成功教育
成功教育赞美改变学生的命运摘要：尊重是每个人都渴求和期待的。
赞美对每一个人来说，是很重要的。
俗话说的号“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
[1]”无论是大人还是小孩都喜欢赞美，尤其是小孩，一句赞美会使他们更加健康发展，而批评的一句话，会让孩子变得畏缩犹豫。
作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断整张的智慧和力量。
关键词：关怀赞美情感沟通我曾经有幸读到这样一个故事——《皮尔·保罗校长“妙手回春”》[2]，给我留下了深刻的印象，故事的内容是：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗的话，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
他记下了校长的话并坚信这是真实的。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。
罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
读了这个故事我静下心来想想，反思自己，自己对待学生的态度，我们整天和学生打交道，每个班里都不缺“调皮鬼”、“问题生”，如果我们天天动不动就跟孩子们生气，天天伤肝伤肺地兴师问罪，岂不是自找麻烦，既伤和气又伤身体？训斥几声，也许能解一时之气，可却不能解决实际问题。
如果我们耐心地与学生进行情感的沟通，对他们宽容，我们就会取得对学生的信任，更有利于师生间的沟通。
正如古人所云：“亲其师，信其道。
[3]”其实，教育无时不在，无处不在。
小威我前年带过的一个学生。
他是我班一个顽固不化的学生，很聪明，但从不把自己的聪明用在学习上，遇到大型的考试就学几天，然后成绩就好一点。
对付过家长与老师，就又开始“原形毕露”，上课不认真听课、瞎起哄；自习课不做作业、说话；课下不安静、在教室大吵大闹；午晚休不休息、经常看闲书、影响其他同学休息；更可气的是：有一次竟然怂恿同宿舍的同学，晚休时大声唱歌——他曾无数次的被值日的老师和学生警告，无数次的给班级扣分，但他却从不放在心上。
这样的学生真的让老师头疼，因此也成了我工作中的重点研究对象。
这样的学生的无法不能成为老师研究的对象，尤其是在当时，我一个刚刚走上工作岗位、并且第一年担任班主任工作的年轻老师。
我曾经气过、哭过，彷徨过、无助过，不敢相信怎么会有这样的学生。
可是事实摆在眼前，我一次又一次的想到过放弃，可是一次又一次的想到了自己的责任，这份神圣的使命不允许我放弃任何一个学生，因此只能硬着头皮面对，把他当作对自己的一次考验以及一个特殊“课题”的研究吧。
在这样的情况下，我与他之间开始了的真正较量。
但是，我始终相信我一定能胜利。
第一次较量，我使用了老师的特权。
这第一次较量发生在他N次违纪以后，那是在某一天的晚饭后，我去教室。
开始时，我在教室外面站着观察，一眼就看到他在与一个学生说话，并且他们两个之间隔了两个人。
看到了这一幕我很生气，觉得他怎么能不听老师的话呢？于是推门而入。
我问他：“刚才你做什么了？”他却回答我“我学习呢，怎么了？”听到他这样说，我气极了，“你出去。
”我脱口说出这样的话。
在教室外面，我跟他谈了很多。
可是，他一句都听不进去，他觉得上课说句话不严重，这是一件可以理解，也是可以原谅的事情。
没有办法，最后，我只好让他去反思，并且把自己违纪的真实情况写下来，否则不但不让他上课还要请家长来。
可能这样的后果有点严重，他怕了。
所以这次他在短时间内意识到了自己的错误，认真的反思了一下自己，以及他所做的对班级不利的事情。
为了减少他以后违纪的次数，我让他把这份材料拿回家给他的父母签字。
心想：我一定要让你意识到，违纪是一件多么可怕的事情，用你的父母压你，我看你还敢不敢？！第二次较量，我使用了赞美的力量。
那次过后，他的确老实了几天，可是没多久又原形毕露。
晚休在宿舍大声喧哗，这一次我没有像上一次一样大发雷霆。
我把他叫到我办公室，只是平心静气的和他聊天。
我问他：“如果你是一个中学的校长，你会怎么样要求你的老师们？”他的回答：“如果我是一个校长，那么我会让我的老师们都努力的工作，让教学成绩成为一流的。
”我又问：“你看，一个学校最重要的还是教学成绩，那如果你是一个老师，你会怎么样要求你的学生呢？”他听到我这样问，一下子变得很敏感，说：“我不知道。
