苏科版物理八年级下册6.3《物质的密度》
A、酒精 B、汽油 C、柴油 D、硫酸
物质的物理属性 一只容积为3×10-4米3的瓶内盛有0.2千克的水， 一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01千克的 小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同 的 小石子后，水面升到瓶口。求瓶内石块的总体 积和石块的密度。 10-4米3 2.5×103千克/米3
物质 的，装满酒精质量为 物理属性 • 一个瓶子装满水为 32g 28g， 求空瓶子的质量和容积。（用两种方法求解）
V ＝20cm3
37
解之得：m ＝12g
物 质 的 物 理 属 性 认识量筒和量杯：
要测出物质的密度，需要测出它的质量和体 积．质量可以用天平测出．液体和形状不规则的 固体的体积可以用量筒或量杯来测量．
物质的物理属性 五、密度的测量：
（1）实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
（2）实验原理：ρ=m/V。 （3）实验器材： （4）实验方法： a、用天平测出被测物体的质量； b、用量筒直接或间接地测出被测物体的体积； c、根据公式计算出物质的密度。
m/g
a
b
m铜 m铁 m铝 c
比较相同体积，它 们的质量，质量最 大的为铜
0
V/cm3
物质的物理属性 同种物质的不同物体，其质量与体积 比值的大小是相同的 不同物质的物体，其质量与体积比值 的大小一般是不同的
质量与体积的比值等于单位体积的质量。同 种物质所组成的不同物体，单位体积的质量是一 定的；不同物质所组成的物体，单位体积的质量 一般是不同的。可见，单位体积的质量反映了物 质的某一特性。
m/ g
V / cm3
m / g.cm-3 V
27 54 81
m/g
10 20 30
2.7 2.7 2.7
0
10 20 30 40 50 60 70 80
V/cm3
物质的物理属性
1、同种物质的不同物体，其质量与体积比值的 大小是否相同或接近？ 同种物质的不同物体，其质量与体积比值的 大小是相同的
交 流 与 合 作
物质的物理属性 能力提高 1．某钢瓶中氧气的密度为6千克 ／米3，一次气焊用去其中的1／3，则剩余氧气 的密度为______________ 4千克／米3 。 2、用质量相同的铝和铜制成体积相同的球则下 列说法正确的是（ A）
A、铜球不可能是实心的
B、铝球是实心的，铜球可能是实心的
C、铜球是实心的，铝球一定是实心的
A质量大的物体，密度一定大 B体积大的物体，密度一定小
C质量大、体积大的物体，密度一定大 D以上说法都不对 2一瓶矿泉水喝掉一半后，剩下的半瓶水与 原来的一瓶水比较（ C ） A质量不变 C质量与体积的比值不变 B体积不变 D无法判断
练习： 物质的 物理属性
1.根据密度公式可知（
C ）
A m增大时， ρ也增大
V1 / cm-3 铜块 铁块 铝块
V2 / cm-3
V / cm-3
m/g
m / g.cm-3 V
物质的物理属性
交 流 与 合 作
1、不同物质的物体，其质量与体 积比值的大小是否相同？
不同物质的物体，其质量与体积比 值的大小是不同的
物质的物理属性
交 流 与 合 作
2、下面分别是铜块、铁块、铝块的质量 与体积的关系图，其中哪个直线是铜的？
第六章
物质的物理属性
3、物质的密度
现代战机采用了大量的钛铝合金材料，为什 么不用又多又便宜的钢铁呢？
物质的物理属性
• 如何区分这两个金属圆柱哪个是铁 块哪个是铝块？
猜 一 猜
甲
乙
大 的是铁块 – 体积相等，质量_____
物质的物理属性
• 对于同种物质组成的体积不同的物 体，哪个质量大呢？
想 一 想
物质的物理属性 例：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质 量为16 .1克，体积为1 .8厘米3，试求制成这枚纪 念币的金属密度，是何种金属做的？
解:根据密度公式得：
Байду номын сангаас
ρ=
m —— V
= ———— 3
1 . 8厘米
= 8 .9克/厘米3 查表可知，铜的密度是8 .9克/厘米3 所以这枚纪念币是铜做的。
物质的物理属性
探 究 活 动 二
• 探究不同物质的物体的质量与体积的比值关系 – 猜想与假设： • 不同物质的物体，它们各自的质量与体积 的比值可能 不同 。 – 设计实验 • 选取体积相同的不同物质：铜块、铁块、 铝块，用天平分别测出它们的质量，用量 筒测出它们的体积，然后计算它们的质量 与体积的比值 – 器材 • 天平、量筒、烧杯、水、铜块、铁块、铝 块
