儿童水墨画葫芦 美术教育课件
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人美版五年级下册葫芦娃葫芦画课件
3、每个成熟的葫芦，里面的 籽众多，让人联想到多子多福， 寓意生命的繁衍。
所以，在我国民间，葫芦素有“宝葫 芦”的美誉，被视为吉祥物。在葫芦上 赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式，这 种刻画和装饰的艺术被称为“葫艺”。 葫芦深得人心，于是就诞生了以葫芦为 题材的各种手工艺品。
音
一些能工巧匠根据葫芦的特点制作出了 葫芦丝，可以吹奏出优美的乐曲。
人们为什么喜欢葫芦？
一、外形、触感 不同品种的葫芦，外观也不尽相同。大多 葫芦呈8字型，有两个肚，上面的小一点， 下面的大一点，中间是腰。曲线流畅，饱满 挺拔。 成熟的葫芦呈自然的金黄色，摸上 去十分光滑。
二、独特寓意：
1、葫芦音近福禄，福：五福 临门，禄：高官厚禄。
2、葫芦是过去医师装仙丹的 法器，人们，根据葫芦的外形 特征，可以用什么方式来美化葫芦？ 需 要用到哪些材料？
制作葫芦画
1.题材不限。在画之前确定创作主题， 做到心中有数。也可自由发挥，想象创作。
2.表达方式自选（根据所带材料在课上 制作，可利用课余时间制作出多种形式的葫 芦画）
被制作成酒壶
被制作成各种手工艺品
1、烙绘葫芦
葫芦烙画艺术又称烫 画，火笔画（烙针或烙 铁发展到专用烙画笔） 在物体上烫出烙痕作画。
被制作成各种手工艺品
2、雕刻葫芦画
先用铅笔起稿，再用 木刻刀，根据画面选择 平刻还是镂空。
被制作成各种手工艺品
3、彩绘葫芦画
按照绘画的方法用丙 烯颜料，按葫芦形状起 稿，涂色，获得一种视 觉冲击力。
所以，在我国民间，葫芦素有“宝葫 芦”的美誉，被视为吉祥物。在葫芦上 赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式，这 种刻画和装饰的艺术被称为“葫艺”。 葫芦深得人心，于是就诞生了以葫芦为 题材的各种手工艺品。
音
一些能工巧匠根据葫芦的特点制作出了 葫芦丝，可以吹奏出优美的乐曲。
人们为什么喜欢葫芦？
一、外形、触感 不同品种的葫芦，外观也不尽相同。大多 葫芦呈8字型，有两个肚，上面的小一点， 下面的大一点，中间是腰。曲线流畅，饱满 挺拔。 成熟的葫芦呈自然的金黄色，摸上 去十分光滑。
二、独特寓意：
1、葫芦音近福禄，福：五福 临门，禄：高官厚禄。
2、葫芦是过去医师装仙丹的 法器，人们，根据葫芦的外形 特征，可以用什么方式来美化葫芦？ 需 要用到哪些材料？
制作葫芦画
1.题材不限。在画之前确定创作主题， 做到心中有数。也可自由发挥，想象创作。
2.表达方式自选（根据所带材料在课上 制作，可利用课余时间制作出多种形式的葫 芦画）
被制作成酒壶
被制作成各种手工艺品
1、烙绘葫芦
葫芦烙画艺术又称烫 画，火笔画（烙针或烙 铁发展到专用烙画笔） 在物体上烫出烙痕作画。
被制作成各种手工艺品
2、雕刻葫芦画
先用铅笔起稿，再用 木刻刀，根据画面选择 平刻还是镂空。
被制作成各种手工艺品
3、彩绘葫芦画
按照绘画的方法用丙 烯颜料，按葫芦形状起 稿，涂色，获得一种视 觉冲击力。
水墨—葫芦
心园·米罗国际美术教育星期~（中班7~9岁）编号：主编：心园·米罗教学研发中心一、命题与说明：课件名称：《水墨—葫芦》课程说明：以水墨葫芦为主题，了解水墨画的多种现代画法，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。
本次课程专注儿童的想象力，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力，教师禁止照抄本课件使用。
要尊重学生的个性发展，务必遵循儿童中心论实施教学，教师永远只是主导，不是主体。
教学方法：引导、提示、示范、启发式教学二、媒介与材料1、媒介三、导入与热身四、绘画与过程五、评价与展示六、科普与交流1、科普吴冠中（当代画家）吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种主要作品油画吴冠中先生的油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。
