俄狄浦斯期父亲角色的重要作用
《俄狄浦斯王》读后感
《俄狄浦斯王》读后感篇一：俄狄浦斯王读后感俄狄浦斯是古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的主人公。
他是忒拜王的儿子，但忒拜王相信了一个预言——俄狄浦斯有一天会杀死父亲而与母亲结婚，于是命人杀死俄狄浦斯。
然而，这个执行命令的人不忍下手，只是将俄狄浦斯丢弃在山上。
后来，一个牧羊人发现了俄狄浦斯并将他送给邻国的国王做儿子。
俄狄浦斯长大后，做了很多英雄事迹，其中最著名的是解开了狮身人面兽斯芬克斯的谜语（谜面是“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路”，答案是“人”，因为人童年爬行用“四条腿”，成年走路用两条腿，晚年要拄拐杖是“三条腿”），并因此得以娶伊俄卡斯忒女王为妻。
后来，国家瘟疫流行，俄狄浦斯才知道，他多年前杀掉的一个老人是他父亲，而与自己同床共枕的是母亲。
闻知这一事实后，伊俄卡斯忒女王自杀，俄狄浦斯则戳瞎双眼，流浪去了。
《俄狄浦斯王》被誉为古希腊三大悲剧之一，精神分析的鼻祖弗洛伊德认为，俄狄浦斯王的故事之所以如此打动人心，是因为唤起了很多人心中的恋母情结，他也因此将恋母情结称为“俄狄浦斯情结”。
相应，弗洛伊德又将女性的恋父情结称为“伊莱克拉特情结”。
不过，“伊莱克拉特情结”这个名词没有流行开来，现在一般用“俄狄浦斯情结”通指恋母情结和恋父情结。
恋母情结既常见又复杂。
弗洛伊德就有典型的恋母情结，他幼年时与母亲关系非常亲密而与父亲关系疏远，且尚未成年时父亲就去世，这给他造成了极大的影响。
因为，父亲的去世唤起了他强烈的内疚感，他下意识中会认为，是他诅咒父亲去世的。
篇二：俄狄浦斯王读后感以前一直对古希腊悲剧，索福克勒斯的《俄狄浦斯王》有一些浅显的了解，到最近我翻阅罗念生先生的译本时才真正感受到这部古希腊悲剧的魅力所在，这不是复习时候看看介绍就能领略到的。
作为科任托斯的王子，俄狄浦斯可以说是从小就享受着高人一等的尊贵，处处受人尊敬。
然而当他在阿波罗的神殿中知道了自己有着一个悲剧的命运——杀父娶母的时候，他毫不犹豫地离开了科任托斯，在路过忒拜的时候，他杀死了几个和他发生冲突的旅人，遇上了狮身人面怪斯芬克斯。
俄狄浦斯期与性别角色认同的冲突
俄狄浦斯期与性别角色认同的冲突俄狄浦斯时代是古希腊神话故事中的一个重要时期，亦是希腊剧作家索福克勒斯的著名悲剧《俄狄浦斯王》的背景。
在这个时代，性别角色认同问题是一个持续存在的冲突。
本文将探讨俄狄浦斯期的社会背景及其对性别角色认同的影响。
一、俄狄浦斯期的社会背景在俄狄浦斯期，希腊是一个以男性为中心的社会。
男性在社会中具有显著的地位和权力，而女性则相对处于被动和次要的地位。
这种男尊女卑的观念深刻影响了社会结构和性别角色的认同。
俄狄浦斯时代的社会分层明显，贵族和平民有明确的界限，而女性在社会地位的决定上往往受到了限制。
她们的主要角色是妻子、母亲和家庭主妇，受制于家庭的责任与传统观念。
她们缺乏独立和自主的机会，很少能够在社会中发挥重要的作用。
二、性别角色认同的冲突在这个男性为中心的社会中，性别角色认同的冲突日益明显。
一方面，女性被期望具备体贴、温柔和服从的特质，而另一方面，男性则被期望展示坚强、勇敢和有领导能力的特质。
这种性别角色的限制造成了个体内心的冲突以及社会关系中的不平等。
女性在社会中的地位较低，常常受到男性的限制和压迫。
在家庭中，女性被要求忍辱负重，服从丈夫的意愿。
她们往往缺乏表达自己意见和决策的权力。
