大班社会活动教案 我做小记者
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。
二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。
2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。
四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。
1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。
1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。
2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。
2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。
2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。
3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。
3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。
3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。
2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。
3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。
2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。
3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。
七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。
2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。
大班社会《我做小记者》教案
大班社会《我做小记者》教案教学目标1.激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的新闻意识和记者素养；2.能够通过观察、采访、调查等方式了解自己身边的事物；3.能够运用简单的语言准确地描述身边的事物；4.能够进一步加强班级的凝聚力和互动性。
教学内容1.初步认识新闻，让学生了解新闻是什么、新闻的来源、新闻的分类等；2.学生体验调查和采访的过程，加深对新闻报道的理解和认识；3.学生通过实地调查采访、摄影等方式，了解自己周围的事情并进行文字表达；4.学生通过班级展示的方式，分享自己的学习成果。
教学过程第一课：初识新闻1.教师先用报纸或电子媒体报道小量案件（如丢失钱包）让同学们看，并让同学们说出自己看到的关于这件案件的细节和背景。
2.接着，教师引导同学们思考“新闻”是什么，新闻的来源，以及一些新闻的特点。
最后，让学生自己写出一篇小新闻，可以根据自己的经历或者身边的事情来进行描述。
第二课：采访体验1.首先，教师讲述采访的注意事项，让同学们了解采访中需要谨慎的问题；2.接下来，让学生换成“记者”身份，与同学进行配对，模拟采访；3.学生采访完毕后，教师带领学生逐一讨论采访的结果，让学生了解采访的过程和注意事项，以及整个过程中他们最大的收获和感受。
第三课：实地调查1.教师带领学生到校园内进行实地调查。
学生可以关注自己感兴趣的主题，例如“最流行的文具”、“最美的教学环境”。
•学生应该记录下他们看到和听到的所有信息，可以用手机、笔记本、纸张等工具记录，包括文字、图片、视频等；•他们应该记下采访对象的姓名、年龄和相关事实。
2.学生采访结束后，回到教室，他们应该根据自己的记录整理出一篇短文，描述自己调查到的事实，同时加上自己的感受和评价。
第四课：班级展示1.教师要求学生将自己的文字、图片、视频等转化成为更加生动形象的PPT 或海报等形式；2.学生可以在PPT或海报上展示自己的报告，并解释他们发现关于调查对象的事实及自己的调查结果；3.通过这次班级展示，可以让学生互相交流和分享自己的成果，从而进一步增强班级的凝聚力和互动性。
大班社会优秀教案《我是小记者》
大班社会优秀教案《我是小记者》教案标题：我是小记者教案目标：1. 培养学生的观察力和记忆力。
2. 提高学生的写作和表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的社会意识和责任感。
5. 培养学生的独立思考和问题解决能力。
教学内容：1. 学生在班级中扮演小记者的角色，通过观察和采访收集信息。
2. 学生撰写新闻稿件，分享自己的观察和采访结果。
3. 学生组织一次小型新闻发布会，向班级宣传和解释自己的报道内容。
教学准备：1. 确定教学目标和内容。
2. 准备相关的教学材料，如新闻稿纸、采访问题模板、摄影设备等。
3. 确定学生分组，组织小记者团队。
4. 准备一些小新闻话题供学生选择。
教学步骤：第一步：介绍活动和角色扮演（10分钟）1. 向学生介绍“我是小记者”活动的目的和内容。
2. 解释小记者的角色和责任，并鼓励学生提出问题和想法。
第二步：组织小记者团队和分配任务（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组由一名小记者领导。
2. 分配任务：一个小组负责观察校园环境，一个小组负责采访同学或老师，一个小组负责拍摄照片等等。
第三步：进行观察和采访（20分钟）1. 各小组开始观察和采访。
2. 尽可能多地收集信息和见闻，鼓励学生提问和记录。
第四步：撰写新闻稿件（20分钟）1. 学生根据观察和采访结果，撰写自己的新闻稿件。
2. 督促学生注意文章的结构、语言和内容的准确性。
第五步：分组讨论和修改（15分钟）1. 学生将自己的稿件交给小记者领导，进行评审和修改。
2. 学生互相讨论，给予意见和建议。
第六步：新闻发布会（15分钟）1. 小记者团队组织一次小型新闻发布会，向班级宣传自己的报道内容。
2. 学生依次上台介绍自己的报道主题和采访结果。
教学反思：这个教案通过角色扮演和实践的方式，培养了学生的观察力、记忆力和写作能力。
学生在小记者的角色中，体验到了真实的新闻工作流程，提高了自己的团队合作精神和沟通能力。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
大班语言活动我是小记者教案【含教学反思】
大班语言活动我是小记者教案一、教学目标1.学生能够通过小记者的角度，记录班级及校园中的重要事件，并用语言表述出来。
2.学生能够用简单的语句描述发生的事件，以及参与者的想法和感受。
3.培养学生观察能力和表达能力，增强文字表达的能力。
4.提高学生的团队合作能力和协调能力。
二、教学内容本次教学内容为“我是小记者”，在此框架下，教师将会启发孩子们的内在好奇心和表达欲，引导他们完成一系列小记者的任务。
三、教学过程第一节：导入环节1.教师向大班学生介绍小记者的身份，向同学们展示一些真实的新闻报道作品，激发学生们记录班级及校园热点事件的热情。
2.调动学生的自我表达欲望，让学生们自由发言，说说自己最近或以前的班级发生的趣事，让学生们对小记者这个身份有所理解。
第二节：选题采访1.教师以班级为单位，将学生分为组，每组选择一件本班的热点事件。
2.教师引导学生们想象自己是小记者，对事件进行提问采访，收集事件的事实细节。
3.鼓励学生们彼此交流，互相提问交流，录下事件的拍摄技巧。
第三节：撰写新闻稿1.教师告知学生需根据采集的信息，编写一篇新闻稿。
2.团队合作完成文章撰写，各组推选出一位代表，为作品拟定标题。
