人教版初中音乐 橄榄树 教学设计 (1)
橄榄树-优秀公开课教学设计
橄榄树教学设计一、教学目标：1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学会演唱歌曲。
二、教学重难点：对《橄榄树》歌曲节奏的掌握。
三、教学方法：聆听法、教唱法。
四、教学准备：曲谱、多媒体播放器四、教学过程：1.课前热身听音模唱，发声练习，辨别音调。
2.新课导入：师：同学们，你们知道这是什么树吗？（播放图片）学生：橄榄树。
师：对了。
老师简介橄榄树的相关知识。
师：今天我们就学习一首关于橄榄树的歌曲，你们知道叫什么吗？生：《橄榄树》。
3.歌曲学习：1）背景简介。
师：你们知道这首歌曲的歌词是出自于哪位作家之手吗？生：台湾作家三毛。
师：真聪明！老师简介歌曲《橄榄树》的创作背景和作家当时的写作意图，使学生更容易体会歌词以及曲调所表现出来的情感传递以及了解当时的年代背景。
2）初听《橄榄树》，感受歌曲，体会这首有故事的歌所表达出的情与愁。
老师请学生简单讲述作家创作歌曲的故事情节以及原唱齐豫老师与此歌的结缘故事。
生：......故事情节：略3）复听，听歌曲的情绪表达。
师：齐豫老师是在怎样的境遇下唱的这首歌呢？生：......师：对。
齐豫非常喜欢作家三毛，......4）三听，辨析歌曲中速度与情绪的关系。
师：大家说歌曲的速度是什么？生：......师：大家说得非常好，可见在音绪是相互影响，相互呼应的。
如果速度变快了，情绪也相应变得激昂，可不就是“速度与激情”了么。
但速度一放慢，情绪也就变得更柔和舒缓。
5）教师范唱，学生进一步感受歌曲。
这实在是一首很有故事的歌，因为踏遍大漠、阅尽人间，在故事里道尽了她的人生。
她有对滚滚红尘的爱和痴，有蚀骨的孤独和纯真的赤子之心。
她文字里的万水千山，那奇异又活泼的异国文化，对生活的执念和对老时光的眷恋，正是我想要的。
三毛当年写下《橄榄树》，她知道会让那么多人爱的这样执着吗？4.5.学生一起大声演唱歌曲《橄榄树》，自行体会其中情绪的变化与表达。
五、小结师：好，同学们，今天我们学习了一首影视歌曲《橄榄树》，我们学到了什么？生：......师：除了当时的背景，还有歌曲的什么呢？生：......师：对。
《第二单元欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐审美水平。
2. 让学生了解《橄榄树》歌曲背后的故事与意义。
3. 通过本次作业，增进学生对不同风格音乐的感受和理解。
二、作业内容本次作业主要内容为欣赏《橄榄树》并展开相关音乐文化知识的学习和体验。
具体内容如下：1. 听赏《橄榄树》全曲：学生需完整聆听《橄榄树》全曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 背景知识学习：学生需了解《橄榄树》的创作背景，包括歌曲的创作历程、词曲作者及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词解析与讨论：学生需仔细阅读歌词，并分组讨论歌词的意象、情感和深层含义。
4. 音乐知识学习：学生需了解并学习一些基本的音乐知识，如歌曲的调式、节奏型及音乐风格的特性和欣赏要点。
5. 制作简评：鼓励学生对本次听赏进行简单的个人或小组形式的作品感想总结和心得分享，可以用文字或绘画的形式进行表达。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 听赏过程中要专注，认真记录自己的感受和想法。
3. 背景知识学习和歌词解析与讨论需结合相关资料进行，并做好笔记。
4. 音乐知识学习要结合课堂所学内容，深入理解并掌握。
5. 制作简评时，要真实表达自己的感想和看法，鼓励创新和个性化表达。
四、作业评价1. 老师将根据学生的听赏记录、背景知识学习和歌词解析与讨论的笔记进行初步评价。
2. 结合学生在课堂上的表现和态度，对学生的学习情况进行综合评价。
3. 对制作简评进行评价时，将注重学生的真实感受和个性化表达，鼓励创新和深度思考。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足之处。
2. 对于优秀的学生作品，将在课堂上进行展示和分享，鼓励学生学习借鉴。
3. 根据学生的作业情况，老师将调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
4. 鼓励学生之间进行互相评价和交流，共同进步。
通过这样的作业设计方案，不仅能够提高学生的音乐欣赏能力，还能够让学生更好地了解《橄榄树》这首歌曲的背景和意义，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
橄榄树音乐教案
橄榄树音乐教案教案标题：橄榄树音乐教案教学目标：1. 了解橄榄树的生长环境和特点；2. 掌握橄榄树音乐的基本知识和技能；3. 培养学生对橄榄树音乐的欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 橄榄树的生长环境和特点介绍；2. 橄榄树音乐的基本知识和技能讲解；3. 橄榄树音乐的欣赏和创作。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示橄榄树的形象，引起学生对橄榄树的兴趣；2. 提问学生对橄榄树有什么了解，激发学生思考和讨论。