这导致了女性在性别角色认同上的内心冲突，她们可能希望有更多的自主权和平等。
而对于男性来说，他们也承受着对于男性角色的期望和压力。
在这个以男性为中心的社会中，男性被要求展示出坚强、果断和有责任感的特质。
这种角色期望对于男性来说可能也带来了困扰和压力，使得他们在内心中矛盾和不安。
三、悲剧《俄狄浦斯王》中的性别角色冲突索福克勒斯的悲剧《俄狄浦斯王》正是在这个背景下展开的，以俄狄浦斯为主人公，深刻揭示了性别角色认同的冲突。
剧中的女性角色如克瑞翠丝和依俄卡斯忒等，常常被男权社会的压力所束缚，她们的行动受到限制，无法自由表达自己的意愿。
而俄狄浦斯则展现出了对男性角色的紧张与不安，他的所作所为和父亲角色的冲突，体现了他内心对于性别角色认同的困惑。
俄狄浦斯情结的心理病理学解读
俄狄浦斯情结的心理病理学解读俄狄浦斯情结是指在个体心理发育过程中，儿童对父亲的欲望与母亲的竞争的焦虑，以及对儿童性欲望的禁忌等心理因素所形成的一种心理结构。
它是由儿童时期的家庭关系和性发育经历对个体心理产生的一种影响。
俄狄浦斯情结的心理病理学解读主要关注于以下几个方面：一、家庭关系与心理发展俄狄浦斯情结的形成与个体的家庭环境密切相关。
在传统的家庭结构中，父亲作为权威的象征，母亲则是儿童的主要依恋对象。
儿童在与父母的相处过程中，对于性别角色的认同和分化会渐渐形成。
父亲在儿童的心理中具有权威和竞争对手的双重身份，而母亲则是被儿童欲望与竞争的对象。
二、禁忌与焦虑的发展俄狄浦斯情结的核心是儿童对性趋向和禁忌的认识与体验。
儿童在性发育过程中会产生与父母性关系相关的各种情感与需求。
然而，社会文化对于儿童性欲望的表达有所禁忌，并通过道德规范与社会制度对其进行抑制。
这种社会禁忌与儿童性欲望的冲突引发了儿童心理上的焦虑。
三、心理防御机制的形成为了应对来自禁忌与焦虑的冲动和冲突，儿童会形成一系列心理防御机制。
心理防御机制在心理学中指的是个体为了防止冲突与焦虑的自动心理过程。
在俄狄浦斯情结中，心理防御机制常见的形式包括否认、投射、倒退等。
四、心理成长与解决俄狄浦斯情结是个体心理成长过程中的一个重要阶段。
要促使个体解决俄狄浦斯情结，有利于儿童性发育的良性成长。
家庭与社会的支持对儿童的心理健康非常重要。
在个体发展的过程中，通过合适的家庭教育和性教育，以及适度的社会支持和接纳，个体可以逐渐摆脱对父母的竞争焦虑和性欲望的禁忌，从而实现个体心理的健康发展。
总结：俄狄浦斯情结是个体心理发展过程中重要的心理结构，它关注于家庭关系、禁忌与焦虑的发展、心理防御机制的形成以及心理成长与解决等方面。
理解俄狄浦斯情结对于理解个体心理发展和解决相关心理问题具有重要的意义。
通过家庭和社会的支持，个体可以更好地解决俄狄浦斯情结，实现心理健康的发展。
关键的“俄狄浦斯期”
关键的“俄狄浦斯期”3-6岁是情感发展的关键期。
在这个阶段，男孩会出现恋母情结，渴望妈妈爱自己胜过爱爸爸；女孩会出现恋父情结，渴望爸爸爱自己胜过爱妈妈。
总之，他们都希望取代同性父母与异性父母建立惟一的关系。
弗洛伊德将这个阶段称为“俄狄浦斯期”。
（俄狄浦斯，希腊神话中忒拜的国王，他在不知情的情况下，杀死了自己的父亲并娶了自己的母亲。
）心理学者指出“俄狄浦斯期”对于人类情感发展至关重要。
如果孩子在这个阶段没有平稳度过，那么成人后他的情感之路很可能一路坎坷。
如何引导小家伙的那份特殊柔情儿童在性发展的对象选择时期，开始向外界寻求性对象。
对于幼儿，这个对象首先是双亲：男孩以母亲为选择对象而女孩则常以父亲为选择对象。
弗洛伊德称恋母情结为“俄狄浦斯情结”，又将女性的恋父情结称为“伊来克拉特情结”。
