第一节 浮力
浮力第1节浮力
3．浸在液体中的物体，上、下表_压面__力存__差在__，_即F 浮＝ _F__向_上_－__F_向_下_，__这就是浮力产生的原因。
二、决定浮力大小的因素 物体在液体中所受浮力的跟大它小浸，在液体中__的体__积___有_ 关， 跟液体的__密__度___有_关。
浮力
1．(3分)下列物体没有受到浮力作(用D的) 是 A．在水中嬉戏的小B鸭．在蓝天飞翔的老鹰 C．深海潜游的鲸D鱼．深入河底的桥墩
的压力
决定浮力大小的因素
5．(3分)(铜仁中考)将甲、乙、丙三个体积相同的小球放在水中 如图所示，则浮力最小( A的)是
A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定
6．(3分)一铁块浸没在海水中时受到的F1浮，力浸为没在清水中 时受到的浮力F2为，则F1与F2的大小关系( 为A )
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1＝F2 D．无法确定
二、填空(题3×4分＝12分) 14．一正方体铁块，在水下某深度时，上15表N的面压受力到， 下表面受2到0 N的压力，则物体受到的_浮__力5__为___。N 15．如图所示的大鱼和小鱼的争__大论__鱼中__，_的_说法正确，这 是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与 _浸__在__液__体__中__的_体_有_积_关_。
三、实验探究(9题分＋15分＝24分) 16．翔翔在家探究“鸡蛋受到的浮力大小与哪些如因素有关” 图所示。请仔细观察图示并回答下列问题： (1)从A、B两图可知鸡，蛋在水中受到的浮力_大__0小_.5_是___。N (2)根据B、C两实验他，就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密 度有关你，认为对吗_？_不__对___，理_ 由是没体__有积__控相__制同__鸡__蛋__浸__在__液__体_。_中__的__
1004初中物理知识
第十章 浮力第一节 浮力基础题1. 2020东京奥运会女子双人十米跳台决赛中，我国小将张家齐和陈芋汐强势摘金，为跳水队实现该项目的六连冠，下图表示运动员从入水到露出水面的过程，其中运动员受到水的浮力不断增大的阶段是( )第1题图A.①→②B. ②→③C. ③→④D. ④→⑤2. (2021长沙)2020年11月13日，“奋斗者号”载人潜水器在马里亚纳海沟再次成功下潜突破1万米．“沧海号”是“奋斗者号”的“御用摄影师”，在某一时间段，“沧海号”在万里深海固定好机位，而“奋斗者号”从其上方徐徐下降，在这个过程中，下列说法正确的是( ) A ．“沧海号”所拍摄的影像信息是通过超声波传递给通信卫星的 B ．相对于“沧海号”，“奋斗者号”是运动的 C ．“奋斗者号”受到海水的压强变小 D ．“奋斗者号”受到的浮力变大3. 万唯原创 2021年7月河南突降暴雨，消防战士立即赶赴支援，同时也出动了一些高科技驰援河南，其中应急舟桥成功转移大批人员．下列关于应急舟桥的说法正确的是( )第3题图A. 应急舟桥在水中航行时浮力大于重力B. 应急舟桥在水中所受的浮力大于其排开水的重力C. 应急舟桥载人后受到的浮力变大D. 应急舟桥载人后桥底受到水的压强不变4. (2021太原一模)2020年7月26日，第二届国际热气球节在中国张掖拉开帷幕．如图所示．当热气球喷温馨提示：请按住Ctrl ，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例。