主体：3. 介绍橄榄树的生长环境和特点，让学生了解橄榄树的生态价值和文化意义；4. 介绍橄榄树音乐的基本知识，包括橄榄树音乐的起源、发展和特点；5. 讲解橄榄树音乐的基本技能，包括演奏乐器、唱歌、舞蹈等；6. 演示橄榄树音乐的欣赏，播放一些经典的橄榄树音乐作品，引导学生聆听和感受；7. 分组让学生进行橄榄树音乐的创作，可以是编曲、填词、编舞等形式，鼓励学生发挥创造力。
总结：8. 回顾本节课学到的橄榄树音乐的知识和技能；9. 引导学生思考橄榄树音乐对个人和社会的意义；10. 鼓励学生继续探索和欣赏橄榄树音乐。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 学生表现：评估学生在橄榄树音乐创作中的创造力和表现力；3. 学生理解：通过课堂讨论和问答检查学生对橄榄树音乐知识的理解程度。
教学资源：1. 橄榄树图片或视频；2. 橄榄树音乐的录音或视频；3. 乐器、音乐教材等。
教学延伸：1. 组织学生参观橄榄树种植基地或音乐演出，拓展学生对橄榄树音乐的实际体验；2. 鼓励学生自主学习和创作橄榄树音乐，形成学生之间的交流和合作。
这个教案旨在通过橄榄树音乐的学习，让学生了解橄榄树的生态和文化价值，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时激发学生的创造力和合作精神。
根据教育阶段的不同，可以适当调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。
橄榄树音乐教案
橄榄树音乐教案一、教学目标1.了解橄榄树音乐的历史和文化背景；2.学习橄榄树音乐的基本节奏和旋律；3.掌握橄榄树音乐的演奏技巧和表现方法；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 橄榄树音乐的历史和文化背景橄榄树音乐是一种源于地中海沿岸地区的传统音乐，其历史可以追溯到古希腊时期。
橄榄树音乐的特点是旋律优美、节奏明快、富有情感和表现力。
它通常由吉他、鼓、手风琴、小提琴等乐器组成，演奏形式多样，包括独奏、合奏、伴奏等。
2. 橄榄树音乐的基本节奏和旋律橄榄树音乐的基本节奏是4/4拍，通常由吉他弹奏。
其旋律主要由吉他、手风琴和小提琴演奏，具有明快、欢快的特点。
在教学中，可以通过演奏橄榄树音乐的经典曲目，如《橄榄树》、《地中海》等，让学生感受到其独特的魅力。
3. 橄榄树音乐的演奏技巧和表现方法橄榄树音乐的演奏技巧包括吉他的指法、手风琴的按键和小提琴的弓法等。
在教学中，可以通过示范和练习，让学生掌握这些技巧，并加以运用。
同时，还要注重表现方法，如音乐的情感表达、节奏的掌握、音量的控制等，让学生能够更好地演绎橄榄树音乐的精髓。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力在教学中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
可以通过听取橄榄树音乐的经典曲目，让学生感受到其美妙的旋律和情感表达，同时还可以通过表演橄榄树音乐，让学生更好地理解和掌握其演奏技巧和表现方法。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习、演奏和表演等。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，让学生能够积极参与到教学中来，提高其学习兴趣和学习效果。
四、教学步骤1. 介绍橄榄树音乐的历史和文化背景通过讲解和展示相关资料，让学生了解橄榄树音乐的历史和文化背景，引导学生对其产生兴趣和好奇心。
2. 学习橄榄树音乐的基本节奏和旋律通过演奏橄榄树音乐的经典曲目，让学生感受到其基本节奏和旋律，同时引导学生模仿和练习。
3. 掌握橄榄树音乐的演奏技巧和表现方法通过示范和练习，让学生掌握橄榄树音乐的演奏技巧和表现方法，加以运用和表现。
《第二单元 欣赏 橄榄树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《橄榄树》这首音乐的欣赏，增强学生对民谣风格音乐的认识和欣赏能力。
2. 通过分析歌曲的情感表达和音乐表现，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。
3. 培养学生独立思考和合作学习的能力，增强学生的音乐兴趣和爱好。
二、作业内容1. 聆听《橄榄树》：学生需完整聆听一遍《橄榄树》的音乐，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 描述歌曲特点：学生需分析歌曲的旋律、节奏、乐器使用等方面，总结歌曲的特点和风格。
3. 探讨歌曲背景：学生需了解歌曲的创作背景和作者，分析歌曲的文化内涵和历史背景。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论歌曲中的情感表达和音乐表现，总结自己的理解和感受，并分享给全班同学。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代劳。
2. 认真聆听：在聆听音乐时，学生应保持专注，认真感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3. 客观评价：学生在分析歌曲特点时，应客观评价歌曲的优缺点，不得夸大或歪曲事实。
4. 积极参与：学生应积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法，并尊重其他同学的意见。