中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等；出版有《吴冠中画集》、《吴冠中画选》、《吴冠中油画写生》、《吴冠中国画选辑》（1～4）及《东寻西找集》、《风筝不断线》、《天南地北》、《谁家粉本》《吴冠中素描、色彩画选》、《吴冠中中国画选》、《吴冠中散文选》等。
绘画《北国风光》前全国政协主席李瑞环同志珍藏30年的吴冠中先生油画《北国风光》，这幅油画精品经嘉德国际拍卖公司拍卖成功，被拍2700万人民币。
这幅作品是吴冠中当年为北京首都国际机场所绘的大型壁画的画稿，吴老评价这幅作品：“画稿并不小，并且是尽了全力的，所以其实不再是‘稿’，已体现了巨幅作品的最终效果。
”此幅作品描绘了中国北方自然景象的气势磅礴，融合了中国笔墨的细腻与西洋油画色彩的和谐，作为吴老极为珍贵的画作。
葫芦兄弟少儿线描美术PPT课件
葫芦兄弟来了
葫 芦 的 “ 庐 山 真 面 目 ”
葫 芦 的 “ 庐 山 真 面 目 ”
学生作品要求：
葫芦兄弟的动画片我们都看过了，葫芦的真是的图片我们也看过了， 小朋友们对葫芦是不是有了更深刻的了解呀，那么我们就来看看其他小 朋友的作品吧！
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
三、课题延伸：
通过本节课的学习，同学们了解到了《葫芦 兄弟》动画片的故事内容和中国早期动画片的制 作形式。
感 谢 您 的 聆 听
葫芦兄弟
指导教师：
课题引导：
同学们，谁看过《葫芦兄弟》的动画片？你们知道 这部动画片讲述了什么故事吗？
一、知识点：
教学对象：6--7岁 教学材料：卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒
教学重点： 1、葫芦形状、叶子、藤蔓、表情的刻画要生动。 2、画面整体处理要有层次感，葫芦要有大小对比。
二、知识点:
弧
4-6岁美术PPT课件教案教程创意幼教手工《葫芦兄弟》
课程引导
第二部分绘画教程
绘画教程
1，2:用油画棒画出葫芦和葫芦藤，颜色选择上可以丰富多样，葫芦藤的可以画的随意一些。
绘画教程
3：用水彩进行涂色，注意要多加水，让颜色晕染开。4：画面下部打上一些点点。
绘画教程
5：用眼睛贴贴在葫芦上，没有眼睛贴也可以画出来后剪贴上去。6：调整细们一起来欣赏一下吧！
课程引导
关于葫芦还有一个动画片《葫芦娃》小朋友们看过吗？
传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老汉种 出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见 。他们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了， 相继落地变成七个男孩，穿着七种颜 色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。红娃是大力士，但有勇无谋， 落入泥潭被擒。橙娃是千里眼和顺风耳，却被妖精的魔镜射瞎了眼睛 。黄娃是硬铁头，，被妖精用刚柔阴阳剑束缚住。绿娃会火功，又被妖镜的冷泉清凉酒灌倒。青娃有水性，被妖精用如意销魂酒醉倒。蓝娃有隐身术 ，去偷妖精的如意，解救了前五个兄弟。但是紫娃心已变黑，成了妖精的孩子，结果紫娃将六个哥哥吸进自己的宝葫芦，自己也被妖精活捉。妖精把七兄弟送进炼丹炉，想炼成七心丹。这时，老汉把七色彩莲的莲子投入炼丹炉，使他们联合起来，发挥各人的法术，冲出炼丹炉，终于打败妖精，把他们收进宝葫芦里。
第 三 部 分课 堂 点 评
课后点评
课后点评总结
1、小朋友们对水彩的晕染都很棒，颜色过渡很有韵味。2、细节的刻画很到位，小葫芦们的表情，形状，颜色都各不相同。本节课我们一起锻炼了观察能力，动手能力，大家都画出了自己非常优秀的作品。
第二部分绘画教程
绘画教程
1，2:用油画棒画出葫芦和葫芦藤，颜色选择上可以丰富多样，葫芦藤的可以画的随意一些。
绘画教程
3：用水彩进行涂色，注意要多加水，让颜色晕染开。4：画面下部打上一些点点。