火装置“喷火”时，气囊内的空气被加热并排出一部分后，气球上浮．下列关于其升空原因的说法正确的是()A. 加热时气囊内气体密度不变B. 气囊排开空气的重力大于自身重力C. 气囊内气体密度大于空气密度D. 气囊所受的浮力大于它排开空气的重力第4题图5.(2021襄阳)刘星取一只空牙膏皮，一次将它挤瘪，一次将它撑开，两次都拧紧盖后，先后放入桌面上同一杯水中，结果如图甲、乙所示．下列说法正确的是()第5题图A. 牙膏皮在甲中受到的浮力大B. 牙膏皮在乙中受到的浮力大C. 牙膏皮在甲、乙中受到的浮力一样大D. 牙膏皮在甲、乙中受到的浮力无法比较6.(2020张家界)将一块橡皮泥先后捏成实心球和碗，分别放入完全相同的甲、乙两杯液体中，静止时如图所示，甲杯中橡皮泥所受的浮力______乙杯中橡皮泥所受的浮力，甲杯中液面高度______乙杯中液面高度(选填“高于”“低于”或“等于”)．第6题图7. (立足学科素养)(2019呼和浩特)有人说，水里的冰山融化后，水面会上升，你认为这种说法是否正确？请你用下面给出的图示，并用学过的知识进行正确解释(忽略热胀冷缩对水和冰的影响，已知冰和水的密度之比为0.9)，并得出正确结论．第7题图8.(2021河南)在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：①与物体浸入液体中的深度有关；②与物体排开液体的体积有关；③与液体的密度有关．第8题图(1)请你写出能够支持猜想③的一个生活现象：________________________________________________________________________.(2)进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示．其中序号b中物体P所受浮力大小为________N.(3)分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度________(选填“有关”或“无关”)；分析________三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力______(选填“越大”或“越小”)．(4)本实验不仅可以探究影响浮力大小的因素，从实验数据还可求出物体P的密度为__________kg/m3.(已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)拔高题9.(2021山西逆袭卷)冬天，小梦同学向一个轻质气球中滴入适量的酒精，扎紧进气口，放在温暖的室内，发现气球慢慢膨胀起来．她把气球放在盛有水的盆中，气球静止时漂浮，如图所示，然后小梦将水盆放到室外一段时间，发现气球逐渐变瘪，其依旧漂浮在水面．忽略水密度的变化，下列分析正确的是()第9题图A. 图中气球受到的浮力大于总重力B. 气球变瘪过程中受到的浮力一直变小C. 气球变瘪过程中排开水的重力变大D. 气球变瘪过程中水对盆底的压强不变10. (2021桂林)如图所示，充满氢气的气象探测气球携带探空仪(体积不计)在高空测量，工作完毕后释放部分氢气，气球体积缩小，所受浮力随之______，气球下落. 气球球囊(厚度不计)、细绳及探空仪的总质量为m0，空气密度为ρ空，当它恰能缓慢下降时，球内氢气密度为ρ氢，此时气球的体积为____(用题中已知物理量表示)．第10题图11. (2020十堰)学习了浮力知识后，小明利用电子秤来测量小木块的密度：①在称盘中放置装有水的烧杯；②将小木块轻轻放入装水的烧杯中；③用细针压住小木块，使其恰好浸没在水中．实验中水均未溢出，电子秤对应的示数如图所示，则小木块的质量是________g, 小木块的密度是________g/cm3，若小木块吸水，则密度测量值______(选填“偏大”“偏小”或“不变”)．第11题图原始物理问题和科学思维12. (科学推理)一个充气的气球下面挂一个金属块，把它们放入水中某处恰能悬浮，如图所示．