四、作业评价1. 作业提交：学生应在规定时间内提交作业，可以通过网络平台或纸质形式提交。
2. 评价标准：评价作业时，将考虑学生的聆听感受、分析总结、讨论参与程度等方面，给予综合评分。
3. 分组评价：将全班同学分成若干小组，由小组长组织组内互评，培养团队协作精神。
4. 教师评价：教师将根据小组互评和教师观察，对每位学生的作业进行评价，并提出改进意见和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应根据教师的评价和建议，认真反思自己的作业，及时调整学习方法和态度，提高学习效果。
2. 教师反馈：教师将把学生的作业反馈给相应班级的班主任，共同关注学生的学习动态，促进教学质量的提高。
3. 交流分享：鼓励学生之间相互交流学习心得和体会，分享学习成果，促进班级整体音乐素养的提升。
初中橄榄树音乐教案
教案名称：《橄榄树》音乐教学年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并欣赏橄榄树的歌曲，感受其优美的旋律和深远的寓意。
2. 通过学习《橄榄树》，培养学生对音乐的鉴赏能力和对美好生活的向往。
3. 引导学生理解歌曲中的橄榄树象征意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：1. 歌曲《橄榄树》的旋律特点和歌词寓意。
2. 橄榄树象征意义的解读。
教学难点：1. 歌曲《橄榄树》的高音部分演唱。
2. 橄榄树象征意义的深入理解。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关橄榄树的图片或视频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《橄榄树》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱《橄榄树》，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
2. 教师分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
三、探讨橄榄树的象征意义（20分钟）1. 教师展示相关橄榄树的图片或视频资料，引导学生了解橄榄树的真实面貌。
2. 教师引导学生从歌曲中感受橄榄树的寓意，探讨其象征意义。
3. 学生分享自己的感受和观点，教师进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调橄榄树的象征意义。
2. 鼓励学生在生活中积极向上的精神风貌，为实现美好生活而努力奋斗。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《橄榄树》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生在演唱过程中出现的问题进行指导。
二、拓展学习（15分钟）1. 教师引导学生欣赏其他版本的《橄榄树》，让学生感受不同演唱风格。
2. 学生讨论并评价不同版本的优缺点，教师进行点评。
三、橄榄树主题活动（20分钟）1. 教师组织学生进行橄榄树主题的创作活动，如绘画、写作等。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调橄榄树的象征意义。
人教版八年级上册音乐第二单元橄榄树教案
针对学生的知识、能力和素质水平，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的课堂纪律意识，确保课堂教学的顺利进行。针对存在抄袭现象的学生，教师应加强作业监督，引导学生独立完成作业，培养他们的学习责任感。
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生通过学习《橄榄树》，理解歌曲所表达的深刻含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点
1.教学重点：歌曲《橄榄树》的旋律、歌词及其所表达的情感。
2.教学难点：歌曲的旋律及情感表达。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《橄榄树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《橄榄树》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《橄榄树》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《橄榄树》教学过程的顺利进行。
四、教学过程
1.导入（5分钟）：通过播放《橄榄树》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，引起学生的兴趣。
2.新课导入（5分钟）：向学生介绍歌曲《橄榄树》的创作背景，引导学生理解歌曲所表达的深刻含义。
3.歌曲学唱（10分钟）：教师带领学生学唱《橄榄树》，注意指导学生正确把握歌曲的旋律和节奏。
4.歌曲解析（5分钟）：分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
6.为了鼓励学生的学习积极性，我会对完成作业优秀的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。
