课文松鼠和松果教案范文
松鼠和松果教案设计范文2
松鼠和松果优秀教案设计范文第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对松鼠和松果的兴趣。
引导学生观察和描述松鼠和松果的特点。
1.2 教学内容：展示松鼠和松果的图片，让学生观察并描述它们的特点。
引导学生思考松鼠和松果之间的关系。
1.3 教学活动：向学生展示松鼠和松果的图片，让他们观察并描述它们的外观和特征。
引导学生思考松鼠是如何获取松果的，以及松果对松鼠的重要性。
1.4 教学评价：观察学生的参与程度和观察能力。
记录学生的描述和思考过程。
第二章：松鼠的特点2.1 教学目标：让学生了解松鼠的外观、生活习性和行为特点。
2.2 教学内容：展示松鼠的图片和视频，介绍松鼠的外观特征，如毛色、尾巴等。
讲述松鼠的生活习性，如树栖、跳跃等。
描述松鼠的行为特点，如取食、繁殖等。
2.3 教学活动：向学生展示松鼠的图片和视频，让他们观察并描述松鼠的外观特征。
引导学生了解松鼠的生活习性和行为特点，可以通过观察视频和讨论来加深理解。
2.4 教学评价：观察学生的观察和描述能力。
记录学生的讨论和思考过程。
第三章：松果的特点3.1 教学目标：让学生了解松果的外观、结构和生长特点。
3.2 教学内容：展示松果的图片和实物，介绍松果的外观特征，如形状、颜色等。
讲述松果的结构，如鳞片、种子等。
描述松果的生长特点，如球果、繁殖等。
3.3 教学活动：向学生展示松果的图片和实物，让他们观察并描述松果的外观特征。
引导学生了解松果的结构和生长特点，可以通过观察实物和讨论来加深理解。
3.4 教学评价：观察学生的观察和描述能力。
记录学生的讨论和思考过程。
第四章：松鼠和松果的互动4.1 教学目标：让学生了解松鼠和松果之间的互动关系。
讲述松鼠如何获取松果，以及松果对松鼠的重要性。
描述松鼠在取食松果时的行为特点。
4.3 教学活动：向学生讲述松鼠如何获取松果，以及松果对松鼠的重要性。
观察松鼠在取食松果时的行为特点，可以通过视频或实物观察来加深理解。
4.4 教学评价：观察学生的参与程度和观察能力。
《松鼠和松果》教案设计(9篇)经典范文大全
《松鼠和松果》教案设计（9篇）- 经典范文大全作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要依据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应当怎么写教案呢？以下是人见人爱的我共享的《松鼠和松果》教案设计（9篇），假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。
篇一：《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。
他高兴奋兴地走进大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
突然，松鼠眨刺眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后处处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好办法：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺立的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
教学目标：1、熟悉“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3、情愿参与植树活动或树木认养活动。
教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。
猜猜这是什么动物？（出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2、启发谈话。
你们喜爱小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（敬重同学共性需要，激发主动识字的愿望）1、同学自由读文，思索：遇到不熟悉的字怎么办？自己想方法解决。
2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜爱的方式读文，读准字音。
出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？结合文中句子认读词语，老师相机引导。
（1）聪、活泼：读文中的句子。
我们同学中谁是这样的孩子？（2）假如、总：读文中的句子。
松鼠和松果教案15篇
松鼠和松果教案松鼠和松果教案15篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的松鼠和松果教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
松鼠和松果教案1教学目标1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。
在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
课时安排：2课时教学课前准备：1．收集有关松鼠的资料。
2．生字卡片、课件、挂图。
3．学生准备绘画工具。
教学过程教学案例(一)第一课时一、导入新课1．(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?2．学生自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……3．你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。
他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。
(板书课题)(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。
)松鼠和松果教学设计二、初读课文，随文识字1．学生自由读课文，老师提出希望。
注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
松鼠和松果教学设计2．复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。
用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3．小组交流自学所得，教师随机指导。
结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。
