社会工作
社会工作概述
3、社会工作目标模式的发展：
（1）单纯的治疗、救助→治疗－预防、救助－发展 （2）救助穷人和弱者→助人自助
4、工作对象的拓展：
（1）工作人群的拓展： 困难群体、弱势群体→有需要的人士 （2）工作领域的拓展： 个人、家庭、组织和社区→人类生活的相关方面
考点4、中国社会工作在不同发展阶段的特点
1、我国古代社会福利思想：儒家、道家、佛教的社会福利思想 2、20世纪之前，中国没有社会工作 3、20世纪上半叶到1949年以前，我国有一定的社会工作实践 （1）20世纪初至20～30年代，西方传教士在我国开办了一些社会服务， 并在大学讲授社会工作课程（我国现代意义上的社会工作开始出现） （2）1925年，燕京大学建立了社会学与社会服务系，是我国社会工作发 展的重要标志 （3）晏阳初的华北平民教育运动 （4）20世纪40年代，当时的政府将社会工作引入中国 4、49年以后的社会工作：行政性、半专业性特征 5、改革开放以来：专业化与行政化社会工作并存 1991年中国社会工作者协会成立 1994年中国社会工作教育协会成立 6、社会工作的职业化、专业化发展：2006年10月，中共十六届六中全会 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重要问题的决定》
（3）促进服务对象的正常生活包括：增强他们的能力和权 利、增进他们的社会功能、增进他们的尊严、促进他们生 活其中的社会环境的改变，使他们能够像别人一样正常生 活
2、促进人与社会环境的相互适应
• 社会工作者分析问题的基本观点是“人在环境之中”， 人与社会环境相互依存； • 社会工作者分析和处理问题的基本出发点是：人与社 会环境的相互协调和适应 • 社会工作者希望促成人与社会环境的良性互动
（1）社会和谐是社会各构成要素之间良性互动，社会成 员之间相互接纳、平等相处的生活状态。
社会工作的定义与重要性
社会工作的定义与重要性社会工作是一项以服务和促进社会福祉为主要目标的职业。
它通过与个人、家庭、社区和社会政策制定者合作，致力于提升弱势群体的生活品质和社会福祉。
社会工作的定义和重要性对于建立一个公正和包容的社会至关重要。
一、社会工作的定义社会工作的定义是指通过与社区、个人和家庭协作，通过运用社会工作的专门知识和技能，提供和改善社会服务，解决个人和群体面临的社会问题，促进社会正义、社会变革和社会发展的过程。
社会工作的核心价值观是尊重人的尊严和自主权、追求社会正义、推动社会变革、承诺个人和群体福祉、维护专业行为规范。
二、社会工作的重要性1. 寻找和解决社会问题：社会工作致力于帮助个人和群体解决面临的社会问题。
从贫困、家庭破裂、虐待问题到心理健康和成瘾问题，社会工作人员通过提供咨询、介入和支持，帮助解决这些问题并推动社会变革。
2. 促进社会正义：社会工作强调个人的权益和社会公平。
社会工作人员通过促进平等、公正和包容的社会体系，为弱势群体争取正义，推动社会公平。
他们倡导并支持社会政策的改革，以消除社会不平等和不公正。
3. 提高社会福祉：社会工作旨在提升个人、家庭和群体的生活品质。
通过提供社会支持、辅导和资源，社会工作人员帮助个人和群体克服困难、实现自我发展和具备社会参与能力，从而提高整个社会的福祉水平。
4. 建立社区力量：社会工作将重点放在社区和社区发展上。
社会工作人员通过与居民、组织和社区层面的合作，建立积极的社区力量和社会关系网。
他们促进社区发展，增强社区的凝聚力和社会资本，从而创造更好的社区环境。
5. 个人和群体的获取资料和资源：社会工作人员在提供社会服务时，为个人和群体提供了许多有用的信息和资源。
他们通过提供咨询、指导、培训和援助，帮助个人和群体充分利用现有的社会资源和福利制度。
结论社会工作的定义是通过与社区、个人和家庭协作，运用专业知识和技能，提供社会服务、解决社会问题、促进社会变革和社会发展的过程。
社会工作概论重点
社会工作概论重点一、社会工作的定义与范畴社会工作是指通过专业知识、技能和技术，在社会和个人之间进行协调、矫正、支持和帮助的一种职业。
