《再塑生命的人》ppt人教部编版1

聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而 且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦 获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美 好的感受。
拓展延伸
试列举古今中外那些付 出艰辛努力而成功的残疾人 的事迹？
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
桑兰：
1998年7月22日在美国纽约市长岛举办 的第四届友好运动会上，在赛前练 习跳马时因受外界干扰，在高速奔 跑中动作失误，结果重重地摔在地 板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成 瘫痪。
在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征 服了大洋彼岸的人们。并被美国著 名的《人物》和《生活》杂志评选 为年度英雄。
继国际著名影星成龙之后，桑兰成为 了2008年申奥形象大使。
— 培根
部编版七年级语文上册10《再塑生命 的人》 课件41 张
勇 于 开 拓 进 取
微 笑 面 对 挫
部编版七年级语文上册10《再塑生命 的人》 课件41 张
自己的老师，她说,假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师。
再
塑
人生最大的灾难，
生 不在于过去的创伤，而 在于把未来放弃。
命
的
——海伦·凯勒
人
Helen Keller (1880-1968)
美国盲聋女作家、教育家。幼时患病 ，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙 利文担任她的家庭教师，从此成了她的良 师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下 ，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大 学期间，写了《我生命的故事》，讲述她 如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正 常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字， 在世界各国流传。以后又写了许多文字和 几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存 在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到 美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲 人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问 多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人 们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉 –总统自由勋章，次年又被推选为世界十 名杰出妇女之一。另著有、《海伦·凯勒日 记》、《走出黑暗》。
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的 人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激 之情。
赏读感知
1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识 了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有 什么影响?
无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事
他们生活在有形无声 的半个世界，青春朝 气的面庞常会让人为 “老天的戏谑”生出 种种遗憾、怜悯。但 这些特殊的足球队员 没有流露出一丝伤悲， 他们用灵动的手指表 白着内心的欢喜：是 足球给生活带来了不 一样的愉悦，加入足 球队，就像加入一个 其乐融融的大家庭。
安妮·莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教
了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什
么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激
诠释 “爱”的涵义
从语言中领悟到许多抽象的概念感 觉到有无数无形的线条正穿梭在 “我”和其他人的心灵之间。
领悟爱 的真谛
智慧之果
v 莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发 生了怎样的变化？
莎莉文开启了海伦智慧 和情感的大门，使她走出了心 灵的阴影，认识到了人间的温 情及生命的存在。她变得快乐、 幸福，对未来充满希望。
胡一舟：
来自湖北武汉的他，人 们亲切地称之为“舟舟”， 中国残疾人艺术团的终身指 挥，世界上第一位受邀在纽 约卡内基音乐大厅演出的残 疾人，已成功指挥了200多 场国内外交响乐队的演出。
这位可爱的大男孩因先 天智障，智商不足40，但他 用神奇的音乐天赋深深感动 了世界。
阿炳
二十多岁时患眼疾双 眼相继失明……
二胡作品《二泉映月 》获二十世纪华人经 典音乐作品奖
斯蒂芬·威廉·霍金：
１９４２年１月８日出生，曾 先后毕业于牛津大学和剑桥大学 三一学院，并获剑桥大学哲学博 士学位。在大学学习后期，开始 患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症” （运动神经元疾病），半身不遂。 他克服身患残疾的种种困难，于 １９６５年进入剑桥大学任研究 员。他在研究宇宙起源问题上， 创立了宇宙之始是“无限密度的 一点”的著名理论。霍金的成名 始于对黑洞的研究成果。在爱因 斯坦之后融合了２０世纪另一个 伟大理论──量子理论。
她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于 哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了 盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完 成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自 传《假如给我三天光明》。
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分 ，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归 功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。
6.文中有不少描写“我”学有收获后的 动作行为或心理活动的语句，画出这些 语句，体味“我”学习的艰辛和收获的 快乐?
动作描写：“我自豪极了------拼写给她看。”这句话写 出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之 情。
心理活动：如“我独自躺在床上------世界上还有比我更 幸福的孩子吗？这句表现了海伦井房经历后求知的欲 望油然而生，对生活充满了信心。
4．当我“杯”“水”不分时，莎莉文 老师用什么方法来引导我认识水的？ 当时我的感受如何？
明确： 带我到井房让我亲身感受水。 我的感受从文中划出。
5．莎莉文老师走进海伦的生活后，他 的生活起了怎样的变化?
莎莉文老师开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦获 得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。 莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，让海伦在 与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还 引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“ 领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生 命。
文章首先交代了莎莉文老师到我家的时间及对“我 ”的重要性，激发了读者的阅读欲望。然后介绍了“ 我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴盼，这既为下 文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我 ”对生活充满了期望形成对比，突出了莎莉文老师对 “我”的重要性。
3．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具 体事物的?
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎 莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩 具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“ 针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站 ”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件 事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手 手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这 个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海 伦·凯勒开始大量认识具体事物。
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明 ……
以顽强的意志创 作了长篇小说《 钢铁是怎样炼成 的》
贝多芬
德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
部编版七年级语文上册10《再塑生命 的人》 课件41 张
富兰克林·罗斯福
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质 炎下肢瘫痪……
整体ห้องสมุดไป่ตู้知
莎莉文老师都教了海伦 什么？海伦有什么收获和感 受？
莎莉文老师教 授的知识
“我”的收获
感受
教识 事物名称
知醒快道 了 乐世我和间的自万灵由物魂都，有给自予己我的光名明字、。希唤望、打 望开 之希 门
带“我”感受 明白自然的伟大和世界美好；体验 启迪思 大自然 到自然严厉暴躁的一面；美妙。 想之光
品读赏析
你最喜欢哪些段落或句子？ 找出来读一读，并说说喜欢的理 由。
1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾 中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓 慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意 外。”
运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉 寂世界的海伦的心灵历程
2、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、 快乐和自由。
感悟文意
读了本文，你认为莎莉文 老师是怎样的一个老师？海伦 是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究 教育方法，做到因势利导、循循善诱、善 良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰 富、热爱生活的女孩。
合作探究 文章为什么以“再塑生命 的人”为题？表达作者怎样的 “感再塑情生？命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
部编版七年级语文上册10《再塑生命 的人》 课件41 张
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顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。
— 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。
张海迪：
5岁时因患脊髓血管瘤，高位截 瘫，她因此没有进过学校.童年时就 开始以顽强的毅力自学，她先后自 学了小学、中学、大学的专业课程。 1983 年，海迪走上了文学创作的道 路，她以顽强的毅力克服疾病和困 难，精益求精地进行创作，至今已 出版长篇小说《轮椅上的梦》《绝 顶》和散文集《鸿雁快快飞》《向 天空敞开的窗口》《生命的追问》 等。并翻译了许多外国文学作品。 她的事迹在社会上在青少年中引起 了很强的反响，激励了几代青少年 的成长。