创建幸福学校实施方案
学校温馨校园创建实施方案
学校温馨校园创建实施方案一、背景分析。
学校是学生学习、成长的重要场所，温馨的校园环境对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
因此，创建一个温馨的校园环境是学校教育工作中的重要任务。
本文旨在提出学校温馨校园创建实施方案，以期为学校的发展和学生的成长营造一个更加温馨、和谐的校园环境。
二、目标设定。
1. 提高学生的幸福感和归属感，让每一位学生都能在校园中感受到温馨与关爱。
2. 增强师生之间的互信互助，促进师生之间的良好关系，营造和谐的校园氛围。
3. 倡导积极向上的校园文化，培养学生的乐观向上心态和健康向往。
三、实施方案。
1. 营造温馨的校园环境。
a. 美化校园环境，加强绿化工作，打造美丽的校园景观。
b. 维护校园卫生，保持校园整洁，提高学生的环境卫生意识。
c. 安排专门的人员负责校园环境的管理和维护，确保校园环境的整洁与美观。
2. 加强师生沟通与互动。
a. 开展师生互动活动，促进师生之间的沟通与交流，增进彼此的了解。
b. 鼓励师生之间开展互助行为，师生之间相互关心、相互帮助，形成良好的互助氛围。
c. 建立师生心理咨询服务平台，提供心理咨询服务，关注学生的心理健康。
3. 倡导积极向上的校园文化。
a. 开展主题班会和校园文化活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
b. 开设心理健康教育课程，培养学生的心理素质，提高心理调适能力。
c. 注重校园文化建设，打造积极向上、健康向往的校园文化氛围。
四、实施步骤。
1. 制定校园环境整治计划，明确工作目标和责任分工，确保环境整治工作的顺利进行。
2. 组织开展师生互动活动，促进师生之间的沟通与交流，增进师生之间的感情。
3. 设计并实施心理健康教育课程，培养学生的心理素质，提高学生的心理调适能力。
五、预期效果。
1. 学生的幸福感和归属感得到提升，校园环境更加温馨和谐。
2. 师生之间的互信互助关系更加紧密，师生关系更加和谐融洽。
3. 学校的校园文化更加积极向上，学生的心理健康得到更好的关注和保障。
建设幸福校园
建设幸福校园标题：建设幸福校园引言概述：建设幸福校园是学校教育工作的重要任务之一，一个幸福的校园环境可以促进学生的全面发展，提升教育质量。
下面将从多个方面探讨如何建设幸福校园。
一、提供优质的教育资源1.1 提供丰富多彩的课程：学校应该设计多样化的课程，包括学术课程、艺术课程、体育课程等，满足不同学生的需求。
1.2 引进优秀教师团队：拥有一支高素质的教师团队是建设幸福校园的基础，他们应该具有专业知识和爱心，能够激发学生的学习兴趣。
1.3 提供良好的教学设施：校园应该配备现代化的教学设施，如实验室、图书馆、体育馆等，为学生提供良好的学习环境。
二、关注学生的身心健康2.1 开展心理健康教育：学校应该加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高心理素质。
2.2 提供体育锻炼机会：学校应该鼓励学生参加体育锻炼，开展各类体育活动，促进学生身体健康。
2.3 注重饮食健康：学校食堂应该提供营养均衡的饮食，教育学生养成良好的饮食习惯，保障他们的身体健康。
三、营造和谐的师生关系3.1 建立平等尊重的关系：师生之间应该建立平等尊重的关系，教师要尊重学生的个性和需求，学生要尊重教师的权威。
3.2 加强沟通交流：学校应该鼓励师生之间的沟通交流，及时解决问题，增进彼此的理解和信任。
3.3 建立互助支持的氛围：学校可以组织各种形式的互助活动，让师生之间互相帮助、支持，形成和谐的校园氛围。
四、强化校园文化建设4.1 培养爱国主义情怀：学校应该开展各种爱国主义教育活动，培养学生的爱国情感和社会责任感。
4.2 倡导文明礼仪：学校要注重培养学生的文明礼仪意识，提倡礼貌待人、尊重他人。
4.3 弘扬正能量：学校应该传播正能量的文化，倡导乐观向上的生活态度，激励学生积极向上。
五、加强家校合作5.1 家长参与学校活动：学校应该积极邀请家长参与学校活动，增进家校之间的沟通和合作。
5.2 家校联手关注学生发展：学校和家长应该共同关注学生的学习和成长，共同制定教育计划，帮助学生全面发展。
幸福幸福学校计划[1] (1)