”这样的回答让我明白，不能再这样问下去，我突然想到哲学家詹姆士的一句话：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
[4]”他毕竟是学生，心灵深处还是渴望被人认同的。
于是我不再站到和他对立的角度。
我对他说：“其实我刚刚见到你的时候，非常喜欢你，觉得你是个聪明可爱的学生，虽然你总违纪，但我觉得你并不是故意的，只是有些时候自己不能够克制自己。
如果你的自制力能够增强的话，那你一定会是班里最优秀的学生。
”我这样说，他开始变得无语。
但是他没有反驳我，这说明有些地方我说中了他的要害，这是好现象。
因此我马上趁热打铁：“我愿意给你帮助，增强你的自制力。
这样吧，咱们班还少一个纪律委员，由你来担任好吗？正好，你可以借此机会改变一下自己，改变你在同学们心中的形象。
”他突然抬起头，或许是我的话，或许是我诚恳的眼光让他大吃一惊。
的确，让一个经常违纪的学生来担任班干部，这赌注太大了，这样的结果，可能会导致他变本加厉，对班级产生恶劣的影响。
可是要改变一个人，我愿意去试试。
在以后的日子里，我也必须要为自己的赌注付出代价，每天去教室的次数比原来多了很多，对这个学生的一举一动都要关注。
我发现他的确有所改变，有了一个班干部的责任感，尽量的控制自己。
而我，总是在适当的时机给与他表扬。
有时候是在班级，当着大家的面，说一下他这段时间的改变；有时候，是给他一个赞赏的眼光或是微微一笑；有时候是把他叫出来，表扬他做得好的地方，但更多的是，给他提出新的要求。
他不断改变着，很少再违纪了，可是，上课他仍不注意听讲，有转笔，睡觉等行为。
一次偶然的机会，他有了根本的改变。
这一次，我利用了老师对一个学生的关怀打动了他。
那天早上我没有起来盯早操，不到六点的时候，手机突然响了，一个学生着急的说：“老师，你快来，小威生病了。
”本来还是睡眼惺忪的我一听这句话立刻没有了一点睡意，说了句：“马上到。
”我急忙穿上衣服往教室跑。
到教室后，发现小威同学，他的脸确实很黄，我立刻找了几个高个子的同学轮流背他去校门口。
然后打了个车送他到医院。
到医院后，我的身影穿梭在医院的楼上楼下，一直忙着找医生，扶着他到各个科室看医生。
最后做了一个心电图，拍了个片。
诊断结论是：血压有点低，营养不太好，没有大碍。
听到这句话，我松了口气，一下子坐到旁边的椅子上，汗珠一个个的滴下来。
可能是我为他做的感动了他，回学校后，他给我写了个纸条：“老师，一想到那天你的表情，就觉得很难过，觉得对不起你，你一直都这么关心我，可是我所做的事都与你所要求的相悖，我觉得对不起你，我向你保证，以后我一定会好好遵守纪律，好好学习，不再给老师添麻烦，一定给班级争光。
”看到这些，我欣慰了，我觉得自己向着成功迈进了一步。
心想：既然他现在有这样的想法，我何不再帮他一把？于是我又找到他，给他指出他学习上存在的问题。
这一次，我看得出，他一直在很细心的听。
在我印象中，那是我最后一次去找他，后来都是他主动来找我，找我问问题、或者是一些生活上的事，从他的言谈举止中我能够感觉出他真的变了。
他每次来找我，我都由衷地赞美他几句，然后提出新要求。
他一天一天的改变着，令我感动的是，在期末考试中，他竟然前进一百多名。
看到他成绩的那一刻，我真的好高兴，至少我在短时间内成功了。
以后或许他还会犯错误，但是我相信在我的帮助下，他一定会变成一个优秀的学生。
回想我和他的几次较量，我觉得自己最最成功的一点是：我对他的关怀与赞美，而不是去批评。
每个人的潜意识里，都有种愿望，就是希望别人关心他、赞美他。
教师对学生的关怀与赞美是必不可少的。
教师的关怀是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河。
教师的一个微笑，一句赞美的话语，一个会意的眼神，一个俯身的动作，有时候就足以改变学生的一生。
我想，作为一线教师的我们，更不要吝啬我们的爱，要将希望和爱送给每个孩子，让我们用欣赏的目光去看每一位学生，用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵，因为他们每个人都是一朵花，都有美丽绽放的可能。
也永远不要低估一句话的力量，有时候，一句鼓励或赞美，就足以改变他人的一生。
[参考文献][1]《荀子》的《荣辱》篇[M]. “故与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟.”《增广贤文》的《荣辱》明朝[M]. “好言一句三冬暖,话不投机六月寒.”[2]一句话改变学生命运:保罗校长“妙手回春”[J];生活教育;2011年17期[3] 孔子《学记》[M] “亲其师,信其道”：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理.有渊博知识,擅言谈技巧,秉高尚人格,富工作热情的教师,会有更多追随者“亲其师,信其道”。
