行为习惯养成实施方案
行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案为了培养学生良好的行为习惯，提高学校教育质量，以下是一份行为习惯养成教育的实施方案：1. 制定行为规范：学校应该制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼仪规范、卫生习惯等方面的要求。
行为规范应该简明易懂，并且能够让学生理解其重要性和必要性。
2. 教师示范：教师是学生的榜样和引导者。
学校应该培养教师良好的行为习惯，并且要求教师在日常教育教学中充分展示出自己的行为规范。
教师要注重自己的言谈举止，严肃认真地对待工作，以言传身教的方式影响学生。
3. 父母参与：学校应该鼓励家长参与行为习惯的培养。
学校可以通过家长会、家访等形式，与家长分享有关行为习惯的重要性，并向家长提供一些建议和指导，帮助家长在家中引导孩子养成良好的行为习惯。
4. 奖励机制：制定奖励机制是培养学生行为习惯的重要手段。
学校可以设置奖励机制，比如对表现优秀的学生进行表彰、奖励，鼓励他们发扬光大。
奖励可以是实物奖励，也可以是口头表扬等，关键是要让学生感受到自己的努力得到了认可和回报。
5. 日常指导：学校应该加强对学生的日常指导。
教师应该在课堂上及时纠正学生的不良行为，并鼓励他们养成良好的行为习惯。
学校可以安排定期的班会或集体活动，通过讨论和交流，帮助学生认识到良好行为习惯的重要性。
6. 自律教育：学校应该加强对学生自律能力的培养。
自律是一个人形成良好行为习惯的关键。
学校可以通过组织学生参加社会实践活动、自主学习等方式，培养学生的自律能力，让他们懂得规划自己的行为，自觉遵守行为规范。
7. 评估与反馈：学校应该定期对学生的行为习惯进行评估，并给予针对性的反馈。
评估可以是对学生整体行为习惯的评估，也可以是对个别学生的行为习惯进行评估。
通过评估和反馈，可以帮助学生及时发现自己存在的问题，做出改进。
总之，培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务。
只有学校与家庭共同合作，制定切实可行的实施方案，才能真正实现行为习惯的养成教育目标。
大学生行为习惯养成教育实施方案
大学生行为习惯养成教育实施方案1. 前言本文档旨在提供一种大学生行为惯养成教育的实施方案，以帮助大学生培养健康、积极的行为惯，促进其个人发展和成长。
2. 教育目标- 培养大学生良好的研究惯，提高研究效果和成绩。
- 培养大学生积极的生活惯，促进身心健康。
- 培养大学生社交礼仪和合作惯，提高人际关系和团队合作能力。
3. 实施方案本方案包括以下几个方面的内容：3.1 研究惯- 定期组织研究方法和技巧的讲座，引导大学生研究科学、高效的方法。
- 开设研究小组，鼓励大学生相互研究、交流，共同提高研究能力。
- 提供目标设定和时间管理的指导，帮助大学生制定合理的研究计划。
3.2 生活惯- 开展健康生活教育活动，包括讲座、宣传活动等，引导大学生养成健康饮食、定期锻炼等良好惯。
- 提供心理健康辅导和咨询服务，帮助大学生解决心理问题，增强心理健康。
- 开设生活技能培训课程，教授基本的生活技能，如烹饪、洗衣等，提高大学生的自理能力。
3.3 社交礼仪和合作惯- 进行社交礼仪培训，教授大学生社交场合的常规礼仪和沟通技巧。
- 组织团队合作活动，让大学生体验团队合作的重要性，并加强合作意识和技能。
- 设立奖励制度，表彰积极参与社交和合作活动的大学生，激励其继续培养良好的行为惯。
4. 实施步骤- 制定详细的教育计划和时间表。
- 集中资源，包括人力、财力和物力，以支持实施方案。
- 设立有效的评估机制，对实施效果进行评估和反馈。
- 不断完善方案，根据实际情况进行调整和改进。
5. 结束语通过本实施方案的执行，相信大学生行为习惯的养成教育将会取得良好效果，帮助大学生全面发展、提高生活质量，进而为社会作出贡献。
学校学生行为习惯养成实施方案
学校学生行为习惯养成实施方案1. 引言学校学生的行为习惯对他们的学习成绩和个人发展具有重要影响。
为了帮助学生培养良好的行为习惯，我们需要制定一套有效的实施方案。
2. 目标设定- 帮助学生培养良好的自律能力和时间管理技巧。
- 培养学生的社交技能和团队合作精神。
- 培养学生良好的礼仪和道德观念。
- 培养学生的责任感和自我约束能力。
3. 实施步骤3.1 制定明确的行为规范- 在学校管理团队的指导下，制定明确的行为规范，帮助学生清楚了解什么是良好的行为习惯。