1.61 克
物质的物理属性 2、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（C ）
A.质量
C.密度
B.体积
D.三者都没改变
物 质 的 物 理 属 性 1千克（ 3、一只能装下1千克水的瓶子，能装下
D
）
A、酒精 B、汽油 C、柴油 D、硫酸
4．根据生活经验，按密度从大到小排列下列物 体：牛奶、白酒、水＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 牛奶、水、白酒 5．从“人在水中欲浮欲沉”可知人的密度与水 相近 的密度 ＿＿＿＿＿（填“相近”或“相差很 大”）。 6．为什么啤酒放入冷冻箱中会爆炸？ 7．甲、乙两物体的质量之比3：2，体积之比2： 9：4 3则甲、乙两物体的密度之比为＿＿＿＿，若把 甲物体截去1／2、乙物体截去1／3则剩下的甲、 9：4 乙两物体的密度之比为＿＿＿＿。
物质的物理属性
进 行 实 验 与 搜 集 证 据
1、调节好天平，用天平测出铜块的质量m铜 2、在量筒中加入适量的水，读出此时水面的示 数V1 3、用棉线系住铜块，将铜块浸入量筒的水中， 读出此时水面的示数V2 则，铜块的体积为V铜=V1-V2 4、依次测量铁块和铝块，重复上述实验 5、将数据填入设计的表格中 6、计算出铜块、铁块、铝块各自的质量和体积 的比值
A、5分米3
C．0.5米3
B．50分米3
D．5.0米3
物质的物理属性
如下图表示的是物质的质量与体积的关系、物质的 密度与体积的关系。由甲图可推知120gD物质的体积 3 200cm 是＿＿＿；由乙图可知，阴影部分 S的面积表示物质 12g 质量 的＿＿＿，其值为＿＿。
物质的物理属性
基础过关
一只能装下1千克水的瓶子，能装下1千克（D ）
7.9 g/cm3
(2)2.7 g/cm3 = 2.7×103 ㎏/m3
物质的物理属性 水的密度为1.0x103千克／米3，表示的意思是? 1立方米水的质量为1.0x103千克
注：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别
一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温 度．压强．状态等）。在温度变化不大时由于固 体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不 变（但气体影响明显）。
方法1：解：V水＝m水/ρ水 V酒＝m酒/ρ酒 又因为：V水＝V酒 所以： m水/ρ水＝m酒/ρ酒 所以：（32g－m）/1g/cm3＝ （28g－m） /0.8g/cm3
解之得：m ＝12g
方法2：解：m水＝V水ρ水 m酒＝V酒ρ酒
又因为：V水＝V酒＝V
所以： 32g－m ＝ 1g/cm3 V
28g－m ＝0.8g/cm3V
2、 测量工具： 量筒或量杯 方法： （1）观察量筒的量程和分度值 （2）读数时，视线应与液体的 凹面底部相平
V固=V2-V1 =90mL-75mL =15mL
物质的物理属性
次数
1 m/ g V / cm3
m V
/ g.cm-3
搜 集 数 据
2
3
次数
1 2 3
80 70 60 50 40 30 20 10
B v增大时， ρ减小
C对于同一种物质， ρ的大小与m和v无关
D以上三种说法均不对
2.关于密度，下列说法正确的是（ D ） A物质的密度跟它的质量成正比 B物质的密度跟它的体积成正比 C物质的密度跟它的质量成正比，跟它的体积成反比 D密度是物质的一种特性，每一种物质都有一定的密度
3.将打气筒的出气口封住，使气筒内的气体不能跑 出，现将气筒活塞向下压，则这时被封住的气体的 不变 ），体积（ 变小 质量（ ）， 气体的密度（ 变大 ）（填“变大”“变 小”“不变”） 4.有两块金属，质量之比是2：1，体积之比是 3：2，则它们的密度之比为（ C A3:1 B1:3 C4:3 ） D3:4
实 验 结 论
而这一特性就是物质的密度
一、密度的定义：
物质的物理属性
• 物体质量与体积的比叫做组成这种物质的密度
密度－ρ 质量－m 体积－V
m
二．密度的计算公式： 质量 密度＝———— 体积
则公式就为： ρ ＝——
V
三．密度的单位：千克／米3 (kg/m3)
质量的单位：千克／kg
