能力等方面的综合素质。
2. 基础教育：打下学生学科基础知识和基本技能的基础，包括语文、数学、英语等学科的学习。
3. 全面发展：促进学生身心健康发展，培养他们的审美情趣、体育锻炼习惯等。
三、小学教育的教学内容及方法小学教育的教学内容主要包括：1. 语文教育：包括听、说、读、写等方面的培养，注重培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力。
2. 数学教育：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，包括基本的数学概念、计算方法等。
3. 英语教育：培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的口语表达能力和交际能力。
小学教育的教学方法主要包括：1. 合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 探究学习：通过引导学生主动探索和发现，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 情境教学：通过创设情境和场景，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、小学教育的师德与师范小学教育的师德是指小学教师应具备的道德品质和教育观念。
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。
- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。
2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。
- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。
二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。
2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。
- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。
- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。
- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。
三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。
- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。
2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。
- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。
四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。
- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。
2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。
- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。
小学教师资格证教育学知识点
小学教师资格证教育学知识点教育学是小学教师资格证考试中的重要科目，主要包括基本教育学、课程与教学论、教育心理学、教育管理学等内容。
以下是一些教育学的知识点，供参考。
1.基本教育学基本教育学是教育学的基础学科，研究基本教育的规律、原理、方法和实践问题。
主要包括基本教育的目标、任务、原则、内容、组织形式、质量要求等方面的知识。
2.课程与教学论课程与教学论是研究教学过程与教学的学科。
主要包括教学原理、教学法、教学设计、教学评价、课程等方面的知识。
3.教育心理学教育心理学是研究教育过程中人的心理活动和行为规律的学科。
主要包括儿童发展心理学、学习心理学、教育心理测量与评价等方面的知识。
儿童发展心理学研究儿童从出生到青春期各个方面的心理发展规律，例如儿童认知发展、情感发展、社会发展等。
学习心理学研究学习的心理过程和学习者的学习特点，例如注意力、记忆、思维、动机等。
教育心理测量与评价研究教育心理学的测量和评价方法，了解儿童学习和发展的现状，为教学设计和管理提供科学依据。
4.教育管理学教育管理学是研究教育组织与管理的学科。
主要包括教育组织理论、教育管理方法、教育管理原则等方面的知识。
教育组织理论研究教育组织的构成、运作和管理规律，例如教育组织结构、管理层次、决策过程等。
教育管理方法研究教育管理的方法和技巧，例如计划、组织、领导、监督、评价等。
教育管理原则研究教育管理的基本原则和规范，例如目标导向、科学决策、公平公正等。
总体来说，小学教师资格证教育学的相关知识点主要包括基本教育学、课程与教学论、教育心理学和教育管理学。
教师应根据这些理论知识，结合实际教学工作，全面了解儿童的发展特点，制定合理的课程和教学计划，运用科学的教学方法和技巧，有效地组织和管理教育活动，提高教学效果。
小学教资考点知识点总结
小学教资考点知识点总结小学教资考试是指报考小学教师资格证书的考生所参加的考试。
通过这次考试，考生需要掌握小学教学中的各个方面的知识点，包括教育学、心理学、教学设计等等。
下面将对小学教资考试的一些重要知识点进行总结。
1. 教育学知识点- 教育学理论：包括教育学的基本概念、教育学派的发展与流派、教育学的基本原理等等。
- 教育学方法：主要包括教育学研究方法、教育学实践方法等等。
- 教育学原理：主要包括儿童发展规律、教育与社会发展的关系、教育的目标与任务等等。
2. 心理学知识点- 儿童发展心理学：主要包括儿童的认知发展、情感发展、社会性发展等等。
- 学习与记忆心理学：主要包括学习的基本原理、学习的方式与方法、记忆的相关知识等等。
- 个体心理学：主要包括人格特征与个性、行为心理学、情绪与情感等等。
3. 教学设计知识点- 教学目标的设定：明确课程目标，根据学生的实际情况和需求，制定出合适的教学目标。
- 教学内容的选择和组织：根据教学目标，选择合适的教学内容，并进行系统组织。