如果轻轻向下触碰一下气球，则金属块和气球先会向下运动，最终会________(选填“沉底”“漂浮”或“回到原来的位置”)，原因是：________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________.(合理即可)第12题图13. (科学推理)轮船上的“吃水线”又被称为“生命线”．为了安全航行，远洋轮船体上都有几条水平横线分别表示该船在不同水域和不同季节所允许的满载时的“吃水深度”，如图所示．其中BDD表示北大西洋冬季线，R表示印度洋线，除此以外船体上还有“淡水线”“冬季海洋线”和“夏季海洋线”．第13题图(1)船身上______号横线表示“淡水线”，理由是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)轮船从海水中航行到淡水河流中，所受浮力________，轮船在码头边卸下货物后，受到的浮力______．(均选填“变大”“不变”或“变小”)第二节浮力、压强综合判断基础题1. (2021北部湾经济区)2020年10月，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功下潜到10 058 m，创造了中国载人深潜的新纪录．“奋斗者”号在水下下潜的过程中，受到的压强和浮力变化情况正确的是()A. 压强变小，浮力不变B. 压强不变，浮力变小C. 压强变大，浮力不变D. 压强不变，浮力变大2.一题多设问(2020兰州)质量相等，体积不等的甲、乙两个实心正方体物块在水中静止时的情景如图所示．下列说法正确的是()第2题图A. 甲受到的浮力小于乙受到的浮力B. 甲的密度小于乙的密度C. 甲的下表面受到水的压力比乙的大D. 甲的下表面受到水的压力与乙的相等拓展设问依据上述题干信息，下列说法正确的是()A. 甲所受的重力小于乙排开水的重力B. 两物体排开水的体积相等C. 甲的密度大于水的密度D. 两物体下表面受到水的压强相等3.“海燕－X”号水下滑翔机实现了10 619 m的最大下潜深度，刷新了水下滑翔机下潜深度的世界纪录．如图所示为水下滑翔机的模型，机身上搭载的油囊可在油泵的控制下进行收缩或膨胀．当油囊收缩时，滑翔机下潜；当油囊膨胀时，滑翔机上浮．下列说法中正确的是()第3题图A. 滑翔机通过改变自身重力实现浮沉B. 油囊膨胀时，滑翔机受到的浮力增大C. 油囊收缩时，滑翔机所受的浮力大于滑翔机的重力D. 上浮时滑翔机排开水的重力小于下潜时排开水的重力4.小强同学手里拿着体积相同的氢气球和空气球，释放前两个气球的状态如图所示，释放后氢气球上浮，空气球由静止下落到地面，下列分析正确的是()第4题图A. 释放前空气球受到的浮力大于受到的重力B. 释放前氢气球受到的浮力与空气球受到的浮力相等C. 释放后空气球静止在地面时，受到的浮力与自身重力相等D. 释放后氢气球加速上升到高空的过程中，受到的浮力不变5.(2021山西黑白卷)在综合实践活动中，小明制作了如图甲所示的小纸船，将小船放入装有水的容器中，让小船漂浮在水面上，如图乙所示，现向船内轻轻放入几枚一元硬币，小船仍然处于漂浮状态．则下列分析正确的是()第5题图A. 放入硬币前，小船受到的浮力大于自身的重力B. 放入硬币后，小船排开水的重力等于小船受到的浮力C. 无论放硬币与否，小船受到的浮力始终不变D. 放入硬币后，小船底部受到水的压强不变6.一题多设问(2021百色)将同一个新鲜的鸡蛋分别浸入密度不同的甲、乙两杯盐水中，静止时的位置如图所示．则下列说法正确的是()第6题图A. 鸡蛋在乙杯中受到的浮力大B. 鸡蛋在甲、乙两杯中受到的浮力一样大C. 鸡蛋的密度大于甲杯中盐水的密度D. 鸡蛋的密度等于乙杯中盐水的密度拓展设问依据上述题干信息，下列说法正确的有_______________________________________________________________________．A. 两个杯子中盐水的质量相同B. 