物质的物理属性
体积的单位：立方米／m3
密度的单位：千克／米3 (kg/m3) 常见的单位：克／厘米３ (g/cm3) 换算关系：
1g 0.001kg 3 1g / cm 1000kg / m 3 3 1cm 0.000001m
3
物质的物理属性
1克／厘米3＝103千克／米3 1克／厘米3 ＞ 1千克／米3
单位转换：
(1)7.9×103㎏/m3=
• 同种物质的不同物体，体积越大，质量 越大 ；它们各自的质量与体积的比值可 _____ 相等 。 能_____
– 设计实验
• 选取体积不同的铝块，用天平分别测出它 们的质量，用量筒和水测出它们的体积， 然后计算它们的质量与体积的比值
– 器材
• 天平、量筒、烧杯、水、铝块、细线
物质的物理属性
体
积 (V)
物质的物理属性
根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的 是（ D ） A．物体的密度与物体的质量成正比
苏科版物理八年级下册6.3物质的密度(说课稿)
苏科版物理八年级下册6.3物质的密度（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本节课是物理八年级下册第三章的内容，主要涉及物质的密度。
通过本节课的学习，学生将了解什么是物质的密度、密度的计算公式以及密度的影响因素等知识点。
2. 教学目标•知识目标：了解密度的定义，掌握密度的计算方法。
•能力目标：能够运用密度的计算方法解决实际问题。
•情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，提高观察和实验能力。
二、教学重点•密度的定义及计算方法。
•密度的影响因素。
三、教学难点•运用密度的计算方法解决实际问题。
四、教学准备•教师准备：教学实验中所需的实验器材和实验物品，课件、PPT等教学辅助材料。
•学生准备：笔记本、笔等学习工具。
五、教学过程1. 导入新课通过与学生的互动和提问，带出密度的概念。
例如：教师：同学们，你们小时候一定看过很多关于金银岛的故事吧？那么，在寻宝的过程中，有没有听说过密度这个词呢？学生：没有听说过。
教师：那么，如果我告诉你密度是一种描述物质“浓稠程度”的量，你们能理解吗？学生：懂了。
所谓密度就是表示物体有多“胖”，多重的吧？教师：很好，是的。
接下来，我们将进一步学习什么是物质的密度。
2. 密度的定义教师：同学们，根据我们刚才的讨论，谁来给大家解释一下，什么是物质的密度呢？学生：密度是物体质量与体积的比值。
教师：很好。
那我们可以用一个公式来表示密度，就是密度等于物体的质量除以体积。
这个公式如何表示呢？学生：密度 = 质量 / 体积3. 密度的计算教师：接下来，我们以一个实例来演示如何计算密度。
假设有一块铁块，质量为200克，体积为50立方厘米，请问这块铁块的密度是多少？学生：密度 = 质量 / 体积，所以密度 = 200克 / 50立方厘米。
教师：对了。
把计算出来的结果告诉大家。
学生：密度 = 4克/立方厘米教师：很好。
通过这个例子，你们是不是对密度有了更深的认识呢？4. 密度的影响因素教师：密度是由两个因素决定的，你们知道是哪两个因素吗？学生：是质量和体积。
苏科版八年级物理下册课件-6.3物质的密度
一个古老的故事：
古时候，在地中海上，有一个叙拉古 王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金 ，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当 王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个 金冠精美无比，但国王却怀 疑金匠偷窃了他的黄金而
用其它便宜的金属偷梁换柱。 国王令人用秤去称，结果 王冠的质量与国王交给金匠 的黄金的质量是相同的。
提出问题：
1．如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？
2．抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？
3．配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色 和层次？
4．气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？
知识链接
1.