- 教学方法的选择和运用：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，并灵活运用。
- 教学评价的方法和手段：根据教学目标，设计合适的评价方式和手段，对学生进行全面的评价。
4. 课程教学知识点- 语文课程：包括语文教学的基本原则、语文能力的培养、写作指导等等。
- 数学课程：包括数学教学的基本原则、数学知识与技能的培养、问题解决与推理等等。
- 英语课程：包括英语教学的基本原则、英语听说读写能力的培养、语言文化的理解等等。
- 自然科学课程：包括自然科学教学的基本原则、科学知识与科学方法的培养、实验与观察等等。
5. 管理与评价知识点- 教育管理：包括学校组织与管理、师生关系与管理、家校合作与管理等等。
- 学生评价与考试评价：包括学生评价的原则和方法、考试评价的原则和方法等等。
此外，小学教资考试还包括一些相关的法律法规知识点、教师职业道德与师德知识点等等。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点
小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点重点知识点总结1. 教育学知识- 教育学的定义和特点- 教育学的发展历程- 教育学的基本原理- 教育学中的重要概念2. 教育心理学知识- 学习与记忆的基本过程- 学习的类型和因素- 学习策略与方法- 学习困难的原因和解决方法- 学习环境对学习的影响- 学习者的个体差异和特点3. 教学设计与评价- 教学目标的确定和分类- 教学内容的选择和组织- 教学方法与策略- 教学资源的设计和利用- 教学评价的目的和方法- 教学评价结果的运用4. 课堂管理与组织- 课堂管理的原则和方法- 学生行为管理的策略- 课堂组织与课堂氛围的建设 - 学生参与与合作的促进5. 学科教学知识与能力- 语文教学的原则和方法- 数学教学的原则和方法- 英语教学的原则和方法- 科学教学的原则和方法- 社会与生活教育的原则和方法 - 艺术与体育教育的原则和方法6. 教育法律与职业道德- 教育法律法规的内容和适用- 教师职业道德的基本要求- 伦理与教育的关系- 教师职业发展与提升7. 班级管理与教育指导- 班级管理的目标和原则- 班级管理的策略和方法- 学生发展与个性特点的认识- 学生心理健康与解决方法- 学生生涯规划的指导与帮助总结：小学教师资格证《教育教学知识与能力》涵盖了教育学、教育心理学、教学设计与评价、课堂管理与组织、学科教学知识与能力、教育法律与职业道德以及班级管理与教育指导等方面的知识点。
掌握这些重点知识点，是一名小学教师必备的基本素养。
同时，在备考过程中，要注重理论与实践的结合，注重综合运用各个知识点解决实际教育教学问题，提高教学能力和教育素养。
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小学教育教学知识与能力（教育学部分）考点总结（92个）
第一章教育基础
第一节教育学基础知识
1．教育的本质属性
2．我国最早的学校
3．学校产生的条件
4．中国萌芽阶段的教育思想
5．教育学独立阶段的教育思想（卢梭、杜威）
6．我国教育学独立阶段的教育家（蔡元培）
7．马克思主义教育学（社会主义教育学）
8．教育与社会的发展
9．教育与文化
10．确立教育目的的依据
11．我国确立教育目的的理论依据
12．教育目的确立的理论（社会本位论）
13．我国教育目的的基本精神
14．《中长期规划》
15．学校教育制度的概念
16．教育与教学的关系
第二节我国小学教育的历史与现状
17．学生的自身特点（向师性）
18．旧中国学制的沿革
19．我国现代制度化教育体系（层次结构）
20．教师的劳动特点（创造性、长期性）
21．教育机智
22．教师素养（知识素养）
23．教师的职责
24．《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念
第三节基础教育课程改革
25．课程的定义
26．目标模式
27．课程结构（螺旋式）
28．课程类型（分科课程、综合课程、隐性课程、理想课程、运作课程）
29．新课程结构的主要内容
30．新课程倡导的学习方式
31．教师观
32．教育三合力
33．课程内容（课程计划、课程标准、教材）
34．课程目标（布鲁姆课程目标分类）
35．学生观
36．课程资源类型
37．课堂提问
38．课程结构的特点
第四节教育科学研究39．文献检索的基本要求
40．事实性文献
41．教育叙事研究
42．作品分析法（产品分析法）
43．观察研究法
44．教育报告的一般结构
第五节小学的组织与运行45．校长负责制
第六节教师专业发展46．教师专业发展的阶段（关注生存）
第二章学生指导
第二节小学生身心发展
第四节小学生德育47．德育内容（理想教育及培养）
48．德育的功能
49．思想品德的构成：知、情、意、行（德育过程规律）50．德育原则（疏导性原则）
51．德育途径
52．德育方法（陶冶教育法、品德评价法）
第六节小学生健康与安全教育
53．小学儿童意外事故的预防和处理
第三章班级管理
第一节小学班级管理54．班集体的发展阶段（核心形成阶段）
55．班级突发事件的处理
56．良好班风
第二节班主任的基本职责与素养
57．班主任工作的主要内容
58．了解研究学生是班主任工作的前提和基础
59．小学教师撰写操行评语的注意事项
第四节班队活动
60．班队活动的原则（自主性原则）
第五节课外活动
61．课外活动
62．课外活动的基本内容
第四章学科知识
第－节小学语文课程标准
第五章教学设计
第二节综合课程和综合实践活动
63．综合课程的特点
第五节教案设计概述
64．课堂导入的方法（直接导入、设疑导入）
65．课堂总结的方式
第六章教学实施
第一节课堂教学的实施
66．教学实施环节（备课）
67．教学情境的创设
68．预设与生成
第三节教学的组织形式与模式
69．教学组织形式（班级授课制、个别教学、复试教学、外部分组）
第四节学习方式
第五节教学原则与方法
70．教学原则
71．直观性原则
72．因材施教原则
73．科学性与思想性相统一原则
74．循序渐进原则
75．教学方法
76．情境教学法
77．实习作业法
78．参观法
79．讨论法
80．练习法
81．实验法
第七章教学评价与反思
第一节教学评价概述
82．教学评价的功能（导向功能）
83．诊断性评价
84．个体内部差异评价
85．安置性评价
86．形成性评价
87．教学评价原则
88．新课改的教学评价理念
89．教学设计题（重点）
三维目标、运算能力、教学过程、课堂提问。