- 行为规范应该包括课堂纪律、考试守则、课间活动和学校内外的社交行为等方面。
3.2 教师示范与倡导- 教师应该成为学生行为习惯的榜样，积极示范良好的行为习惯，如准时到校、认真听讲、对待他人尊重和礼貌等。
- 教师要与学生建立良好的关系，鼓励并倡导他们遵守学校的行为规范。
3.3 学生培训和辅导- 学校组织定期的行为培训和辅导课程，帮助学生了解和认识良好的行为习惯，并提供技巧和方法来改善自己的行为。
- 学校可以邀请专业人士或心理辅导员来进行相关培训和辅导。
3.4 家校合作- 学校与家长之间建立紧密的联系，加强家校合作，共同关注学生的行为习惯。
- 家长应该积极参与学校的行为习惯培养活动，与学校共同传递正确的价值观和行为观念。
3.5 奖惩机制- 学校制定明确的奖惩机制，对学生的行为习惯进行奖励和约束，增强学生的自我约束能力。
- 奖励可以包括表扬信、奖状、奖品等，惩罚可以包括警告、扣分等。
4. 监督与评估- 学校定期对学生的行为习惯进行监督和评估，对于出现问题的学生进行及时干预和指导。
- 学校可以通过观察、考试成绩、家长反馈等多种方式对学生的行为习惯进行评估。
5. 总结优秀的行为习惯是学生成功的重要保证。
通过以上实施方案，学校可以帮助学生养成良好的行为习惯，提升他们的学习能力和综合素质。
同时，学生也需要积极参与行为培训和辅导，自觉遵守学校的行为规范。
行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案为规范学生言行,培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。
为切实抓好此项工作,特制定本实施方案：一、指导思想落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标,通过日常行为规范养成教育活动，每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
尤其是准备入学的孩子，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。
二、基本目标从小事做起，从身边做起,从我做起,促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
通过短期的行为素质培训教育，提高学生思想政治素质，激发爱国、爱校热情，培养学生良好的生活和学习习惯，规范学生的行为习惯，营造良好的校园风气，以崭新的精神面貌投入到新学期学习。
三、工作领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX小学全体教师四、具体培训内容：宿舍内务整理培训、学生队列队形培训、就餐排队培训及学生排参加活动离校时队列培训、课堂习惯养成培训。
1、学生队列队形培训，训练科目及做法解释：（1）稍息：（双手后背，左脚向左跨一步，抬头挺胸，目视前方）；②立正（喊口令1.2）：两个脚的脚跟要靠拢并齐，脚尖向外分开约60度，小腿要挺直，小腹要微微收，头要抬起来，自然挺胸，目视前方，肩膀要平并稍微向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝。
③向右转（喊口令1.2）：④向左转（喊口令1.2）；⑤向后转（喊口令12）；⑥向右看齐、向前看齐（右手伸出来搭肩）、原地踏步走、呈广播体操⑦齐步走（12.1）（前后左右一臂距离）⑧站姿训练（立正姿势原地不动）⑨向两边散开（指定以谁为中心，双手抬起来与肩同高121口令+踏步，两个同学手指尖距离10厘米左右）⑩解散（拍两下手喊口令：“散”拍两次手）2、学生起床睡觉习惯培训、内务整理培训起床：掀开被子一一理被子一一理床单一一放好枕头和被子一一下床穿鞋一一排队洗漱一一放好洗漱工具。
2024习惯养成教育实施方案
2024习惯养成教育实施方案
首先，加强教师队伍建设。
学校将加强对教师的培训，提高教师的教育水平和教育技能，使其能够更好地引导学生培养积极的习惯。
此外，学校还将加强对教师的考核，激励教师积极参与习惯养成教育。
其次，强化学校管理。
学校将建立完善的习惯养成教育管理机制，明确责任分工，建立有效的监督和评估机制，确保各项工作得到有效推进。
此外，学校还将加强与家长的沟通和合作，共同推动学生习惯养成教育工作。
另外，加强学生参与。
学校将通过多种方式激励学生参与习惯养成教育，包括组织丰富多彩的活动、设立奖励机制等，引导学生自觉地培养良好的习惯。
