盆栽植物(线描写生画)
1.植物写生
但是，学生在具体作业中还是表现出了不会根据自己
呈 现 现 象
的观察角度进行变化。大多模仿书上作品，有的同学只能 做到老师怎么画，他跟着怎么画。
看来，美术教学不能光注重欣赏和趣味，技能训练和
归 因 分 析
作画指导上我还要多下点功夫。
教学 反思
应重点指导观察方法， 指导如何去表现自己观察到的。
改 进 措 施
课 堂 练 习 设 计
必 临摹或写生一幅植物的作品。注意线条的疏密、繁 做 简、穿插等变化。 作业 设计 选 做 可以用写实风格或者装饰风格。
教学 重难 点
教学重点： 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。 教学难点：线条的繁简、疏密变化。 学习 起点 预测 学习 困难 预测
学生对写生已经有了一定的了解，基本知道写生应 该如何下手。 写生时的观察是否到位，能否把看到的用手表现出 来。
学情 分析
课件、盆栽植物、勾线笔 教学 具准 备
植物写生 植物特点：花、叶、茎 生长规律 线条处理：疏密、繁简、穿插等变化 风格表现：写实、装饰 板书 设计
如何用线条表现物体的转折和前后关系。
教 案 续 页（第
步骤
课时） 1 课时）
教学流程
课ห้องสมุดไป่ตู้调控
课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔
导入
细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。 板书课题：植物写生，
解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们 线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深 入反复观察在绘画中的重要作用。
重 难 点 突 破
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手 法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。 学生欣赏、了解，反复观察线条在绘画中的重 要作用。分析观察各种植物的结构与花纹 。
植物的身体教案(10篇)
植物的身体教案（10篇）出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分。
1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构。
——植物是我们身边很熟悉的东西。
这是一株西红柿，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？——这是什么植物呢？（花生）——它的身体由哪些部分组成呢？2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。
小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
出示图片“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。
——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分，一起来认识一下吧。
——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。
出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解。
（教师也可以用实物替代）——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？小结：植物可食用的部分不一样。
比如红薯、土豆吃的'是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。
活动延伸家园共育家长可以带领幼儿去果园、菜园，引导幼儿观察水果、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知。
植物的身体教案 2教学准备小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。
教学过程【教学导入】教师播放课件：各种各样的图片，让学生感受植物世界的丰富多彩。
学生观后谈感受。
教师出示小茶壶。
师：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）投影蚂蚁标本。
师：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。
师：那么，植物的身体是由几部分组成的？今天，我们就来研究植物的“身体”。
（板书课题：植物的身体）[以物体和动物为例，为研究植物的“身体”做铺垫。
好看的盆花简笔画教程步骤图片
好看的盆花简笔画教程步骤图片人多数开花植物喜强光，有些观花及观叶植物喜光照；而大多数观叶植物及极少数观花植物喜弱光。
那么好看的盆花的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画好看的盆花，步骤很简单，一起来学习吧！好看的盆花的简笔画成品图：好看的盆花的简笔画步骤如下：关于盆花的作文：关于盆花的作文一我养了一盆金鱼吊兰。
它非常可爱，那嫩嫩的叶子，真像一个个松软的小被子，长的最高的那株洋洋得意地抬起头，像一名骄傲的小战士。
刚开始，它还是一颗幼小的种子。
当我把它种进花盆的那一刻，我就期待它开出美丽的花朵。
从此，我就精心养育着我的这个宝贝。
慢慢的。
它破土而出，长出了一个小幼苗，叶子嫩嫩的。
又过了一段时间，它已经长出许多小叶子，真像一群小孩子在快乐的玩耍。