会听课，总专心。
(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。
在心底，总有心。
《松鼠和松果》教学设计12篇
《松鼠和松果》教学设计12篇《松鼠和松果》教学设计12篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？下面是收集的《松鼠和松果》教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
第一课时引导学生看第一幅图。
图上画了谁，它们在干什么?板书课题：松鼠和松果1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。
2、借助拼音朗读课文，读准字音。
3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。
例：学习“眨”字。
4、在读词中稳固生字。
合作识字。
先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内交流，再在全班交流。
5、检查学习效果。
(1)、开火车认读生字。
(2)、读词读句。
1、老师范读课文。
学生认真听，用心感受这篇小童话的美。
2、学生分组朗读。
小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。
3、自由地读课文。
4、把自己感受最深，自己认为读得最好的读给同学听。
师生交换读。
读好感受深，有感染力的句子。
5、试着背诵自己喜爱的句或段。
6、有感情地朗读全文。
要读出小松鼠的情感变化。
第二课时1、开火车认读生字并组词。
2、分组接读课文。
1、有感情地朗读全文。
2、分小组复述这个童话。
3、评出优胜者在全班复述。
1、读要求写的六个生字。
2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。
3、学生观察这些字在田字格中的位置。
4、老师指导并示范。
“意、总”两个字，都是心字底。
要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。
意的心字底要比总字的心更扁些。
“更”的关键是写好竖撇。
“以”的最后一画是点而不是一捺。
5、展示并评议。
1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性和松果的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生直观地了解松鼠和松果。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）学会关爱动物，与大自然和谐相处。
（3）培养学生勤奋学习、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解松鼠的生活习性和松果的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 松鼠和松果的图片或实物。
4. 小组合作学习表格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生组内交流，讨论生字词的含义。
（3）教师辅导学生学习生字词，并巩固。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解松鼠的生活习性和松果的特点。
（2）学生通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（3）学生展示学习成果，教师点评并指导。
4. 小组合作：（1）学生分组讨论，探究松鼠和松果之间的关系。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并指导。
（3）学生运用所学知识，进行情景表演或写作练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
《松鼠和松果》教学设计范文（通用3篇）
《松鼠和松果》教学设计作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《松鼠和松果》教学设计范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《松鼠和松果》教学设计1一、教材简析这篇童话故事语言清新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。
故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动：惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了羡好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
教师要引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
二、学习目标1、掌握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的重要性。
三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。
难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。
四、课前准备课件、生字卡片五、课时安排两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1、小朋友好，认真看老师写一个词儿，你认识吗？（板书：聪明）指名读，齐读。
聪明的小朋友身上有四件宝，你知道吗？2、你们看，（教师边描“聪”字边描述）小耳朵专心听，小眼睛仔细看，用口说，用心记。
用这种方法记字，也很有趣吧！3，今天，就是比比哪些小朋友这四件宝用得好，有信心吗？用你专注的目光告诉我。
我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认识。
二、猜谜入题I、今天，就让我们去认识一位聪明的小伙伴，请看（课件：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文的主要内容，掌握松鼠和松果之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。
（2）运用角色扮演，让学生体验松鼠和松果之间的互动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点：1. 松鼠和松果的特点。