![幸福幸福学校计划[1] (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/1d50629fdd88d0d233d46ac3.png)
岳家庄乡东邱联小创建幸福学校计划为贯彻落实新泰市教育局关于幸福教育工程意见，加快教育率先发展、提高我校教学质量、提升师生工作学习幸福感，建设民主、文明、健康、和谐幸福学校，根据上级文件精神要求，结合我校实际情况制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”为载体，大力实施“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、内涵发展推进行动”，探索建立“学生乐学、教师乐教、家长信任、社会满意”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推进我校的教育教学发展。
二、计划目标（一）总体目标：学生乐学、教师乐教、家长信任、社会满意。
（二）具体目标：1、强力提升我校学校工作的整体水平。
一是教育结构进一步优化，二是办学条件进一步改善，三是教育管理运作进一步科学高效，四是教育质量大幅提升。
2、强力打造我校三大幸福群体。
一是打造幸福学生群体，使学生享受良好教育，拥有较高的成长幸福指数；二是打造幸福教师群体，使教师快乐工作，拥有较高的职业幸福指数；三是打造幸福家长群体，使孩子接受良好教育，拥有较高的生活幸福指数。
3、强力创建我校教育特色品牌。
创建“幸福教育示范学校”，努力将我校创建成“幸福教育示范校”。
三、计划实施项目实施幸福教育推进计划，其项目、内容和安排如下表：四、计划实施步骤第一阶段：启动阶段（2012年10月）。
制定《岳家庄乡东峪联小幸福教育工程推进方案》，启动幸福教育工程。
第二阶段：组织实施（2012年11月---2013年10月）。
学校成立幸福教育工程领导小组和工作小组，建立幸福学校评价标准和指标体系。
第三阶段：过程总结（2013年11月---12月）。
在我校自评的基础上，积极准备迎接教办对我校“幸福教育工程”的实施情况的评估验收。
第四阶段：形成机制（2014年1月---12月）。
深化“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，完善幸福学校评价标准和指标体系，形成推进幸福教育的长效机制。
幸福教室创建活动实施方案
“幸福教室”创建活动实施方案根据柳河县2019年上学期中小学德育主题教育活动计划，为了给学生创建舒适、温馨、幸福的教室，特制定我校的“幸福教室”创建活动实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，围绕社会主义价值观为核心, 开展幸福教室的创建。
幸福教室的建设不仅注重外在形式，更在于精神层面的体现。
要以“让每一个孩子拥有幸福人生” 为育人理念，开展丰富多彩的活动，让学生快乐学习，愉快生活。
二、幸福教室建设目的幸福教室构建的目的是为了建立和谐的师生关系，让教师体验职业幸福感，让学生快乐、幸福的度过学生时光。
三、活动领导小组幸福教室创建领导小组组长：副组长：成员：四、具体要求L全员动员，提高认识。
“幸福教室”创建是提升班级文化建设的重要途径，是打造良好育人环境的载体。
各班要大力宣传此次活动的重要性，动员全体学生都参与到创建活动中来，发挥学生的主动性和创造性，把“幸福教室”创建作为自己的精神家园。
2.做好预案，精心准备。
各班要根据学校方案，做好班级创建方案，既要有学校规定的内容，还要结合学生的需要和实际，创建有内涵、有意义的活动形式和载体。
要有统一布置和安排，板块和内容精心挑选，美化和设计要讲究合理科学，每一项工作有专人负责。
3.各班要成立创建工作小组。
各项任务要有小组各分工负责，充分发挥学生的主动性和积极性，每一个班级的创建, 要展示本班的特色，为学生提供温馨舒适的生活环境。
4.开展创建评比。
各班要通过创建活动，展示学生的才华，发挥学生的特长。
各班在创建中，要开展评比活动，评出本班的创意之星、智慧之星、管理之星、协作之星、手巧之星等，学校将对优秀的学生进行表彰。
幸福学校打造实施方案
幸福学校打造实施方案幸福学校是每个学生和家长都期盼的地方，它不仅是知识的传授，更是学生全面发展和幸福成长的摇篮。