绘画教程
5：用眼睛贴贴在葫芦上，没有眼睛贴也可以画出来后剪贴上去。6：调整细们一起来欣赏一下吧！
课程引导
关于葫芦还有一个动画片《葫芦娃》小朋友们看过吗？
传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老汉种 出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见 。他们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了， 相继落地变成七个男孩，穿着七种颜 色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。红娃是大力士，但有勇无谋， 落入泥潭被擒。橙娃是千里眼和顺风耳，却被妖精的魔镜射瞎了眼睛 。黄娃是硬铁头，，被妖精用刚柔阴阳剑束缚住。绿娃会火功，又被妖镜的冷泉清凉酒灌倒。青娃有水性，被妖精用如意销魂酒醉倒。蓝娃有隐身术 ，去偷妖精的如意，解救了前五个兄弟。但是紫娃心已变黑，成了妖精的孩子，结果紫娃将六个哥哥吸进自己的宝葫芦，自己也被妖精活捉。妖精把七兄弟送进炼丹炉，想炼成七心丹。这时，老汉把七色彩莲的莲子投入炼丹炉，使他们联合起来，发挥各人的法术，冲出炼丹炉，终于打败妖精，把他们收进宝葫芦里。
第 三 部 分课 堂 点 评
课后点评
课后点评总结
1、小朋友们对水彩的晕染都很棒，颜色过渡很有韵味。2、细节的刻画很到位，小葫芦们的表情，形状，颜色都各不相同。本节课我们一起锻炼了观察能力，动手能力，大家都画出了自己非常优秀的作品。
小学美术《水墨画葫芦画》教案
总的来说，这节课的教学达到了预期的目标，学生们对水墨画葫芦有了更深入的了解，也培养了一定的美术鉴赏能力和创作能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断完善教学方法，让每位学生都能在美术课堂上收获知识和快乐。
b.在葫芦形态的把握上，教师可以提供实物观察、图片分析等方法，帮助学生理解葫芦的形态特点，突破难点。
c.对于创意与个性的融入，教师可以设置一些开放性的绘画任务，鼓励学生尝试不同的绘画风格和元素，提高他们的创作能力。同时，开展小组讨论和互评活动，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、技巧和葫芦的形态结构。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水墨画葫芦的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际创作中发挥个性和创意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论水墨画葫芦的一个技法或步骤。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水墨画葫芦的实践操作。这个操作将演示水墨画的基本技巧和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画葫芦的创新应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《水墨画葫芦画》教案
一、教学内容
b.在葫芦形态的把握上，教师可以提供实物观察、图片分析等方法，帮助学生理解葫芦的形态特点，突破难点。
c.对于创意与个性的融入，教师可以设置一些开放性的绘画任务，鼓励学生尝试不同的绘画风格和元素，提高他们的创作能力。同时，开展小组讨论和互评活动，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、技巧和葫芦的形态结构。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水墨画葫芦的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际创作中发挥个性和创意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论水墨画葫芦的一个技法或步骤。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水墨画葫芦的实践操作。这个操作将演示水墨画的基本技巧和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画葫芦的创新应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《水墨画葫芦画》教案