甲对桌面的压强小于乙C. 两容器底部受到盐水的压强相同D. 鸡蛋在两杯中排开盐水的质量相等E. 甲中盐水的密度小于乙中盐水的密度F. 甲中鸡蛋受到的浮力大于鸡蛋排开盐水的重力G. 若在乙烧杯中加盐，鸡蛋受到的浮力变大7.(2020宿迁)小明在饮料吸管中塞入一些细铁丝作为配重，并将一端封闭，制作了一只简易密度计；将其先后放入甲、乙两杯液体中，当密度计静止时，两杯中液体深度相同，如图所示，下列说法正确的是()A. 密度计在甲杯液体中受到的浮力更大B. 密度计的刻度线，越往上标注的密度值越大C. 密度计放入后，乙杯中液体对容器底的压强更大D. 适当减小配重，可以增大该密度计两条刻度线之间的距离，使测量结果更精确第7题图8.小明在喝雪碧时，发现插入瓶底的吸管松手后会自动的上浮，他想吸管在矿泉水中是否也会漂浮呢？于是做了如下实验：给两个相同的玻璃杯中倒满矿泉水和雪碧，将两根与玻璃杯等长的吸管分别放入矿泉水和雪碧中，实验现象如图所示，对此现象的分析正确的是()第8题图A. 吸管在雪碧中受浮力，在矿泉水中不受浮力B. 雪碧中吸管在内外大气压的作用下，使吸管上浮C. 吸管的密度小于雪碧密度，大于矿泉水的密度D. 雪碧中大量气泡附着在吸管上，上浮过程中它们整体所受浮力大于重力9.孔明灯又叫天灯，俗称许愿灯，是一种古老的手工艺品，主体大都采用安全阻燃棉纸糊成灯罩，如图所示为释放的在空气中的大小不同的两个孔明灯甲、乙(V甲＞V乙)，关于此现象下列分析正确的是()第9题图A. 孔明灯点火后体积会变大，受到的浮力不变B. 孔明灯在上浮过程中受到的浮力一定小于自身的重力C. 孔明灯悬浮时受到的浮力等于它排开空气所受的重力D. 孔明灯甲受到的浮力等于孔明灯乙受到的浮力10. (2021铁岭改编)水平面上有甲、乙两个相同的容器，装有质量相等的盐水和清水，小明先用盐水浸泡草莓，然后放入清水中清洗．草莓在盐水和清水中的浮沉情况如图所示．草莓由盐水到清水带走的盐水和草莓质量变化忽略不计．下列判断正确的是()第10题图A. 两容器中有草莓时，对水平面的压强相等B. 草莓a的密度大于草莓b的密度C. 草莓c在盐水和清水中所受浮力相等D. 两容器中有草莓时，容器底受到液体压强相等拔高题11. (2020本溪改编)水平桌面上的甲、乙两个相同容器内分别装有水和盐水．小民将一个放了很久的小鸡蛋a放在水中，发现a漂浮，他又找来一个新鲜的大鸡蛋b放在盐水中，b却沉在杯底，如图所示，此时水和盐水的液面相平．下列说法正确的是()第11题图A. 水对杯底的压强大于盐水对杯底的压强B. 小鸡蛋a的密度等于大鸡蛋b的密度C. 水对a的浮力大于盐水对b的浮力D. 甲容器对桌面的压强小于乙容器对桌面的压强12. (2020鄂州)水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体．将两个完全相同的小球M、N分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平．下列分析正确的是()第12题图A. 两小球所受浮力F M<F NB. 两种液体的密度ρ甲<ρ乙C. 两种液体对容器底部的压强p甲＝p乙D. 两种液体对容器底部的压力F甲>F乙。
人教版 八年级物理下册 第十章 浮力第1节 浮力
连接中考
例1（宿迁中考）在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验 中,如图A所示,用弹簧测力计测出物块所受的重力,然后将物块逐渐 浸入水中。 （3）猜想：D图中,物块浸没后 继续下降,弹簧测力计的示数 将___不__变___。
连接中考 例2（2018•朝阳）如图所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。
看到这里,你肯定对死海的神奇产生了浓厚的兴趣,你知道 产生这些奇妙现象的原因吗?