为了打造幸福学校，我们需要制定一套科学合理的实施方案，以确保学校的教育质量和学生的幸福感。
下面，我们将就这一问题提出一些可行的实施方案。
首先，学校需要建立健全的心理健康教育体系。
心理健康是学生幸福成长的基石，学校应该加强心理健康教育，培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，为其提供良好的心理健康环境。
其次，学校应该加强师生关系建设。
师生关系是学校教育的重要组成部分，良好的师生关系有利于学生的学习和成长。
学校可以通过定期举办师生座谈会、加强班主任制度建设等方式，促进师生之间的沟通和交流，增进师生之间的情感联系。
另外，学校还应该注重学生的综合素质培养。
除了学术成绩，学校还应该关注学生的体育、艺术、实践等方面的发展，为学生提供多样化的发展空间，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
此外，学校还应该加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
学校可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通和合作，让家长更多地参与到学生的教育管理中来，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
最后，学校还应该加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。
只有优秀的教师才能带来优质的教育，学校应该加强对教师的培训和考核，提高教师的整体素质，为学生提供优质的教育资源。
综上所述，要打造幸福学校，需要从多个方面入手，建立健全的心理健康教育体系，加强师生关系建设，注重学生的综合素质培养，加强家校合作，加强教师队伍建设等方面，为学生提供一个良好的成长环境，助力学生幸福成长。
希望学校能够根据以上实施方案，不断完善教育教学工作，为学生的幸福成长提供更好的保障。
学校幸福教育实施方案
学校幸福教育实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，不仅仅要求学生学到知识，更希望学校能够培养学生的幸福感和综合素质。
因此，学校幸福教育成为了当前教育领域的热点话题。
为了更好地实施学校幸福教育，我们制定了以下实施方案。
二、目标设定。
1. 培养学生的积极心态和健康心理，提高学生的幸福感。
2. 培养学生的情感管理能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会情感。
三、实施方案。
1. 开设幸福教育课程，学校将开设幸福教育课程，内容涵盖情感管理、人际交往、社会责任等方面的知识和技能。
通过课程的学习，学生将能够更好地认识自己，理解他人，提升自我管理能力，培养积极的心态。
2. 开展心理健康教育活动，学校将定期开展心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理咨询服务等。
通过这些活动，学生将能够及时了解心理健康知识，学会应对压力和情绪，保持身心健康。
3. 建立学生幸福档案，学校将建立学生幸福档案，记录学生的成长历程、幸福感体验、成就感和困惑感等。
通过对学生幸福档案的管理和分析，学校将更好地了解学生的需求，为学生提供个性化的幸福教育服务。
4. 培养学生的社会责任感，学校将组织学生参与社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过实践活动，学生将能够更好地理解社会，树立正确的人生观和价值观。
四、实施保障。
1. 完善幸福教育管理机制，学校将建立幸福教育管理小组，负责幸福教育工作的规划、组织和评估。
同时，学校将建立幸福教育督导机制，定期对幸福教育工作进行检查和评估，确保实施效果。
2. 加强师资队伍建设，学校将加强对教师的幸福教育培训，提升教师的幸福教育理念和实践能力。
同时，学校将建立师生互动平台，促进师生之间的情感交流和互助。
3. 加强家校合作，学校将加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的幸福教育工作，引导家长和学校共同关注学生的幸福成长。
小学课题研究构建生态校园实施幸福教育课题研究实施方案