此外，学校还将加强对学生的引导和诊断，及时发现和纠正学生存在的不良习惯。
总之，通过以上措施，学校将全面推进习惯养成教育工作，为培养德智体美劳全面发展的优秀学生而努力。
在不断探索和实践中，不断提高习惯养成教育工作的质量和水平，为学生未来的成长和发展打下坚实的基础。
最后，让我们共同努力，为每一个学生的健康成长而努力奋斗。
Thank you！
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行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案一、引言行为习惯的养成对个人的成长和发展具有重要意义。
良好的行为习惯不仅能够提高学习和工作效率，还能够培养积极的人生态度和价值观念。
因此，制定一套科学有效的行为习惯养成教育实施方案，对于学校和家庭教育都具有重要意义。
二、目标1. 培养学生良好的行为习惯，包括但不限于守时、守纪、爱护公共财物、尊敬师长等；2. 提高学生的自律意识和责任感，培养积极的学习态度和生活态度；3. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进全面素质教育的实施。
三、具体措施1. 学校方面（1）制定行为规范：学校应当制定明确的行为规范，包括学习、生活、交往等方面的行为规范，要求学生遵守。
（2）建立奖惩机制：学校可以根据学生的表现，建立奖励和惩罚机制，对于表现良好的学生进行表扬和奖励，对于违反规定的学生进行必要的惩罚。
（3）开展主题教育活动：学校可以定期开展关于行为习惯养成的主题教育活动，通过讲座、演讲、小品等形式，向学生宣传和普及良好的行为习惯。
2. 家庭方面（1）家长示范：家长是孩子行为习惯养成的第一位老师，家长应当以身作则，为孩子树立良好的榜样。
（2）家庭教育：家长应当注重对孩子的行为习惯进行培养和教育，及时进行规范和引导。
（3）家校合作：学校和家庭应当加强沟通和合作，共同关注学生的行为习惯养成，形成合力。
四、评估和调整1. 定期评估：学校应当定期对学生的行为习惯进行评估，发现问题及时进行整改和调整。
2. 建立反馈机制：学校和家庭应当建立良好的反馈机制，及时了解学生的行为习惯养成情况，发现问题及时进行处理。
3. 动态调整：根据评估和反馈情况，及时对行为习惯养成教育实施方案进行动态调整，不断完善和提升。
五、总结行为习惯养成教育实施方案的制定和实施，需要学校和家庭共同努力，形成合力。
只有通过科学有效的措施，才能够真正帮助学生养成良好的行为习惯，促进其全面发展。
希望通过本方案的实施，能够为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
“中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案”一、目标设定咱们要明确目标。
对于小学生，主要是培养他们的基本生活习惯和学习习惯，比如守时、整洁、勤奋等；对于初中生，则更注重培养他们的自主学习能力和社交能力；高中生，就得着重培养他们的责任感和自我管理能力。
二、具体措施（1）生活习惯：每天按时起床，按时睡觉，规律作息。
饭前洗手，饭后漱口，个人卫生要做好。
（2）学习习惯：按时完成作业，预习复习，积极参与课堂讨论。
（1）自主学习：设定学习目标，制定学习计划，自我检查学习成果。
（2）社交能力：学会与人沟通，尊重他人，理解他人。
3.对于高中生，我建议：（1）责任感：对自己的学习负责，对家庭负责，对社会负责。
（2）自我管理：合理安排时间，有效管理情绪，自我激励。
三、实施步骤1.第一阶段：宣传引导。
通过班会、家长会等形式，普及良好行为习惯的重要性，让学生和家长认识到习惯养成的必要性。
2.第二阶段：具体实施。
制定详细的习惯养成计划，教师引导学生按照计划执行，家长在家中进行监督。
四、注意事项1.在实施过程中，一定要注重个体差异，因材施教。
有的学生可能需要更多的关注和指导，有的学生可能需要更多的自由和空间。
3.习惯的养成需要时间，不能急于求成。
要有耐心，有毅力，持之以恒。
1.别忽略了每个孩子的独特性。
有的孩子可能比较内向，有的可能过于活泼，这就需要咱们：解决办法：因材施教，多观察每个孩子的特点，个性化定制习惯养成的方案。
比如，对内向的孩子，可以多鼓励他们参与集体活动；对活泼的孩子，可以设置一些小目标，让他们一步步达成。
2.家长和教师的沟通不畅是大忌。
信息不对等，很容易让孩子夹在中间，左右为难。