几周后，它长大了，我更加喜欢它了。
每天只要我一有时间就马上给它浇水、松土。
听卖花的阿姨说，金鱼吊兰开出的花很像小金鱼，所以叫金鱼吊兰。
我真希望它快快长大，能给我开出“小金鱼”来。
几个月后，它已经长得枝繁叶茂，一株一株的，真的开了许许多多的金鱼小花。
有的顶端没有首领，它们无序地闹着、玩着，有的懒洋洋地睡在花瓶边，有的和它相邻的那株又说又笑的。
有的……每当我心情不好不想做作业的时候，它们就很卖力的站得笔直，好像在鼓励我不要灰心，继续努力，于是我又认认真真的做了起来。
有时候，它们还会高兴、难过哩。
只要我每天给它按时浇水、松土，它就对我说：“谢谢你，我会开出小金鱼花来报答你的。
”有时我忘记给它松土它就表现出伤心、难过的样子来。
我喜欢这盆花，因为它每天都给我带来许多乐趣。
关于盆花的作文二人间繁花开谢，得人世清旷从容。
——题记这周，课室里多了一位小姑娘。
一袭紫色的长裙，款款而立。
像是刚出尘的淑女，温文尔雅，面露羞怯，素素妆，淡淡笑，独具风情。
也像是京城里的大家闺秀，浓妆淡抹，落落大方，高傲得不愿低头。
我有好几次想和她说说话，可她总在沉睡，理都不理我。
这几天好冷，冷风直往衣服里灌。
美术写生——《自然角里的植物》
美术写生——《自然角里的植物》第一篇：美术写生——《自然角里的植物》美术写生——《自然角里的植物》活动目标：1、在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
2、让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。
活动准备：写生本，记号笔，自然角植物数盆活动过程：1、谈话导入。
——师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。
——师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~!2、师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，来认识一下它们。
（出示植物）师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊? ——充分给幼儿表述的机会。
——那小朋友，看到植物王国的植物，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢? ——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：尽量画大，注意画出植物的细节。
比如：叶片的纹理和花茎或刺。
（教师巡回指导，孩子们开始写生作画。
）——总结：这次美术活动我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。
(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。
)——孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~第二篇：美术：植物写生教学设计美术：植物写生教学设计教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
岭南版六年级美术上册全册教案
（岭南版）小学六年级美术教案第11册教案教学进度表周次教学内容课时1.《画家介绍》12.《中国古代优秀绘画作品》13.《线描花卉》—临摹画14.《盆栽植物》—线描写生画25.《盆栽植物》—色彩写生画26.《瓶花》—综合拓印27.《纸条工艺》—制作28.《塑料瓶装饰品》——制作29.《小挂饰》—制作210.《椅子》—写生画111.《静物》—色彩写生画212.《静物写生》—黑白画213.《风景》—色彩写生画14.《标志》—设计215.《招贴画》—设计216.《书籍封面》—设计217.《布袋木偶》—制作2《画家介绍》美术欣赏第一课时200 年月日星期第节一、教学内容：《画家介绍》—美术欣赏二、教学目的：通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。
三、教学重点：指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。
四、教学难点：了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。
五、课的类型：欣赏课六、教学方法和教具：讲解法、引导法、范画、幻灯片。
七、教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、利用幻灯、挂图指导学生欣赏：1、指导学生欣赏中国画，教师讲解。
《祖国万岁》—齐白石这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。
画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。
画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。
这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。
《奔马》—徐悲鸿《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。
豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。
是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。