2. 松鼠和松果之间的互动关系。
三、教学难点：1. 课文中生僻词汇的理解。
2. 对课文内容情感态度的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 松鼠和松果的图片。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生观察它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
2. 朗读课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文《松鼠和松果》。
（2）鼓励学生自主朗读，注意语音语调和表情。
3. 理解课文内容（1）引导学生通过课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。
（2）讨论松鼠为何要帮助松果找到适合的地方生长。
4. 角色扮演（1）分组让学生扮演松鼠和松果，进行角色扮演。
（2）鼓励学生发挥创意，用动作和语言表现角色特点。
5. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调松鼠和松果之间的友谊。
（2）引导学生思考：在生活中，我们如何学会分享和关爱他人？6. 作业布置（1）让学生回家后，向家人讲述课文《松鼠和松果》的故事。
（2）画一幅松鼠和松果的画，下节课分享。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和运用。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和创意发挥。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。
（2）运用小组讨论的方式，探讨松鼠如何储存松果。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜食物，懂得分享的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
2. 教学难点：（1）松鼠如何储存松果的过程。
（2）松鼠和松果之间的关系。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《松鼠和松果》的相关图片、动画等。
2. 学习工具：字典、词典等。
3. 教学器材：投影仪、计算机等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠和松果》。
（2）学生通过工具书查找生字词，并理解其含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述松鼠如何储存松果。
（2）引导学生探讨松鼠和松果之间的关系。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论松鼠储存松果的过程。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的看法。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生要关注大自然，珍惜食物，懂得分享。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文《松鼠和松果》的内容。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于松鼠和松果的小作文。
3. 家长协助学生查找更多关于松鼠和松果的资料，拓宽知识面。
六、教学拓展：1. 引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《松鼠和松果》的故事内容，理解故事中的寓意。
1.2 技能目标能够流利地朗读故事，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握故事的主要情节，理解故事中的道理。
2.2 教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.3 情感教育法以故事为载体，引导学生感悟生活中的美好情感，培养学生的道德观念。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示松鼠和松果的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识，引出本课课题。
4.2 初读课文让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义，不懂的地方可以互相讨论。
4.3 精讲细读引导学生分析故事中松鼠和松果的互动，让学生明白友谊的重要性。
4.4 体会感情让学生发挥想象，体会故事中松鼠和松果的喜怒哀乐，培养学生的情感体验。
4.5 巩固拓展分组让学生进行角色扮演，表演故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
第五章：作业设计5.1 抄写生字词让学生抄写本课出现的生字词，加强记忆。
5.2 复述故事让学生用自己的话复述故事情节，提高学生的语言组织能力。
5.3 思考与感悟让学生写一篇关于友谊的短文，表达自己对故事的理解和感悟。
第六章：教学评价6.1 过程评价在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度以及课堂表现，及时了解学生的学习情况。
6.2 结果评价通过作业、测试等方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.3 自我评价第七章：教学反思7.1 教学效果7.2 学生反馈听取学生的意见和建议，了解学生的需求，不断调整教学方法和策略。
7.3 持续改进根据教学反思的结果，调整教学计划，改进教学方法，提高教学质量。
人教版《松鼠和松果》教案范文
松鼠和松果教案范文一. 教学目标1.知识目标(1)朗读故事，准确理解故事内容，感受文学语言的魅力；(2)认读生字和高频词，掌握故事中的词汇；(3)通过绘本，使学生形象化地理解故事内容；(4)培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等形式提高学生的口语表达水平。
2.能力目标(1)发展学生的听说读写能力；(2)引导学生思维，培养学生的创造性思维和动手能力。
3.情感目标(1)激发学生对动物的热爱和保护意识，培养学生的同情心、友爱心和责任感；(2)引导学生热爱美丽自然环境，培养学生良好的生态观念，珍爱自然资源。