解决办法：建立定期沟通机制，比如群、家长会等，确保信息同步。
教师可以定期分享孩子在校的表现，家长也可以反馈孩子在家的情况，共同制定调整策略。
3.习惯的养成不是一蹴而就的，容易反弹，这就需要咱们：解决办法：设定短期目标和长期目标，让孩子感受到每一步的进步。
行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案一、背景及意义在我国，行为习惯养成教育一直受到广泛关注。
良好的行为习惯对于一个人的成长具有重要意义，它不仅关系到个人的身心健康、学业成绩，还影响到人际交往和社会适应。
然而，当前许多学生在行为习惯方面存在一定问题，如拖延、懒惰、手机依赖等，这些问题严重影响了他们的生活质量和发展前景。
因此，制定一套全面、科学、合理的，对于提高学生综合素质、促进全面发展具有重要的现实意义。
二、目标与原则1. 目标（1）培养学生良好的行为习惯，使学生具备自我管理、自我教育的能力。
（2）提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
（3）增强学生的社会责任感，培养适应社会发展的人才。
2. 原则（1）科学性：根据学生身心发展规律，制定合理的教育方案。
（2）针对性：针对不同学生、不同阶段的特点，采取相应的教育措施。
（3）实用性：注重教育实践，让学生在实践中养成良好习惯。
（4）协同性：家庭、学校、社会共同参与，形成教育合力。
三、内容与方法1. 内容（1）自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理、目标管理能力。
（2）学习习惯：养成良好的学习方法、学习态度、学习纪律。
（3）生活习惯：养成健康的饮食、作息、锻炼习惯。
（4）人际交往：培养良好的沟通、合作、竞争能力。
（5）社会公德：树立法治意识，养成良好的道德行为。
2. 方法（1）课堂教育：通过主题讲座、案例分析、小组讨论等方式，传授相关知识和技巧。
（2）实践锻炼：组织各类活动，让学生在实践中体验、感悟、养成。
（3）心理辅导：针对学生心理问题，开展个体咨询和团体辅导。
（4）家庭教育：加强家校合作，引导家长关注孩子行为习惯的培养。
（5）社会教育：利用社会资源，开展多样化教育实践活动。
四、实施与评价1. 实施（1）制定详细的教育计划，明确时间节点和具体任务。
（2）落实责任，确保各项工作有人抓、有人管。
（3）定期检查，及时发现问题，督促整改。
（4）注重反馈，调整教育策略，提高教育效果。
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小学生行为习惯养成教育实施方案六三班小学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合本班学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。
二、培养目标以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现，关注学生的日常生活，逐渐使学生养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好习惯。
培养学生自立、自强、团结协作、辨别美丑的能力，初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，最终达到"知"与"行"的完整统一，为学生的终身发展打下坚实的基础。
并且，通过学生文明影响，带动家长文明、社会文明，从而促进文明和谐社会的创建。
三、养成教育的具体内容与要求为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，特提出行为习惯养成的具体内容与要求如下：（一）礼仪习惯A、升旗：1、衣着整洁，队伍整齐。
2、脱帽肃立，不交头接耳。
3、升国旗奏国歌时面向国旗，行队礼或注目礼。
4、唱国歌时，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
B、课堂：1、上下课起立，师生互相问好。
2、专心倾听他人发言。
3、自习课认真、自觉，不影响他人。
4、书包、课桌内外整洁、有序。
C活动：1、出入教室不拥挤。
2、楼内行走，慢步轻声靠右行，校内提倡学生两人成排三人成列3、在图书馆、阅览室等学习区保持安静。
4、有秩序地开展活动，听指挥服从安排，不追逐喧哗。
5、活动时，不妨碍其他同学，自觉遵守规则。