小学课题研究：《构建生态校园，实行幸福教育》课题研究实行方案一、问题旳提出《中共中央国务院有关深化教育改革，全面推进素质教育旳决定》中明确规定我们旳教育必须优化育人环境，构建生态环境，重视增进每个学生全面发展，做到身心健康、人格健全、积极发展、个性友好、享有完整愉悦旳人生。
由此可见，在青少年中实行生态教育是学校教育旳一种价值取向。
构建一种充斥生机与活力旳生态校园是素质教育深化发展旳需要，是实现学校旳科学发展、友好发展、可持续发展旳需要。
不过目前旳学校环境存在一种冰凉、僵硬、不友好、不利于学生健全人格形成旳原因。
据《中国教育报》报道,教师是心理枯竭旳高危人群之一。
教师职业在辛劳之余,还必须承受巨大旳心理压力。
据一所学校对68名教师进行旳问卷调查显示,34%旳教师感到“工作让我厌烦”,42%以上旳教师诉说“工作让我感到困惑”,59%以上旳教师表达“工作让我疲惫”。
南京某报对教师有过调查,教师有“七怕”:一怕考试,二怕出事,三怕家长,四怕学生,五怕投诉,六怕评比,七怕耽误孩子。
怕考试排在第一位。
诸多教师比学生还怕考试,由于学生一考完,评价教师旳时候就到了。
这种压力长期累积下来,就轻易导致心理疾病旳产生,轻易缺乏教师工作旳幸福感，因此要努力从主线上变化这种局面。
本课题旳研究，是借鉴教育生态学旳基本原理，立足人与自然旳友好，人与社会与他人旳友好，人与自我旳友好三个基点，从校园生态环境（包括物态环境与人文环境）建设，加强生态德育，追求生态课堂教学三方面入手，依托本土丰富旳自然、社会和人文资源，在实践中探索，在研究中提高。
通过课题研究，增进校园育人环境旳深入优化，提高学生旳环境保护意识，培养学生可持续发展旳良好旳道德品质，推进学校教育教学向着生态与友好不停发展，把学校建设成为学生“幸福健康成长”旳乐园，师生共享旳精神家园，为学校可持续发展提供不竭旳动力。
二、课题旳界定“生态”这一概念源于生物学，它关注旳是生物与生物之间及生物与非生物环境之间旳互相关系，现扩展至整个人文社会科学。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案为了营造一个更加幸福、健康、和谐的校园环境，我们需要制定一套科学合理的实施方案。
幸福校园不仅仅是指学生的快乐成长，也包括教职工的工作满意度和家长的满意度。
因此，我们需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
首先，我们需要重视学生的心理健康。
学校应该建立健全的心理健康教育体系，加强心理健康教育课程的开设，鼓励学生学会正确面对压力、情绪管理和人际关系处理。
同时，学校可以组织一些心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询等，为学生提供更多的关爱和帮助。
其次，校园环境的建设也至关重要。
学校应该加大对校园环境的整治和美化力度，保持校园的整洁和美观。
同时，增加绿化面积，种植更多的花草树木，营造出清新的空气和美丽的景观。
此外，加强对食堂、卫生间等公共场所的管理，确保学生和教职工的健康。
另外，教师队伍的建设也是建设幸福校园的重要环节。
学校应该加强对教师的培训和关爱，提高教师的专业水平和教学质量。
同时，鼓励教师与学生之间的良好互动，增进师生之间的感情，营造出融洽的师生关系。
此外，学校还可以通过丰富多彩的课外活动来增加学生的幸福感。
比如组织各种文体活动、社团活动、志愿者活动等，让学生在课余时间有更多的选择，丰富自己的课外生活，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
最后，学校还应该加强与家长的沟通和合作。
学校可以定期举办家长会，邀请家长参与学校的管理和建设，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
综上所述，建设幸福校园需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
学校应该重视学生的心理健康、校园环境的建设、教师队伍的建设、丰富多彩的课外活动以及与家长的沟通和合作。
只有这样，才能真正营造出一个幸福、健康、和谐的校园环境，让学生在快乐成长的同时，也能够获得更多的关爱和帮助。
