大班数学活动：学习2的减法
幼儿园大班数学领域教案学习2的减法
幼儿园大班数学领域教案学习2的减法幼儿园大班数学领域教案：学习2的减法一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《数学认知与实践》第四册，第十一个主题“学习2的减法”。
该章节主要让学生通过实际操作，感知和理解2的减法概念，学会用实物和图形进行2的减法计算，培养学生的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，掌握2的减法计算方法，能够独立完成2的减法计算。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握2的减法计算方法，能够独立完成2的减法计算。
难点：让学生能够通过实际操作，理解2的减法概念，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小动物玩具等。
学具：学习卡片、小动物玩具、实物操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个实践情景，如：“小动物们排队，每次去掉一个，还剩下几个？”引导学生思考和讨论，让学生感知到2的减法概念。
2. 学习2的减法概念（5分钟）教师通过PPT展示学习卡片，让学生观察和思考，引导学生学习2的减法概念，如：“3减1等于几？”引导学生用实物操作，如小动物玩具，进行2的减法计算。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，如：“我有3个苹果，吃掉2个，还剩下几个？”引导学生思考和解答，讲解2的减法计算方法，让学生通过例题巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师通过PPT展示随堂练习题目，如：“我有5个气球，放掉2个，还剩下几个？”让学生独立完成练习，检查学生的学习效果。
5. 小组合作（5分钟）教师将学生分成小组，让学生通过团队合作，完成一个2的减法问题解决任务，如：“你们小组有6个玩具，拿走2个，还剩下几个？”鼓励学生动手操作，培养学生的团队协作能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，如：“我有8个糖果，分给2个朋友，每个朋友分几个？”让学生回家后和家长一起完成，巩固所学知识。
大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】
大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的加减》第二节，详细内容包括2的加减法运算、运用2的加减法解决实际问题以及培养幼儿对数字2的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握2的加减法运算，能熟练进行2以内数的加减。
2. 能力目标：培养幼儿运用2的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解2的加减法运算，并能应用于实际问题。
教学重点：掌握2的加减法运算，熟练进行2以内数的加减。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT、磁性黑板学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有两只小兔的箱子，引导幼儿观察并提问：“箱子里有几只小兔？如果再放进去一只小兔，箱子里会有几只？如果拿走一只小兔，箱子里还剩下几只？”通过这个问题，让幼儿感知2的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT展示2的加减法例题，讲解运算过程，引导幼儿观察并理解2的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成2的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片，让幼儿用卡片进行2的加减法运算，讨论并分享结果。
六、板书设计1. 2的加法运算：1+1=2，2+1=32. 2的减法运算：21=1，31=23. 运用图片和数字卡片展示2的加减法运算过程七、作业设计1. 作业题目：1+1= 21= 2+1= 31=（2）结合生活实际，让幼儿用2的加减法描述一件事情。
2. 答案：（1）2 1 3 2（2）示例：我有2个苹果，妈妈又给了我1个，现在我有3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了2的加减法运算。
但在教学过程中，要注意引导幼儿运用2的加减法解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。
2024年幼儿园大班数学领域教案学习2的减法
2024年幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材第四章《减法初步认识》，详细内容为学习2的减法。
通过本章学习，使幼儿能够理解减法的概念，掌握2的减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握2的减法运算，能够熟练进行计算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的概念，熟练进行2的减法运算。
2. 教学重点：掌握2的减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、教学PPT等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿关注减法问题。
讲述故事：小猴摘了2个果子，吃掉了一个，还剩几个？引导幼儿讨论并回答问题。
2. 例题讲解出示例题：21=1，解释减法的概念。
分步骤讲解：从2个果子中拿走1个，剩下1个。
示范操作：使用数字卡片进行演示。
3. 随堂练习出示练习题：让幼儿独立完成2的减法运算。
互动环节：邀请幼儿上台展示答案，并给予表扬。
拓展：引导幼儿思考生活中的减法问题，激发其学习兴趣。
六、板书设计1. 学习2的减法2. 内容：减法概念：从总数中减去一部分，得到剩余部分。
2的减法运算：21=1七、作业设计1. 作业题目：21=？31=？41=？2. 答案：21=131=241=3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：课后与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同关注幼儿的学习。
布置家庭作业，让幼儿在家庭中巩固所学知识，提高其运算能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和引导方式。