6、集合队列听从口令，做到快、静、齐，不做与集会无关的事。
7、做文明观（听）众。
D、交往：1、讲普通话，会使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
2、待人诚恳，见到来客，主动问好，热情指路。
3、进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门，得到示意后再进入；离开时和老师说再见。
4、和别人谈话时坐姿、站姿正确，眼睛注视别人，不随便打断别人的话。
5、和其他同学意见有分歧时，请求家长和老师帮助。
6、说话做事讲究诚信。
（二）学习习惯A、课前：1、提前进入教室准备好课本、作业本、笔等学习用品。
2、小学高年级以上学生会预习。
B、课堂：1、遵守纪律，专心听讲。
2、独立思考，主动发言、口齿清楚，声音适度，表达有层次。
3、会记笔记。
4、读书、写字姿势正确，书写规范、工整。
5、遇到不懂问题及时交流请教。
6、测试时遵守测试纪律。
C、课后：1、独立、按时完成作业，及时检查上交。
2、作业批改后错题及时订正，养成整理错题的习惯。
3、自觉复习，提前预习。
4、合理安排时间，劳逸结合，做事不拖拉，今日事今日毕。
5、能通过读书报、上网、实地调查等方式获取信息。
6、积极参加校外实践活动。
（三）生活习惯A、仪表：1、着装整洁大方，不穿奇装异服，不留怪异发型，女生不染发、烫发、染指。
2、不佩戴首饰、挂件，除参加演出外不化妆。
B、卫生与保健：1、饭前便后洗手,手脸干净。
2、不喝生水，不贪吃冷饮。
3、学会识别食品保质期，不买、不食过期食品和“三无”食品。
4、不随地吐痰（口香糖），不乱扔垃圾，能主动捡拾垃圾。
5、按时睡觉、起床，养成科学睡眠习惯。
6、注意用眼卫生，坚持并认真做好眼保健操。
7、认真做好课间操，动作规范到位；上好体育课，积极开展1小时体育锻炼。
8、正确刷牙，爱护牙齿。
9、勤剪指甲，勤洗澡、勤理发、勤换衣服。
C、安全：1、自觉遵守各项安全制度，不打架斗殴，不带危险物品进入校园，不靠近禁区；课间不做危险的游戏，剧烈运动量力而行。
2、遵守交通规则。
3、了解正确使用电器、防止触电的方法。
4、了解正确使用灭火器，遇火灾能使用正确的方法自救、脱险。
5、会正确使用呼救电话（119、110、120、122）。
6、掌握防震减灾知识和避灾自救技能，增强防震减灾意识。
7、独自在家时，不给陌生人开门，当陌生人有过分的动作时，要大胆拒绝，并及时告诉父母及老师。
8、上下楼梯靠右行，不拥挤，不向窗外探身，不做危险游戏，体育活动要听从老师指挥。
9、远离毒品，不进网吧、游戏厅等娱乐场所。
10、提高自我保护意识，不单独去水流湍急或水域情况不明处游泳。
D、勤俭节约：1、学生不带贵重物品、通讯工具、食品进校园，不得在吃、穿、用等方面互相攀比。
2、省吃俭用，爱惜粮食，不浪费，不乱花零用钱。
3、节约用水用电。
4、节约学习用品。
5、积极参加力所能及的劳动。
（四）心理调适A、学校重视：有心理咨询室，定期开展相应的教育活动。
B、学生调适：1、自尊、自爱、自信、自强。
2、爱好广泛、积极乐观，有烦恼时能用合理的方式及时排解。
3、正确对待老师和家长的批评。
4、勇敢地面对困难与挫折。
5、与别人发生矛盾时能换位思考，不自卑，不嫉妒，不任性。
6、自我管理、自我教育、自我评价。
7、懂得如何正确迎接青春期的到来，了解、适应青春期发生的系列的变化。
8、懂得感恩，善于分享，懂得关爱别人获取快乐。
9、懂得如何化解考试焦虑，能正确对待，以良好的心态面对考试。
四、实施的步骤（一）调查摸底阶段：从9月1日起，利用一周的时间，认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的现状调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
（二）确定目标阶段：在广泛调查摸底的基础上，研究制定学校养成教育的具体实施工作方案、实施细则。
方案要切合实际、有针对性，有明确的行为规范教育培养目标和内容，符合学生身心成长规律，体现分年段、分层次的原则，同时要符合学校和学生实际，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
（三）全面实施阶段：从9月9日开始，进入全面推进学生行为习惯养成教育的实施阶段。
每一年为一个周期，使每一位学生都能养成良好的行为习惯。
六、养成教育工作的实施途径（一）加强文化环境建设，构建和谐校园。