叫做质量，它与物， 日常生活中测量质量的仪器有哪些？
3.长方体的体积计算公
跟物质的 有关。 （3）把金、铅、铜 、铁、铝的密度按从小到大的顺序
排列为 2、将一瓶油倒掉一些后（ ） A．质量变小、密度变小． B．质量不变、密度不变． C．质量变小、密度不变． D．质量变小、密度变大． 3、有一烧杯内装有质量是55 g、密度为1.1×103 kg/m3
日清反思
谢谢
式：
，你还知道哪些形状
规则的体积计算公式？
当堂检测（3min）
1、阅读“密度表”，并回答以下问题。 （1）不同种类的物质，其密度一般是____________ （“相同”或“不同”）的，这说明密度的大小与物质
的_________有关。 （2）水和冰 （“是”或“不是”）同种物质，但水 的密度是 ,而冰的密度是 ，这说明密度的大小还
苏科版-物理-八年级下册-课件-6.3物质的密度
例题：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1克，体积 为1 .8厘米3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？
已知：m= 16 .1克=1.6110-2千克 V= 1 .8厘米3 = 1.8 10-6米3
求：ρ求
m 解：由密度公式得： ρ= ——
V
1.61 10-2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ克 = —1 .—8—10—-6米—3— =
8 .910 3千克/米3
查密度表得此金属为铜
答:制成这枚纪念币的金属密度为8.9 10 3千克/米3是铜
小结: 1. 通过实验引入密度的概念， 密度是物质的一种特性，它与质量和体积无关。 2. 密度的定义式： ρ=
3. 密度单位：千克 / 米3
练一练
一块均匀的正方体铁块，若截去一半，则剩下的一
半铁块的质量和密度分别为：（ B ）
10cm
10cm
A.质量和密度均不变; B.质量减少一半，密度不变；
A 10cm
C.质量和密度均减少一半；
10cm 10cm
D.质量不变，密度减少一半。
1/2 A 5cm
密度表 记住水的密度： ρ水=1.0 10 3 千克/米3
1、对同种物质来说，质量跟体积成正比。 2、对同种物质来说，质量跟体积之比不变，它跟质量和体积无关。 3、对不同的物质来说，质量跟体积之比一般不同。
相同的物质单位体积的质量是相同的； 不同的物质单位体积的质量一般不同。
1kg
1kg
1.9kg
1.7kg
2.4kg
4.2kg
物理学上把某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 符号 “ρ” 密度是物质的一种特性.
苏科版物理八年级下册教案6.3第一课时物质的密度
教案：苏科版物理八年级下册 6.3 第一课时物质的密度一、教学内容1. 密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
2. 密度公式及其应用：利用密度公式可以计算物体的质量、体积或密度，也可以根据已知量求解未知量。
3. 密度与质量、体积的关系：在数值上，密度是质量与体积的比值，但密度是物质的一种特性，与质量和体积的大小无关。
4. 密度表：密度表是物理学中常用的一种工具，可以查阅各种物质的密度值。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 掌握密度与质量、体积的关系。
3. 会查阅密度表，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的灵活运用。
2. 密度与质量、体积的关系的理解。
3. 密度表的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的现象，如水肿、腌菜等，引导学生思考这些现象与密度有什么关系。
2. 概念讲解：教师讲解密度的概念，解释密度公式及其含义。
3. 公式应用：教师通过例题讲解，让学生理解并掌握密度公式的应用。
例如，给定一个物体的体积和密度，求解物体的质量。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，运用密度公式进行计算。
教师及时给予指导和解答。
5. 密度与质量、体积的关系：教师通过讲解和示例，让学生理解密度与质量、体积的关系。
6. 密度表的使用：教师讲解密度表的结构和查阅方法，让学生学会使用密度表。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的概念。
2. 密度公式及其应用。
3. 密度与质量、体积的关系。
4. 密度表的使用方法。
七、作业设计1. 题目：计算一个体积为200cm³，密度为1.0g/cm³的物体的质量。
答案：质量为200g。
2. 题目：已知一个物体的质量为100g，密度为0.8g/cm³，求解物体的体积。
苏科版八年级6.3物质的密度 课件(共12张PPT)
一、探究质量与体积的关系
55.4 20 39.0 14
2.77 2.78
铝
33.3 12
2.77
46.6 6
7.77
62.0 8
7.75
76
9.8
7.75
结论
1、同种物质，质量与体积的比值是相同的（不变） （同种物质,质量与体积成正比）
2、不同物质，质量与体积的比值一般不同
m V
kg m3
二、密度
3、单位：
基本单位：千克/米3 符号为kg/m3 常用单位：克/厘米3 符号为g/cm3
换算关系:1g/cm3=__1_×__1_0__3__kg/m3
信息快递： 1 m3 =1×106 cm3
1g/cm3
=
1g
1cm3
=
10-3kg 10-6m3
=103kg/m3
例1：2.7g/cm3=_2_.7_×__1_03_kg/m3 800kg/m3=__0_._8___g/cm3