2. 经历实验探究过程,知道影响浮力大小的因素。
1. 知道物体在液体或气体中都受到浮力；会用 称重法测浮力；知道浮力产生的原因是液体对 物体上、下表面的压力差。
知识点 1 浮 力
海洋中的巨大冰山能漂浮在水上,游船、鸭子能在水中游弋, 孔明灯能够升空,托起冰山、游船、鸭子、孔明灯等的力就是浮 力。 浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力,这个力叫做浮力。
人教版 物理 八年级 下册
第十章 浮力 第1节 浮力
“人们在无鱼无草的海水里,竟能自 由畅游,即使是不会游泳的人,也总是浮 在水面上,不用担心会被淹死。”
据游过死海的人说,人跳下死海,身 体会马上浮出水面;如果仰天一躺,就会 像一叶扁舟,顺流漂荡。两手头下一盘,就是一个枕头,人宛如睡 在“凉席”上。有些游客带了书报杂志来,躺在死海上看书,并摄 影留念,这已成为死海一景了。
浮力的大小 等于弹簧测 力计示数的 减小量。
F拉 G
水
浮力的测量——称重法
F浮 F拉
物块在水中保持静 止,受力平衡,即
G=F浮+F拉
F浮
G 物块在水中所受浮力 F浮=G-F拉
浮力是由于液 体对物体向上 和向下的压力 差产生的。
浮力产生的原因
F1
h
八年级下第十章第一节浮力新版
F
F′
G
G
物体未浸入水里，弹簧秤的示数 F等于物重G，即F＝G。 物体浸在水里，弹簧秤的示数 F′比物重小，即F′＜G。
当用弹簧称拉水中物体时，对物体 进行受力分析：
F拉
F浮 F浮+F=G 得：F浮=G － F
G
F浮=G—F' 通过此实验,得出浮力大小是:____________. 这种测量浮力大小的方法叫称重法.
浮力的大小与深度无关
F上
注意：物体下表面没有液体（或与底部密合） 不受 时，____（选填“受”或“不受”）浮力。 如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。
1.一个石块重5 N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸 没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石 3 块受到液体的浮力为__N。浮力的方向 竖直向上 ，施力物 液体 体是 _______ 此石块在液体中下沉时
受到 （选填“受
到”或“不受到”）浮力的作用。
石块重 5 N
一、认识浮力：
1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到
液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、称重法测浮力。
二、浮力产生的原因：
液体对物体向上和向下的压力差。 公式： F浮=F上-F下
放入水中弹簧测力计 示数变小，说明了什
么？
水
F浮=15 N－8 N=7 N
浮力是怎样产生的 温故知新
浸在液体中的物体受到液体的压 强吗？ 液体的压强有什么特点？ （P=ρ液gh） 怎样求物体受到液体的压力？(F =PS )
下面的正方体物体在水中，分析浮力产生的原因：
放大
在水平方向上，水对物体的压力大小相等，方向相反。
人教版八年级物理第十章第一节浮力教学设计
第十章第1节《浮力》教学设计一、教材分析：《浮力》是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用，是前面所学的力学知识的延伸扩展，为以后研究物体浮沉条件奠定基础而且对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。
由于这部分内容有一定的难度, 学生学起来总有种望而生畏的感觉。
因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、视频学习，拓展延伸等方法，激发学生的探究兴趣，调动全体学生的参与感。
二、学情分析：对于学生来说，“浮力”既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。
在本节课的教学中，通过称重法求浮力的大小，视频学习影响浮力大小的相关，为下一节阿基米德原理》做好了铺垫和准备。
三、教法选择1、将被动观察改为主动探究，鼓励学生积极参与探究实验。
2、通过实验视频学习和探究，提高学生思考，分析，归纳问题的能力，四、学法指导在课堂上着力开发学生的三个空间1、学生的活动空间。
让不同的学生根据教材的内容涉及相关的探究过程。
2、学生的思维空间。
创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。
3、学生的表现空间。
通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。