孩子做出如此的选择，一方面是由于自身的“性本能”，同时也是由于双亲的刺激加强了这种倾向，通常母亲偏爱儿子、父亲偏爱女儿。
在此情形之下，男孩会对他的母亲产生一种特殊的柔情，视母亲为自己的所有物，而把父亲看成是争得此所有物的敌人，并想取代父亲在父母关系中的地位。
同理，女孩也以为母亲干扰了自己对父亲的柔情，侵占了她应有的地位。
非和谐的夫妻关系常会催生这两种情结。
在这种关系下，等孩子长大后，一方面过于依赖异性父母，另一方面对同性父母缺乏敬畏并与之疏远。
而随着年龄的增长，这种不健康的情结会引发一系列问题，诸如以上事例。
顺利度过“俄狄浦斯期”，心理学家认为其核心就是，重视与配偶的关系，明白这才是家庭中最优先的，而不是亲子关系。
要让孩子懂得尽管父母爱他，但同性父母才是异性父母最好的伴侣，而他只需做个快乐的孩子，安心地享受强大的父母的爱。
与此同时，他们需要努力向同性父母靠拢，进入同性父母的世界，由此进入同性大世界，男孩成为有魂力的男人，女孩成为有魅力的女人。
最后，借用一名心理作家的话送给读者——如果是父亲，请对女儿说：我爱你，但妈妈才是陪伴我一生的人。
父亲对孩子的影响
父亲对孩子的影响在孩子的成长过程中，父亲与母亲是否扮演了同样的角色，起到一样的作用?不一样。
母亲是孕育生命的那个人，从怀孕开始，胎儿在母亲体内成长，直到10个月后出生。
出生后的婴儿与母亲有一个“共生”阶段，只有依赖母亲的奶水和照料才能生存下来。
而父亲是在后面阶段慢慢加入进来的。
所以说，母亲与父亲的角色有第一、第二之称。
在几个关键时期，父亲的作用尤其重要。
第一个是在母子共生状态时，父亲是最早的第三者;第二个是孩子3～6岁阶段，也是俄狄浦斯情结时期，孩子完成性别认同，表现出对异性父母的崇拜，对同性父母的认同，也就是说，女孩学习妈妈做女人，男孩学习爸爸做男人;第三个是青春期，孩子要完成和母亲的分离，爸爸对孩子成长的支持尤为重要。
父母的功能角色定位，也就是我们常说的“男主外，女主内”。
母亲对孩子在生活上照料多一些，关心起居、冷暖;父亲是精神层面上的，帮助孩子建立规则、理想、价值观、“超我”等等。
一般情况下是这样。
■ 所以，对男孩来说，“有一个父亲”就非常重要?“父亲”对男孩和女孩的成长都有影响。
但对男孩的特殊意义在于，父亲身上的男性特质，比如果断、刚毅、坚强、有力量、保护性等等，对男孩性格的形成至关重要。
为了实现自我塑造，男孩不单需要一个现实中的父亲，还需要一个“内心的父亲”。
也就是说，他需要内化父亲角色的功能和作用。
“父亲角色”不仅仅是一个人，也不是一个符号，而是一种象征，象征力量、规则、权威;“父亲角色”还是一种言传身教，父亲用自身作为儿子效仿的模板、超越的目标，激发儿子成长的动力，用无声的权威指引儿子的未来。
对于一个从男孩成长为男人的生命历程来说，“父亲和父亲角色”具有举足轻重的、持久的、不可取代的作用。
父亲、尤其是父亲角色的缺失，可能是他一生的遗憾，是他需要终生成长的重要课题。
■ 怎样做父亲，才能对男孩产生积极的影响呢?父亲对孩子的影响，是潜移默化、润物细无声的。
父亲带孩子玩游戏，都是自发的、本能的，比如走“勇敢者”道路，玩滑梯……父亲喜欢什么运动，就会带孩子去做什么。
《荆棘鸟》中弗兰克的“俄狄浦斯情结”
荆棘鸟》中弗兰克的“俄狄浦斯情结”根据弗洛伊德的说法，“俄狄浦斯情结”是男孩潜意识中被压抑的恋母忌父的一种本能倾向，又称恋母情结、惧父情结、仇父情结，具体表现为“恋母”和“嫉父”两方面，而《荆棘鸟》中具备“俄狄浦斯情结”的主人公弗兰克身上，又有着明显的寻找“性欲对象的转移与替代”这一特征。