密度_变__小__，体积___变__大____.（变大/不变/变小）
4.体积为1m3的钢瓶内装有6kg/m3 的氧气，用掉其中的1/3，则剩余 氧气的密度为__3_k_g_/_m_3 _（提醒：剩余气体的体积仍等于钢瓶的容积）
疫情当前，静心修炼
化而变化，与物质种类 有关。比值反映的这个不变性我们称之为
物质的 密度
。
2.甲乙两个物体，质量相同，甲的体积大于乙的体积，则甲的密度
_小__于__乙的密度；AB两个物体，体积相同，A质量大于B的质量，则 A的密度__大__于__B的密度。在体积相等的条件下，密度 越小的物质
质量越小，因此为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用 密度较小 的材料． 3.一杯水用去一半，剩余水的密度_不__变___.凝固成冰后，质量_不__变__,
苏科版物理八年级下册6.3物质的密度(教案)
教案：苏科版物理八年级下册6.3物质的密度一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第六章第三节《物质的密度》。
本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 通过对密度公式的分析，让学生了解密度与质量、体积的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：密度的定义，密度公式及其应用。
难点：密度公式的推导，密度与质量、体积的关系的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，演示实验器材。
学具：学生实验器材，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用生活中的实例，如不同密度的液体分层现象，引导学生思考密度是什么，以及密度在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）介绍密度的定义：密度是单位体积的某种物质的质量。
（2）讲解密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
（3）分析密度与质量、体积的关系：在体积一定的情况下，质量越大，密度越大；在质量一定的情况下，体积越大，密度越小。
3. 例题讲解：利用例题讲解密度公式的应用，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计一些有关密度的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 实验操作：安排学生进行密度实验，测量不同物质的密度，增强对密度概念的理解。
六、板书设计板书内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。
七、作业设计1. 请用密度公式计算一个体积为100cm³的铁块的质量，并解释计算过程。
答案：质量 = 密度× 体积= 7.9g/cm³ × 100cm³ = 790g。
2. 请分析下列现象，并解释原因：将100g的水和100g的酒精混合后，混合物的质量为200g，体积小于200cm³。
答案：由于水和酒精的密度不同，混合后体积减小，但质量不变。
苏科版八年级物理下册第六章《6.3物质的密度》教案
教案：苏科版八年级物理下册第六章《6.3 物质的密度》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节《6.3 物质的密度》。
本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用。
具体内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2. 密度公式：密度 = 质量 / 体积（ρ = m/V）3. 密度公式的应用：（1）已知质量和体积，求密度；（2）已知密度和体积，求质量；（3）已知密度和质量，求体积。
二、教学目标1. 理解密度的定义，掌握密度公式及其应用。
2. 能够运用密度公式解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的理解和应用，特别是密度单位的理解。
2. 教学重点：密度的定义，密度公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括不同密度的液体、量筒、烧杯等）。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同密度的液体，让学生观察并思考：为什么有的液体浮在水面，有的液体沉到水底？引出本节课的主题——密度。
2. 讲解密度定义：解释密度的定义，强调单位体积的概念，引导学生理解密度的含义。
3. 讲解密度公式：讲解密度公式及其含义，让学生记住密度公式并理解其应用。
4. 应用密度公式：通过示例，讲解如何运用密度公式解决实际问题，让学生动手计算，巩固密度公式的应用。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用密度公式解决问题，检查学生对密度公式的掌握程度。
6. 板书设计：在黑板上写出密度的定义、密度公式及其应用，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计：设计一些作业题，让学生运用密度公式解决实际问题，提高学生的应用能力。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考：本节课学习了什么内容？自己掌握了哪些知识点？还存在哪些问题？鼓励学生主动查找资料，拓展密度相关知识。