[4] 哲学家詹姆士[C]“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”。
内地西藏班实施成功教育的尝试与思考
内地西藏班实施成功教育的尝试与思考
内地西藏班实施成功教育的尝试与思考
背景
•内地西藏班是指在内地城市或自治区设立的针对西藏地区学生的特殊教育班级
•内地西藏班的目标是为西藏地区学生提供优质教育资源，促进其发展和融入现代社会
成功教育的尝试
1.打破地域限制
–内地西藏班将西藏地区学生引入内地，让他们接触到更广阔的教育资源和视野
–学生在开放的环境中接触到不同文化，有助于促进他们的成长和发展
2.提高教育质量
–内地西藏班聘请优秀的教育专家和教师，为学生提供高质量的教育教学
–教学设置丰富多样，注重培养学生的综合能力和创新精神3.关注学生心理健康
–内地西藏班注重学生的心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务
–帮助学生建立积极的心理态度，培养他们应对挫折和压力的能力
成功教育的思考
1.尊重和保护传统文化
–内地西藏班应尊重西藏学生的文化和传统，提供相应的传统文化教育
–保护西藏文化的多样性和独特性，促进民族和谐和社会发展
2.支持师资队伍建设
–内地西藏班应加强对教师的培训和支持，提高他们的教育教学能力
–同时，要加强师资队伍的多元化建设，增加具有西藏背景的教师人数
3.加强家校合作
–内地西藏班应积极推动家长和学校之间的密切合作，共同关注学生的成长和发展
–家长要参与学校的教育活动，了解学生在学校的情况，共同为孩子的未来努力
结论
•内地西藏班作为一种成功的教育尝试，通过打破地域限制、提高教育质量和关注学生心理健康，为西藏地区学生的发展提供了良好的机会和环境
•在未来的发展中，应更加注重尊重和保护西藏文化、加强师资队伍建设和加强家校合作，进一步提升内地西藏班的教育质量和效果。
成功的教育案例
成功的教育案例一个班级就像一座庞大的工厂,如何管理好一个班集体,是每一位班主任都要认真思考的问题。
下面是小编为大家整理的成功的教育案例，一起来看看吧!成功的教育案例一他的名字很响亮他的名字很响亮——万星。
个子高大的他，似乎向众人展示：他是一个阳光少年。
在民主选举班干部的时候，我把期待的目光投向了他：勇于担当，不负众望。
不料，我遭到了当头棒喝：在全班喝彩之后，他无动于衷地坐在自己的座位上，不屑一顾地甩出一句话：“我不想当”。
初次走马上任当班主任的我，确实在精神上趋趔了一会儿。
这时，我领教到：冷漠的学生大有人在，班主任单凭一腔热血并不能解决多少问题，还要讲究策略。
时间在一天天的流逝，冷漠的他也不是一个省油的灯，带给了我诸多的麻烦：隔三差五的迟到，上课说话，不穿校服，不佩带校徽，无故旷课，不良习惯很多;为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经按照班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变。
不仅如此，他的“号召力”非同一般，竟然能在自习课的时间组织班上同学十多人去打篮球。
他的这些行为，让我伤透了脑筋。
同时，我也不由自主地冷落他。
不料，这一招似乎凑到了功效，真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
”国庆节快到了，高二年段学生自行组织班级之间的篮球比赛，万星在课后走到我面前：“周老师，傍晚我们班和八班进行篮球比赛，你来助阵好吗?”看着他热切的眼光，我故意装着漠不关心：“老师可能没有空，你们自己组织吧。
”他楞了一下，看上去失落极了。
傍晚，我出现在蓝球场上，事后回想，真的是不虚此行。
蓝球场上的万星让我刮目相看：他几乎无人能挡，班上的蓝球队员也个个听他指挥。
蓝球场上的他确实是众人之星。
这场比赛自然轻而易举地打赢了。
万星在我面前露出了骄傲的笑容。
这时，我的耳边想起印度一句谚语：想做一件事，会找一个方法，不想做一件事，会找一个借口。
教育孩子成功的事迹有哪些
教育孩子成功的事迹有哪些父母是孩子的第一老师，孩子日后的行为、品性、人生观，很大程度上是来自家庭的熏陶和父母的教育。