这是社会工作的核心定义。
同时，社会工作的范畴包括社会工作与社会政策、社会福利、社会治理、社会帮助等领域的关系和协同。
二、社会工作的目标与价值观社会工作的目标是提高个人、家庭和社会的福祉水平，促进社会的公正与平等，解决社会问题，提升社会发展水平。
而社会工作的价值观主要包括尊重与保护人的尊严、自由和机会平等，关注社会公正与人权，推崇社会正义与包容，强调社会责任和互相支持。
三、社会工作的理论基础社会工作的理论基础包括系统理论、社会学理论、心理学理论、人类发展理论、社会政策理论等。
其核心理论框架为生态系统理论，即个人、家庭、社区等不同层面的系统相互作用，以及社会制度与社会权力关系的分析。
四、社会工作的方法与技术社会工作方法主要包括评估、计划、干预和评估的一个循环过程，也被称为“EPAS模型”（评估、计划、干预与评估）。
在实践中，社会工作还应用了许多技术，如个案管理、群体工作、社区组织与社区发展、研究与评估等。
五、社会工作的职业伦理与职业素养六、社会工作的国际发展与中国特色社会工作作为一门国际性学科，各国社会工作的发展历程和模式各不相同。
在中国，社会工作发展起步较晚，但近年来快速发展。
中国社会工作特色在于注重社会问题与社会政策的关系、社会工作与社会治理的关系、社会工作中国化的探索等方面。
以上是社会工作概论的主要重点内容。
在学习过程中应该注重理论与实践的结合，加强对社会问题的认识与解决能力的培养，同时不断提高职业伦理和职业素养，为将来的社会工作实践打下坚实基础。
社会工作的定义与范畴
社会工作的定义与范畴社会工作作为一门专业的学科，旨在通过对个体、家庭和社区的干预和支持，提供社会福利服务，以改善社会问题和促进社会公正与发展。
社会工作的定义与范畴涵盖了广泛的领域和专业实践。
一、社会工作的定义社会工作的定义可从不同角度来解释，但核心目标是解决社会问题和增进个人福祉。
以下是对社会工作的定义与解释：1. 社会工作是一种专业实践，旨在促进人的福祉和社会正义。
它基于价值观和伦理准则，努力满足个人、家庭和社区的需求，并提供咨询、支持和扶持。
2. 社会工作是一种跨学科的实践方式，它综合运用社会学、心理学、法律、政策和人类发展等领域的知识，以帮助人们克服社会问题和挑战。
3. 社会工作是一项职业，社会工作者通过与受益人合作，促进他们的自主性和社会参与，以实现个人和社会的变革。
二、社会工作的范畴社会工作的范畴非常广泛，包括但不限于以下领域：1. 儿童与家庭服务：社会工作者在儿童保护机构、社区中心、家庭服务机构等领域工作，为儿童与家庭提供支持和指导，解决家庭矛盾、家庭暴力等问题。
2. 医疗与健康服务：社会工作者在医院、诊所、康复中心等场所工作，协助病人和其家庭面对疾病与康复挑战，提供心理支持和社会服务。
3. 老年人服务：社会工作者在养老院、老年中心等机构从事老年人服务工作，帮助老年人应对生活变化、提供支持和关怀。
4. 教育与学校服务：社会工作者在学校、大学等教育机构中工作，提供学生辅导、家庭支持以及针对学校问题的解决方案。
5. 社区发展与社区参与：社会工作者与社区居民合作，促进社区发展和建设，支持社区居民们实现自己的目标，并解决社区问题。
6. 康复服务：社会工作者在残疾人服务机构、社区康复中心等领域工作，帮助残疾人融入社会，提供康复支持和辅助服务。
7. 移民与难民服务：社会工作者在移民机构、难民营地等工作，提供非营利性服务，帮助移民和难民融入新社会，解决他们的困难和问题。
8. 社会政策与研究：社会工作者参与制定和评估社会政策，以及进行社会问题的研究，为社会决策提供专业建议与支持。
社会工作专业介绍
社会工作专业介绍““社会工作”,简称“社工”,和“警察”“医生”等一样也是个职业,和“法律”“医学”一样也是个专业。
社工≠居委会大妈≠义工≠心理咨询师,它是一种以科学的知识为基础,运用专业技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体和社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解决社会问题,恢复和发展社会功能,促进社会和谐的职业活动,是一个就业面广、前景好、实用性强的应用型专业。