校园环境建设不仅要做到净化、美化和绿化，还要深层次挖掘其隐性教育功能。
弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，校风、教风、学风、校训上墙，有养成教育固定宣传标语，开辟文化墙或宣传橱窗，教室内外有相关挂图、名言警句；教室内有相关的激励、评价的过程性内容；班级有班规、班训；营造科学文明、健康向上的校园文化氛围，融洽和谐的人际关系,促进学生行为习惯的养成。
抓好校园净化、绿化和美化，校园、教室、办公室、功能教室干净整洁，空气清新，室内课桌凳等物品摆放整齐、有序，墙面、课桌等处无乱涂、乱刻，杂物垃圾入箱,无垃圾死角；垃圾桶、公共健身器材等公共设施无损坏；车辆排放整齐，不攀折花木，践踏草坪，花草树木养护好；师生有维护校园环境的意识，师生员工之间要经常沟通、交流、互谅互让，互爱互帮，共同进步，建立和谐、健康的校园人际关系。
（二）提高教职工品德修养，发挥示范作用。
提高教职工的思想觉悟，教育教职工树立正确的人生观、世界观，遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，充分发挥教师在行为规范养成教育过程中的示范引领作用。
爱岗敬业，关心爱护学生，不体罚学生。
提高教职工的礼仪修养，衣着整洁朴实，体现教师的形象（如不穿拖鞋、短裤、超短裙上课等）；举止稳重大方，校内不吸烟、不喝酒，课堂不接打手机；语言文明规范，上课使用普通话，板书要整洁规范；课内要规范学生的读写姿势并制止与上课无关的事情。
课外要及时制止并纠正学生的不良行为。
对于主动跟老师打招呼的学生，老师要热情回应。
教师不从事有偿家教，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。
学生行为习惯养成教育纳入教职工年度考核，分值不低于10%。
（三）创建主题教育活动，凸现载体育人功能。
学校运用各种教育载体，组织形式多样、卓有成效的常规、专题和社会实践活动对学生进行行为规范教育。
把少先队、团队活动和班主任工作有机结合，培养学生良好习惯。
全体学生能正确理解、掌握《中小学生守则》和《中（小)学生日常行为规范》的内容并严格遵守。
对行为偏差学生实施个别化教育，帮助学生行为转化。
学校依据《中小学生守则》、《中（小)学生日常行为规范》的基本要求，结合中小学生综合素质评价，选择恰当的评价方法，对学生日常行为进行评价与激励，注重对事实的记录和对原因的分析。
（四）建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络。
发挥心理咨询室的作用，定期开展相应的教育活动，对特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
通过各种形式，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，实现学校与家庭之间的沟通和协调，以便发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。
进一步健全校外德育基地，结合学校行为规范的教育内容，发挥社会组织的作用，聘请校外辅导员到校进行法制教育，提高学生遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识，规范学生行为。
积极配合卫生防疫部门，举办健康知识和疾病防治讲座，重视食品卫生安全以及传染病预防等工作。
杜绝淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物进入校园；加强学校网络管理，引导师生文明上网。
五、学期具体安排9月：1、利用周一升旗仪式召开“学生良好行为习惯养成教育”动员大会，引导学生养成良好习惯。
2、制定“学生习惯养成教育实施方案”“考评细则”“学生习惯养成教育实施要求”等制度。
3、举行“扔掉的是垃圾，捡起的是品质”小专题活动，班主任对查出的个别学生乱扔垃圾现象进行个案分析，提出整改措施，教育学生养成不乱扔垃圾的习惯。
4、举行主题班会：如何培养学生良好的行为习惯？组织全体学生学习“习惯养成教育实施要求”，强化记忆，内化为自觉行为。
5、组织迎国庆文艺汇演，强化学生组织性、纪律性，培养团队精神。
10月：1、利用每周一升旗时间举行礼仪、学习、生活方面的习惯养成教育。
2、举办一期以“习惯养成教育”为主题的黑板报。
3、各班举行“学生良好习惯养成教育”知识竞赛。