所以父母在教育孩子的时候可以多看看别人教育孩子的事例，找到正确的教育方法。
以下是店铺分享给大家的教育孩子成功的事迹，希望可以帮到你!教育孩子成功的事迹(一)、一天晚上，有个年轻的母亲正在厨房洗碗，她才几岁的儿子独自在撒满月光的后院玩耍。
年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到很奇怪，便大声问他在干什么。
天真无邪的儿子也大声回答：“妈妈，我想蹦到月球上去!”这位母亲并没有象其他的父母一样责怪孩子不好好学习，只知道瞎想!而是说：“好啊!不过一定要记得回来呀!”这个孩子长大后真的“蹦”到月球上去了，他就是人类历史上第一个登上月球上的人——美国宇航员尼尔•阿姆斯特朗。
他登上月球的时间是1969年7月16日。
(二)、许多年前，一名穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠给别人放羊维持生活。
一天，他们赶着羊来到一个山坡。
这时，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从他们的视野中消失了。
“大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方去安家。
”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。
”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊!可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。
”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想飞，你们也会飞起来。
”两个儿子试了试，并没有飞起来。
他们用疑惑的眼神看着父亲。
牧羊人接着说：“看看我是怎么飞的吧。
”于是他飞了两下，也没飞起来。
牧羊人肯定地说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。
”儿子们牢记父亲的教导，并一直不断地努力。
等他么长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟，他们发明了飞机。
(三)、故事发生在一个普通的法国家庭。
成功教育孩子的经验
成功教育孩子的经验在教育孩子的问题上，好多父母费尽了心思，但效果却不如人意。
成功教育孩子的经验有什么呢?下面是为你搜集到的相关资料，希望可以帮助到你。
成功教育孩子的经验1：充足的爱父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”;;慷慨和无条件的爱。
我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。
无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。
有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如：“你滚开，我再也不愿见到你!”“再不听话，我就不要你了!”“如果你不能做到，就别来见我!”这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。
【名师指点】对子女家长应该放松心态，不可轻易给孩子作出“笨”的断语。
成功教育孩子的经验2：尽可能多地和孩子在一起每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。
在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。
两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。
所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。
还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。
这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。
要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。