专业问答问1：社会工作是干什么的？答：“社会工作”，简称“社工”，和“警察”“医生”等一样也是个职业，和“法律”“医学”一样也是个专业。
社工≠居委会大妈≠义工≠心理咨询师，它是一种以科学的知识为基础，运用专业技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动，是一个就业面广、前景好、实用性强的应用型专业。
问2：社会工作有哪些领域？答：社会工作涉及领域极为广泛，有儿童及青少年社会工作、妇女社会工作、司法社会工作、家庭社会工作、学校社会工作、医务社会工作、企业社会工作、优抚社会工作、老年社会工作、残疾人社会工作、社会救助社会工作、减贫社会工作、灾害社会工作等。
问3：社会工作专业需要什么样的学生？我适合这个专业么？答：社会工作运用专业技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体等，增能赋权，走出困境，弘扬正能量，促进社会公平与正义，学习社会工作专业需要具备仁爱之心、社会责任感与人文情怀，最关键的一点是奉献精神，唯有如此，才能通过专业学习与训练，达到“用生命影响生命”“用情温暖寒冬，用爱改变世界”的境界。
问5：社会工作专业的核心课程是什么？答：核心课程包括社会学原理、社会调查研究方法、社会工作导论、社会工作研究方法、社会保障概论、社会心理学、心理咨询理论与实务、项目策划与评估、社会统计学、社会统计软件应用、信息技术基础、多媒体技术运用、手工制作、社会组织管理、质性研究方法等。
社会工作的定义与意义
社会工作的定义与意义社会工作是一种专业化的实践活动，旨在通过个人、家庭、群体、社区和社会的互动来提升社会福祉。
它是一项以服务他人为核心的工作，致力于解决社会问题，改善个人和社会的生活质量。
社会工作的定义与意义可以从以下几个方面进行探讨。
一、社会工作的定义社会工作是一种在社会科学知识和职业道德指导下，与个体、群体和社区相互作用的实践工作。
它依托于各种理论和方法，通过支持、辅导、协助和为弱势群体争取权益等方式，帮助人们解决问题、发展潜力，并促进社会公正和社会变革。
社会工作的核心任务是促进社会福祉，关注弱势群体，为他们提供支持和服务。
社会工作不仅致力于解决当下的问题，还着眼于预防和避免未来的问题，通过政策倡导、社区组织和个体实践等手段，推动社会公平和社会正义的实现。
二、社会工作的意义1. 关注社会公正与人权社会工作以人为本，关注社会公正与人权的实现。
通过为弱势群体提供服务和支持，帮助他们摆脱困境，实现基本权利和自我价值，提高社会整体的公正性和包容性。
2. 促进社会变革社会工作通过参与社会活动和组织，推动社会变革。
它积极倡导社会政策和制度的变革，促进社会资源的合理分配，为社会公平和可持续发展做出贡献。
3. 保护和促进个体的福祉社会工作关注个体的福祉，通过心理咨询、社交支持和社区资源的提供等方式，帮助个体解决生活问题，增强自我能力和抵抗力，提高生活质量和幸福感。
4. 构建社区和谐与凝聚力社会工作通过组织社区活动和促进社区参与，增强社区凝聚力和社会认同感，促进社区内外的合作与协调。
它努力创造公共空间，促进社会网络的建立，为社区发展和社会稳定做出贡献。
5. 专业化实践与知识创新社会工作是一门专业化的实践活动，要求从业者具备系统的专业知识和技能。
通过对实践经验的总结和理论研究的不断深化，社会工作的实践模式和方法不断创新和优化，可以更好地适应社会需求和问题的变化。
总结：社会工作通过关注社会公正、促进社会变革、保护和促进个体的福祉、构建社区和谐与凝聚力以及专业化实践与知识创新等方式，发挥着重要的作用。
社会工作的含义和特点