一、弗兰克与菲奥娜弗兰克在书中一出场就已经“快十六岁了”。
在西方，十六岁是一个象征意义很浓的年纪，它意在昭示男性已经成年，有了与异性性交的权利。
作家这样设定角色的年龄显然不是闲来之笔，它使得弗兰克对母亲的依恋在从此以后的几年里表现得极为热烈。
20世？o 具有划时代意义的精神分析学说认为，儿童身上潜隐着的性欲冲动有三个阶段：口唇期、肛门期、青春期。
对于社会交际范围有限的儿童来说，第一个引起他们注意的性欲参照对象显然只可能是他们的父母。
“俄狄浦斯情结”如果在前两个阶段得不到有效疏导与缓解，到了青春期，男孩就很有可能对除母亲以外的女性产生敌对态度，或出现同性恋爱倾向，或由于看到母亲为父亲所独享，而追逐那些拥有众多追逐者的女性，以创设幼时的环境，达到一种迟到的报偿，再或者，冲破超我（道德原则）的控制，与母亲乱伦，或由于对母亲的爱已进入意识深处，但深知在道德上是充满罪恶的，其“俄狄浦斯情结”势必受到压抑，压抑的结果，则是对母亲关系越来越淡，甚至无话可说。
母亲也具有自己的两重性：一方面希望儿子独立成长，另一方面希望儿子留在自己身边，这分别叫做“正面母性”和“负面母性”。
父母之间，儿子是第三者，当父亲一方死去或退出，儿子便可独享母爱。
兄弟之间也会因争夺母亲之爱而斗争，精神分析学说认为其目的是争夺潜在的性交权利。
作为弗兰克的母亲，由于年少时辱没贵族门庭被逐出家门，下嫁挤牧工帕迪，生活虽不乏幸福但贫寒艰辛。
帕迪年长菲至少十三岁（书中并未给出确切的年龄差距），而弗兰克与母亲菲则只差至多十八岁，这使得三人在年龄上首先就处于一种极其微妙的境地。
父亲的“缺失”与俄狄浦斯情结的产生——以拉康的“父亲之名”试析《儿子与情人》
病狂英语S论版R3父亲的“缺失”与俄狄浦斯情结的产生—以拉康的“父亲之名”试析《儿子与情人》卢梓雅(华南师范大学外国语言文化学院，广东广州510631)摘要：劳伦斯笔下的《儿子与情人》是大众眼中俄狄浦斯情结的代表作品，但父亲在该作品中承担的角色也是不可忽视的，他的话语与地位对家庭中儿子与母亲关系的构建起着至关重要的作用。
根据拉康的“父 亲之名”理论，在家庭关系与社会关系中，父亲的作用与地位往往由"父亲之名”来替代,体现了父亲的“菲勒斯（Phallus)”作用，即他在法律与经济方面的象征意义。
本文试以拉康的“父亲之名’’理论解读该作品，分析作品中保罗的俄狄浦斯情结的产生与"父亲之名”的缺失之间的关系。
关键词：劳伦斯;儿子与情人；拉康；父亲之名[中图分类号]11061；文献标识码]A[文章编号]1006-2831 (2018) 11-0182-2 doi:10. 3969/j.issn. 1006-2831.2018. 04. 076出版于1913年的《儿子与情人》是英国作家戴维•赫伯特•劳伦斯(w rence)带有浓郁自传色彩的 成名作。
自出版以来，国内外学者便开始对文本进行分 析研究。
到20世纪五六十年代，国外研究开始呈现不 断攀升的趋势，到20世纪九十年代后达到巅峰时期。
其中，国内外研究的方向和视角大体一致:以精神分析 视角关注小说中的人物关系，以及以女性主义视角分析 菲勒斯中心主义下社会中男女的地位及关系为主。
其 他研究方向主要包括:以生态批评的视角分析大规模工 业化对市民造成的影响，从叙事学角度分析小说的叙事 视角和对话性等，以及对劳伦斯的艺术写作手法进行研 究等。
综上所述，目前国内外对《儿子与情人》的研究虽 然众多，但鲜有学者关注小说中父亲的作用和影响;笔 者希望通过本文以“父亲”为切入点探究“父亲之名”的缺失与俄狄浦斯情结的产生之间的关系，同时也为此名 著提供新的研究视角。