五、课堂主线设计：情景线索：（明线）通过不同物体在液体气体中的浮沉情况，总结归纳对浮力的认识知识线索：（隐线）通过情景设置，体验用称重法测浮力的大小逻辑线索：（思维线索）通过分析物体的浮沉，激发学生主动探究影响浮力大小的因素六、教学过程6、铁块在水中沉底，受到浮力吗? 在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。
进而引发浮力的概念的思考。
新课讲授教师活动演示实验（学生参与）1.怎样才能取出量筒中的乒乓球学生活动观察观察对比前后两次实验，分析什么是浮力设计意图联系实际引出概念2.怎样才能使乒乓球浮起来引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上1•将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水,乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
新人教版八年级物理下册 第十章 第一节《浮力》
新人教版八年级物理下册 第十章 第一节《浮力》一、浮力1.定义：浸在液体((气体)中的物体受到液体(气体)对它竖直向上托起的力叫傲浮力,用字母F 浮。
表示,浮力的施力物体是液体(气体)2.方向：浮力的方向是竖直向上3.产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同,这就是浮力产生的原因。
这个压力的差就是浮力。
F 浮=F 上－ F 下4. 实验法（称重法）求浮力：先在空气中用弹簧测力计测出物体的重力G,再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F 。
则物体受到的浮力。
F 浮=G －G 示注意： 1.浮力产生的条件是必须要有上下压力差存在，所以若浸在液体中的物体紧贴容器底部,则此时物体不受浮力作用,如桥墩、拦河坝等。
2.浸在液体中的物体若受到竖直向下的拉力而静止,则物体受到的浮力为F 浮=G + F 拉二、决定浮力大小的因素1、由于浮力的大小与多个因素有关,故在探究决定浮力大小的因素时应采用控制变量法。
2、浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关:应控制物体浸人水中的体积相等，改变物体浸没的深度。
3.浮力的大小只与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关,而与物体密度、物体浸在液体中的深度、物体形状.液体多少以及物体在液体中的运动状态等因素都无关。
注意:将物体吊在弹簧测力计下，让物体慢慢浸没人水中过程中物体受到的浮力及弹簧测力计示数的变化: 1.物体在空中时:不受浮力,测力计示数等于物体重力; 2.物体浸人水中一部分时:受到浮力,测力计示数减小; 3.物体浸人水中较大体积时:浮力更大,测力计示数更小;4.物体浸没时:浮力达到最大,测力计示数达到最小;5.物体浸没后深度增加时:浮力不变,测力计示数不变一、单选题1. 如图是某同学进行“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时其中的一次实验情景。
根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是( )A. 探究浮力与液体质量的关系B. 探究浮力与液体体积的关系C. 探究浮力与液体密度的关系D. 探究浮力与液体深度的关系2.一个正方体物块受到的重力为10N，将它浸没在水中，物块的上表面受到竖直向下的压力为4N，下表面受到竖直向上的压力为10N，那么它受到的浮力为()A. 4NB. 6NC. 8ND. 2N3.一个铁球在空气中称时重4.5N，浸没在水中称时，弹簧测力计的示数为3.5N，则()A. 铁球受到的浮力是3.5NB. 铁球受到的浮力是1NC. 铁球受到的浮力是4.5ND. 铁球受到水的压力的合力为04.如图所示，一个木块静止地漂浮在水面上，它此时受到的力的个数是()。
八年级物理上学期知识点
八年级物理上学期知识点学习从来无捷径，按部就班登顶峰。
假如说学习必须有捷径，那只能是勤奋，因为努力恒久不会骗人。
学习须要勤奋，做任何事情都须要勤奋。
下面是我给大家整理的八年级物理上学期学问点，盼望对大家有所协助。
八年级上学期物理学问点总结第一节浮力一、浮力1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2.符号：3.用弹簧测力计测浮力：=G-F4.浮力的方向：竖直向上5.浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