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创建幸福学校实施方案
东平街道小河小学
2013年3月3日
东平街道小河小学创建幸福学校
实施方案
为贯彻落实市、县关于实施“幸福教育工程”的文件精神，紧紧围绕富民强县，建设幸福魅力教育的宗旨，结合我校实际，特制定本
实施方案。
1、加强领导班子思想建设，讲学习、讲政治、讲正气，班子成员每学年认真通读1—2本书籍，做好摘记。
班子成员至少精通一门主要学科，在教育教学方面培养1名骨干教师，有效地指导教学与教科研，向专家型管理人迈进。
2、加强制度建设,规范职业行为。
进一步理顺学校内部管理体系，对现有制度进行全面的梳理，根据新时期要求，依据适用，高效，删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。
促进学校的发展，获得教师的认同。
建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
3、提高履责能力，加强梯队建设。
学校领导与各级负责人加强学习，解放思想，与时俱进。
将德才兼备的教师充实到管理队伍中来，每月领导班子成员确定重点工作，并呈现在学校月份工作公告板上，每月月末，领导班子成员总结反思本月工作，同时确立下个月的重点工作，有条不紊，忙而不乱。
确保学校各项工作的有效运作。
4、丰富教职工的文体生活，关注教师的健康理念。
大课间活动师生共跳兔子舞、健美操，跳绳、踢毽子，开展教师跳绳、踢毽子比赛、篮球赛、乒乓球、棋类大赛，落实工会月活动制，多为大家办实事、办好事，为教师创设快乐的工作氛围。
5、运用计算机技术进行软件管理，实现管理的现代化。
6、逐步改善教学环境，三年内更换学生桌椅，为班级安装电脑、电视；增加绿化面积，增强学校的凝聚力和教职工的向心力，把幸福小学办成家长满意，教师与学生喜欢的学校。
（二）队伍建设：
总目标：确立“争创一流”的发展理念，（一流的形象、一流的合作、一流的业绩），以校本研修为突破口，以“反思”为切入点，实现教师在实践反思中发展，使每个幸福教师都能拥有一个丰实充盈的教育人生，争创香坊区最具反思
魅力的教师群体。
主要措施：
1、认真开展师德学习活动。
以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“为学生幸福成长”为核心，以反思为载体，坚持在教师中开展“争做具有人格魅力的教师”活动。
党、团员教师要充分发挥先锋模范作用，每年评选学校的“师德标兵”，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，教师师德表现列入学期考核之中，作为评优、晋级、职称评定的考核依据。
从而使教师树立为学生、为家长服务思想和献身农村教育的精神。
2、积极开展校本研修活动，使教师在学习、反思中成长。
提高集体备课、教研活动、政治、业务学习的实效性，教师每学年认真通读2本书籍，做好摘记，并写至少10篇学习心得，坚持每课一反思、每周一反思,每月一反思,每月组织一次“反思会”，要求每个人讲一周的收获和教训，反思自己的教学，总结自己的心得。
同时把每位教师的反思贴在教师办公区，并评选具有反思魅力的教师。
三年内编写1本幸福教师精彩反思集和1本精彩案例集。
3、上好三类课，培养三个层次的教师，以此来推动课堂及整体教学改革，促进教师队伍整体素质的提高。
三类课是：教学过关课、教学改革大赛课、教学改革观摩示范
课。
三个层次的教师是：合格教师、骨干教师、学科带头人。
并拟定三类课的观课标准，客观公正的观课、议课，对刚参加工作的新教师的要求是：一年合格，两年胜任，三年成为校内骨干。
4、以“岗位大练兵”为途径，以学科组为单位，有效地开展“理论练兵、技能练兵、课堂练兵”活动。
做到有计划，有措施、有成效。
5、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训，提高教师综合素质。
积极选送优秀教师外出学习，引导广大教师朝研究型、反思型教师方面努力。
（三）德育工作
总目标：牢固树立“习惯决定命运”的理念，以抓“习惯”为突破口，抓养成教育为重点，着力培养良好的道德品质和文明行为，形成文明、严谨、和谐、有序的校风。
主要措施：