升华的现实——简·奥斯汀三部代表作中父亲形象解析
尽管这位现实中的父亲并不完美．甚至不合 格．但这并不影响奥斯汀对这位父亲的喜爱。她不 仅用大段文字为这位父亲开脱．认为贝内特先生之 所以这样．都是因为妻子无知、愚蠢、庸俗而导致 的．而且在这位父亲和主人公——女儿伊丽莎白之 间安排了一种排他的深厚感情。贝内特先生不关心 妻子和其他几个女儿，只关注伊丽莎白。在小说第 一章。贝内特先生说： “她们（其他女儿）跟别人 家的女孩子一样．一个个又傻乎乎又无知，但是莉 齐（伊丽莎白）比她的几个姐妹聪明伶俐些”。翻２他 阻止伊丽莎白嫁给愚蠢的柯林斯．却放任利迪娅嫁 给一个花花公子：他在伊丽莎白离家去看朋友时， 切切叮嘱女儿一定要写信回来．并在女儿离家五周 之后。便写信催促她回家；当她回家时，他又不止 一次地说： “莉齐，你回来了我真高兴”嘲－４２；为了 伊丽莎白．他煞费苦心地与达西先生接近；在伊丽
“卑鄙的” “浪荡子”。嘲所有这些情节安排和塑造
都是为了使布兰登上校与玛丽安的父女恋看起来美
满、幸福。让奥斯汀恋父的愿望得到读者的认可。 《理智与情感》是奥斯汀的第一部小说。在这
部小说中．奥斯汀隐秘地、压抑地表达了恋父的 愿望。因此．在小说中开头父亲早逝。而一位不明 显的父亲的替身在小说的结尾间接实现了奥斯汀恋 父的愿望。
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俄狄浦斯期——父亲角色的重要
作用
“父亲的角色”的介入，能够带领孩子进入现实，让孩子看到了一个新的客体，这人与妈妈是不同的，而此时的世界，也与之前不同了，多了一些规则、界限，感觉到抗衡的力量与否定的可能，而与此同时，也能感受到爸爸对自己的爱与支持，逐渐地，当孩子能够接受，自己生而为人的职责，并不是要让妈妈保持快乐，这事是爸爸的事儿，之后，孩子才终于能从原来跟妈妈的缠结的关系中，迈出自己的步伐，把目光投向远方，逐渐成为一个真正的主体，也就能够拥有自我界限清晰的客体关系模式，而这关系模式，将伴随孩子的一生。
如果说在跟妈妈的关系里，孩子感受到的是温暖、理解、包容，那么，在跟爸爸的关系里，孩子体会到的将是规则、秩序、抗衡、边界、力量、否定。
这母性的功能和父性的功能，对孩子的成长来说，缺一不可。
如果，在一个家庭中，“父亲的角色”一直不能被引入，那又会怎么样呢？
这样的话，孩子就无法独立，因为父亲角色的缺席，必然导致妈妈的过度焦虑，而当丈夫不能有所分担时，妈妈自然就会将自己的焦虑转移到孩子身上，因为在这样的情况下，孩子，就成了妈妈的全部希望。
所以，这个孩子，就会一直承担着让母亲满意的功能，不管是学习成绩、自理能力、待人接物、作息习惯，还是什么别的方面，孩子一定会主动承担起让妈妈开心的责任，他会无法放下妈妈，他的内心，会因为得不到父母给予的力量而逐渐枯竭，而他的关系模式，也只能停留在自我界限不清的与妈妈的二元的“自体-客体”关系阶段，而无法继续发展成熟，这样的关系模式，也将伴随孩子一生。
结果呢，有可能，这个孩子有很大的情绪负担，无法专注于自己的学业，总是忧伤地发呆；有可能，这个孩子形成极端的“假我”，在取得了许多许多成功之后，仍然觉得空虚；还有可能，在遭受巨大的心理压力时，因为内在没有力量，所以无法处理而导致崩溃……
那么，有些妈妈说了，我也知道父亲很重要啊，我也想帮他在孩子心里竖立权威形象啊，可他就是什么都不行啊！简直是扶不起的阿斗！那你说我该怎么办？！
虽然，具体细节要具体分析，每个人都是独特的。