北师大版数学一下 《小兔请客》
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的内容主要包括北师大版一年级下册数学第五章第1节《小兔请客》的相关知识。
通过学习，让学生掌握认识人民币以及简单的计算方法。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们之间的关系。
2. 培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：认识人民币的各种面值，学会简单的计算方法。
2. 难点：培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、卡片、课件等。
2. 学具：人民币模型、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入通过课件展示小兔请客的故事，引导学生关注故事中出现的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍人民币的各种面值，让学生认识并熟悉它们。
（2）讲解人民币之间的换算关系，如：100元=10角，10角=10分等。
（3）举例说明如何使用人民币进行支付和找零。
3. 课堂练习（1）让学生分组进行练习，模拟实际购物场景，运用人民币进行支付和找零。
（2）选取部分学生进行讲解，分享他们的练习经验。
4. 知识拓展通过讲解现实生活中的人民币使用场景，让学生了解人民币在实际生活中的重要性。
让学生谈谈本节课的收获，以及自己在课堂练习中的不足之处，提出改进措施。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的各种面值、换算关系以及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）运用人民币进行支付和找零的实例，不少于5个。
2. 答案（1）人民币各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付和找零实例：购买2元物品，支付5元，找回3元；购买3元物品，支付10元，找回7元等。
（3）学习收获：通过本节课的学习，我认识了中国人民币的各种面值，学会了如何使用人民币进行支付和找零，了解了人民币在实际生活中的重要性。
北师大版 数学一年级下册 5.1 小兔请客 教案
小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计教材分析：《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。
本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。
《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。
它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”的基础上进行教学的。
同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。
《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1、一共有多少个果子？2、还剩下多少个果子？然后让学生用自己的方法来验证，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。
根据我课前的了解，对于看图发现数学信息和提出数学问题，部分学生已有了一定的基础，但数学语言表达的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课需要提高的。
教学内容：北师大版一年级数学下册第49-50页《小兔请客》。
教学目标：1.知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
认识加、减发发算式中各部分的名称。
2.过程与方法：初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
3.情感态度价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生感受到成功的快乐。
教学重点：会正确计算100以内整十数的加减法。
并掌握计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学方法：谈话法、操作法、探究法、情境教学法教学准备：教材、课件、小棒、计数器、数字卡片教学过程：（一）快乐复习，新课铺垫今天，老师想和同学们变一种评价方式，当有同学回答问题答对时，我问大家“你快乐吗”？同学们要回答“我很快乐”。
5.1小兔请客(教案)2023-2024学年数学一年级下册北师大版
5.1小兔请客（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是北师大版一年级下册的第五章第一节《小兔请客》。
这一节的主要内容是学习分数的比较大小。
通过小兔请客的故事，让学生在实际情景中理解分数的大小比较，提高他们的数学应用能力。
教学目标是让学生能够理解分数的大小比较方法，并能够运用到实际问题中。
具体来说，学生需要能够比较两个分数的大小，并能够解释比较的依据。
在板书设计上，我会将分数比较大小的方法进行板书，以便学生能够清晰地看到比较的依据。
对于作业设计，我会布置一些分数比较大小的题目，让学生能够在家中运用所学的知识，巩固学习成果。
同时，我也会提供答案，以便学生能够在完成作业后进行自我检查。
在课后反思及拓展延伸上，我会让学生思考分数比较大小的方法是否只适用于小兔请客这样的情景，还是可以运用到其他的问题中。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学的数学知识运用到实际生活中。
总的来说，我希望通过这一节课的学习，学生能够理解分数的大小比较方法，并能够将其运用到实际问题中。
同时，我也希望能够激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是北师大版一年级下册的第五章第一节《小兔请客》。
这一节的主要内容是学习分数的比较大小。
通过小兔请客的故事，让学生在实际情景中理解分数的大小比较，提高他们的数学应用能力。
在教学目标中，我希望学生们能够理解分数的大小比较方法，并能够将其运用到实际问题中。
具体来说，学生们需要能够比较两个分数的大小，并能够解释比较的依据。
在教学过程中，我通过一个实践情景引入，即小兔请客的故事，让学生了解分数的大小比较。
这个故事能够引起学生的兴趣，使他们更容易理解和接受分数比较大小的概念。
在讲解分数比较大小的方法时，我会使用直观的教具和学具，如小圆片和模具，帮助学生形象地理解分数的含义。
我会让学生亲自操作模具，观察和比较不同分数的大小，从而加深他们对分数比较大小的理解。
北师大版一年级数学下册5.1 小兔请客 课件
还剩下多少个果子？
50 － 10
数一数
50 － 10 40
数一数
50 － 10 40
5个十减1个十得 4个十，是40。
答：还剩下 40 个 果子。
… … …
… … …
认一认。 20 ＋ 30 50 加 加和 数数
50 － 10 40 被 减差 减数 数
课堂练习 看一看，填一填。
30 50 80
90 30 60
算一算。
60＋30＝ 90 50＋20＝ 70 90－20＝ 70 60－50＝ 1070＋20＝90来自4010＋30＋50＝90
80－50＝30
40
90－50－20＝ 20