一、教学内容
2024年3岁-4岁《七彩葫芦》-美术课件
步骤四：在背景纸上用棕色水粉颜料 画上树干，用老师提前准备好的KT版， （刻出叶子的形状），用绿色水粉颜 料，拓印出叶子，也可以用老师剪好 的叶子。
绘 画 步 骤
步骤五：用绿色的水粉颜料，用小号 水粉笔，在树枝上画好葫芦的藤蔓
步骤六：把葫芦贴在树枝的下面，最 好用泡沫胶，粘性比较大。
范 画 参 考
年纪越大的葫芦壳，功效越强。
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：准备好一张黑色正方形卡纸， 用白色水粉纸剪出花瓣的形状，衬在 黑色卡纸上。
步骤二：用蓝色水彩颜料涂背景，每 个小朋友可以用不同颜色。
绘 画 步 骤
步骤三：把背景纸放在旁边，等着干， 拿出不同的葫芦（老师提前剪好的）， 在葫芦的身上画一些线条，表情。
的时候收获果实。有的果子10厘米，有的高达1
米。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛
文
放东西的物件。 其实呢，葫芦也可以用来食
字 引
用。家服用葫芦能够对健康有所好处。葫芦身 上有很多营养价值，有很强的解毒功效，我们 在平时经常会遇到的牙齿的问题，实际上都是
导
可以利用吃葫芦的方法来改善的，同时对于葫
芦的葫芦壳来说，药用价值可以说是非常高的，
七彩葫芦
授课老师：
1 教学目标和材料准备
2 文字引导 3 图片引导
目录
CATALOG
4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
3-4岁
1、认识葫芦的生长环境、基本结构等。 2、学习用不同的线条对葫芦进行装饰。
绘画技法
水粉画
纸张类型、规格 正方形黑色卡纸
画笔类型、规格 中号、小号水粉笔
《葫芦》少儿国画水墨美术PPT课件
教学目标：
1、通过水墨画葫芦，学生学会水墨的侧锋手法； 2、通过葫芦留白，理解水墨明暗的处理；
教学实操步骤
教学实操步骤一：
教师示范葫芦的画法，先画出葫 芦在画面的位置。
教学实操步骤二：
教师示范用翠绿画出葫芦叶子操步骤三：
教师示范画出葫芦藤蔓，勾出 葫芦叶子的叶脉。
课题名称：《葫芦》
用艺术关爱心灵 让美伴随一生
课题名称：葫芦 教学对象：5-7岁 课题节数：2节 每节时长：45分钟
教学要点：
1、了解葫芦的造型，颜色，留白明暗； 2、叶子季节变化以及颜色变化； 3、葫芦藤蔓的特点。
教学方法：
1、多媒体展示各种葫芦的图片； 2、示范讲解用笔技法。
教学材料：
国画颜料，翠绿、鹅黄、 藤黄。
课题完成效果：
谢谢！祝工作愉快！
儿童水墨画国画课程教案ppt课件
突出叶脉的硬度 重墨画的前部分叶 表现藤的质感，坚韧有力
ppt课件.
28
写意方法，用笔要大胆、肯定，注意中锋、侧锋、逆锋的变化。
中锋
侧锋
•笔管垂直
•造成的点线圆满浑厚
•笔管倾斜
•造成的点线削利险峭
ppt课件.
29
掌握运笔姿势
ppt课件.
30
绘画步骤：
1、画叶子
2、画果实
ppt课件.
3、画藤蔓
31
创作过程：
ppt课件.
32
学生作品
ppt课件.
33
作业： 临摹画家笔下的蔬果（可以
只临摹局部，也可以有自己的变 化），仔细体会中国画写意的表 现方法。
ppt课件.
34
ppt课件.
35
ppt课件.
36
水 墨 画 花
ppt课件.
37
欣赏这幅水墨花的感受是什么？
黄 宾 虹 《 水 墨 花 》
ppt课件.
4
• 宣纸：宣纸有生宣、熟宣之分，生宣纸渗化吸水、 不易烘染，适合画写意画。熟宣纸是在生宣上刷一层 胶矾水，不渗化吸水，可多次烘染，适宜画工笔画。
ppt课件.