2. 例题讲解中减法概念的解释和步骤的清晰度。
3. 随堂练习的设计和互动环节的组织。
4. 板书设计的简洁明了。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和家庭作业的布置。
学习2的加减法大班数学教案
学习2的加减法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《整数的认识与加减法》，主要详细内容包括：理解2的加减法概念，掌握2的加减法运算方法，以及能够熟练运用2进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握2的加减法运算，能够熟练进行2的加减运算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解2的加减法概念，熟练运用2进行加减运算。
教学重点：掌握2的加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、卡片。
学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示一个小朋友手里有2个苹果，另一个小朋友手里也有2个苹果，提问：这两个小朋友一共有多少个苹果？引导学生通过观察、思考，激发学生学习2的加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解2的加法运算：2 + 2 = 4，解释加法的含义，引导学生理解2的加法运算。
讲解2的减法运算：4 2 = 2，解释减法的含义，引导学生理解2的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生模仿例题进行2的加减法运算练习，教师巡回指导。
4. 知识巩固（10分钟）利用卡片进行2的加减法游戏，让学生抢答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上板书2的加减法运算式，如：2 + 2 = 4，4 2 = 2。
2. 在黑板一侧列出本节课的重点知识点，如：2的加法、2的减法。
七、作业设计(1) 2 + 2 =(2) 4 2 =(3) 2 + 1 =(4) 3 + 2 =(5) 5 2 =2. 答案：(1) 4(2) 2(3) 3(4) 5(5) 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对2的加减法的掌握程度，针对学生存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找2的加减法的应用，如：购物时找零，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》教学目标：1. 学生能够准确理解数学中的2的加减法概念。
2. 学生能够通过实际操作进行2的加减法计算。
3. 学生能够灵活运用2的加减法解决实际问题。
教学重点：1. 培养学生对于2的加减法的认识和理解。
2. 培养学生进行2的加减法计算的能力。
教学难点：1. 培养学生灵活运用2的加减法解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备2的加减法示例题。
2. 教师准备实物道具和图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示实物道具或图片资料，引导学生回忆2的概念。
2. 提问：你们知道2的加法和减法吗？举例子说出来。
二、讲解（10分钟）1. 在黑板上写下2的加减法公式：2+2=4，4-2=2。
2. 通过示例题或实物道具，讲解2的加减法的意义和计算方法。
3. 提问：你们能举出一些实际生活中使用2的加减法的例子吗？三、练习（15分钟）1. 让学生进行课堂上的口算练习：2+2=___，4-2=___。
2. 让学生分组进行小组合作练习：每个小组设计两个有关2的加减法的题目，然后互相出题并解答。
四、巩固（15分钟）1. 让学生在黑板上画出2的加减法的运算图：2+2=，4-2=。
2. 让学生通过实际物品的加减法计算，如：一共有4颗橙子，拿走2颗，还剩下几颗？3. 提问：你们还能找出其他的2的加减法的例子吗？五、拓展（10分钟）1. 让学生用2的加减法解决一些实际问题，如：小明放了2只鸽子，然后又飞来2只鸽子，一共有几只鸽子？2. 让学生设计一个关于2的加减法的游戏，然后与同学们分享。
六、总结（5分钟）1. 提醒学生掌握了2的加减法的概念和计算方法。
2. 鼓励学生尝试将2的加减法应用到实际生活中。
教学反思：通过这个教案，学生在玩拼图游戏时感到非常有趣，既锻炼了他们的动手能力，又增加了他们的数学练习。
同时，这个教案也激发了学生的数学兴趣和创造力，使学生更加主动地参与到数学教学中来。
2024年幼儿园大班数学领域教案学习2的减法
2024年幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材的第三章《减法的初步认识》，详细内容包括：理解减法的概念，掌握减法运算中的2的减法运算，以及通过具体实例进行2的减法应用。
二、教学目标1. 理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。
2. 掌握2的减法运算，能够熟练计算2减1的结果。
3. 能够运用2的减法解决实际问题，培养初步的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的含义，熟练进行2的减法运算。
教学重点：掌握2减1的计算方法，能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、减法计算器、磁性数字贴。
2. 学具：学生用减法练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴展示减法的含义，如：“原来有3个苹果，吃掉1个，还剩几个？”引导学生通过观察、思考，理解减法的概念。
2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，如：“2减1等于几？”通过讲解、演示，让学生掌握2的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行减法练习，让学生互相提问、解答，巩固2的减法运算。
4. 小组讨论（10分钟）让学生讨论在实际生活中遇到的减法问题，如：“你有5个糖果，给朋友2个，还剩几个？”促进学生对减法的理解和运用。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调2的减法运算的正确方法和注意事项。