②促进人与社会环境的相互适应在分析困难和问题的成因时，社会工作者既重视服务对象个人方面的原因，也重视社会方面的原因。在个人方面有生理、心理、个人经验、能力等方面的原因，在社会方面有家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面的原因。社会工作分析问题时的基本观点是“人在环境之中”，认为人与社会环境是相互依存的。社会工作者并不只是提供简单的、具体的服务，而是把服务对象能力的发展、外部环境的改变也作为工作目标。在此基础上，社会工作者希望促成人与社会环境的良性互动：通过解决问题和增强能力使服务对象能应对环境的压力和挑战；通过调动环境中的资源和改善环境，向人们提供更多支持。促进人与社会环境的相互适应和良性互动是社会工作希望发挥也能够发挥的作用和功能。
(2)注重专业价值专业价值是指社会工作者在从事社会服务时所遵循的理念、指导思想和伦理。在现代社会，社会工作以解决社会问题、增进人民福利为自己的责任，以追求社会公正和社会进步为自己的理想，强调平等之爱，以帮助人为快乐，以帮助人作为自己的职责，在它的所有活动中充满了对人的尊重、对社会生活的热爱。
(3)强调专业方法专业方法是指本职业独特的、在许多情况下要经过专业教育和培训才能掌握的方法。经过长期的实践和积累，社会工作形成了个案工作、小组工作、社区工作等一系列独特的工作方法。这是经过人们的反复实践、行之有效的、科学的方法和技术，通过教育和培训传递给新人，并通过实践得到不断发展。
1-什么是社会工作？(精)
什么是社会工作？
一、什么是社会工作？
1.社会工作的定义
王思斌的定义 社会工作是以利他主 义为指导，以科学的知识 为基础，运用科学的方法 进行的助人服务活动。
■ 受社会工作帮助的社会成 员和社会群体：老年人、 儿童、残疾人等。 ■ （紧急援助性）
3）社会工作对象的特 点
A 在正常生活中遇到困难的 人 B社会中的脆弱群体 C社会结构中的弱势群体 D 从个人到社区
儿童 老年人 残疾人 …… 他们由于生理或者心理的原因，难以像其他 社会成员那样去应对环境的压力，易于受到 伤害并危及自己的正常生活。 遇到社会问题冲击时缺乏应对能力而易于遭 受挫折和伤害的群体——脆弱群体
3.发展的功能。使现有的社会资源得到更 有效地使用，或者使个人的能力得以充分 发挥以获得更佳的社会互动。
三、社会工作的对象与领域有哪些？
社会工作的对象
（2）社会工作的扩大对象
（1）社会工作的基本对象 ■ 社区 ■ 面对有需要的人群 ■ 处在困境中，正常生活和 成长遇到困难。 ■ （福利和发展性）
产业升级下岗工人 外来务工人员及其子女 …… 这些群体本应得到公平对待，但在利益发 生冲突时他们没有能力保护自己而生活于艰 难之中。 在社会结构和群体关系中处于弱势、其权 利和利益受到严重伤害的群体——弱势群体
2.社会工作的领域
基本领域 社会救助 儿童服务 老年服务 残疾人服务 妇女社会服务
领域的扩展 学校社会工作 就业服务 矫治服务 精神健康服务 医务社会工作 社区发展与社会建 设
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总结:
在社会工作专业的历史发展中,一 个中心主题就是社会工作知识的发 展. 专业化使社会工作把助人的实践活 动建立在了坚实的知识和理论基础 之上.
第三节 社会工作在中国的发展
一, 我国古代社会福利思想与实践 先秦:天下为公的大同世界,德政 汉以后唐:制度性救助:常平仓,义仓 宋元时期:广惠仓 清: 社会救助机构-养济院; 民间救助机构-北京的普济堂; 育婴堂;饭场
这两本书是社会工作理论 发展转折点的标志
书的重点是整合理论,而不是发展某个理 论,在整合中导出了几个很有用的概念. Bartlett提出: 社会功能主义 social functioning 评估中的专业判断 professional judgment in asscssment 介入行动 interveation action
二,20世纪社会工作在中国的发展 20世纪社会工作在中国的发展 社会救助制度: 社会救助制度 国民党时期保留了清代的社会救助机 构和设施,1911-1928间战乱时期,社 会救助系统基本维持清代的水平.
