新老师如何上好第一次课
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结在上第一堂课之前，新教师需要做好充分的准备工作。
要认真研究教材，了解本次课程的内容和教学目标。
要根据学生的年龄和水平，设计合适的教学内容和教学活动。
要准备好教学用具和教学辅助工具，确保教学过程中的顺利进行。
要对自己的教学计划进行充分的反复思考和调整，确保第一堂课的顺利进行。
营造良好的教学氛围在第一堂课上，新教师需要营造一个良好的教学氛围，让学生对课堂充满期待和热情。
可以通过自我介绍和课程介绍来拉近与学生的距离，让学生对新老师有一个初步的了解。
同时要注意课堂的布置和环境，让学生感觉舒适和愉快。
要注意语言和表情的使用，让学生觉得老师是一个和蔼可亲的人，愿意与他们交流和互动。
引起学生的兴趣第一堂课的初衷是为了吸引学生的兴趣，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和热情。
新教师可以通过讲述有趣的故事或者开展一些趣味性的教学活动来吸引学生的注意力。
同时要善于运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来渲染课堂氛围，从而引起学生的兴趣。
建立良好的师生关系新教师在第一堂课上还需要与学生建立起良好的师生关系。
可以通过与学生交流、互动和分享自己的教学理念和风格来拉近与学生的关系。
要尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习兴趣和主动性。
在教学过程中要注重关注学生的情感和心理需求，让每个学生在课堂上都感受到老师的关怀和尊重。
激发学生的学习动力在第一堂课上，新教师还要激发学生的学习动力，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和热情。
可以通过提出问题、让学生表达自己的观点或者组织一些小组活动来激发学生的学习兴趣。
要给予学生鼓励和赞扬，让他们在学习中感受到成功的喜悦和成就感。
要通过引导学生思考和讨论，让他们在教学过程中不断提升自己的认知水平和学习动力。
充分发挥教师的个人特长在第一堂课上，新教师可以尽量发挥自己的个人特长，从而吸引学生的兴趣。
可以通过展示一些自己的特长或者安排一些与自己专业相关的教学内容来让学生对老师产生浓厚的兴趣。
新教师如何上好第一节课(课堂PPT)
精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
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教学实践证明：备好课是上好课的前提条件
，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教
师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教
师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途
径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好
课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲
教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，
新教师如何上好 第一节课
主讲：侯元清
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一出戏，要演好序幕；一部乐章，要
凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新
接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次
和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第一堂课，这对于新教师今后的
教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏
教学经验，在完成由学生向教师的角色转
变过程中往往存在许多障碍，如果不及时
师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地
看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈
。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不
负责任的老师。
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重视课后小结
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课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改
进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教
师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做
个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地
去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能
熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有
了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案
，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让
学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老
新老师如何上好开学第一节课
新老师如何上好开学第一节课对于新老师来说，开心第一节课是很重要的，直接关系到老师在学生心目中的形象。
下面是店铺为大家整理的新老师如何上好开学第一节课的方法，希望对大家有所帮助!新老师如何上好开学第一节课一、注重形象，精神饱满心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。
同时，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。
由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等外部特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等，尽量体现出一种和谐的美。
其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，我认为一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。