《秋色有香》—齐白石《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。
小学美术三年级上册第10课《美丽的花》课件
作业要求：
1、运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘 出花与叶的形态以及前后遮挡关系。、面有规律 的组合或用一种花纹的重复组合来添画背景，使 构图完整。
2、注意线条的粗细变化、疏密变化。
花为大自然增添了无限的生机和色彩，激起了人们美好的情感。艺 术家将这种真切的情感体验用写生、夸张、变形等艺术表现出来，用于 装扮生活。
制作步骤
1.将画纸染成渐变的颜色，如图剪开后卷起来
2.用珠光卡纸剪出叶子，将其对折弄弯粘贴在菊花上。木塞穿过铁丝， 再用铁丝穿过菊花上，花的末端再用纸胶带缠绕几圈
3.纸胶带将铁丝全部包裹起来将画纸从中间慢慢地向四周散开
பைடு நூலகம்
作品欣赏：
四大名绣
蜀绣
苏绣
湘绣
粤绣
《盆栽植物》线描写生画教案
《盆栽植物》线描写生画教案1. 引言在学习美术创作的过程中，线描是必不可少的基础技能。
通过线条的勾勒，我们能够准确地捕捉到对象的形状和轮廓，从而达到准确绘画的目的。
本教案将以盆栽植物为主题，以线描写生画的方式，帮助学生提升观察力和线条表达能力。
2. 教学目标2.1 知识目标- 了解线描写生画的基本概念和技法；- 掌握盆栽植物的常见形态和特征；- 学会通过线条表达盆栽植物的形状和纹理。
2.2 能力目标- 提高学生观察细节的能力；- 培养学生运用线条勾勒物体轮廓的技能；- 培养学生对自然物象的审美感受和艺术表达能力。
3. 教学准备- 盆栽植物样本或图片；- 铅笔、橡皮擦、绘图纸；- 盆栽植物的相关知识材料。
4. 教学步骤4.1 导入（5分钟）- 向学生介绍盆栽植物的特点和种类，激发学生对盆栽植物的兴趣。
4.2 理论讲解（10分钟）- 讲解线描写生画的基本概念和技法，如粗细线条的运用、轮廓线的处理等；- 借助盆栽植物样本或图片，分析其形态和纹理特征。
4.3 示范演示（15分钟）- 选择一种盆栽植物样本进行示范演示，重点展示如何通过线条表达盆栽植物的形状和纹理；- 强调观察的重要性，指导学生如何捕捉盆栽植物的细节。
4.4 学生练习（30分钟）- 分发绘图纸和铅笔，让学生选择一种自己感兴趣的盆栽植物进行描绘；- 强调练习的目的是提高观察和线条表达能力，不要求完美，鼓励学生多尝试。
4.5 作品展示与点评（20分钟）- 让学生互相展示自己的作品，鼓励他们分享自己的观察心得和创作体验；- 对作品进行点评，指出学生表现出色的地方并提出改进意见。
5. 教学拓展- 引导学生在线描基础上，尝试添加阴影和层次感，进一步丰富作品的表现力；- 探索其他线条表达的方式，如交错线、重复线等。
6. 课堂总结通过本节课的学习，我们了解了线描写生画的基本概念和技法，并运用其进行盆栽植物的描绘。
通过观察和勾勒，我们可以更加准确地表达盆栽植物的形状和纹理。
用线条绘制植物与花卉艺术
用线条绘制植物与花卉艺术植物与花卉是大自然的馈赠，其美丽与多样性吸引了无数艺术家的目光。
而线条作为一种表现手法，可以通过简洁而有力的笔触，将植物与花卉的生命力和美感传递给观者。
在艺术创作中，用线条绘制植物与花卉成为一种独特的艺术形式，它不仅能够展现植物的形态和结构，更能够表达艺术家对大自然的热爱和敬畏之情。
线条绘制植物与花卉艺术的魅力在于其独特的表现方式。
线条作为一种简单的元素，可以通过不同的粗细、曲直和方向来表达植物与花卉的形态和特征。
在绘画中，艺术家可以运用线条的变化来刻画植物的轮廓、叶片的纹理以及花朵的花瓣。
通过线条的交错和重叠，艺术家可以创造出层次感和动态感，使观者感受到植物与花卉的生命力和美丽。
线条绘制植物与花卉艺术的关键在于观察和感知。
艺术家需要仔细观察植物与花卉的形态、结构和细节，以便准确地表达它们的美感。
只有通过深入的观察和感知，艺术家才能够将植物与花卉的真实形态和特征转化为线条的表现。
同时，观察和感知也是艺术家与植物与花卉之间建立联系的重要途径，通过观察和感知，艺术家可以更好地理解植物与花卉的生命力和美丽，从而更好地表达它们。
线条绘制植物与花卉艺术的创作过程需要耐心和细致。
在绘画过程中，艺术家需要通过不断的实践和尝试，探索出最适合自己的线条表现方式。
他们需要观察和感知植物与花卉的形态和特征，同时运用线条的变化和组合，以创造出独特而富有个性的作品。
这个过程需要耐心和细致，需要艺术家不断地修正和调整，直到达到自己满意的效果。
线条绘制植物与花卉艺术不仅仅是一种表现手法，更是一种对大自然的赞美和敬畏。
通过线条的表现，艺术家可以将植物与花卉的美感与观者分享，使观者感受到大自然的神奇和美丽。
同时，线条绘制植物与花卉艺术也可以唤起观者对大自然的关注和保护意识，使人们更加珍惜和呵护我们的自然环境。
总之，线条绘制植物与花卉艺术是一种独特而富有魅力的艺术形式。
通过线条的变化和组合，艺术家可以创造出富有生命力和美感的作品，使观者感受到植物与花卉的魅力和神奇。
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•白描？ •写生？ •运笔？
• 白描：单色勾勒，不
设颜色。用线条的粗 细、疏密、长短、虚 实等关系来表现事物。
• 写生：带创作成分。不是
照搬，而是通过细致观察 比较，把握特征，主观加 以提炼、概括、取舍，不 同线条表现不同质感。
运笔：注意快慢，轻重、
长短等关系，柔软与坚硬的 对比。
不同 的工 具
产生 不同 效果
还记得写生步骤吗？
• 选出自己喜欢的 植物，选好角度；
• 整体着眼，局部 着手。
然 后……
• 思考构图，画出大体形状； • 细画局部，先勾前面再一
层层到后面
• 那我们来看一组图例 • 想一想，学一学
疏密关系
枝条穿插关系
花的朝向
叶的生 长方向
花瓣 与枝 干的 对比
从最 前面 我们开 始写生 吧~！