1928-1932年国民党政府公布:
《各地方救济院规则》 1928年 《管理各地方私立慈善机关的规则》 1928 《监督慈善团体法》 1929年 《监督慈善团体事实规则》 1930 《各地方慈善团体立案办法》 1932 《寺庙兴办公益事业实施办法》 1932 《救济事业贬褒条例》 1932年
Meger提出: 个体化过程 process of individualazation 介入点 intervention point 行动计划 plan of action 并看到诊断过程是评估和介入的工具.
(4)Allen Pincus和 Anne Minahan的教材
带出新的取向,这种取向是:社会工作被看 作是一个不断变化的计划. 主要视角:影响个人或系统发展的条件. 主要视角 介入计划: 介入计划:是建立在对问题的评估基础上; 评估个体问题,分析诊断社会情景,建立目标 和阶段,决定任务和挑战,努力建构影响变化 的条件.还提出:发展专业的新的方式:思考 实践,提出新的概念化实践.
(2)
(2)拓展的概念:
这两个概念进一步在"社会系统理论"中运用, 也是所有社会工作的重要的支持性知识. 关系的概念的拓展,"关系"不仅对案主的工 作是重要的概念,而且在小组工作和社区组织 文化中被记录下来的许多其他关系来说,也是 重要的. 互动技巧——被讨论,这个概念与"关系"很 密切.
( 3 ) 1970 年 代 , 两 本 整 合 观 点 ( an integrative point )著作: Carol Meger <Social Work Practice> (《社会工作实践》); Harriett Bartlett:<The Common Base of Social Work Practice> (《社会工作实践的基础》). 这两本书反思了5个概念的发展.
对这一时期发展的总结:
1920年以前的这一时期标志着社会工作 实践正发展有系统的助人方法; 19世纪中叶的用"友善访问员"和"试 误法",社会工作者不再使用; 社会工作开始认识到:解决人的问题应 该建立基于对问题原因的理解上,特别 是对外部的社会因素的理解上.
1921—1930年: "评估"和"
1.1920年之前 年之前 科学的慈善事业的发展时期 2.1921年-1930年 年 年 评估" 干预" "评估"和"干预"概念发展时期 3.1931年-1945年 年 年 人在情境中" 助人" "人在情境中"和"助人"概念发展时期 4.1945年-1960年 年 年 社会工作"关系"概念的发展时期 社会工作"关系" 5.1961年-1975年 年 年 通用的实践与多样化的实践模式的发展时期 6.1976年到现在 年到现在 社会工作实践的核心概念的巩固
1920年之前 年之前 科学的慈善事业的发展时期
1917年Mary Richmond发表 《Social Diagnosis》中译《社会诊断》 指出社会工作应该把重点放在对案主问题和情 景的某种理解上; Social Diagnosis具有两种含义: 其一,社会工作实践当时受到医学的影响; 其二,这部著作反映出社会学对社会工作的影 响较心理学重要,她注重广泛地研究构成案主 问题的社会情景.
20世纪20年代可以称为"Freudian时代" Freudian的心理分析成为在诊断上的工 具,也是早期社会工作评估的术语; 在审视人类问题的原因上,寻找的重点 从社会情景转向个人的人格结构,即寻找 造成人类问题的成因; 这一转向更与Freudian的框架理论相吻 合.
"介入"的概念
"介入"被看作是一种治疗,目的是帮助 适应不良的案主通过运用资源,以重新 适应社会现实; "介入"的目的是帮助案主能更好的了 解自我和发展自己拥有的解决问题的能 力. Virginia Robinson 认为:治疗发生在社 会工作者和案主间有意义的互动中.
第二章社会工作的发展历史
第一节欧美影响社会工作发展的重要事件 (课堂简单提示学生自己阅读教材, 并书写该章节逻辑框架的阅读作业) 第二节社会工作发展的几个时期与主题 (课堂讲授) 第三节 社会工作在中国的发展 (课堂讲授与讨论)
第二节 社会工作发展的几个时期与主题 本节主要参考书: Louise c. Johnson: 《Social Work Practice: A Generalist Approach》, 1988. pp18-28 该书是本专业第6学期《社会工作专业经 典导读》课程的英文教材.