首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。
也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。
再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备好上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。
在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法;要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点;要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
新教师的第一堂课
新教师的第一堂课讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。
新教师的第一堂课至关重要，是我们初次与学生接触沟通，向学生展现自我的重要演出。
如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。
如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样，以后观众不捧场也是正常的事。
下面我将从两方面来谈谈新教师的第一堂课。
一、把握好谋面的第一堂课一般情况下，每学期教师与学生真正谋面、开始接触的第一堂课是没有进行真正的课堂教学。
新教师要特别注意自己留给学生的第一印象。
第一印象具有很强的深刻性(不易忘）、稳定性(不易变)和光环性(只要认为一方面好，—往往认为其他方面都是好的；反之亦然)。
通常称之为“首因效应”或“光环效应”。
教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势，对教师威信的形成也有重大的影响。
下面的这位老师并没有急着去上教材的内容，而是上了有沟通、有交流、有活动的第一堂课。
一位姓丁的老师新到一个学校，面对一个新的班级准备的第一堂课。
他将自己的第一堂课分为三个乐章，第一乐章是“自我写真”，他给自己设置了一个很好的开场，拉近了和学生的距离，他说他对学生有“偏见”，但是这个偏见不是看性别、籍贯、家庭背景、不是看已有的学习成绩，而是看是否尊重长辈，孝敬父母，待人是否有礼貌，是否乐于助人，学习是否努力。
丁老师用这样的方式在自我介绍的过程中就渗透了品德教育和情感教育很值得学习。
第二乐章是“生活数学”，丁老师把生活中有关数学的常识变成数学问题让学生讨论，最后没有告诉学生答案，而是拿起数学书说：“答案都在这里。
”“体育锻炼是为了锻炼身体，学习数学是为了训练思维。
数学是思维的体操，从今天开始我就是你们的体操教练。
”这样的语言教学，不仅激起了学生对数学的求知欲也让学生明白了数学是从生活中来，到生活中去。
第三乐章是“趣味数学”，丁老师精选了一些有趣的数学题，如果按照思维定式来做就错，这样的问题也能激起学生的探索欲。
教师开学第一课的教案备课
教师开学第一课的教案备课随着新学期的开始，每一位教师都在为开学第一课而做着各种准备。
为了让学生有一个良好的学习环境，教师需要提前进行教案备课。
这一课的内容和形式都需要更加注重和创新，以便学生们更好地适应新的学习环境，更有效地掌握知识。
一、教学目标针对开学第一课，教师在备课过程中需要确定好教学目标。
教学目标需要明确，既要符合学生的认知水平，还要符合课程标准和学校的教学要求。
针对不同的学生特点，教师需要制定不同的教学策略，切实提高学生的学习效果。
二、教学方法教学方法是教师教学的关键，需要根据学生的性格、兴趣、认知水平等情况灵活运用。
语言交流、图片展示等多种多样的教学方法都能在教学中发挥作用。
同时，要注意教学过程中的互动交流，鼓励学生积极提问、回答和表达意见，促进学习互动。
三、教学内容教学内容要点需要在备课阶段充分准备，尽可能让学生感兴趣，并易于掌握。
教学内容要点需要翔实全面，同时注意内容与形式的相互关联，内容的结构化和层次感也是需要关注的。
针对课程难度较高的内容，教师可以通过图示等多种方式进行讲解，既能够方便学生理解，也能够达到生动形象的效果。
四、教学工具教学工具是教师教学过程中必不可少的辅助工具。
在备课过程中，教师需要充分考虑教学工具的使用，发挥工具的优势，提高教育教学效果。
教学工具可以包括幻灯片、多媒体、视频等各种不同的工具和设备，以便帮助教师更好地展示课程要点，让学生更加便于理解。
五、教学评估教学评估是学生学习的重要组成部分，也是教师教学后的重要反馈。
在备课阶段，教师需要充分准备课堂评估方法，使学生和家长都能够清楚了解到学生的学习情况。
教师需要合理利用各种量表、问卷、测试、作业等形式进行评估，让学生和家长了解自己的弱势和优点，从而更加科学有效地学习和提高自己的学习效果。
教师开学第一课的教案备课需要切实重视，准确把握职业生涯的目标和使命。
教师应该根据学生的实际情况，制定既有挑战又可达到的教学目标，融合新颖的教学方法和工具，充分准备好课堂内容，并通过合理评估方式，完整组成一份完备的教案备课。
新教师如何上好第一节课
新教师如何上好第一节课一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第一堂课，这对于新教师今后的教学工作至关重要。
但是由于新教师缺乏教学经验，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，势必影响他们在今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。
一、新教师第一堂课容易产生的问题除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。
有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。
究其原因，主要有以下几个方面：1. 从心理学角度讲，是因为由学生突然成为教师，由受教育者一下子变成了教育者，思想上、情绪上受到新的条件刺激，使大脑皮层高度兴奋，以至于在某些方面失去了自我控制。
主要表现出四种心理状态：①急躁心理。
由于完成学生向教师的角色转变，需要经过一段心理适应过程，而许多新教师不能迅速适应新环境，从而表现出急躁情绪。
这种急躁心理表现在教学过程的许多方面，如教学语言速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学方法的交叉运用未能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。
②自大心理。
有些新教师总是自我感觉良好，自我估计过高，自以为高人一等。
反映在行为上往往固执，自命不凡，自傲自满，盛气凌人。
认为自己在教学上无可挑剔，具备合格教师的职业技能。
为此，听不得别人意见，甚至把中肯而正确的意见也视为因嫉妒而引起。
这种过高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，势必使新教师对教学的艰巨性、复杂性认识不够，麻痹大意，从而影响自己的成长和课堂教学的顺利进行。