二、浮力的产生1、浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。
2、浮力是液体对物体的压力的合力。
三、浮力的大小与哪些因素有关1、试验方法------限制变量法。
2、试验结果说明物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
其次节阿基米德原理一、阿基米德原理1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
2.数学表达式：=3.用于计算的导出式：4.适用范围：液体和气体二、关于阿基米德原理的探讨1.区分：浸没、浸入、浸在、没入;2.。
------液体的密度——物体排开的液体的体积;3.——确定式说明浮力大小只和、有关，浮力大小与物体的形态、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
第三节物体的浮沉条件及应用一、物体的浮沉条件1.浮力与重力的关系上浮：F浮G悬浮：F浮=G下沉：F浮2.物体密度与液体密度间的关系探究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。
浮力：=g;重力：G=g3.浮沉条件的探讨(1)上浮和下沉是不平衡态;悬浮和漂浮是平衡(静止)态(2)上浮、下沉和悬浮：=V;(3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度与液体密度比拟物理学习方法一、爱好和坚持物理是很好玩的，伴随着好玩的演示试验和动手试验，一个个意想不到的现象吸引你走入深邃的物理世界，但更多时候，教师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到学问的整体性和逻辑性，经常会进展大段讲解。
人教版初中物理第十章第一节《浮力》
教学目标（一）知识与技能1．认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
2．能认识浮力产生的原因。
3．认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
（二）过程与方法1．能通过实验证明一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
2．会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3．经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
（三）情感态度和价值观1．通过实验探究，揭示隐藏在生活中的物理规律，纠正对浮力一些片面的认识。
2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
二、教学重难点本节内容是在小学自然课和生活经验中已经熟悉的浮起的物体受到浮力，并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究和学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
它是理论联系实际的教学内容，也是初中生走向社会的必备知识。
对浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。
但是，初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，因此这个知识点是本节课的难点。
重点：决定浮力大小的因素。
难点：浮力产生的原因。
三、教学策略首先创设问题情境，用实验手段让学生认识下沉的物体也受浮力。
然后在学生动手实验的基础上，引导学生根据生活经验对浮力的大小与哪些因素有关提出有根据的猜想。
教师安排学生通过讨论并在动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它浸入液体中的体积和液体密度的关系等的假设。
最后让学生分组进行实验设计和实验操作去检验这一假设。
在教学的各个环节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、交流的机会。
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A．保持不变 B．逐渐变小 C．逐渐变大 D．变为零
4、图中的实验操作中，可探究“浮力的
大小与液体密度有关”的操作是（ C ）
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、在抗洪救灾中，大堤上许多战士在迷 彩军服外穿黄色的厚厚的“背心”，它的
主要作用是（ D ）