物质的密度课件苏科版物理八年级下册(完整版)
3.如图所示的是a、b两种物质的质量m与体积V的关系图像.由图像可知，a、b
两种物质的密度ρa 、ρb和水的密度ρ水之间的关系是（ D ）
A. ρb ＞ρ水＞ρa
B. ρb ＞ρa ＞ ρ水
C. ρ水＞ ρa ＞ ρb D. ρa ＞ρ水＞ ρb
4. 一块铁的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，铁块的密度是多大？
1000
巩固练习
1.关于密度定义式
m
V
，下列说法中正确的是（ D )
A．密度与物
体的质量成正比 B．密度与物体的体积成反比 C．密度由质量和体积
共同决定 D．密度与质量、体积无关，与物质的种类有关
2. 蜡烛在燃烧的过程中，它的
(A )
A．质量变小，密度不变 B．密度都变小
已知：m=1.97 t=1.97×103 kg，v=0.25 m3 求： ρ
解： ρ=
m
1.97×103 kg
=
V
0.25 m3
= 7.9× 103 kg/ m3
答：这块铁的密度是7.9×103 kg /m3。
课堂小结
1.同种物质的不同物体，质量与体积的比值
，
不同种物质的物体，质量与体积的比值一般
密度= 体积 三、单位：
m ρ= V
kg/m3 、 g/cm3
物理意义： 单位体积的物体的质量
例 ρ =1.0× 103kg/m3
水
1立方米的水的质量为1.0× 103千克。
单位换算：
1kg=1000g
1m3=1000dm3=1000 000cm3
所以1kg/m3=
g/cm3
1g/cm3=1000kg1 /m3
教学难点
苏科版-物理-八年级下册-课件6.3物质的密度
m
v
（4）单位及换算： 主单位： Kg/m3 读法：千克每立方米
常用单位： g/cm3
换算关系：1 g/cm3 =1000 kg/m3
小结：本节课你学到了什么……
二、密度知识的应用
1、鉴别物质种类 2、计算物体的质量 3、计算物体的体积
求： ρ和该物体由什么物质组成的？
解：由ρ=
m
m
v
ρ= v =
得 5.4kg
2×10-3m3
=
2.7×103kg/m3
由密度表可知，该物体是由铝组成的。
答：略
小结：本节课你学到了什么……
一、物质的密度
（1）定义：单位体积某种物质的质量叫做这种
物质的密度。
（2）物理意义：表示物质的一种特性。
（3）公式：ρ=
活动
• 1、分别测出二个体积不同的铁块的质量和 体积；
• 2、分别测出二个体积不同的木块的质量和 体积；
• 3、分别算出每个铁块和木块的质量与体积 的比值。
把收集到的证据整理后，填写在下 表中。
测量对象 质量 m/g 体积 V/cm3 (质量/体积) /g·cm-3
大铁块 15.8
2
7.9
小铁块
实验结论
同种物质所组成的不同物体，其质量与体积的 比值是_相_同__(相同/不同)的；不同物质所组成的物 体，质量与体积的比值是_不__同_(相同/不同)的。
物质的密度
（1）定义：。
（2）物理意义：表示物质的一种特性。
（3）公式：ρ=
m
v
（4）单位及换算： 主单位：Kg/m3 读法：千克每立方米 常用单位：g/cm3 换算关系：1 g/cm3 =1000 kg/m3
苏科初中物理八下《6.3物质的密度》教案
教案：苏科初中物理八下《6.3物质的密度》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级下册第六章第三节《物质的密度》。
本节内容主要包括密度的概念、密度公式及其应用。
具体内容如下：1. 密度概念的引入：通过实际情景引入密度概念，让学生了解密度是物质的一种特性。
2. 密度公式的讲解：讲解密度公式ρ= m/V，让学生理解密度、质量和体积之间的关系。
3. 密度公式的应用：介绍如何利用密度公式计算物质的密度，并进行实际例题讲解。
4. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量不规则物体的密度。
5. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生产、生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 能够利用密度公式计算物质的密度，并进行实际测量。
3. 认识密度在生产、生活中的重要性，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：密度公式的掌握和应用。
难点：密度的概念理解，密度公式的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如量筒、天平、砝码等）。
学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 引入新课：通过实际情景，如冰块浮在水面上，引导学生思考：为什么冰块浮在水面上？这与我们今天要学习的密度有什么关系？2. 讲解密度概念：讲解密度的定义，让学生了解密度是物质的一种特性。
3. 讲解密度公式：详细讲解密度公式ρ= m/V，让学生理解密度、质量和体积之间的关系。
4. 例题讲解：利用密度公式进行实际例题讲解，让学生学会如何利用密度公式计算物质的密度。
5. 密度测量：讲解如何利用密度公式测量不规则物体的密度，并进行实验演示。
6. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生产、生活中的重要作用。
7. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 密度概念2. 密度公式：ρ= m/V3. 密度公式的应用4. 密度测量5. 密度在实际生活中的应用七、作业设计（1）一块铁的质量和体积分别为200g和10cm³。