7.在反馈过程中，我会注重保护学生的自尊心，用鼓励和指导的方式帮助他们改进，避免打击学生的学习积极性。
教学设计：橄榄树
橄榄树
教学内容：
欣赏《雨林》、《橄榄树》、《夜莺》。
学习目标设计：
1、知识与技能目标：在欣赏电子音乐优秀代表作品的同时，加深对电子音乐机电声乐队的了解，感受到社会发展及科技进步对电子音乐发展的影响，并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。
2、过程与方法目标：在欣赏过程中，能分辨作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏，了解音乐及电声乐队的相关知识，感受其丰富的表现力。
教学重难点：
能分辨作品中使用的主要乐器音色。
教学过程：
1、导入：教师播放电子琴、电吉他、电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请学生听辨乐器音色。
（通过复习上节课电子乐器的相关知识，为本课电子乐器音色的辨别学习做准备。
2、欣赏《雨林》让学生对音乐有初步整体的感受。
分段聆听让学生思考各段落描写的画面、及声音和使用的乐器。
（通过分段欣赏让学生对这首作品及其创作手法有详尽的了解。
4、欣赏《橄榄树》让学生随录音哼唱，思考歌曲表达了什么情感？歌曲的情绪是怎样的？
5、欣赏《夜莺》，播放《夜莺》录音，请同学们想象一下，这首乐曲描绘了什么？给你怎样的感受？然后分段欣赏分别找出音乐主题出现了几次？
课堂小结：
随着科技的发展，电子音乐已经成为我们生活中不可缺少的一部分，他可以模仿各种传统的音乐，合成出全新的音响效果，极大地丰富了人们的听觉感受。
希望同学们在今后的学习生活中能关注电子音乐，并尝试用它来记录生活。
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橄榄树教学设计
1教学目标
1. 通过欣赏《橄榄树》,进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野,加深对电子音乐的了解,学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
2学情分析
《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌,作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据,流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱,在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
3重点难点
1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2.听音乐,配入《橄榄树》歌词。
4教学过程
活动1【导入】引入和展示
一、导入
师:我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式,哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下?
二、小合奏《新年好》
1. 师:随着人类社会的发展,人类为丰富音响世界在不断地探索和追求,人们在不断发现、创造各种声音,以使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生:展示(学生边唱边敲击)。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型,由学生选择(确定1-2种)。
4. 学生确定主旋律(右手)音色(2种)。
5. 合奏《新年好》(加入学生打击乐器共演奏2次)。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴
活动2【活动】学习和唱
学习乐曲《橄榄树》
1. 播放乐曲《橄榄树》,思考问题:这首乐曲是什么样的情绪?
生:忧伤的、回忆的情感……
2. 再次播放《橄榄树》,思考问题:电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色?在演奏伴奏时选用了哪些音色?
生:旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管,伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景:《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌,作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的,歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱,在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师:歌词中表现了一种什么样的情感?
生:思念故乡、回忆、忧伤……
师:流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
5. 播放《橄榄树》,尝试加入歌词。
6. 教师纠正学生演唱不当的地方。
7. 跟随音乐再次演唱。
8. 播放《橄榄树》原唱,比较歌曲版与乐队版的不同
生:原唱主要为吉他伴奏,非常质朴,乐队演奏色彩很丰富。