六、板书设计1. 板书学习2的减法2. 板书内容：减法的概念2的减法运算2减1的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：21=？，32=？，42=？（2）应用题：你有5个饼干，吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）1，1，2（2）3个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对减法的概念和2的减法运算掌握情况良好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起寻找生活中的减法问题，进行拓展练习，提高减法运算能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班学生的认知发展水平相匹配。
幼儿园大班数学领域教案学习2的减法
幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为2的减法。
主要包括理解减法的概念，掌握2的减法运算，运用2的减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的含义，掌握2的减法运算。
2. 能力目标：培养学生运用2的减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，掌握2的减法运算。
2. 教学重点：运用2的减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、计算器。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书中的小兔子采蘑菇情境，引导学生关注小兔子每次采到一个蘑菇，篮子里的蘑菇数量就会减少一个。
2. 例题讲解通过讲解21=1、22=0等例题，让学生理解减法的含义，掌握2的减法运算。
3. 随堂练习让学生完成练习本上的2的减法题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论分成小组，讨论如何运用2的减法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书学习2的减法2. 内容：减法的含义2的减法运算解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的2的减法题目；（2）观察生活中有哪些地方用到了减法，与家长分享。
2. 答案：（1）见练习本；（2）见学生观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，将所学知识运用到实际中，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和运用；2. 例题讲解的深度和广度；3. 小组讨论的引导和参与；4. 板书设计的逻辑性和条理性；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、实践情景引入的理解和运用1. 情境的设置要生动、有趣，能引发学生的好奇心；2. 情境要具有互动性，让学生参与到故事情节中，感受减法的发生；3. 教师要善于引导学生从情境中发现数学问题，激发学生探究的兴趣。
幼儿园大班上学期数学活动：2的减法 教案
学习2的减法设计意图：2的减法是在学习2的分解组成的基础上进行的，幼儿要理解总数去掉一个部分数是另一个部分数。
知道飞走了、跑走了变少了用减法。
2的减法是学习减法的基础，理解减号的作用，知道减法的意义才能进行减法的学习。
本活动通过挂图形象的表演，便于幼儿理解，让幼儿理解减法。
一、活动目标：1．学习2的减法，初步理解减法的含义．2．认识减号，并理解其意义，学习列式计算。
3．按正确的书写格式书写2的减法算式二、活动准备：教具准备：挂图2张、分合式卡片1张、数字卡片、符号卡片一套。
学具准备：数字、符号卡片每人一套、铅笔、田字格本等三、活动过程：（一）激趣部分，碰球游戏，复习2的组成。
1．小蜜蜂游戏复习2的组成分解。
师：2只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，左飞1，右飞1。
1和1合起来是2，2可以分成1和1。
2．书写2的分合式，梳理分合式中总数和部分数之间的关系。
21 1 总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数，总数去掉一个部分数是另一个部分数。
（二）出示图片，幼儿根据图片列算式，认识减号，理解减号的含义。
1．出示挂图，理解挂图内容，认识减号。
（1）树上有几只小鸟？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片2）（2）飞走了几只小鸟？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片1）（3）问还剩下几只小鸟？怎样表示？（出示卡片1）（4）用什么符号来把他们连起来？（出示减号和等于号）2．教师幼儿共同列算式验证，认识减号，了解减号、等于号的含义。
（1）减号表示什么意思？（表示去掉的意思）（2）用什么符号把他们连在一起的？（等于号）等于号表示左边两数合起来和右边的数相等。
（3）小结：减号把总数中去掉一部分，问剩下的部分是多少，它的位置放中间。
等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
3．幼儿根据图意，摆出2的减法算式。
（1）教师口述题意，请幼儿根据题意摆出算式。
（2）谁能说一说你摆的算式呢？（3）这个算式我们怎样把它读出来呢？读作：2减1等于1。
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——你是怎么算出来的？
——引导幼儿说一说2朵花用数字几来表示？摘掉了1朵花用数字几表示？2朵花去掉一朵花，求剩下几朵，用减法计算。同时，用“－”表示去掉，可以写成算式2－1=1
——列式计算2－1=1
——说说减法算式中各部分所表示的意义
2．出示两只蝴蝶（学习2的减法）
——草丛中有2只蝴蝶，飞走了1只，还有几只？
活动名称
的减法，知道减法的意义
2．能正确进行2的减法运算
活动准备
草丛，小花2朵，蝴蝶2只；数字卡片，符号；小鱼卡片
活动过程
1.游戏“我说，你说”（复习2的加法）
2.学习2的减法
（1）出示两朵花（学习2的减法）
——草丛里有2朵花，妹妹摘走了一朵花，还有几朵花？
——幼儿说出答案（1只）
——用什么方法计算？为什么？
——幼儿列式计算
3.教师出应用题，幼儿解题并快速运算
——嘟嘟有2颗糖，吃了1颗，还有几颗？
——妈妈买了2瓶饮料，我喝了1瓶，还有几瓶？
4.快速运算，游戏“谁不见了”
5.快速运算，游戏“钓鱼”
6.结束活动
活动反思