找孩子。
提出一个数学问题，并解答。
桃和梨一共有 多少个？
答案不唯一
30+40=70（个）
答：桃和梨一 共有70个。
北师大版 数学 一年级 下册
5 加与减（二）
小兔请客
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知 20 ＋ 30
一共有多少个 果子？
20 ＋ 30 50
十个十个地数
30 40 50
拨一拨
20 ＋ 30 50
2个十加3个十得5 个十，是50。
答：一共有 50 个 果子。
5.1小兔请客(教案)-一年级下册数学北师大版
5.1 小兔请客（教案）一年级下册数学北师大版今天，我们一年级下册的数学课要学习的是《小兔请客》这一课。
这是一节非常有趣和生动的课，主要通过小兔请客的故事来引入10以内的减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学，今天的学习内容是第 5.1节《小兔请客》。
在这一节课中，学生会通过小兔请客的故事，学习10以内的减法，理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法运算，难点是理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔子的图片、小卡片等。
五、教学过程我先通过PPT展示小兔请客的故事，让学生们了解故事情节。
然后，我会引导学生观察故事中的数字，引导他们进行减法运算。
接着，我会让学生们自己尝试解决类似的问题，并给予他们反馈和指导。
我会通过小卡片的游戏，让学生们巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，主要包括减法的概念和一些典型的减法运算示例。
七、作业设计今天的作业是做一些10以内的减法练习题。
题目包括：1. 小兔请了5只小动物，其中2只已经到了，还有几只没有到？2. 小兔有10个萝卜，他给了3只小动物各一个萝卜，还剩几个萝卜？答案：1. 还有3只没有到。
2. 还剩7个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生们掌握了10以内的减法运算，他们也能够应用减法解决实际问题。
但是，我发现有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
我也可以通过一些实际的情景，让学生们更好地理解和应用减法。
重点和难点解析一、教学内容重点：通过小兔请客的故事，引导学生学习10以内的减法。
这一部分内容是学生们初步接触减法的阶段，因此需要特别关注他们对于减法概念的理解和掌握。
北师大版数学一年级下册第1课时 小兔请客课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
30
60
元
元
（1）买这两样东西一共要花多少钱？
30+60= 90（元）
（2）羽毛球拍比乒乓球拍贵了多少钱？
60-30= 30（元）
60
40
元
元
（1）买这两件物品一共需要多少钱？ 60+40= 100（元）
（2）篮球比钟贵多少钱? 60 - 40= 20（元）
课后练习
1.
40 ＋ 20 60
60 － 20 40
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
五 加与减（二）
小兔请客
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。
现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。
为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
（）53和35一样大。
（）97前面的数是98，后面的数是96。
（）99大于100。
（）和70相邻的数是71和72。
（）从61到73中间有12个数。
（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《小 兔 请 客》
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3．认识加减算式中各部分的名称。
【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。
教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。
【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。
教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。
然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。
【教学准备】课件、小棒、计数器等。
【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。
师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。
（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。
那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。
（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。
二、探究体验，经历过程1．思考问题。
（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。
师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.口算小能手。
13 + 2 =15 4 + 15 = 19
16 － 6 10 30 － 20 = 10
2 + 10 = 12 18 － 5 = 13 16 － 9 =7 30 20 + 10 =
2.我会填。
3个十是（30）。 7个十是（70 ）。 1个十是（10）。 80里面有（ 8 ）个十。 40里面有（ 4 ）个十。 100里面有（10）个十。
70＋20＝ 90 10＋40＝ 50
80－50＝ 30 100 － 40＝ 60
看谁先到家
2．谁先到家．
20 80 60 70
50 90 40 70
50 80 50 90
列式计算 ：
1.一个加数是40，另一个加数是30，和是多少？
40＋30=70
2.被减数是100，减数是10，差是多少？
100－10=90
我拿走10 个果子。
40 (个) 50－10＝
5个十 － 1个十
？
＝
4个十
50 － 10 = 40 (个)
被减数
减数
差
计算这两个算式时有什么相同点？
20+30=50 50-10=40
小结：
计算整十数的加减法 只把十位上的数相加减。
露一手：
3.
60＋30＝ 90
50＋20＝ 70 90－20＝ 70 60－50＝ 10
学习目标：
1.在实际情境中，进一步体会计 算方法多样化。 2.能正确地进行整十数的加、减 法计算。
一共有多少个 果子?
探究20+30的计算方法：
20 + 30 = 50 ? (个 )
20＋30＝50 (个)
2个十 ＋ 3个十
?
＝ 5个十
20 + 30 = 50 (个)
加数
加数
和
还剩下多少 个果子?
3.两个加数都是20，和是多少?
20＋20=40
拓展提升：
+
+
+ = 60
= 90
= （40 ）
（10） =
（ 50 ） =
_ 40 = 10
谈收获