1、认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化、制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成德育在学校工作中导向和保证的作用。
2、加大德育科研指导，确立德育课题《习惯——道德培养的基石》，进行校级研究及各教师的子课题研究，形成一批有质量的论文，并汇集出案例。
3、注重内化过程，行为规范常抓不懈，以评选“幸福十佳之星”、争创“文明班级”等为激励手段，促使学生从他律到自律，养成良好的行为习惯和文明礼仪。
4、突出校园文化建设，强化行为养成教育，校园文化的建设从走廊文化、教室文化、庭院文化三方面挖掘丰实的文化内容，完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用，促进校园文化建设进一步提高，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效。
5、加强德育队伍建设，充分发挥“智囊团”的功能，坚持班主任例会制度，加强班主任培训，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，建立竞争激励机制，建立一支高素质、新理念的德育队伍。
6、以万里纪念馆为学校德育教育基地，每年组织学生去参观，从而对学生进行爱国教育。
7、加强心理辅导室建设，加强学生的心理健康教育，增强学生适应社会的能力。
8、开展校园师生同读活动，导引读书的文化底蕴，打造书香校园。
9、加强学校、社会、家庭三位一体的教育网络建设，挖掘、整合校内外教育资源，充分发挥校内外教育网络作用，拓宽教育内容与教育渠道，发挥家委会与社区的作用，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水
平。
三、教学工作：
总目标：学习先进办学理念，以校本研修为突破口，打造幸福课堂，真正实现区进修校提出的有效教学，全面提高学校教学质量，提高师生生命质量。
争创区内农村小学校本研修的先进校。
主要措施：
1、进一步完善规范、科学的教学管理机制，建立能促进教师专业成长的考评制度。
2、任课教师、备课组、教研组明确岗位目标，备课组、教研组充分发挥教学研究功能，在正常、有序、科学地开展教研活动基础上，各组形成特色。
3、制定与落实校各年级写字教学目标细则，以“人人写好一手规范字”，认真完成各科作业为抓手，重视学生学习习惯的培养。
4、进行“有效教学”课题实践研究，广泛开展课堂教学的改革，充分发挥教学骨干作用，做到全员参与课堂教学改革，真正让学生在课堂上体验到幸福。
打造幸福课堂。
5、大力推进信息技术教育，以现代信息技术整合学科教学，创设情境，激发兴趣，引导学生带着问题学习思考、探索发现、合作交流，在自主研究中学会学习，培养学生研究性学习能力。
6、改变传统的课堂教学评价模式，建立师生互评、互动的教学评估机制。
7、加强健康教育工作，提高体育课和课外体育活动的质量，保证学生每天一小时体育锻炼活动时间，加强象棋、篮球、田径校运动队的管理，提高训练质量。
保持校艺术特长，开展各类艺术兴趣小组活动。
8、逐步形成具有本校特色的拓展型课程框架，全力开发“经典诵读”校本课程。
开设“吹塑纸板画”“电子琴”和“健美操”特长班。
通过拓展型课程，扩大和改善学生的知识面，满足学生选择学习和个性发展的需要。
四、教育科研工作
1．目标：
以课题为中心，把工作中的问题转化为科研课题，在备课组内以课题为龙头，全组教师参与教育科研，推动教研科研一体化，促进教师之间相互交流，使教师整体研究水平逐一提高，从而促进教师尽快地从传统的角色中走出来，使广大教师具备一定的科研素质，成为课堂教学改革的实施者、研究者和创造者。
2．途径与方法：
（1）建立健全科研工作管理机制，成立校长负责的科研工作领导小组，明确其职责，具体指导和实施课题计划研究，制订学校课题实施细则。
（2）学校总体科研氛围形成课题化、系列化，加强教育科研功能的开发，依据教师的科研开发意识形成子课题，细化研究过程。
骨干教师必须在三年内至少参与两项课题研究。
（3）开展主题教研活动，做到教师人人有课题，科研落实到教育教学中。
并将是否参与或主持教育科研项目作为教师考评、晋级等的一项重要指标。
（5）组织开展对学生素质发展、教师工作绩效、课堂教学的评价活动。
（6）重视对科研成果的学习与推广，大力提倡“科研兴校”。