这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。
很多家长除了赚钱之外，已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。
倘若他们不大清楚子女的想法，他们将更难以揣测子女的行为。
待孩子出走后才慌忙寻找、心焦如焚，这又有何用呢?成功教育孩子的经验3：倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。
不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。
与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。
成功教育从立德开始
成功教育从立德开始成功教育一直是社会和家庭关注的焦点之一。
随着时代的变迁和社会的发展，人们对成功教育的认识也在不断的升华。
无论社会怎样变化，教育的根本目的始终是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在当今社会，立德立言，成为了成功教育的首要任务，而立德教育则是成功教育的基石，对于人的成长和发展起着至关重要的作用。
从孩子立德开始孩子是祖国的未来，也是家庭的希望。
在这个特殊时代，人们对孩子的教育格外重视。
对于孩子们的教育，我们首先要立德为先。
立德是教育的首要任务，因为德性是人格修养的基础，是一个人最基本的道德准则，也是孩子成长道路上最重要的指引。
只有在立德的基础上，才能培养出德智体美全面发展的人才，才能真正实现教育的目标。
德行是人的基本素养，是一个人在社会生活中的行为准则，是人格的彰显。
而立德教育就是要培养孩子的正确价值观和人生观，树立正确的道德观念和行为规范。
在立德教育中，要注重培养孩子的良好品德，包括诚实守信、友善互助、勤俭节约、孝敬父母等，让孩子在品德修养上有所提升。
立德教育还要注重培养孩子的正确世界观和人生观。
要让孩子知道什么是真、善、美，让他们具备正确的价值观念，有正确的生活态度，以及正确对待人生的观念。
这样，才能使孩子不仅在家庭和学校学到知识，更重要的是，培养他们健全的人格、正确的价值观和世界观，以及正确的人生观。
学校是孩子的第二个家，是知识的殿堂，也是立德教育的重要阵地。
在学校中，教育者要起到模范带头作用，要用自己的言行规范来影响和教育学生。
在学校中，立德教育要渗透在课堂、校园、实践等方方面面，要成为学校教育的重要内容。
在课堂教学中要注重立德教育。
课堂是教育的重要阵地，教师要用自己的言传身教来感染和教育学生。
要通过案例分析、故事讲解等方式，向学生清楚阐述什么是真、什么是善、什么是美，让学生懂得人的尊严和价值，明白什么是正确和错误。
也要注重在课堂中培养学生的品德，让他们知道什么样的行为是可贵的，什么样的行为是不可取的。
刘京海教育理念
刘京海的成功教育内涵一、成功始于信。
三个相信的教育理念是刘京海成功教育的重要思想，即：相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。
“糊涂先生总是在孩子成材后才知道：原来你就是瓦特！你就是爱因斯坦！聪明先生是在教孩子时就相信他们中有瓦特，有爱迪生。
”这说的是什么？在说教育信念的重要，是对指向未来的现实人的积极思考。
凡事成功皆始于信。
教徒信上帝信耶稣信佛陀，所以虔诚修炼成正果，学生只有亲其师信其道才会学得成，同样，教师也只有充分相信学生才能施教成功。
信是对结果的期待化作行动过程中不竭的动力，信使孤单的行者因心怀憧憬而享受旅途，信是建立起人与人之间积极信息有效沟通的基础和前提。
“或许是因东西方宗教人性善恶论的不同，导致教育方式不同。
东方宗教认为人性本善，所以好人做一件坏事就让人大惊小怪，家长老师总是对孩子批评指责；西方宗教认为人原本是‘有罪’的，坏人做一件好事足以让人高兴不已，所以成人更多的是给孩子鼓励和表扬。
”这是因对人性认识不同带来的教育激励方式的不同。
二、成功须得法。
猴子论、老婆论与和尚论，“三论”也是刘京海校长成功教育重要理论。
科学家做了一个实验，让猴子模仿动作。
实验说明猴子聪明程度差不多，只要找到适合的方法，每只猴子都能模仿成功。
人同样如此，智商特别出众或低下的各占10%，而中间80%的应该说聪明程度差不多。
刘京海据此思考，提出要找到适合孩子的方法进行教学，此为猴子论也！老婆都是别人的漂亮。
可别人的老婆毕竟是别人的，自己可以做的是买法国的时装，意大利的口红来包装自己的老婆。