A. 有类似棉衣的御寒作用 B. 减少相互之间碰撞时受到的伤害 C. 有同伴之间的识别作用 D. 有被风浪卷到河里时增加人的浮力，
A.A、B、C B.A、B、D C.A、C、D D.B、C、D
2、关于浮力，下列说法中正确的是（ D ）
A．只有漂浮在液体表面上的物体才受到浮力 B．浮力的方向不一定都是向上的 C．只要下沉的物体就不会受到浮力 D．一切浸入液体中的物体都受到液体对它
施加竖直向上浮力
3、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没 在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它
人教版八年级物理下册 第十章 浮力
第一节 浮力郑州市第107中学 Nhomakorabea张冰学习目标
➢通过对水中铝块进行受力情况分析了解 浮力的测量方法；
➢通过比较浸没在液体中的长方体各表面 受到的压强，认识浮力产生的原因；
➢通过观看探究实验知道影响浮力大小的 因素。
一、浮力
3
一、浮力
3
一、浮力
以上图片中的物体可以漂浮在水面上或 飘浮在空中，是什么力将它们托起？
F浮 浮力的作用，
G=F浮+F拉
G
G
一、浮力
浮力的测量方法： 称重法
F浮=G－F拉
G ：物体在空气中受到的重力 F拉:物体浸在液体中时弹簧测力计的示数
一、浮力
例：弹簧测力计下 悬挂一个重物，在 空气中称量时示数 如图甲所示，把重 物浸在水中时的示 数如图乙所示。重 物浸在水中时所受 的浮力是多大？
一、浮力
为什么浸在液体中的物体会受到浮力呢？
物体的上表面： F1=P1S = ρ液gh1S 物体的下表面： F2=P2S = ρ液gh2S （h2>h1）
F浮=F2－F1
一、浮力
浮力产生的原因
浮力是由于液体对物体 上下表面的压力差产生的。
即F浮＝ F向上－F向下
(压力差法求浮力)
一、浮力
例：一个竖直悬挂在水中的圆柱体， 上表面受到水的压力为5N，底部受到 水的压力为13N。你认为这个物体受到 水的浮力为多大？
一、浮力
例：图中A、B、C、D都受到水的浮力吗？
一、浮力
做一做
实验现象:
1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
二、决定浮力大小的因素
探究浮力的大小跟哪些因素有关
猜想：
1、浮力大小可能跟物体浸在液体中的 体积有关； 2、浮力大小可能跟液体密度有关； 3、浮力大小可能跟物体浸没的深度有 关； ……
h深关系的图像是（ B ）
甲
二、决定浮力大小的因素
请从从浮力产生的原因入手，分析为 什么浮力大小与物体浸没的深度无关。
浸没后，h2-h1不变
练一练
1、质量相同的实心铝块，A为长方体，B为梯 形体，C为正方体，D为圆球体，如图所示， 且C的表面很光滑与容器底密闭接触，这四个
物体中一定受到浮力的是（ B ）
二、决定浮力大小的因素
结论 物体在液体中所受的浮力大小， 跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的 密度有关。物体浸在液体中的体积越大、 液体的密度越大，浮力就越大。
二、决定浮力大小的因素
例：一长方体铁块按图甲所示，从下表 面与液面刚刚接触处下放至图中虚线位 置。能大致反映铁块下降过程中所受浮 力的大小F浮与铁块下表面浸入液体深度
则液体密度相比较（ C )
A. 甲的最大 B. 乙的最大 C. 丙的最大 D. 一样大
体验一下：将空瓶压入水中是什么感觉？
一、浮力
浮力：浸在流体中的物体受到的向上的力。 思考
仅仅是液体对物体有浮力吗? 浮力的施力物体是什么？ 浮力的方向是什么？
一、浮力
例：在斜面上放有一个装有水的烧杯，将乒
乓球放入水中静止后，如图所示。请画出小 球所受浮力及斜面所受压力。
F浮
FN
一、浮力
例：如图所示，一匀质木棍用铰链悬于天花 板，另一端浸在水中，水中部分的长度刚好 是木棍长度的一半。请在图中画出木棍所受 浮力的示意图。
F浮
浮力的作用点——“浮心”
一、浮力
漂浮在水面上的物体受到浮力的作 用，放入水中下沉的物体（如铁块） 受浮力的作用吗？
测量重物浸没在水中所受浮力
一、浮力
你能否分别对甲乙两图中 的重物进行受力分析？
（1）重物静止在空中时，
G＝F
（2）重物浸在水里时，弹
簧测力计的示数减小，物
F
F拉
体同时受到重力、拉力和
起救生作用
6、如右图是一条小鱼吐出的气泡在水中 的上升情况示意图，关于气泡受到的水的 压强和水的浮力的变化情况，下列说法正
确的是 （ C ）
A．受到水的压强增大 B．受到水的压强不变 C．受到水的浮力增大 D．受到水的浮力减小
7、如图所示,在三个相同的容器中分别盛有 甲、乙、丙三种液体。将三个完全相同的铜 球,分别沉入容器底部,当铜球静止时,容器底 部受到铜球的压力大小关系是F甲>F乙>F丙，