5
• 颜料：中国画颜料分 透明、不透明两类，如 曙红、胭脂、花青等都 属透明的一类。透明的 颜色在生宣纸上可以洇 开，有透明的多层次的 变化，透明色一般不宜 涂得太浓。不透明颜料 是矿物质制成的粉质颜 料，如石青、石绿、朱 砂等，也称“石色”， 石色涂在纸上有突出纸 面的感觉，主要特点有 覆盖性，可以把透明色 盖掉。
ppt课件.
23
中国画有工笔和写意两类
工笔：描绘精细，巧夺天工； 写意：造型概括，用笔简练豪放。
ppt课件.
ppt课件.
28
写意方法，用笔要大胆、肯定，注意中锋、侧锋、逆锋的变化。
中锋
侧锋
•笔管垂直
•造成的点线圆满浑厚
•笔管倾斜
•造成的点线削利险峭
ppt课件.
29
掌握运笔姿势
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30
绘画步骤：
1、画叶子
2、画果实
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3、画藤蔓
31
创作过程：
ppt课件.
32
学生作品
ppt课件.
33
作业： 临摹画家笔下的蔬果（可以
只临摹局部，也可以有自己的变 化），仔细体会中国画写意的表 现方法。
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水 墨 画 花
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37
欣赏这幅水墨花的感受是什么？
黄 宾 虹 《 水 墨 花 》
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4
• 宣纸：宣纸有生宣、熟宣之分，生宣纸渗化吸水、 不易烘染，适合画写意画。熟宣纸是在生宣上刷一层 胶矾水，不渗化吸水，可多次烘染，适宜画工笔画。
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5
• 颜料：中国画颜料分 透明、不透明两类，如 曙红、胭脂、花青等都 属透明的一类。透明的 颜色在生宣纸上可以洇 开，有透明的多层次的 变化，透明色一般不宜 涂得太浓。不透明颜料 是矿物质制成的粉质颜 料，如石青、石绿、朱 砂等，也称“石色”， 石色涂在纸上有突出纸 面的感觉，主要特点有 覆盖性，可以把透明色 盖掉。
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中国画有工笔和写意两类
工笔：描绘精细，巧夺天工； 写意：造型概括，用笔简练豪放。
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知识点：线与面结合
• 葫芦：是属于葫芦科葫芦属的一种植物，葫芦藤是爬藤植 物，其果实也被称为葫芦。葫芦的果实可以在未成熟的时 候收割作为蔬菜食用，也可以在成熟后收割加工为容器或 者烟斗。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色。
• 葫芦有哪些用途呢？ • 葫芦在中国各地都有栽培，果实成熟后经一定处理可 作容器，如酒壶；生活用具，如水瓢；鸣虫玩具，如蝈蝈 葫芦；及观赏品等。 • 在绘画创作中，葫芦简单的造型，和线条的反转填充， 形成了有趣的对比效果，孩子们在填充和勾画的时，应是 自由的和灵活的。
葫芦
主讲老师：
• • • • • • • • • •
教学对象：6-8岁 教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、水桶、国画颜料、调色盘、毛毡、抹布、围裙等 教学目的：1、了解葫芦的形态特征及价值，从而激发孩子们的学习热情。 2、学会用圆及弧线抓住葫芦的特点进行绘画。 3、学会弧形物体在颜色添加时的用笔。 教学重点：1、欣赏葫芦的价值美并学习。 2、鼓励孩子大胆创作，葫芦造型、摆位各异，切记画的不要过于死板。 3、注意用色时顺着弧线的方向用笔，笔触弧度自然。 4、绘画时注意毛笔干湿的把握，色彩添加到葫芦图形外围也可。 5、注意留下高光。
学生作 品
创作要求 1、主体物葫芦至少不少于3~4个。 2、葫芦的位置排列不能太板，避免 一字型排列。 3， 体现在了葫芦与其藤蔓上，线与面的对比 应用，使画面形成了自然随意的造型美感。 通过本节课的学习我们不仅对葫芦有所了 解，还知道葫芦藤是一种藤本植物。同学 们，生活中你还知道哪些像葫芦藤一样的 藤本植物呢？找出它们的特征了解他们的 外形后并对其进行绘画创作吧！