③自卑心理。
一些新教师总是怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，缺乏相应的教师职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑，等等。
新教师怎样上好一 怎样上好一节课
新教师怎样上好一怎样上好一节课，在新的课程改革实验中，随着教育观念的不断改变，要适应这个过程教师的着力点应有以下改变：一、注重备课内容。
备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。
如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成节课备课是一项深入细致的工作。
通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。
这一工作过程的内容，主要是学习课程标准；钻研教材（包括教学参考书），了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。
要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。
要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。
只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教学过程中师生互动。
现代教学不再局限于传统的单向活动方式，而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。
现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。
因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。
如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。
这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参与度，增强教学效果，达到教学预定的目标有着重要的作用。
在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。
教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。
新老师第一节课
新老师第一节课引言在学校里，新老师的第一节课常常被学生们期待和紧张所笼罩。
这节课是学生们对新老师的第一次接触，也是老师们对学生们的第一次了解。
因此，新老师第一节课的教学内容和教学方式显得尤为重要。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和评价反馈等方面来探讨新老师第一节课的重要性和如何进行有效的教学。
准备工作在进行新老师第一节课前，老师需要进行充分的准备工作。
首先，老师需要了解学生的年级、班级和学科等相关信息，以便更好地针对学生的特点和需求进行教学设计。
其次，老师需要熟悉教材和教学大纲，明确教学目标和内容。
最后，老师需要准备好教学辅助工具和教学材料，以便在教学过程中使用。
教学目标新老师第一节课的教学目标应该是明确而具体的，以便学生们能够理解和记忆。
教学目标应该符合学科知识体系，并注重培养学生的学习兴趣和能力发展。
通过新老师第一节课的教学，学生们应该能够掌握所学知识的基本概念和基本操作，同时也培养学生们的思维能力和合作意识。
教学内容新老师第一节课的教学内容需要紧密结合教材和教学大纲，注重基础知识的传授和理解。
同时，教学内容也应该具有一定的趣味性和实用性，激发学生们的学习兴趣和动力。
在教学内容的选择上，可以围绕学生们的生活经验和兴趣展开，引导学生们主动参与学习。
教学方法新老师第一节课的教学方法应该多样化，注重启发学生的思维和培养学生的创新能力。
在教学过程中，老师可以采用讲解、示范、讨论、实践等多种方式，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教学方法也要与教学内容相匹配，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
评价反馈在新老师第一节课结束后，老师需要进行评价和反馈。
评价可以从学生的学习情况、互动参与和学习成果等方面进行。
通过评价，可以了解学生们的学习情况，及时调整教学策略和教学内容，提高教学质量。
同时，反馈也是对学生学习成果的一种肯定和鼓励，可以激发学生的学习动力和自信心。
结论新老师第一节课对学生们和老师们来说都是一个重要的时刻。
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新老师如何上好第一次课
一、第一次上课应注意情况
1、新老师在接到新生，开课前交流会时，应注意收集咨询师提供的学生信息，并根据这些信息，出一份适合他的测试卷。
如果自己还存在疑问，可以寻求同组老师的帮助，精心准备好第一堂课。
并对第一份测试卷所涉及到的知识点作深入的了解，预测学生可能错误的地方，思考相应的讲解对策。
2、第一次上课，做测试卷时，应采取讲练结合的形式。
摸底测试的时间控制在1小时，题型量不要过多，主要在于精。
在评讲测试卷时，尽可能详细地分析，也可以触类旁通，让学生感觉一次课可吸收的知识较多。
在讲评测试卷之后，要给学生从学科方面认真地分析其知识掌握情况，从专业的水平出发，提出有针对性对策，课后及时和学管或家长做好这方面的沟通。
第一次课，对学生答题的时间把握可能不是很到位，所以，在准备测试卷时，要再准备一些相应的知识点，作为最后补充讲解之用。
第一次课，要求老师抽出几分钟的时间，和学生聊一些别的话题，获取一些对自己和学管今后工作有用的信息。
如：他有没有在别的地方补课？是怎么样的形式，觉得效果如何？自己和家人的关系如何，更喜欢父母怎么样的教育方式等等，也可以问问学校最近有没有考试？以及家长会不会关心辅导学校的教案，上课质量和时间安排。
还可以和学生聊聊他在班级有没有担任什么班委等，以及学生在重点班还是平行班等等。
3、上完第一次课后，客观地分析学生情况，并认真填写到学生手册（上课的状
态、吸收情况等）。
课后主动与学管师交流学生情况，把第一次课你所了解到学生的信息和学习情况，告诉学管师，让他们也对学生情况比较了解，便于以后学管和家长沟通。
二、平时上课应注意情况
1、作为未名教育的教师，应时刻关注学生学校的考试情况，注意收集学生学校考试的试卷，并认真分析这些试卷，和同组老师分享这些试卷。
2、平时自己多做题，对课本的重难点、考点、学生易错点有很好的把握，并掌握这些知识点在考试中的出题形式，归纳解题技巧，在平时上课的时候，刻意联系考试形式讲解，让学生提前知道这些知识应该如何复习应对。
3、作为未名教育的教师，我们需要在有限的课时中，改变学生有关于学习方面的很多问题，所以应始终给学生树立危机感和预见性。
4、作为未名教育的教师，应该对中高考信息的把握比较的清晰。
这其中包括试卷各部分的分值、各类题型、难易程度、各年级知识所占比重、各类校的录取分数线、投报志愿等相关信息有深入的了解，以便给学生专业的定位和指导。