初中物理学生实验测量质量说课课件
《质量》初中物理教学优质课件.
《质量》初中物理教学优质课件.一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章《力学》第二节《质量》。
详细内容包括：质量的定义，质量的测量，质量的单位，以及质量在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握质量的定义，了解质量在物理学中的重要性。
2. 学会使用天平测量物体的质量，并能正确读数。
3. 掌握质量的基本单位千克，并能进行单位换算。
三、教学难点与重点难点：质量的测量及单位换算。
重点：质量的定义及其测量方法。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体模型。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天平测量不同物体的质量，让学生直观地感受质量的概念。
2. 知识讲解（15分钟）（1）质量的定义：物体所含物质的多少。
（2）质量的测量：介绍天平的结构和使用方法。
（3）质量的单位：千克，及其与其他单位的关系。
3. 例题讲解（15分钟）（1）计算物体质量：已知物体的体积和密度，计算其质量。
（2）单位换算：将不同单位的质量进行换算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）填空题：质量的概念、单位和测量方法。
（2）计算题：已知物体的体积和密度，计算其质量。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 质量：物体所含物质的多少。
2. 测量工具：天平。
3. 单位：千克（kg）。
4. 例题与练习：计算物体质量和单位换算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释质量的定义，并举例说明。
（2）使用天平测量物体的质量，并记录数据。
2. 答案：（1）质量是物体所含物质的多少，如：一块铁的质量。
（2）根据实际测量结果填写。
（3）1吨=1000000克，1千克=1000克，1克=1000毫克。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握质量的概念和测量方法，但部分学生对单位换算仍存在困难，需要加强练习。
2. 拓展延伸：了解质量在生活中的应用，如：物体的质量与重量的关系，质量与物体运动状态的关系等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定教学难点：质量的测量及单位换算。
新课标初中物理《质量及其测量》精品
二、使用天平测量物体的质量
一、质量（m）
1、定义
2、单位： 千克（Kg）
吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位间的换算： 1t =_1_0_3 kg
1kg=_1_0_3 g 1g =_1_0_3_mg
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
2、游码移至标尺左端“0”点上，指针应对准中 线，取得平衡。否则将杠杆右端的平衡螺母旋动调 节。
3、称量物品时，尽量把物品及砝码放在盛物盘 中央位置。
4、天平及砝码应保持清洁干燥.发现天平损坏或 不正常时应停止使用，送制造厂或修理部门修理检 验合格后再用。
谈谈你的收！
一、质量 物体本身的一种属性
一头象质量 约6_t_
精选课件ppt
6
2、以下关于质量的说法，正确的是（D）
A、把铁条拉成很细的铁丝，质量变小了 B、把白糖溶于水，糖水的质量比糖和水的总质 量大。 C、宇航员在太空中的质量比在地面上小 D、1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大
生活中测量质量的工具：
实验室测量质量的工具
自学指导二：（阅读课本95页,小组内讨论）
1、观察桌上的托盘天平，说出它的主要 构造? 2、在操作之前，要熟记哪几条要求? 如果不按要求做，会出现什么问题?