关系:
这是指案主和社会工作者之间在情绪上 和态度上的动态的相互作用. 在案主和工作者两方间发展出的有成效 的信任和理解，被认为是一个十分重要 的媒介，通过它，案主就能更好地调整 自己，适应环境.
过程:
这是指循环往复的专业活动，它从社会 工作者遇到案主的第一刻起就已开始， 直到专业关系终结的那一刻为止，令人 满意或没有令人满意地实现了宣称的干 预目标. 这些专业活动通常包括同案主订立关系 ，收集用于评估的资料，同有关机构签 订契约和进行评估.
评估:
指不断地了解处于特定情境中的 案主的过程.此处的"了解"是 同 案主一起制订介入计划的基础.
介入:
这是指社会工作者的行动，其目的是按 照案主和社会工作者之间达成一致意见 的改变方向，产生出需要的改变; 这一"改变"或者是发生在案主身上， 或者是发生在案主所处的情境上，也可 能是发生在案主与其环境的相互作用上.
四,转型时期的社会工作
社会工作教育 1988年北京大学开始设立社会工作专业,1989年 招收了第一批社会工作专业的学生. 1993年10月在工青妇部门设立社会工作专业, 1994年12月中国社会工作教育协会成立, 1999年全国有20多所院校设立社会工作专业 2006年全国有170余所院校设立本科层次的社 会工作专业教育,还有20多所大专层次 的教育学校.
Felix Biestek : 《The Case Work Relation 》 "社会工作关系"概念得到较好的发展. "社会工作关系"概念被看作是社会工 作者和案主间态度上和情绪上的动态的 相互作用,目的是帮助案主更好地适应 环境.
社会工作关系概念的发展时期
Helen Perlman : 《Relationship The Heart Of Helping》 社会工作关系的特点是有目的的,接纳 的,支柱的和培养性的,它被认为是培 养案主信任社会工作者的核心特质.
尽管有不同的焦点，所有这些派别都讲 到案主与工作者之间的关系这一核心概念 ，强调评估和干预的策略.所以，可以说 社会工作理论的基本框架已经演化出来.
1976—现在: 社会工作实践的核心概念的巩固
五个重要的概念: 人在情景中 关系 过程 评估 介入
人在情景中
这是社会工作实践的焦点. 社会工作者关注的不是个人也不 是单独的情境，而是两者间的相 互作用，因为这种相互作用既影 响案主又影响情境.
三,计划经济体制下的助人模式
1949年以后,接受国民党政府举办的各类 社会救助机构,也建立了一批新的 社会救助机构. 1953年 全国工友救助机构920个,福利生 产也开始发展. 1958年 全国有福利生产性单位6065个, 临时性生产单位1395个;
1963年全国城市社会福利单位1660个: * 社会福利院489个 * 养老院237个 收养各类人员124321人 * 儿童福利机构732个 * 精神病人福利院202个 * 城乡敬老院32215个,收养老人263254人. 特点:政府负责的,专业化的社会工作模式(政 府负责,并提供资源)
通用的(整合的) 通用的(整合的)实践与多样化的实 践模式的发展时期：1961—1975 践模式的发展时期：
理论发展特点: 理论发展特点 这是一个 理论发展十分丰富的时期,面 对新的问题和新的案主,小组,在新的 方式应用旧的方法,发展新的服务具有 了可能性.
1960年,诊断学派取向有了新的称谓: 心理取向;功能学派取向进一步发展. 诊断学派与功能学派发展出治疗理论有 了自己的较为坚实的知识基础, 社会工 作专业开始去提炼它的实践概念.评估 和干预与诊断和治疗相反，重点更多地 放在了案主参与了解其问题上
(5)发展整合的方法和一般实践 (generalist practice integrated methods),有些案主不适合个案,小组, 社区的任何一个方法,需要 在三个层面 以不同的手法介入到一个个案中去.整 合的手法是为回应复杂的问题而出现的.
(6) 新的取向 家庭作为一个单位被注意,此一时期,新的 贡献在于出现短期的个案; 危机介入; 任务为中心的社会工作; 认知行为派; 家庭治疗; 焦点治疗干预家庭系统.