3.鼓励学生们多次修改稿件，我们相信，只有不断反复推敲，才能将思路和语言更加的精练。
第四节：新闻发布会1.教师组织学生进行新闻发布。
2.各组代表报告他们采访到的信息，并分享他们的想法和感受。
3.教师对各组代表的表现进行点评，并对作品中存在的问题进行讲解和指导。
4.设立现场评选画面最漂亮的小摄像师和完成新闻作品最好的小记者。
四、教学反思本次教学是一次非常有意义的活动，对学生的语言表达能力、团队合作能力、摄影技巧以及调查采访能力进行了全方位的锻炼。
在活动的过程中，我发现了许多值得注意和改进的问题：1.采访不够深入：学生们在采访的过程中，没有将问题问得足够深入，没有传达出想要了解的信息。
2.新闻稿表述不够清晰：学生的新闻稿的语言结构不够清晰，需要进一步提高写作技巧。
大班社会教案我是小记者教案及教学反思
大班社会教案：我是小记者教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标•了解小记者的概念和工作内容；•探究新闻的来源和分类；•培养观察能力和写作能力；•引导幼儿表达自己的观点和想法。
1.2 教学重点•掌握小记者的概念和工作内容；•理解新闻的来源和分类；•提高幼儿的写作能力。
1.3 教学难点•引导幼儿表达自己的观点和想法；•让幼儿体验新闻记者的角色。
1.4 教学准备•小记者证书和笔记本；•新闻图片、头条新闻的标题和内容；•合适的录音器材；•录音笔记。
1.5 教学内容1.5.1 导入环节老师问幼儿们想过什么样的记者生活，是否知道什么是新闻？1.5.2 正文环节•老师介绍小记者的概念和工作内容，向幼儿展示小记者证书和记者手册，让幼儿感受到小记者的重要性和责任感。
•老师通过图片、电视新闻或是实际带入场馆等形式让幼儿了解新闻的来源，引导幼儿筛选出新闻中的重要信息。
•幼儿们一起讨论和总结新闻的分类，如社会新闻、科技新闻、体育新闻等等。
•老师引入小记者的主要工作——采访和报道。
通过模拟记者实场采访、利用录音器材记录对采访对象的提问和回答，鼓励幼儿在采访中了解真相、表达观点。
•幼儿互相交流归纳各类新闻的标题和重点内容，提高幼儿的写作能力和逻辑思维能力。
1.5.3 结束环节•老师根据幼儿们记录的采访内容，选择1-2名小记者念出自己的报道，鼓励和激励幼儿。
•幼儿反思和总结自己的采访技巧和写作经验，同时感悟到小记者的责任和使命。
二、教学反思小记者教学内容富有生活感，让幼儿们在真实的环境中体验记者的职业生涯，激发兴趣、培养思维，同时也让幼儿们深刻理解了新闻的来源、分类、写作和传播及其背后的道德要求和责任感。
引导幼儿亲身体验小记者的采访工作，提高了幼儿的创造性和批判性思维能力，发展了幼儿表达和沟通的能力。
但也有细微之处需改进，如使用更多的具体实例和案例，让幼儿们更易于理解和参与，同时也可以根据幼儿个性差异和特点进行小组分配，让他们在合作中相互依赖和补充；另外，对于语言表达能力相对较弱的幼儿，可以采用图像化或视频化软件进行辅助，这样可以增强幼儿的参与感和自信心，更好地完成采访工作。
大班社会公开课教案及教学反思《我做小记者》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解记者的职责和采访的基本技巧，知道如何与人沟通和交流。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和提问能力，学会记录和整理信息。
3. 情感目标：培养幼儿对新闻事业的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 了解记者的工作职责和采访技巧。
2. 学习如何与人沟通、提问和记录信息。
3. 培养幼儿的倾听、表达和提问能力。
4. 通过实践活动，让幼儿体验做小记者的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解记者的职责和采访的基本技巧，学会与人沟通和交流。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听、表达和提问能力，以及记录和整理信息的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地学习记者的采访技巧。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论和实践活动。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握记者的基本技能。
五、教学准备1. 物质准备：采访道具（如话筒、笔记本）、新闻报纸、视频播放设备等。
2. 经验准备：让幼儿提前了解一些记者采访的新闻事件，以便更好地参与课堂讨论。
六、教学过程1. 导入：教师以一个有趣的新闻故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考记者的作用。
2. 基本概念：介绍记者的定义和职责，让幼儿了解记者的工作内容。
3. 采访技巧学习：教授幼儿采访的基本技巧，如如何提问、倾听和记录信息。
4. 实践活动：分组进行模拟采访，让幼儿亲身实践所学技巧。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现：观察幼儿在采访活动中的提问、倾听和记录能力，评价其掌握采访技巧的程度。
2. 幼儿的课堂参与度：关注幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和互动等。
3. 幼儿的自主学习能力：评估幼儿在采访活动中的自主学习能力，如查找信息、整理资料等。
八、教学拓展1. 邀请新闻工作者进行专题讲座，让幼儿更深入了解记者的工作。
2. 组织幼儿参观新闻单位，让幼儿亲身感受新闻制作的流程。
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】
大班社会活动《我当小记者》教案【三篇】1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐上小学了，一定有很多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学很多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学实行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系实行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成即时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
篇二教学目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不但能够丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的水平，而且能提升幼儿的口语表达和绘画水平。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
教学准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)教学过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?主编有什么用?四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动教案我做小记者
活动目标：
1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：
1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：
1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。