大班数学10的减法
大班数学优秀公开课教案《学习10的减法》(二篇)
大班数学优秀公开课教案《学习10的减法》一、活动目标：1.学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3.体验成功的乐趣，增强自信心。
二、活动准备：，钥匙题卡，门三、活动过程：(一)玩一玩游戏，复习10的组成。
(二)看一看，学习10的减法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起出发吧!1.学习第一组算式10-1=9和10-9=1(1)师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上)(2)师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题?(10-1=9)师：10表示什么?(图上一共有10只小鸡)1表示什么?(1只小鸡在桥上)9表示什么?(9只小鸡在草地上)师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题?(10-9=1)这里的10、9、1又表示什么?师：这两道题中有什么秘密呢?小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。
2.学习第二组算式10-2=8和10-8=2(1)师：我们一起到前面去看看吧!(教案出自：屈老师教案网)谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子)(2)师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式?(10-2=8)师：谁能列出另外一道减法算式题?(10-8=2)小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。
3.学习第三组算式10-3=7和10-7=3(1)师：走的好累呀，我们休息一会吧!看，好多鸟呀!谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思?(2)师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思?(10-3=7)师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题?(10-7=3)4.学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4(1)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?(2)师：用一道减法算式来表示，谁来?(10-4=6)师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，(教案出自：屈老师教案网)谁来试一试?(10-6=4)5.学习第五组算式：10-5=5(1)师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思?(草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西)(2)师：用一个减法算式来表示，谁来?(10-5=5)师：10,5,5分别表示什么?(强调前面一个5和后面一个5分别表示什么)师：这个算式等号前后的数字一样吗?那它还可以列出另外一道减法算式吗?三、游戏活动：送数字宝宝回家(1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢?想要进去，先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家!(2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗?四、玩一玩游戏，复习10以内加减。
大班幼儿数学10以内加减法活动教案
大班幼儿数学10以内加减法活动教案一、教学目标1.能够灵活运用10以内的加法和减法进行计算。
2.培养幼儿对数学的兴趣，培养其数学思维能力。
3.提高幼儿参与数学活动的积极性和互动性。
二、教学准备1.心理准备：保持耐心、友善，引导幼儿积极参与。
2.环境准备：确保教室整洁、安静，准备好所需教具。
3.教具准备：数字卡片、计数棒、计数图表等。
4.时间安排：合理安排活动的进行时间，注意保证活动的连贯性。
三、教学内容和步骤第一节：认识10以内的数字1.利用数字卡片让幼儿认识数字0-10。
2.让幼儿通过数数游戏巩固对数字的认识。
第二节：加法活动1.利用计数棒进行加法游戏，如“2+3=？”。
2.引导幼儿用手指表示出加法运算的过程，让他们更直观地理解加法。
第三节：减法活动1.利用计算图表进行减法练习，如“5-2=？”。
2.引导幼儿用计数棒或手指辅助计算，帮助他们掌握减法规则。
第四节：综合练习1.组织幼儿进行综合性的加减法练习，培养他们的计算能力。
2.鼓励幼儿用语言描述计算过程，提高他们的表达能力。
四、教学反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，有哪些可以改进的地方？2.幼儿在学习过程中的表现如何，需要针对哪些问题进行重点辅导？3.下一步该如何设计更生动有趣的数学活动，以提高幼儿的学习效果？五、延伸活动1.利用数学故事引导幼儿进行数学思维拓展。
2.进行数学游戏比赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学心得在本次活动中，幼儿们积极参与，表现出较高的学习热情。
通过丰富多样的教学活动，他们在10以内的加减法计算能力上有了明显提升。
在未来的教学中，将继续关注每个幼儿的学习情况，精心设计更多有趣的数学活动，促进他们数学思维的全面发展。
大班数学10的减法教案8篇
大班数学10的减法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班数学10的减法教案8篇通过准备实用的教案，我们能够更好地解决学生的学习困惑，提高他们的学习效果，写教案是可以锻炼教师的教学能力的，我们需要认真对待，本店铺今天就为您带来了大班数学10的减法教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学学习10的减法教案反思
大班数学学习10的减法教案反思
大班数学学习10的减法教案反思
本次数学课旨在让学生学习10的减法运算，我们采取了如下教学策略：首先，通过多种实物比较和拓展，对学生进行了有效的知识点把握，以便在学习中能够形成一定的认知水平；其次，通过多种形式的要素分解，培养学生的计算思维，让学生学会把问题分解成若干小步骤；最后，通过多种形式的练习，提升学生的熟练度和计算能力，从而达到熟练掌握10减法的目的。
教学的整个过程中，学生的学习反应很好，他们对减法的认知能力深入提升，在练习过程中能够顺利地解决减法问题，能够正确有效地掌握10减法运算。
在教学过程中，我充分体现了新课标教学理念，采用素质教育方式和一系列基础教学策略，如回环教学、拓展教学等，努力营造良好的学习氛围，以巩固学生学习成果。
此外，我还结合学生实际，利用实物模拟和游戏等活动帮助学生深入理解教学内容，提升教学效果，让学生更好地掌握10减法运算方法。
总之，本次教学得到了学生积极响应，他们深入理解了10减法运算，不仅掌握了数学知识，而且受到了思维训练，培养了思维能力，也受益匪浅。
本次教学反思是为了不断完善教学模式，从而让学生的学习更有成效。
大班10以内的减法教案7篇
大班10以内的减法教案7篇一个严谨的教案能帮助教师更好地管理课堂时间，教案的准备使我们能够更有系统地推进教学计划，确保目标达成，作者今天就为您带来了大班10以内的减法教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班10以内的减法教案篇1活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
10的减法教案大班数学教案5篇
10的减法教案大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。
具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。
教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。
（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。
（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。
4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。
（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思教学目标：1.能熟练地背诵10以内的加法口诀，并能根据口诀解决简单的加法运算。
2.理解10以内的减法运算，并能根据减法口诀解决10以内的简单减法。
3.能灵活运用加减法解决10以内的算术问题。
教学重难点：1.难点：让孩子们能理解减法的概念，掌握减法口诀“大的减小的，差是多少”，并且用加法解决减法问题。
2.重点：通过教师的指导，让孩子们理解加减法的概念，并通过口诀的讲解灵活运用在算术题中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示10根计数棒，并让学生们数一数。
2.教师问学生们：“数的过程是10以内数的过程吗？”3.学生回答：“是的”。
二、讲解口诀（10分钟）1.教师向学生们介绍数学口诀的概念，并且说出10以内加法口诀的内容：“1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10，6+6=12。
”2.教师讲解减法口诀的内容：“1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。
”3.教师引导学生们反复朗读口诀，以便他们能够熟记口诀。
三、添加运算符号（10分钟）1.教师让学生们通过游戏的方式，将10根计数棒分为不同的组合。
2.教师向学生们介绍加法、减法运算符号。
3.教师教导学生们如何通过加减法符号解决简单的算术题。
四、上机实践（20分钟）1.教师通过黑板演示的方式，展示几道加减法算术题让学生们跟随计算。
2.教师检查学生们的计算结果，并引导他们思考为什么某些计算结果是错误的。
3.教师让学生们上机进行练习。
五、练习反馈及课堂讨论（15分钟）1.教师随机选择学生进行口算，并且让他们讲解他们的解决方案。
2.教师鼓励学生们提出自己的问题，并且进行互动讨论。
六、课堂总结及反思（10分钟）1.教师回顾课堂内容和教学目标，并且在黑板上列出加减法的口诀。
2.教师鼓励学生们回家练习口算，以便掌握加减法的技巧。