因此现实中的我们应该做自己能做的事，把自己能做的事做好。
刘京海据此思考，要求教师不能责怪生源，不能推卸责任，而要针对学生现状让他们尝到成功使他们不断进步，此为老婆论也！和尚怎样成长为得道高僧？一则为从小就是好和尚一个，二则为坏和尚改邪归正了。
第二种情况的高僧高在何处？就因为他不仅知道好人是怎么想的，还知道坏人是怎么想的。
成功教育孩子6字真言
成功教育孩子6字真言朱永新自述：成功六字诀信、望、爱，学、思、恒，就是朱永新的“成功六字诀”。
教会孩子这六个字，那么就会做一名成功的家长。
信“信”，信心，自信，信念。
上帝是不公平的，所以使每个人的相貌不一致，有些人比较美丽，有些人不是那么美丽;有些人很英俊，有些人不是很英俊，甚至有一些还是残疾、弱智。
但是，上帝又是公平的，他在我们每个人身上都安装了“成功密码”，安装了“成功基因”，只要你努力，每个人都能找到这些“密码”和“基因”，从而赢得辉煌的人生，无论你是智是愚，是健康还是残疾。
南京有个周婷婷，聋哑人，经过自己的努力，被美国著名的大学录取为研究生;舟舟，是一个弱智儿，却成为众所周知的“指挥家”……这样的人都能成才，我想我们每一个人，更有成才的条件，也更应该成才。
我们没有理由不成才，“雁去留声，鸿走留迹”，我们也没有理由不在人类发展史上留下自己的痕迹。
如果你没有做到这一些的话，那一定是因为你没有足够的自信，未曾付出足够的努力。
马克思曾说过，一个哲学家和一个搬运夫之间的差别，远远小于家犬和猎犬之间的区别。
你说家犬跟猎犬之间有多大区别?无非是，一个经过人的驯化，一个没有经过驯化而已。
一个伟大的哲学家和一个出卖力气的搬运工，他们的差别比这个小;那么，我们人和人之间的差距是不是更应该比哲学家和搬运工之间的差距还小呢?因此，你有一百、一千、一万个理由自信起来。
但是，十年以后，二十年以后，人与人的差距会变得越来越大。
正如林肯所说，人们要警惕自己10岁以后的脸，它与遗传无关，是自我塑造的结果。
自我塑造太重要了。
本来大家都应该成功，都能成功，但到了最后，并不是都能成功。
为什么?你没有找到成功的密码，你没有运用自信去热情地拥抱未来，你没有很好地塑造自我。
自信对人的发展非常非常重要，很多的科学家、发明家把它作为成功必备的最重要的因素。
爱迪生说，自信是成功的第一要素。
拿破仑·希尔，美国成功学的一个重要的代表人物，也是反复地强调自信，他甚至说，自信就是生命和力量，自信是创业之本，信心就是奇迹。
教育孩子成功的事例有哪些
教育孩子成功的事例有哪些现在的孩子越来越不好教育了，孩子学的东西也比以前的孩子要多得多，所以家长在教育孩子的时候一定要掌握教育方法，多多借鉴他人成功教育孩子的事例。
以下是店铺分享给大家的教育孩子成功的事例，希望可以帮到你!教育孩子成功的事例(一)从小培养责任感教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没有钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。
(二)恰当运用期望效应教育典范：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。
但他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。
她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。
爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应分不开的。
点评：父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。
父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。
(三)捕捉成才的敏感区教育典范：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。
在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形的，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则是一些奇奇怪怪的三角形表示。
细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。