二、实验探究：使用天平测量物体的质量
请同学们参照“托盘天平使用说明书” 和课本96页，用天平测量金属块的质量。 然后总结出天平的使用步骤。
托盘天平说明书
使用说明：
1、使用天平时，应放在平面工作台上。
第五章 第一节
浙教版七年级科学上册《质量的测量》PPT课件,共29页
[解析] 一张邮票的质量较小，适合用“累积法”测量，故A正确，D错误。利用托盘天平无法区分“一张邮票和一个小铁块的总质量”与“一个小铁块的质量”的大小，所以无法得出一张邮票的质量，故B错误。托盘天平测量的精确度一般为 或 ，而一张邮票的质量远小于这个数值，所以托盘天平无法直接测量一张邮票的质量，故C错误。
结构
操作步骤
调平
放：把天平放在水平面上。拨： 用镊子把游码拨到横梁标尺左端的“0”刻度线处。调：调节横梁两端的平衡螺母，使天平平衡
称量
测：把被测物体放在左盘，估测物体质量，用镊子向右盘按从大到小的顺序逐个加减砝码，若最小的砝码不能使横梁平衡，调节游码直至天平平衡。此时不能用平衡螺母调节读：所测物体的质量=砝码的总质量+游码指示的质量值 以游码左侧对准的刻度值为标准
（5）天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡。
（6）在测量过程中，不可调节平衡螺母。
（3）不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀、磨损而使砝码质量发生变化,造成称量不准确。
典例3 小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，此时应将游码移到标尺的____________处。之后若指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向______调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为_______ 。
第4章 物质的特性
第2节 质量的测量
学习目标
1.了解物体有质量，知道质量的单位和测量工具。2.理解质量是物体的一种属性，不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。3.了解托盘天平的结构、使用和维护方法。4.学会正确使用托盘天平称量物体的质量。
知识点1 质量重点
1.质量的定义 不同物体含有的物质有多有少，物体含有物质的多少用质量 表示，符号 。
新课标初中物理精品课件质量及其测量-
（5）2019、/12/2整7 理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并
教你一招：天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡， 一边低来向另一边转， 针指中线才算完。 左物右码镊子夹， 游码最后调平衡， 砝码游码加起来， 物体质量测出来。
2019/12/27
比一比，看谁做得好，做得快！
一枚1元硬币 质量约10_g_
一张邮票质 量约50_m_g
1g=103mg
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
1kg=103g
一头象质量 约6_t_
1t=103kg
2019/12/27
你知道吗？
• 我国早在两千多年前的秦代，就已经 发明了测量质量的工具——秤。你知 道日常生活中还有哪些是测质量的工 具？
第五章第一节： 质量及其测量
2019/12/27
试一试，你能行
请把大玻璃杯、小玻璃杯、 小铁钉、铁锤、课桌、椅进行 分类；说出根据什么理由来分 类，分为几类？
2019/12/27
大玻璃杯 小玻璃杯 小铁钉 铁锤 课桌 椅子
物体
2019/12/27
玻璃 铁
木
由 物质组成的
想一想，会使你变得更聪明
[学习难点]： 掌握托盘天平的使用方法。
2019/12/27
自学指导一：质量的概念、单位及性 质
请同学们阅读课本Ｐ９４－９５ 页内容，独立思考后小组讨论完成下
列问题：
１、什么是物体的质量？质量用什么 字母表示？
2、质量的单位有哪些，它们之间的换 算关系怎样？
3、当物体的位置、形状、状态发生改 变时，它的质量是否变化？
初中科学课件《质量的测量》优质课教学PPT2
3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘当中。
三、天平的使用
天平的调节与使用
1．把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的 零刻线处。
三、天平的使用
2．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘 的中线处，这时横梁平衡。
（1）国际单位：千克（kg） 2．物体的质量不随物体的状态而改变；
8000 g
D.
用天平测量液体的质量：
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。
1．怎样测量一枚大头针的质量？
用天平测量液体的质量：
毫克（mg） 浙教版七年级上册科学4.