二.教学重点1.理解故事内容，感受文学语言的魅力；2.认读生字和高频词，掌握故事中的词汇；3.通过绘本，使学生形象化地理解故事内容；4.培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等形式提高学生的口语表达水平。
三.教学难点1.理解故事中的一些难点词汇和句子；2.提高学生对故事的理解和朗读能力。
四.教学过程1.引入(1)课前讲述一下本课故事的案例：有一只小松鼠，它在寒冬来临之际，努力地为自己存下了足够的松果，来过冬。
当它正在享受自己劳动成果时，却突然发现一个饥饿的小鸟，想要跟它分享它的松果。
于是，它选择放下了自己的食物，去寻找更多的松果，与小鸟一起共度寒冬。
这个故事让我们看到了松鼠不仅是机灵，而且还很自私。
当它遇到困难时，它不仅不会离开，而且还愿意与其他生物分享她的财富。
(2)老师提供一个问题：本课所要讲述的内容是什么？2.阅读故事(1)让学生静心听故事，整理故事内容。
(2)让学生再次朗读故事，提高阅读能力。
(3)课后让学生分组进行小组讨论，回答一些问题。
①故事中让你印象深刻的内容是什么？②这个故事体现了什么价值观？③你能从中学到什么？3.绘本欣赏(1)将绘本逐页讲解，提醒学生注意细节；(2)鼓励学生应用自己的想象力，帮助他们将想象中的画面和文字联系起来。
(3)利用语言和动作来提高学生成语表达能力。
4.口语表演(1)老师组织学生，让他们选择角色扮演松鼠和小鸟；(2)学生通过口语表演，加强他们的口语表达能力。
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课文松鼠和松果教案范文
课文松鼠和松果教案范文
1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
1、课件或挂图、生字卡片。
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。
今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。
）
你们了解小松鼠吗？谁来说一说？
出示课题：松鼠与松果齐读课题。
二、初读课文
1、听老师讲故事。
2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？
自己认真地读读课文。
有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。
3、你读懂了什么？还有哪些疑问？
三、学习生字新词。
1、（出示词语）：
cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn ___g
聪明活泼忽然眨眼睛
rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì
如果总有以后主意
自己读一读、认一认。
2、指名读。
3、交流识记生字的方法。
4、“开火车”读词语。
（去掉拼音）
5、读句子：
（出示）（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
以后，这里就会长出一片松树林的。
四、学习第一段。
1、（课件：小松鼠在摘松果吃。
）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？
2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？
3、评议、朗读。
重点：每个松果都那么香，那么可口。
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！
指名朗读，感受。
在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？
交流。
（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……）
4、齐读第一段。
五、指导写字。
1、观察。
（观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置）“以”、“后”、“更”书写时要注意什么？
2、范写。
（师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点；“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来；“更”最后两笔交叉的'位置。
）
3、仿写、比较。
写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。
4、练习写字，教师巡视。
5、展示评议。
一、复习导入。
（每位学生头戴松鼠头饰）
1、“采松果”。
（课件出示松树林，松果上写着词语。
）
2、（出示松鼠边摘边吃松过图）小朋友们，摘松果开心吗？把这份快乐带给我吧！（学生朗读第一段。
）
二、朗读感悟
1、小松鼠一直这么快乐的吗？
为什么担心呢？请你读读课文告诉我，好吗？
2、光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！你们说这句话时，想到了什么？
你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗？（引导学生注意感叹号。
）
指名读，评议，男女赛读。
3、你们脸上的表情好像越来越着急了，想到什么了？把你们想的大胆地说出来。
指导朗读第三自然段。
小松鼠们加上动作、表情表演读这段。
4、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？
指名读句子说说为什么要这么做？
5、（课件：春雨绵绵，一片挺拔的小松树林。
小松书高兴地在树林里玩。
）朗读第五自然段。
6、别的小松鼠还有好主意吗？
再次朗读第五自然段，欣喜的。
三、想象升华
1、日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样？朗读最后一句。
“更茂密”那是怎么样的？哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说。
2、这片松树林是那么茂密美丽。
小松鼠们欢欢喜喜地住在那里。
嗨，介绍一个你们可爱的邻居吧。
你们在这里生活得怎么样？
想象说话。
3、今天回到家，把故事讲给爸爸妈妈听，还要画画将来的这片茂密的松树林。
小动物们在这里快活地生活着。
四、指导写字。
1、观察“主”、“意”、“总”在田字格里的位置，笔画间的相对位置。
2、范写，讲解。
3、仿写，比较
4、练习书写。
5、展示评议。
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