点评：发育正常的孩子在五、六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。
成功教育的定义
成功教育的定义成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育，是学生自我教育能力提高的教育。
以下是店铺为大家整理的关于成功教育的定义，欢迎阅读!成功教育的定义：我非常纳闷，中国出了无数个文学家、数学家、化学家、书法家、歌唱家、演奏家，他们都因受到良好的教育而声名显赫。
可是中国却极少出现教育家，好像人才都是从石头缝里蹦出来的。
——手记走进闸北八中的校长办公室，你会看到一个条幅，上面写着：鲁迅说，即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭也并不就是一首好诗。
每个青少年都有取得成功的权利。
帮助每一个学生获得成功是学校、家庭和社会的共同责任。
条幅落款是：柳斌1990年6月9日题。
柳斌时任国家教委副主任，主管全国的中小学教育工作，也是素质教育的主要倡导者。
1990年6月，当成功教育第一轮实验结束之后，柳斌即来到闸北八中，兴致勃勃地听取了刘京海等人的研究报告。
当时，改变应试教育推进素质教育的呼声已经非常强烈。
早在1985年，中央就颁发了《关于教育体制改革的决定》，指出：“要把实施九年义务教育当做关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事。
”也就是说，已经把九年义务教育定性为素质教育。
但是，在高考指挥棒威力无比的状况下，推进素质教育何其艰难!也许是想到了这些，柳斌激情满怀地盛赞成功教育。
他说：“成功教育经过总结和完善后，很可能会帮助我们摸索出一条把基础教育由‘升学教育’模式转变为‘素质教育’模式的新道路，也可能找到一条使中小学教育由长期面向拔尖学生转变为面向多数学生的道路，也能够找出一条改变现在中小学教育对学生‘死读书’、‘一刀切’、生产标准化零件方法似的要求，转换成为因材施教，让学生学得生动活泼，学得主动，得到发展的道路。
就是说，从思想上、模式上、方法上，走出一条新的路子……”听到这里，刘京海百感交集，因为他遇到了知音。
在成功教育的探索过程中，不知有多少人怀疑和反对，有的学者甚至不屑一顾。
在《天生我才》一书中，有这样一段戏剧性的描述：一天，学校请来一位有名的黄博士作报告。
成功教育理念
3.成功教育理念1“先学后教、当堂训练”的课堂教学结构。
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。
所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。
所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。
这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
例如：数学课上，先引导学生按照自学指导看例题、找规律，再让学生做与例题类似的习题，然后引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。
作文指导课上，先让学生独立审题、立意、选材、编写纲目，同时，教师巡视，发现问题，及时引导学生讨论，教师只作很少的必要的点拨，很快解决了作文中的主要倾向性问题，最后再让学生独立作文。
物理、化学、生物课上，教师边引导学生看书，边按照课文中的说明做实验，再指名上讲台做汇报实验，最后，引导学生归纳结论。
政治、历史、地理课，都让学生按照老师的指导，认真地看书、思考问题，展开讨论或争论，教师略加评定后，学生当堂完成作业。
复习课，也采用“先学后教、当堂训练”的课堂教学结构，有时一课时一个循环，有时几课时一个循环。
如复习每一单元，常这样安排：第一课时，让学生看书、质疑问难；第二课时，让学生综合练习，力求达到本单元的训练要求；第三课时，引导学生更正训练中的错误，再针对问题当堂强化训练。
课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高架公路，如没有引桥，就上不去；如没有路标，就可能上岔路。
教师就要当“引桥”、当“路标”。
的确，我校教师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。
教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。