3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。
3．物体的质量不随物体的位置而改变； 示：________________________
天平各部分的名称及作用 3．把被测物体放在左盘里。 1．每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。
4．物体的质量不随物体的温度而改变。 _________________。
2．测量空烧杯质量m0。 1．每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。 5．俗话说“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”。 3．记录数据，如图，m=53. 1．怎样测量一枚大头针的质量？ 2．你能测出一枚邮票的质量么？
浙教版七年级上册科学4.2质 量的测量第一课时
演讲者：
导入新课
请把下列物品进行分类，说出根据什么理由来分 类，分为几类？橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大 头针、大螺栓、木块等。
导入新课
物体 物质 一切物体都是由物质构成的
导入新课
初中物理说课ppt课件
力学基础
力的概念
解释力的定义、单位， 以及在物理学中的重要
地位。
力的三要素
详细说明力的大小、方 向和作用点对力的影响
。
牛顿第一定律
阐述牛顿第一定律的内 容，以及它在日常生活 和科学实验中的应用。
重力
解释重力的概念、方向 ，以及重力与质量的关
系。
热学基础
01
02
03
04
温度与热量
解释温度的概念、单位，以及 热量在物态变化中的作用。
串联与并联电路
解释串联和并联电路的特点， 以及它们在日常生活中的应用 。
安全用电
介绍安全用电的基本知识，如 不接触带电体、不靠近高压带
电体等。
04
课程安排
课时分配
01
理论知识讲解：10课时
02
实验操作：8课时
03
复习与答疑：2课时
作业与考试
作业安排
每章节结束后布置相关练习题， 加强学生对知识点的掌握。
教师分工
内容策划
团队中的教师负责进行课程内容的选择、组织和规划。他们根据初中物理的课程标准和教 学大纲，制定详细的教学计划，确保教学内容的科学性和准确性。
课件设计
专业的美术设计师负责PPT课件的视觉设计。他们运用丰富的视觉元素和多媒体素材，使 课件更具吸引力和易读性，同时确保内容与设计的美观性和功能性相统一。
实验深化
跨学科融合
探索与其他学科（如化学、生物、地 理等）的交叉融合，以跨学科的视角 加深对物理概念的理解。
加强实验在物理教学中的作用，通过 设计更具探索性和挑战性的实验，培 养学生的实践能力和创新思维。
课程改进计划
教学资源开发
开发更多适应不同学习需求的物 理教学资源，如在线课程、互动
初中物理质量说课PPT 课件
日常生活中“东西有多有少”的知识，引导学生认识身边的物 体。“从物质的量”的概念出发，引出质量的初步概念，这样 认识起来会比较自然和顺畅。
六、说教学过程
（一）创设情境
出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举 教室中的桌子、椅子等。这些东 西我们都把它叫做—物——体—。
师生共同讨论:铁钉、铁锤都是
由 成,— 桌—子——、制椅成子,由玻璃木——杯材—由—制—成——。— 制
铁、玻璃、木材等我们都把它 们叫做物质,一切物体由物质构成。
设计意图： 通过 生活中的
）
A、质量不变
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 量都减小了
D、体积和质
2、下列各种情况中，物体的质量发生了
变化的是:（
）
Ａ、一根被压缩了的弹簧
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
设计意图： 通过练习
使学生学会 运用本节课 的知识，同 时也达到了 突出本节课 重点——质 量是物质本 身的一种属 性的作用。
设计意图： 通过小资料使学生明白1Kg到底有多大，也使学生对生活
中的物体的质量有了一定的了解，从而更加明白物体的质量的 定义，明白“物体的量”的含义。这就使本节课的难点和重点 得到解决。
例题的设计是进一步考察学生对物质的量的把握，它也是 我们考试的热点，是学生必须掌握的内容。
（三）小试牛刀
1、一满杯水结冰后，在水结冰（
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生 了变化，其质量有变化吗？
八年级物理质量课件
八年级物理质量课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材第三章第一节《质量的测量》，主要内容是让学生了解质量的概念，掌握测量质量的工具——天平的使用方法，并能够进行实际操作。
二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，知道它是物体所含物质的多少。
2. 使学生掌握天平的使用方法，能够正确进行质量的测量。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：天平的使用方法和注意事项。
重点：质量的概念及其测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、尺子、教学课件。
2. 学具：每组一台天平、砝码、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，进而引入本节课的主题——质量的测量。
2. 知识讲解：a. 讲解质量的概念，让学生理解质量是物体所含物质的多少。
b. 讲解天平的结构，使学生了解天平的组成部分。
c. 演示天平的使用方法，强调注意事项。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组使用一台天平进行质量测量。
b. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：通过一个实际例题，让学生运用所学的质量测量方法解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成几道关于质量测量的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 质量的概念2. 天平的结构3. 天平的使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 解释质量的概念。
b. 列出天平的使用方法及注意事项。
测量一支铅笔的质量。
测量一个苹果的质量。
2. 答案：质量是物体所含物质的多少。
天平的使用方法：放平、调零、加砝码、读数。
注意事项：轻拿轻放，避免震动。
略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量的概念和天平的使用方法掌握程度，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：让学生思考如何用其他方法测量物体的质量，如电子秤、杆秤等。
重点和难点解析1. 天平的使用方法和注意事项。
2. 质量测量实践操作中的指导。
3. 作业设计中测量题目的实际操作。